【熱門】課堂作文匯編8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的課堂作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
今年暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中,我擔(dān)任三年級(jí)和四年級(jí)的書法老師。
在僅有的幾節(jié)書法課上,我教給學(xué)生的知識(shí)非常有限,但我卻感悟頗多。
四年級(jí)的學(xué)生中,總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不配合上課,不好好寫字。剛開始時(shí),我也很懊惱,也不知所措。后來,我想了一個(gè)辦法,那就是讓學(xué)生自愿到黑板上寫下自己的名字。這下倒好了,學(xué)生前呼后擁的跑上講臺(tái),一絲不茍的寫下自己的名字。回到座位后,學(xué)生們熱議著哪些名字寫的好,哪些寫的不好,于是我問:同學(xué)們,大家一起說說,哪些同學(xué)寫的好看呢?學(xué)生們異口同聲地說出幾個(gè)寫的不錯(cuò)的學(xué)生名字。
看著黑板上寫的歪歪扭扭、左右失衡的名字,我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說:同學(xué)們,你們自己看看黑板,寫得好的同學(xué)再接再厲,寫得不好的同學(xué)不要?dú)怵H,要向別人學(xué)習(xí);我希望你們?cè)谡n堂上能認(rèn)真學(xué)習(xí),課間可以盡情玩耍,你們要時(shí)刻記住什么時(shí)候該做什么事;你們更要明白,一分耕耘,一分收獲,只要認(rèn)真寫,就一定可以寫得一手好字。從那以后,書法課堂上,我看到的是學(xué)生們練習(xí)書法時(shí)的認(rèn)真態(tài)度以及明顯的進(jìn)步。
有時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋、無心向?qū)W的學(xué)生而素手無策時(shí),我們需要反思自身的教學(xué)方式,思考一種能將學(xué)生帶進(jìn)課堂的教學(xué)方法。從這一節(jié)書法課中,我深深體會(huì)到,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)學(xué)生在黑板上寫下自己的名字,讓學(xué)生將自己所寫的與別人寫的對(duì)比,從中他們可以看到自己與別人的差距,從而從心理上主動(dòng)形成好好練字,向別人學(xué)習(xí)的潛意識(shí)。
是啊,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的中心、課堂的主導(dǎo)者。作為教師的我們,應(yīng)該做一個(gè)引導(dǎo)者,以學(xué)生為主體,誘導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
課堂作文 篇2
“轟隆。 薄皣W啦啦!”伴著窗外的雷聲,雨聲,下午的語(yǔ)文課開始了。一股清涼又潮濕的空氣夾帶著雨珠從窗戶涌進(jìn)教室,同學(xué)們紛紛起身關(guān)窗戶。暴雨順著屋檐傾瀉而下,已形成一個(gè)巨大的雨簾,操場(chǎng)上盛開著無數(shù)的大水花。
“咔嚓!”隨著一聲驚雷,教室的燈滅了,連電風(fēng)扇也罷了工“。 蓖瑢W(xué)們一聲驚呼!皠e擔(dān)心,只是跳閘了。”老師安慰著我們,同學(xué)們長(zhǎng)舒了一口氣。教室里暗了下來,也開始悶熱起來。有的同學(xué)那本子當(dāng)扇子扇風(fēng),有調(diào)皮的同學(xué)不知道在對(duì)誰(shuí)做鬼臉。窗外雨聲嘩嘩,教室里大家認(rèn)真地聽老師講課文,是不是一副很溫馨的畫面呢?
突然,燈亮了。“終于亮了!”我們歡呼。但是,沒過幾秒鐘,燈又滅了,眼前一暗。就這樣,燈一會(huì)兒滅,一會(huì)兒亮。我們也見怪不怪了。終于燈亮了很長(zhǎng)時(shí)間,不再滅了。我們彼此看到了每個(gè)人帶著欣喜的笑容。
窗外“嘩嘩”的雨聲伴隨著我們的讀書聲,譜寫了一曲美妙的樂章。
課堂作文 篇3
“大西瓜、小西瓜……”教室里傳來一陣陣歡聲笑語(yǔ),這是怎么回事呢?原來我們班在玩大西瓜、小西瓜的游戲。
老師首先宣布了游戲規(guī)則,她說大西瓜的時(shí)候,我們用手比劃一個(gè)小西瓜,她說小西瓜的時(shí)候,我們用手比劃一個(gè)大西瓜。
比賽開始了。老師趁大家沒有反應(yīng)過來的時(shí)候,說了一聲“大西瓜”,杜佳慧沒反應(yīng)過來,出了一個(gè)“大西瓜”,她就這樣被刷下場(chǎng)了,大家看了都變得謹(jǐn)慎起來。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著,這次老師加快了速度。反應(yīng)快的同學(xué)都能跟上老師的節(jié)奏,而劉新奧聽著老師那一連串的西瓜,腦袋一下好懵了,哪里還比得來大小。∷膬墒植宦犑箚镜膩y比,一個(gè)也沒做對(duì),他就這樣被刷下場(chǎng)了。我更加緊張了,雙眼緊緊地盯著老師的嘴唇,但還是把大西瓜也比成了大西瓜,我就這樣被刷下了。
只看見許多的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的坐下,老師的速度變的更快了,而鄭應(yīng)寶還在聚精會(huì)神邯做著大小西瓜的比劃,看來他就是今天的冠軍。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我也從中明白了,做任何事都要全神貫注。
課堂作文 篇4
我最喜歡的課堂是什么呢?有時(shí)我會(huì)這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課?深思熟慮后卻發(fā)現(xiàn),自己最喜歡的就是作文課了。
對(duì)于作文課,我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡,也曾走過了一段艱難的時(shí)光,直到有一天王老師的出現(xiàn),將我?guī)нM(jìn)了神秘而美麗的文學(xué)殿堂……
王老師,是一個(gè)美麗而又有內(nèi)涵的老師。在她的心里,似乎每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,那份真情顯露在與我們相處的點(diǎn)滴之中……雖然她的學(xué)校是一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但她總是把踏實(shí)的教學(xué)看得比盈利更重要,她更不會(huì)為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對(duì)于我們不懂的那些課外知識(shí),課外拓展老師都會(huì)耐心地給我們一一解答。王老師不僅對(duì)學(xué)生真誠(chéng)付出,而且上課也十分有趣,仿佛自己就是一個(gè)大齡兒童!
記得暑假時(shí),老師為了鍛煉我們的思維能力,自創(chuàng)了一種名字叫做說“瞎話”的訓(xùn)練。訓(xùn)練開始,A同學(xué)說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班!”幽默搞笑的B則接著說:“結(jié)果,中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉!”輪到王老師了,只見她一本正經(jīng):“可憐的浩奇同學(xué)只好在小屁股上縫了幾針,每天也只能趴著睡覺了。”聽了他們?nèi)齻(gè)人的“瞎話”練習(xí),惹得我們捧腹大笑!
王老師的幽默神功真的是威力無窮哦!很多時(shí)候自己也玩兒的不亦樂乎……
王老師的真心實(shí)意,幽默風(fēng)趣,都是我們無比喜歡她課堂的理由!
課堂作文 篇5
“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù),豆豆被冤死哈,哈,哈——這就是我們自習(xí)課上歡快的笑聲。沒錯(cuò),相信大家也一定猜到了,我們就是在玩“誰(shuí)是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個(gè)游戲的盆友們,先讓我來為你們介紹一下游戲規(guī)則吧:1.在場(chǎng)6人中,5人拿同一詞語(yǔ),剩下一人那與之相關(guān)的另一詞語(yǔ)。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語(yǔ),既不能讓臥底察覺,也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后,開始投票,得票最多的人出局。若臥底出局,則游戲結(jié)束。若臥底未出局,游戲繼續(xù)。4.反復(fù)2-3個(gè)流程。若臥底撐到最后一局(場(chǎng)上剩2個(gè)人時(shí))則臥底獲勝,反之,則大部隊(duì)獲勝。當(dāng)然,我們畢竟是在上課期間玩游戲,自然不敢太張揚(yáng)。一邊提防著老師的隨時(shí)勘察,一邊提防著被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局:這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判,小白為臥底。“下面開始敘述!蔽乙宦暳钕。小白說:”宇宙里的一顆恒星!皩W(xué)煒說:遼闊無邊!倍苟拐f:“那里沒有空氣的存在大家一一敘述完后!跋旅骈_始投票!蔽矣职l(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動(dòng),宣布結(jié)果:“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù)。”大家再也忍不住了,一起大笑起來。時(shí)間還在流逝,游戲還在繼續(xù)這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺,使我終身難忘。
課堂作文 篇6
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,多少個(gè)日夜,我在書海中不斷探索與發(fā)現(xiàn),享受著知識(shí)帶來的滿足與快樂。書,是我進(jìn)步成長(zhǎng)的階梯,也是我增長(zhǎng)知識(shí)的另一個(gè)課堂。
低頭創(chuàng)造轉(zhuǎn)折點(diǎn)
在書中的課堂中,我看到了烏江亭邊西楚霸王自刎的血淚史。
夕陽(yáng)如血,伴隨著四面的`楚歌聲,長(zhǎng)刀劃過虞姬那白嫩的脖頸,只留下一抹腥紅。你帶著僅剩的幾百人馬,在烏江亭邊與漢方軍馬殊死搏斗,殺出一條血路。當(dāng)船公在江邊與你會(huì)合,送你逃亡之際,你卻因無顏面對(duì)江東父老而自刎烏江亭,終止了你一生的雄圖霸業(yè)與曾經(jīng)的輝煌。
雖有李清照頌?zāi)恪吧?dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,但是,“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒”,倘若,你擁有著劉邦那“遇方則方,遇圓則圓”的靈動(dòng),懂得低頭,帶著失敗重回江東,有可能便會(huì)重振霸業(yè),改寫歷史。
在書中,我明白了只有學(xué)會(huì)低頭,才能擁有“柳暗花明又一村”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
好的態(tài)度決定一切
在書的課堂中,我了解到了英國(guó)政壇上的“鐵娘子”--撒切爾夫人。
她出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的小城鎮(zhèn)里,但她的父親卻從小向她灌輸這樣的概念:即使是你坐公共汽車,也要永遠(yuǎn)坐在第一排。這要嚴(yán)格的要求,對(duì)于一個(gè)年幼的孩子無疑是苛刻的。但也因此,使她從小便養(yǎng)成了事事必爭(zhēng)一流的認(rèn)真態(tài)度,以至于到長(zhǎng)大后,使她成為了英國(guó)的第一位女首相,并在世界政壇上譽(yù)為“鐵娘子”。
哲人說過“不論做什么事情,你做事的高度取決于你做事的態(tài)度”,撒切爾夫人正是因?yàn)楸е笆率卤貭?zhēng)一流”的做事態(tài)度,才使其成功,成為政壇上一顆耀眼的明星。
在書中,我明白了只有懷著良好的態(tài)度去對(duì)待每一件事,才能走向成功的道路。
書是我的另一個(gè)課堂,給我?guī)頍o盡的知識(shí)與快樂。是它,給我指明前路,引領(lǐng)我走向?yàn)M知識(shí)的道路!
課堂作文 篇7
課堂上,我們應(yīng)該做什么講一個(gè)笑話。說是某位演講家準(zhǔn)備登臺(tái)演講。他問臺(tái)下的觀眾:你們知道我今天要講什么嗎?聽眾回答不知道。演講家淡然一笑:連我要講什么大家都不知道,那還有什么必要講呢?第二天演講家又登臺(tái)演講了。他再問聽眾:你們知道我今天要講些什么嗎?聽眾怕演講家再次罷講,干脆回答知道。演講家高興地說:既然大家都知道了,那我就不需要講了。第三天演講家再次登臺(tái)。他還是先問下面聽眾。聽眾有人說知道,有人說不知道。演講家說:那好,就讓你們當(dāng)中知道的講給不知道的人聽吧。哈哈^_^,這位演講家可真夠懶的!不過我又覺得這位演講家有很多做法有可取之處。他在講之前沒忘了先問問他的聽眾“知道不知道”。更高明的是他讓那些“知道的”去給“不知道的”當(dāng)老師,這些不是挺符合新的教學(xué)理念的嗎?從這位“演講家”我想到我們的老師。曾聽過一位教育專家談到他聽過的一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,內(nèi)容是教5以內(nèi)的加法。老師準(zhǔn)備得相當(dāng)充分,講得很認(rèn)真很投入?墒钦n堂整個(gè)亂哄哄的,孩子們根本不聽。這位專家悄悄問后排的一位學(xué)生,你怎么不聽。磕莻(gè)孩子回答:我早都會(huì)了。課后,這位教育專家又做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),結(jié)果別說5以內(nèi)的加法,就是十以內(nèi)的加法孩子們都會(huì)。他們?nèi)雽W(xué)面試的題都是20以內(nèi)的加減法。課堂上我們老師應(yīng)該做什么呢?學(xué)生會(huì)了,我們?cè)撛趺崔k?為什么我們喋喋不休口干舌燥的辛苦一節(jié)課,學(xué)生卻昏昏欲睡沒有收獲?課改這些年了,為什么還會(huì)有“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象?這都是我們每一位教師應(yīng)該思考的。名師魏書生就是個(gè)“懶演講家”,他不怎么改作文,留作業(yè)也不多,但是教學(xué)質(zhì)量卻很高。這是為什么呢?聽了他的課就明白了。早在七八年前,魏書生來開封講學(xué),就讓大家感受到了新理念的沖擊。他的課堂上的突出特點(diǎn)是“民主”。他始終在學(xué)生中間進(jìn)行教學(xué),而不是高高在上不離講臺(tái)一步。他讓學(xué)生對(duì)自己的講課把好時(shí)間,如果學(xué)生已經(jīng)理解,再講已是多余,他會(huì)讓學(xué)生及時(shí)提醒,管住廢話。在教學(xué)中,他引導(dǎo)學(xué)生回答問題、講解課文、質(zhì)疑問難、互相糾錯(cuò)......整整一節(jié)課學(xué)生一直“有事兒干”,忙并快樂著,收獲著!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革是本次課程改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實(shí)際上改變的是一種習(xí)慣,一種對(duì)于部分人來說根深蒂固的觀念。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)改為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的當(dāng)務(wù)之急就是建立教學(xué)新理念,把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程。近幾年美名遠(yuǎn)揚(yáng)的杜郎口中學(xué)不是有一條規(guī)定嗎:每節(jié)課老師的講課時(shí)間不能超過10分鐘。所以,課堂上我們不妨當(dāng)一回“演講家”,少講、精講,學(xué)生會(huì)的還可以不講。把課堂還給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、汲取智慧、鍛煉提高的地方,成為孩子們的精神家園!
課堂作文 篇8
這天,在媽媽的命令下,我一臉不悅地開始洗衣服。
洗完衣服,我看見了一盒蚯蚓,正巧我閑得無聊,不如來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我往地上鋪了一張報(bào)紙,把土壤灑在報(bào)紙的一端,將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁,頗有興趣地觀察它們。
一開始,兩只蚯蚓都在原地不動(dòng),只是不停地翻動(dòng)身體,仿佛還不明白事實(shí)的嬰兒在不斷踢動(dòng),不愿離開媽媽。過了一會(huì)兒,它們似乎明白了什么,接受了現(xiàn)實(shí),一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著,一會(huì)兒纏繞在一起,一會(huì)兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著。忽然,一只蚯蚓停在原地,不再繼續(xù)前進(jìn),只在原地不停地翻滾、掙扎,仿佛在說:“累死我了,走了這么遠(yuǎn),還不見土壤的蹤跡。我放棄,不走了。”而另一只蚯蚓呢,還是繼續(xù)前進(jìn)著,努力地前進(jìn)著,堅(jiān)持不懈地前進(jìn)著。它扭動(dòng)著細(xì)小的身軀,用奮斗不息的力量一點(diǎn)點(diǎn)前行,我的耳邊仿佛響起一聲吶喊:“我要回到土壤中,回到我的家!”看著它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米,終于到了,只見那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中,不見了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓,死在了距土壤只有二分米的路途中。
為什么這只回到了土中的蚯蚓能夠成功呢?因?yàn)樗鼒?jiān)貞不屈、不愿屈服、不肯放棄。我對(duì)這只小小的蚯蚓充滿了敬意,它雖小,卻如此“強(qiáng)大”,而我呢,連洗衣服這種小事兒都不愿做、不肯做,更談不上做好了,有什么資格取得成功呢?
小蚯蚓,謝謝你,你教會(huì)了我鼓起勇氣、堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難。
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