我的課堂小插曲作文400字

　　課堂上的小插曲不僅有趣，還給我們帶來了快樂，讓課堂不再那么嚴肅。下面是小編為您推薦的作文：

　　【我的課堂小插曲作文400字(一)】

　　伏主人公：華吉，吃軟不吃硬;中隊長王蕾，性格潑辣;學(xué)習(xí)委員蘇吟，小機靈鬼;同桌，紅嶺。)

　　一天語文課上，但語文老師王老師開會去了，就吩咐中隊長王蕾和學(xué)習(xí)委員蘇吟管理課堂紀律。

　　王老師一走，華吉就“死”在了桌子上，而且還不讓同桌紅嶺寫作業(yè)。“中隊長，中隊長，管管這人煩死了!”中隊長王蕾見了，用專門配的小木塊“啪啪啪啪”地拍桌子。華吉來勁了，雙手伸直，雙腳并攏，裝出一副僵尸的樣子，在教室里蹦來蹦去。中隊長王蕾見華吉才寫到“因為……所以……”造句，就讓他造一個。華吉搖頭晃腦地說：“因為所以，天文地理，俺，不告訴你!!”中隊長王蕾氣急了，“你，你是不是要我告訴老師啊!恩?”只見華吉跑到講臺上唱了一首詩：“

　　日照香爐生紫煙，

　　王蕾來到烤鴨店。

　　口水流下三千尺，

　　摸摸口袋沒帶錢。

　　千方百計討好我，

　　明天請你吃一頓。”

　　“嘩……”教室里頓時一片嘩然，只見同學(xué)們個個笑得前俯后仰的，剩下王蕾漲紅著臉杵在那兒。這時蘇吟來了，對華吉說：“你愛說，我不讓你說。不過我讓你唱，來，唱我們新學(xué)的《白帆》吧!”“好!啦啦啦啦啦啦……啦啦啦…咯咯……”哎呀哎呀!難聽死了!真討厭呢!蘇吟見一計不成又生一計。王老師在走之前，給我留了一個小本子，要我記好同學(xué)的名字，我記誰呢?嗨!真惱人!“記我記我!”華吉說。蘇吟裝模做樣地說：“可是你剛剛說話了，怎么辦?”華吉只好求饒說：“拜托了!”“好!”

　　嘎吱一聲，王老師來了，見同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，露出了會心的笑。你說，王老師會知道剛剛發(fā)生的事嗎?

　　【我的課堂小插曲作文400字(二)】

　　課堂上總會發(fā)生許許多多的小插曲，而我印象最深的還是那一次……

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進了教室。老師翻開了書，繪聲繪色地講起了課，同學(xué)們都聽得津津有味，還時不時有同學(xué)舉手，爭先恐后地回答老師提出的問題。

　　“呀!”就在這時，一個角落里傳來了尖叫聲。大家循著聲音望去，只見一個同學(xué)不停地用手往頭上扇著風(fēng)，而他的頭上竟然盤旋著一只黃蜂!黃蜂又往別處飛了，一會兒停在墻上，一會兒落在同學(xué)的桌子上。教室里頓時炸開了鍋。同學(xué)們有的拿書驅(qū)趕著黃蜂，有的“抱頭鼠竄”，有的驚恐地尖叫著……全班都亂成了一鍋粥，就連老師的喊聲也不起作用。那只黃蜂仿佛也在尋找出口，撞來撞去，卻到處碰壁。它也許飛累了，停在了電風(fēng)扇上。一個同學(xué)順勢將電風(fēng)扇打開，黃蜂一下飛出好幾米遠，被彈到窗戶邊。坐在窗邊的同學(xué)把窗戶拉開，黃蜂便順利地飛了出去。教室又恢復(fù)了平靜，大家都舒了一口氣，又專心致志地聽起課來。

　　課堂上的小插曲不僅有趣，還給我們帶來了快樂，讓課堂不再那么嚴肅，使我們“勞逸結(jié)合”，得到放松。

　　【我的課堂小插曲作文400字(三)】

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，” 上課鈴響了。我們紛紛跑進教室，去上英語課了。張老師已經(jīng)在教室里等我們了，可很多同學(xué)(包括我)都沒做好課前準備，都往書包里拿本子。張老師很生氣，說：“課前怎么不做好準備，現(xiàn)在才準備呢!”我們都低下了頭不再說話。

　　課上了一半，突然從窗戶里飛進了一只大黃蜂，大約有半截食指這么大。我的同桌正好坐在窗子旁邊，她尖叫了起來。隨后，后面的女聲也叫了起來。有的閉著眼，有的鉆到了桌子底下，有的還逃開了坐位。這回，何韜可來勁了，他拿起掃把，上下?lián)]舞。結(jié)果不僅沒趕走黃蜂，還弄得到處是灰。黃蜂也嚇的魂飛魄散，在教室里亂飛，女孩的尖叫聲更大了。而我卻若無其事，拿出手工修了起來。我想：“如果你不去惹它，它是不會來叮你的。”過了一會，黃蜂自己飛走了。

　　同學(xué)們陸續(xù)回到了坐位上，認真地聽老師講課。教室又恢復(fù)了往常的安靜。

　　【我的課堂小插曲作文400字(四)】

　　午間的陽光多么燦爛，這燦爛的辰光似乎總要有點什么來點綴。這不，我們班正上演著一出好戲呢。

　　午間自習(xí)課鈴聲剛過，袁老師就開始教我們練字。她在黑板上寫到：六一節(jié)到了，校園里到處洋溢著節(jié)日的氣氛。咦，其它字都是用白粉筆寫的，唯獨“洋溢”的“溢”字怎么用紅粉筆寫呢?我正想著，袁老師轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我們：“你們猜，‘洋溢’的‘溢’字我為什么用紅粉筆寫呢?”

　　問題一出，教室里一下活躍起來。有的說這是今天要練的字，有的說這是課文《夕照》中的生字，袁老師微笑著頻頻點頭。我又想到一點，便把手高高舉起。

　　“惲潔，你有什么發(fā)現(xiàn)?”袁老師親切地問。

　　“袁老師，您還想告訴我們，《夕照》一文中‘溢出來’的‘溢’字還可以組‘洋溢’。”

　　隨后又有同學(xué)說出洋溢就是充滿的意思。此刻，袁老師的臉上綻放出喜悅的神情：“同學(xué)們說得真好，還有嗎?”

　　大家皺起眉頭，冥思苦想，不一會兒就有幾個同學(xué)舉起了手。袁老師環(huán)視了一下全班同學(xué)，最后目光落在了薛佩棟身上。“薛佩棟，你來說。”

　　薛佩棟站起來，臉上顯出一副難以忍受的表情，他低聲說道：“袁老師，我要小便了。”頓時，全班哄堂大笑，有的笑得直拍桌子，有的笑得伏在桌上，有的笑得直跺腳，我笑得氣都喘不過來了，一向嚴肅的袁老師也被逗得直不起腰來了。

　　當薛佩棟小便回來后，教室里才漸漸恢復(fù)平靜，袁老師繼續(xù)啟發(fā)同學(xué)們觀察思考。終于讓朱夢霞說出了最關(guān)鍵的原因：“溢”這個字同學(xué)們最容易把“益”的上半部寫成“高興”的“興”字。袁老師興奮地說：“你真是一陣及時雨啊!”同學(xué)們這才恍然大悟。

　　薛佩棟雖然答非所問，但卻給緊張的學(xué)習(xí)增添了一絲歡樂，難道不是嗎?

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