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課堂作文

時(shí)間:2022-03-21 10:33:38 課堂 我要投稿

有關(guān)課堂作文錦集五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的課堂作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)課堂作文錦集五篇

課堂作文 篇1

  “叮鈴鈴......”隨著上課鈴聲的響起,大家都紛紛回到了自己的座位,安靜了下來(lái),準(zhǔn)備好這節(jié)語(yǔ)文課的書本,等待著老師來(lái)班上給我們上課。

  但是上課鈴結(jié)束五分鐘了,教我們語(yǔ)文的鄧?yán)蠋焻s還沒有來(lái),這個(gè)時(shí)候,班上一些同學(xué)就開始控制不住自己了,紛紛站了起來(lái),離開座位,跑到過道上去玩耍了。其余的同學(xué),看老師沒有來(lái),也按捺不住自己了,全班的狀態(tài)變得和下課的時(shí)候一模一樣了,大家說說笑笑,打打鬧鬧,紛紛不在意已經(jīng)上課的事實(shí)。

  剛開始的時(shí)候班長(zhǎng)還站起來(lái)維持一下紀(jì)律,可是見大家都沒有聽他的話,于是乎班長(zhǎng)索性也不管了,和大家一起玩兒了起來(lái)。有的人在課桌上下五子棋,有的人在過道上踢毽子,還有的人趴在桌子上悄悄打著盹兒......班上一時(shí)之間熱鬧極了。

  正在大家都熱火朝天玩兒著的時(shí)候,突然坐在窗戶旁邊一位眼尖的同學(xué)大喊了一聲:“不好,老師來(lái)了,大家快別玩兒了,都回到位子上坐好!”于是乎,一瞬間,大家都紛紛安靜了下來(lái),快速回到自己位置,拿起書本裝模作樣的看了起來(lái)。

  鄧?yán)蠋熯M(jìn)來(lái)以后,狐疑的看著寂靜的全班同學(xué),但是并沒有看出有什么破綻,之后就開始給我們大家上課了。我們都在心里暗暗松了一口氣......

  看來(lái)以后老師不在的時(shí)候還是安分守己比較好,要不然真的被老師抓住了,真的會(huì)很難堪的啊。

課堂作文 篇2

  視線開始漸漸模糊,四周變得一片昏暗,一道刺眼的光射到我的眼睛里,我睜不開眼,只能閉上。然后靜悄悄地等待著,那束像燈一樣亮的光消失了……

  當(dāng)我再次睜開眼睛時(shí),撲入眼簾的是一個(gè)嶄新的世界。

  你瞧!街上、小巷、立交橋都是人來(lái)人往,真是熱鬧非凡,奇怪,怎么只看到行人,沒有看到行駛的汽車呢?一抬頭,天!汽車都在天空上奔馳,他們快得只能看見幻影。

  突然,我來(lái)到了一個(gè)教室里,教室的墻壁閃閃發(fā)光,屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵,門前綠草如茵。

  課堂門口有一個(gè)微型按扭,能隨著人數(shù)的多少,而改變課堂的大小。課堂門可不通俗了,它具有防盜功能,門口外面有一臺(tái)微型電腦,只有老師的指模輕放在鎖上面一摸,門就會(huì)輕輕打開。

  教室里還有一塊神奇的黑板,在黑板上寫好了字以后,不用手工擦,只要按一下就可以自動(dòng)擦除的,如果有同學(xué)還沒來(lái)得及抄寫資料,也沒有關(guān)系,可以按返回按鈕,就可以在黑板上進(jìn)行重復(fù)查詢,因?yàn)樵谧詣?dòng)擦院的時(shí)候,就已經(jīng)以黑板上的資料記錄下來(lái)了。

  課堂里還有作業(yè)批改輔助功能,同學(xué)只要把作業(yè)放到批改軟件里,就幾秒鐘的`時(shí)間,就可以改完一本,而且這個(gè)機(jī)器可以把錯(cuò)誤的地方給記錄下來(lái),在解析錯(cuò)題的正確方法。

  叮鈴鈴……,一陣急促的鬧鈴聲,把我從甜甜的美夢(mèng)中驚醒了,我真舍不得從夢(mèng)中醒來(lái)。

課堂作文 篇3

  在學(xué)校,大家可能有喜歡語(yǔ)文課的,有喜歡數(shù)學(xué)課的,有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程,而是甘泉活動(dòng)基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。

  在活動(dòng)基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個(gè)子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼,因?yàn)樗鼈兪菦]經(jīng)過加工的原材料,所以很硬。但只要把它們放到手心里,使勁搓,搓到發(fā)熱,它們就會(huì)變軟。到那時(shí),它們就會(huì)變得神奇無(wú)比。”說完,老師就給我們演示了制作過程,他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無(wú)比的魔術(shù)師,不一會(huì)工夫就變出了許多栩栩如神的小動(dòng)物,接下來(lái)又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里,這些材料就像被賦予了生命,可以變成許多東西。我們看完老師的演示后,一個(gè)個(gè)心癢癢的。心動(dòng)不如行動(dòng),我們每個(gè)人都迫不及待地做了起來(lái)。有的同學(xué)做了一只小狗,有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因?yàn)槲覝?zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛的媽媽,讓媽媽和我一起分享我的勞動(dòng)成果。老師等我們?nèi)甲龊昧,就拿出烤盤,把軟陶放進(jìn)烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了,軟陶就會(huì)不變形,永久保存!

  軟陶制作實(shí)在是太有趣了,我們?cè)诨顒?dòng)中既動(dòng)了手又動(dòng)了腦,在學(xué)中玩,在做中學(xué)。我非常喜歡這個(gè)活動(dòng)基地,更喜歡這里的每一堂課!

課堂作文 篇4

  高高舉起的小手微微搖著,映著同學(xué)們燦爛的笑容,宛若初生的花兒汲取著陽(yáng)光,而那灑下金黃的,不是嚴(yán)肅的“太陽(yáng)”,而是和我們一樣的新生的花!疤(yáng)”引導(dǎo)著我們,我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成壯壯的大花朵。

  一張精心設(shè)計(jì)的薄薄學(xué)案,便引導(dǎo)著我們暢游知識(shí)的課堂,老師的旁點(diǎn)迷津,同學(xué)們的熱烈討論,小組長(zhǎng)的精彩展示,我們的學(xué)習(xí)變得容易起來(lái),突然發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)原來(lái)如此快樂,課堂效率如此顯著,每天的夜晚,總是會(huì)期待明天課堂的絢爛,笑著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

  在現(xiàn)在寬敞明亮的教室里,課堂是屬于我們的,我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得,那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午,老師突然告訴我,要我展示一下自己的預(yù)習(xí)成果,拿著學(xué)案給同學(xué)們講解,我一下子不知所措。說實(shí)話,我還是有些膽怯的,一直都是聽別的小組長(zhǎng)們站在講臺(tái)上繪聲繪色的講解,心里羨慕得很,F(xiàn)在要我試試了,真是緊張,不過我想我應(yīng)該把握好這次機(jī)會(huì),這是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)呀,我也可以向老師一樣講課了,我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了,于是,我認(rèn)真準(zhǔn)備,大膽講解,終于得到了老師和同學(xué)們的好評(píng),我這朵小小的花也終于開始綻放了。

  經(jīng)過了嘗試,戰(zhàn)勝了第一次,我參與了,我快樂。我越來(lái)越勇敢起來(lái),我在講臺(tái)上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線,真的,新的課堂,塑造了一個(gè)嶄新的我,課堂改革,讓我們成長(zhǎng),同學(xué)們積極參與,每一塊教學(xué)板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是:學(xué)生反了,課堂活了,老師也不講了,四周全是教學(xué)板了!

  自主的課堂我們精彩,改革的校園我們騰飛。課堂改革,不是撒手不管了,而是要我們自主學(xué)習(xí),合作交流,積極向上,自由飛翔;而是要我們擁有課堂,培養(yǎng)能力,成就夢(mèng)想!課堂改革真精彩,課堂改革樹新風(fēng)。

  微風(fēng)柔漫,“太陽(yáng)”微微笑著,“小花們”爭(zhēng)先恐后的享受著燦爛,展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”,點(diǎn)綴出最美的景色。

  高效課堂我做主,我的課堂我參與,我快樂!

課堂作文 篇5

  “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次回響在這片生機(jī)中時(shí),才明白,這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼,星星點(diǎn)點(diǎn)的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力,笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽,感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水,微波蕩漾開去,纖長(zhǎng)的柳枝也交錯(cuò)了。枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水,又是一片漣漪……醞釀著,舒展著,釋放著這小院的勃勃生機(jī)。生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經(jīng)歷的挫折,又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑,它叫作樂觀。

  不知何時(shí),周圍的高溫,已烤得自己口干舌燥。驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶,那荷花也泛上一陣酡紅,在無(wú)邊碧葉襯托之下,更顯風(fēng)姿,比起那春之月季,猶有勝之。沉醉了,在那滾滾熱浪中蓮花,和著李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂,莫過于此,又頓悟了幾許。本來(lái)沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān),明白了,一切隨自然吧。

  帶著輕快的心,來(lái)到了枯黃的世界,那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋,低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕,耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫,風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過。然而,也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切,心逐漸虔誠(chéng)起來(lái)。自然孕育著萬(wàn)物,任他們開辟天地,在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里,“適者生存”是唯一的法則?粗倪h(yuǎn)去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認(rèn)識(shí)。有時(shí),這課堂會(huì)讓你了解,看清自我也是生活的真理!

  感嘆著生命無(wú)常,雪漫天飄落,潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上,壓住了萬(wàn)物生靈,蓋住了寸寸土地,落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯,煞是壯觀。時(shí)間分秒流逝,當(dāng)所見的萬(wàn)物都屈服于下時(shí),眼前現(xiàn)出了它——梅,那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨,凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無(wú)策,“前村深雪里,昨夜一枝開”,點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無(wú)畏。生活的課堂,你要告訴我什么?是在困境中不屈抗?fàn)幟?是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底嗎?還是決心一爭(zhēng)高下的堅(jiān)定呢?這也是課堂,生活的課堂,它叫作自然!

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