【精華】快樂(lè)的課堂作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的快樂(lè)的課堂作文7篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)的課堂作文 篇1
我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛。看到這支筆，我不由得想起那次快樂(lè)課堂。
那天，我去外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？如果老師萬(wàn)一點(diǎn)到你，你的手伸長(zhǎng)出的是二，但是你的嘴里說(shuō)的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會(huì)和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺(tái)。最后臺(tái)上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。
游戲開始了，激動(dòng)、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬(wàn)分激動(dòng)。老師剛一說(shuō)“開始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說(shuō)“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì)兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來(lái)越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽孫翔宇說(shuō)到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來(lái)越少了，怎樣才能保證不被刷下臺(tái)去呢？我忽然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會(huì)慌手慌腳的了。我一局一局地贏了�？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門，我們?nèi)齻�(gè)人一直在臺(tái)上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說(shuō)：“我就不相信，你們?nèi)齻�(gè)不會(huì)被刷下來(lái)�！辈恢涝趺椿厥拢圅鋈怀隽艘粋�(gè)小差錯(cuò)。她說(shuō)到了九，可是手上沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺(tái)上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏了！
我真想讓你們也來(lái)加入我們的快樂(lè)課堂！
快樂(lè)的課堂作文 篇2
一天下午，我興高采烈地來(lái)到五峰青少年活動(dòng)中心快樂(lè)作文班上課，走進(jìn)教室剛坐下，上課鈴就響了，王老師隨著清脆的鈴聲走到教室門前停下腳步。
看到老師，同學(xué)們立刻站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好！”，逗得老師心花怒放，馬上獎(jiǎng)給我們每人一顆糖果，并說(shuō)：“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話�！苯又�，王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了：“話說(shuō)漢字”四個(gè)大字。“上----下”你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是一組反義詞，我叫你們記住它們，“上對(duì)下說(shuō)，老兄，是什么風(fēng)這么厲害，把你吹了個(gè)底朝天？”同學(xué)們一陣哄笑。王老師又寫了個(gè)“噩----王”，并講到，噩對(duì)王說(shuō)：“誰(shuí)給你做的房子啊，連個(gè)窗戶都沒(méi)有，你看我有四個(gè)窗戶呢”，老師可真會(huì)讓人笑，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑得前俯后仰。當(dāng)我們笑的一瞬間，王老師又寫了“哭----器”，哭對(duì)器說(shuō)：你有四張嘴，我只有兩張嘴巴，怎么說(shuō)得過(guò)你呢？所以只有哭， 同學(xué)們又發(fā)出爽朗的笑聲。這時(shí)候老師停下來(lái)，放慢語(yǔ)速要求我們也來(lái)編漢字笑話，同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，輪流說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)。不知不覺四十分鐘過(guò)去了，老師要我們把這節(jié)課記錄下來(lái)。在評(píng)比中，我得了冠軍，并得到了當(dāng)班長(zhǎng)和體育委員的“獎(jiǎng)品”。
我想：爸爸媽媽為了提高我的寫作水平，讓我學(xué)快樂(lè)作文，快樂(lè)作文班里的課堂真是快樂(lè)，我一定要在快樂(lè)作文班里好好表現(xiàn)，當(dāng)好班長(zhǎng)和體育委員，提高自己的寫作能力。
快樂(lè)的課堂作文 篇3
課堂，一聽見這兩個(gè)字，想必大家都會(huì)覺得厭惡，因?yàn)檎n堂上的氣氛多么枯燥，有多么沉重。我本來(lái)也是一個(gè)不太喜歡課堂的孩子，但自從遇見了他——李老師。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜歡。
李老師的課總是能博得每個(gè)同學(xué)的歡笑，他的課堂充滿了快樂(lè)和有趣。在李老師上的課上，我們可以從歡樂(lè)中學(xué)到好多好多。因?yàn)橛辛死罾蠋�，這位特別的老師，我才發(fā)現(xiàn)了原來(lái)上課也可一那么的開心，是啊，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法；而那一種干巴巴有又嚴(yán)肅的課堂，只會(huì)使人感到厭惡、乏味，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的。
同學(xué)們一定好奇，這位李老師是何方神圣啊，能讓你們都喜歡課堂？不太可能吧？現(xiàn)在，我就告訴你們，他上的課的魔力吧……
李老師，不說(shuō)別的，就說(shuō)他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時(shí)，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領(lǐng)下，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課，都會(huì)插入一些有趣的故事，你可別聽得入迷了，來(lái)勢(shì)說(shuō)的故事不但有趣，還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學(xué)習(xí)；他說(shuō)過(guò)的學(xué)習(xí)有靠自覺，深深的.印在我們大家的心中……
李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說(shuō)的每一句話卻深深的印在我們心里，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師�！澳欠N干巴巴，氣氛嚴(yán)肅的課堂我不喜歡，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義。”李老師，這是他說(shuō)過(guò)的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂(lè)的！
同學(xué)們，去尋找吧，還有許多的秘密等著你去發(fā)現(xiàn)，而快樂(lè)的課堂這一發(fā)現(xiàn)，我們一起分享！
快樂(lè)的課堂作文 篇4
人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆風(fēng)順的，或大或小的>挫折總攔住你的去路，給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長(zhǎng)大，這一路上未見較大的打擊，但小挫折也是常有之事�？伤鼈儺吘故俏⒉蛔愕赖�，挺一挺便不久又見彩虹�？晌ㄓ幸淮�，挫折如一個(gè)沉重的石塊，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
也許是伴挫折而來(lái)的霉氣太濃了些，我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向，終日被陰影籠罩，郁郁寡歡。
這一切都被疼愛我的外公看在眼里。一日，他長(zhǎng)嘆了一口氣，在我旁邊坐下，邊品茶邊有一搭沒(méi)一搭的和我說(shuō)話。
孩子，你可否與我交流一句，好讓我分擔(dān)你的痛苦？
——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起，而我卻無(wú)動(dòng)于衷。屋內(nèi)很暗，窗簾緊緊地拉著，就似此時(shí)我灰暗的心。然而，我又感到似乎有一雙眼睛正望著我，透出希望之光。我抬起頭，正與外公鼓勵(lì)的眼神相遇。
這眼神帶給我無(wú)窮的力量，我下意識(shí)地開口，用生澀的嗓音將挫折來(lái)臨前后的內(nèi)心活動(dòng)與現(xiàn)在的感受一一詳細(xì)地講給他聽，不覺間竟說(shuō)了好多好多??
外公認(rèn)真地聽完，沉吟道：孩子，你要記住，沒(méi)有誰(shuí)的人生躲得過(guò)暴風(fēng)雨的侵襲。既然如此，你要去正視它、重視它，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接它、面對(duì)它。然而一旦受到創(chuàng)傷，不要迷失，要堅(jiān)定地走出來(lái)！
聽完，我似乎看到了若有若無(wú)的光亮，前方星光閃爍。然而——這閃爍只是瞬間，眨眼的功夫，我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去，重新陷入無(wú)邊黑暗。
埋著頭，我輕聲回答：我走不出來(lái)了，堅(jiān)定的信念在我夠不到的高處。再說(shuō)，走出來(lái)，又有何用？
外公笑了，抿了口茶，清清嗓子回答：“你沒(méi)有重視，心中壓根兒就沒(méi)有想過(guò)要走出來(lái)。從你話中我已聽出，你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。世上沒(méi)有擁有不了信念的人，只有不相信自己擁有信念的人。走出來(lái)，你就成長(zhǎng)了，你就更加成熟了。挫折對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，就如我手中的這杯茶�！蓖夤呎f(shuō)邊舉起茶杯，“入口苦澀，若能忍受，即會(huì)逐漸品出香醇之味來(lái)”。
我似乎看到走出這條迷宮的正道了，心中一直在下的雨，停了，但仍是陰天。
急切地告訴外公現(xiàn)在的感受，外公露出了會(huì)心的笑�！昂芎�(jiǎn)單�！彼叩酱斑�，拉開了窗簾。一道刺目的陽(yáng)光透進(jìn)，直穿入我的心田。我笑了，抬起頭，出口就在前方。
聽君一席話，勝讀十年書。這也是一堂特別的課。在這堂課上，外公是老師，教誨我人生之理！
快樂(lè)的課堂作文 篇5
農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地耕種，收獲著豐收的快樂(lè)；體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上努力拼搏，收獲著成功的快樂(lè)；老師在講臺(tái)上揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂(lè)；而我在課堂上收獲著知識(shí)的快樂(lè)。
二年級(jí)時(shí)的一節(jié)班隊(duì)課，王老師大步地走進(jìn)教室，很快樂(lè)地對(duì)我們宣布：“今天這節(jié)班隊(duì)課我們來(lái)猜字謎�！甭牭竭@個(gè)好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同學(xué)甚至站了起來(lái)。
王老師開始出字謎了，“兩個(gè)人一起走鋼絲�！苯淌依镏挥衅痰捻懧�，大家都紛紛舉起了手，有些同學(xué)直接報(bào)出了謎底，有的說(shuō)是“從來(lái)”的“從”，有的說(shuō)是“叢林”的“叢”才對(duì)，頓時(shí)，教室里洋溢著孩子們快樂(lè)的笑聲，大家議論著，思考著。最后，老師公布了答案：“謎底是‘叢’！”“耶，猜對(duì)了！”我高興地跳起來(lái)。“第二個(gè)，一點(diǎn)一橫兩點(diǎn)底下藏。”話音剛落，我就高高地舉起了手，“是‘立’字！”王老師帶著微笑說(shuō)：“答對(duì)了，真聰明！”王老師又出謎題了：“一人在內(nèi)�！薄芭�，是‘肉’字。”樓錦杏很快報(bào)出了答案，取得了老師一句：“對(duì)的，一百分！”老師接著說(shuō)：“一頭牛在草地上�！眽鄞簳熞膊桓适救�，立刻說(shuō)：“也是‘立’字！”“嗯，好樣的！”老師夸贊道。就這樣，我們很輕松地過(guò)了很多關(guān)卡，連老師都不敢相信，我們居然全答對(duì)了。
就在我們洋洋得意的時(shí)候，老師出了一個(gè)比較難的：“說(shuō)起話來(lái)很專業(yè)。”說(shuō)完，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，大家百思不得其解，王老師看著我們這樣愁眉苦臉，想不出答案時(shí)，忍不住提示說(shuō)：“說(shuō)話是不是用‘口’啊！”聽了王老師的提示后，大家的思路越來(lái)越明確了，都說(shuō)：“說(shuō)話說(shuō)得很好不就是‘口才’嗎，那就是‘團(tuán)’字呀！”王老師興奮地說(shuō)：“實(shí)在是太聰明了！”
開開心心地結(jié)束了這堂課，我知道了做什么事都要仔細(xì)動(dòng)腦筋。
快樂(lè)的課堂作文 篇6
“我們是最棒的！” 可愛的王老師和我們一起大聲歡呼著，一個(gè)半小時(shí)的課在不知不覺中愉快結(jié)束了……
這是我去上的第一節(jié)小主持課。一開始，我還擔(dān)心課會(huì)不會(huì)很枯燥乏味？老師會(huì)不會(huì)很兇？帶著這一連串的問(wèn)題，我遲疑著邁進(jìn)“中央電視臺(tái)”這個(gè)教室。一位帶著甜甜笑容的漂亮姐姐請(qǐng)我入座，后來(lái)我才知道，漂亮姐姐就是我們的老師。
上課了，老師先讓我們自由練習(xí)朗讀“四和十”這首繞口令，同學(xué)們就七嘴八舌地讀起來(lái)。我感覺讀這個(gè)應(yīng)該很簡(jiǎn)單吧，才讀了兩句，就把“四”和“十”讀混淆了，我感到有點(diǎn)失落。正在這時(shí)，聽到其他同學(xué)也讀不清楚，我的自信又回來(lái)了，就試著慢慢地讀起來(lái)。一連讀了3遍后，感覺這繞口令不那么繞口了，越讀越順暢，越讀越有趣。
王老師請(qǐng)我們單獨(dú)示范朗讀，我一聽，緊張起來(lái)，心里好像有只兔子在跳。輪到我了，我深深地吸了一口氣，就讀起來(lái)。
王老師聽完后直夸我：“小帥哥，第一次來(lái)學(xué)主持，讀得挺棒哦！”聽了表?yè)P(yáng)，我心里真得意。
接下來(lái)，老師和我們一起玩了一個(gè)游戲：“我和小樹來(lái)比賽”。老師是小樹，我們當(dāng)園丁，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，比賽誰(shuí)說(shuō)得好。最后，我們一起排了個(gè)情景�。骸膀序泻拖X蟈”。老師給我們分配角色，沒(méi)想到，我也能參加，哈哈！我是蛐蛐啦啦隊(duì)成員之一呢。雖然我念得臺(tái)詞不那么流暢，動(dòng)作也顯得有點(diǎn)兒笨拙，但老師和同學(xué)一直都鼓勵(lì)我，大家就這么嘻嘻哈哈地說(shuō)著、唱著、演著……
快樂(lè)的小主持課在“我們是最棒的！”歡呼聲中結(jié)束了，我戀戀不舍的和老師同學(xué)一一告別。這真是一節(jié)又快樂(lè)又有趣的課啊
快樂(lè)的課堂作文 篇7
我們的雙峰中心小學(xué)，坐落在一個(gè)古韻濃厚的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，這里聚古屋、古樹、古井、古風(fēng)于一體，剪紙是我校的一大特色。我們的學(xué)校因地制宜，因材施教，把剪紙?jiān)O(shè)為校本特色課程，還專門為此編寫了一整套完整的教材。
每當(dāng)?shù)搅思艏堈n，我們就迫不及待地拿出彩紙、剪刀、澆水等，準(zhǔn)備“大干一番”。老師卻不緊不慢的說(shuō)：“民間剪紙的題材有很多，通常是十二生肖、蝴蝶、梅、蘭、竹、菊等生活和大自然有關(guān)的題材。剪紙的方法一般采用陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)結(jié)合等。剪紙的技巧也是層出不窮，可以對(duì)折、四折、五折、三折……”我不禁睜大了眼睛，原來(lái)一門小小的剪紙課也有這么大的學(xué)問(wèn)啊﹗
聽完了老師的指導(dǎo)，我們就人人都開始動(dòng)手了。有的同學(xué)剪起了蝴蝶，層次多的幾乎難以辨認(rèn)，刻工極細(xì)；有的同學(xué)剪起了老虎，雄壯的身軀，凌厲的眼神，還真有幾分神似呢﹗還有的同學(xué)剪起了荷花，鮮艷的色彩讓人耳目一新。
短短的40分鐘很快就結(jié)束了。而我則在這40分鐘里，剪出精彩、剪出快樂(lè)，更感受到了民風(fēng)民俗的親切，實(shí)在是收獲頗多。
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