第二課堂作文（通用8篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的第二課堂作文（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第二課堂作文1
第二課堂的那段時光是我們最向往的時候了。
我們毎個星期有兩個第二課堂可以自由下操場上活動的，可是，我們的老師走進教室，嚴肅地說：“今天地面還沒干，不能下去操場玩。誰要是敢下去玩，我要嚴厲批評。作業(yè)寫完的同學可以看書，也可以……”
教室里一片喧嘩�！安荒芟氯�？為什么？”“為什么別班的可以下去？”“老師，有一些人去參加二課了，他們已經(jīng)去了�！边@些人是想說服老師，讓他們下去的�？衫蠋熋鏌o表情地說：“說過不能下去就不能下去。誰下去誰負責，不要怪我沒有說清楚哦�！蔽覒袘械嘏吭谧雷由�，想著：老師您也太摳了吧，我們每個星期就只有兩個可以下去的二課堂時間。您都說不能去，是為啥呀？難道我們?nèi)堑侥�？或者是怕我們像上個學期一樣，有人會骨折，腳斷之類的吧？可是好歹也給一天下去的時間吧。要是能下去玩該多好��？
真是老天爺開眼了，教室門口出現(xiàn)了一位“天使老師”，那就是我們的英語老師—李老師。她笑著對我說：“楊卓燊，你作業(yè)做完了嗎？做完了跟我一起去打羽毛球好不好？”“好��！好啊！我去！我去！我的作業(yè)也完成了�！闭媸窍矎奶旖�，我擔心她會反悔，接連回答道。李老師接著說：“你的作業(yè)真的做完了？再找一個人吧，嗯……那就選謝兆恒吧！”然后問謝兆恒去不去。謝兆恒哪里有不去的道理，他高興地眉開眼笑呢。老師拿了一副羽毛球拍和我們一起走到樓下。
原來，今天是李老師值日，她就邀我們一起鍛煉。不過，管它什么原因，能下來到操場我們就開心得不得了。比賽開始了，先是謝兆恒先和李老師比。謝兆恒真是厲害，他把李老師的球接了起來，還扣殺過去，有時把李老師扣得手忙腳亂的。當然，李老師就是李老師，常常會出其不意的時候讓謝兆恒接不了球。當比賽到了9：9時，謝兆恒一個跳拍絕殺，贏了李老師。后面是我和謝兆恒打，我們打成了平后；我和李老師打的時候，輸給了李老師，不過，我的內(nèi)心沒有一絲絲的沮喪。
二課，和老師打球，真有意思。我期待著下一次和老師比賽的到來。
第二課堂作文2
“長亭外，古道邊，芳草碧連天”這就是李叔同寫的《送別》。昨天，我就在第二課堂合唱團練習了這首歌曲。
學校的第二課堂可豐富了!有合唱團、舞蹈隊、紙工……我參加了合唱團。
上課了，老師把我們分成高低聲部。我很緊張，怕被分到低聲部去，心里的小兔蹦得老高的。報到我了，我竟然被分在了高聲部，于是我心中的大石頭終于落地了，這下可放心了。雖然合唱團有高低聲部會更加完美，但是我不喜歡低聲部，因為我怕我會唱跑調(diào)，而且旋律不夠美也不好唱。但是我相信一個學期后，我一定可以挑戰(zhàn)低聲部。
參加合唱團不僅可以讓我會唱更多的歌曲，還可以讓我懂得同伴合作。
第二課堂作文3
“丁零零”，隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來了。
同學們一個個興奮不已。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進來，我們的心里都惴惴不安的，互相猜疑著。看著老師把包一點一點地打開了，我們心中的疑惑終于被揭開了，原來是一包棋。這不僅讓不少同學失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國是象棋的發(fā)源地，但是總覺得象棋太難，浪費時間，事實卻恰好相反，它的規(guī)則不但簡單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開始了對決，只見男生們一個個針鋒相對，勢均力敵，而我們女生呢，一個個呆若木雞。陳老師見狀，便想方設法，來教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來是丁小宇，俗話說得好，君子舉棋不悔，但他卻寧愿承認自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯一步可能滿盤皆輸，但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見我們都紛紛跑過去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來一場渾水摸魚，便回到自己的座位上，開始了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。
只見胡靜第一個棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的，來一個圍攻，胡靜見我擺那兒，居然置之不理，按她的原計劃走，我便著急了，想方設法地去堵她，但她就兩個棋，我也不知該下哪好，只好隨便下了一個。一不小心就掉到她的溝里去了，她擺成一個“+”的樣子，使我左右為難，我放一個她便滿一個，我只好死馬當活馬醫(yī)，管她三七二十一，她走她的陽關道，我過我的獨木橋，氣急敗壞地放了一個。她一勝，我便只好勉強一笑。第二局開始了，我奮發(fā)圖強，下定決心勢必要把胡靜打倒，結果不出我所料。第三局由于時間不夠，我們只好打成平局。彼此彼此啦！
第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開動腦筋，活動大腦。怪不得現(xiàn)在社會要提倡全面發(fā)展，豐富課堂�。∩鐣媸菫槲覀兛紤]的周到�。�
第二課堂多多益善哦！
第二課堂作文4
星期三下午本來是兩節(jié)課的，現(xiàn)在改成了三節(jié)課，就是增加了一節(jié)英語第二課堂。
那三個老師一進教室，我開始還以為是三個家長走錯了教室，當看到她們脖子上掛的牌子，才想起來老師周一說過周三要加一節(jié)英語第二課堂。進來的三個老師一個有一點點胖；一個很年輕長得很漂亮；還有一個頭扁扁的，小小的。那個小小的老師叫錢俊利，小名多多，她讓我們喊她多多老師。多多老師打開大屏幕說：“今天我們來學習動物�！贝笃聊簧铣霈F(xiàn)了一些動物單詞，我們都會，這讓多多老師有點尷尬。于是就說我們來玩些游戲吧。那些游戲真的很無聊。我不想回憶，可是有一點我想說，老師說她把圖片給大家看，大家來拼寫，誰說對了就把那張圖片給誰，誰手舉得好并且不說話就讓誰說。我沒有說話，把手舉得很端正，可老師就是不叫我回答，我有點生氣，不過想想還有很多同學沒有喊到，我也就理解了。
最后老師教我們唱歌，唱了一遍又一遍。放學后，許多同學都抱怨老師拖堂時間長。
第二課堂作文5
學校每個星期三都會組織一場第二課堂，今年新開放了一個課堂合唱，于是我與小何，小魏一起來到了集合點。
集合點的人可真多呀！一共有15排，每排大約有20幾人，大家吵吵鬧鬧的站在隊伍里，直到有一位老師讓我們兩列兩列走樓梯上十樓。一些同學立馬不干了，抱怨著回了教室。我心想：不就是爬個十樓嘛，有什么大不了的？于是我們便向十樓進軍。
終于費勁的爬上了十樓，我們一堆人擠在一個并不寬大的走廊里。老師要求我們兩個兩個進入教室唱歌，以此來去掉一些唱歌不好的人。而且如果有人在吵鬧，就直接去掉。走廊頓時安靜了。
檢查開始，我的心頓時緊張起來，我們離教室很遠，幾乎是最后幾個。時間頓時變得很漫長，短短40分鐘，我們過得像40個世紀一樣漫長。就這樣等啊等，終于剩下我和小魏和小付了，小付太緊張了，于是她和老師說了一聲，就取消了資格。
我的緊張感頓時洶涌而來。我的手心已經(jīng)出了大量的汗，像個水龍頭一樣，我的腿也不自禁的抖了起來，一說話聲音都是抖的。終于輪到我了，我強壓住緊張，大聲唱到：“明月萬年無前身照見古今獨醒，人公子……”歌還沒唱完，老師便贊許的'點了點頭，讓我記下名字，我心中狂喜，我被選上了！
這件事情告訴我們，只有堅持才是勝利。不能半途而廢，否則很有可能錯失良機。
第二課堂作文6
星期五下午的第二節(jié)是學校的第二課堂活動，我?guī)е蠋煱l(fā)的韻律操歌詞來到了五樓會議室。
到了會議室，我找了個空位坐著等老師，過了一會兒，老師微笑著進來了。老師要先教我們讀韻律操的歌詞，可是，上面全是英文單詞，我感到好難呀!音也發(fā)不好，讀了就忘。這時，老師好像看懂了我的心思，溫和地對我說：“別著急，慢慢來，我們現(xiàn)在剛開始學，當然感覺很難，但只要你每天堅持讀，自然就會了的�！甭犃死蠋煹脑�，我在課堂上就更有信心了，老師教的每一個單詞、每一句話，我都仔細聽、認真跟讀，上完一節(jié)棵后，我真的記住了好多。
現(xiàn)在，每天寫完作業(yè)，我都要讀英語十分鐘，對英語不但不懼怕了，反而越來越喜歡了，這還得感謝老師對我的鼓勵呢!
第二課堂作文7
周五下午的第二、三兩節(jié)課，是上“第二課堂”的課。
盼啊盼!終于盼到了科學課下課，我們都向各自要去的教室奔去。
興趣班的課程有攝影、足球、美術……等等，我選的是美術。
我飛快地奔向美術室，美術室里已經(jīng)到了許多同學。他們有的在把畫板放在畫架上;有的在畫板上貼紙;還有的在削鉛筆。于是，我火速把這些準備工作做好，開始畫畫。畫什地么好呢?這時，老師走了過來，指著一個球?qū)ξ艺f：“你今天就畫這個球!”于是，我拿著鉛筆飛快地在紙上畫著。我畫完了輪廓，又畫陰影，畫完陰影，又畫投影，畫完投影，又畫背景。不一會兒，一個球便畫好。我連忙喊老師過來看。老師看了，連聲說：“不錯!不錯!只是形有些不準。”他幫我改了形。
“第二課堂”可真有趣，我喜歡!
第二課堂作文8
轉(zhuǎn)眼間，光陰似箭，日月如梭，又到了這個美妙的星期五，美妙的在于有我們的最愛——信息課，還有，有人愛有人愁的第二課堂。
不一會，到了倒數(shù)第二節(jié)課的下課，我突然想到我的書法作業(yè)沒做，馬上拿出作業(yè)本寫作業(yè)，這不是平常的作業(yè)，而是爭分奪秒的作業(yè)，因為上次的第二課堂沒有交作業(yè)，老師還說了：“你下次再不交作業(yè)就把“永”字寫五頁，沒有A的重抄！”你說慘不慘，經(jīng)過九牛二虎之“速”終于在上課之前寫完，就馬上趕去第二課堂。哎呀，老師還沒來，早知道就不那么趕了。終于老師來了，進入那課室，悶極了，老師說的第一句話就是：“同學們請交作業(yè)，不要跟我說一個星期都做不完丁點作業(yè)都做不完。”幸好我寫完了，不然怎么交代啊。老師布置了作業(yè)，是要寫一頁“好”字，老師說：“這個字呢，那個占位是......”我們照老師那么寫，咦，為什么那么丑？老師說：“一定是你的筆畫不一樣，或者你的占位不一樣......”果然，變了好一點了，一下子，很多同學都看著我的作業(yè)本，我感到了榮譽感，但不是不多，因為是老師教我寫的。老師又看了看我，說：“這個同學寫的不錯......”當說到“不錯”這兩個字，一下子很多很多的同學看著我怎么寫的，那時，是榮譽感是很強大。
這次第二課堂，用我喜歡了書法，你們不要看見那個不感興趣就不學，一定要學！不然你就什么都不會，好像我現(xiàn)在，本來比喜歡做作文的，自從來到這個網(wǎng)站，我就漸漸喜歡作文了。
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