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難忘的課堂作文

時間:2022-03-07 17:46:39 課堂 我要投稿

【精品】難忘的課堂作文六篇

  在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的難忘的課堂作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】難忘的課堂作文六篇

難忘的課堂作文 篇1

  今天是星期日,又是我喜歡的作文課,我高高興興來到了E想作文班。

  上課了,茹老師走進了教室,只見他揮著手說:“同學們,一星期沒見了,我想死你們了!币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣,于是全班同學大笑起來。可這時老師的笑臉突然不見了,成了一本正經(jīng)的樣子,他說:“這節(jié)課我們講魅力語言!庇谑,我們也一本正經(jīng)地聽起來。

  茹老師說,語言是有聲的,有色的,有動作的、有年齡特點的。比如,有一個老奶奶的孫女對她說:“奶奶我要吃糖!崩夏棠淘趺凑f,有什么動作,有什么表情?一定是這樣的,老奶奶要彎下腰去對孫女說:“好,奶奶給你買!比憷蠋熞粫䞍貉銎鹉槂簩W著小孫女的腔調(diào),一會兒彎下腰學著老奶奶的聲音,還帶著夸張的動作,這也叫百變聲音吧。老師一講完,全班大笑起來,根本停不下來。

  也就在這時吧,我偷偷把一塊餅干放在了嘴里,可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上,看了一會兒說:“洪佩萱你吃夠沒,一會兒全班都餓了!蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn),問道:“咱班什么最大?”同學們沒人能答上來,你看看我,我看看你。老師說:“嘴巴最大!蓖瑢W們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說:“你看,一個人的嘴巴只有一寸多長吧,可是連起來呢?”茹老師在黑板上一二三地數(shù)起來,哇,12張嘴巴足足有一尺多長了,茹老師說:“一個大西瓜,這嘴一張,咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起,能咔擦一下把平頂山吃了,全國人的嘴連在一起,吸溜一下黃河就斷流了!边@下全班哄堂大笑起來,笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。

  茹老師說:“這就是語言的魅力,你得創(chuàng)造出語言意境,說出一種趣味,說出讓一般人都想不到的意境和趣味,這語言就有形有色有趣了,你的作文就漂亮了!

  這節(jié)課真的很有趣。

難忘的課堂作文 篇2

  今天,我們班的一節(jié)語文課由楊老師上,聽課的有全校語文老師,還有些從海寧(外地)來的老師們一起來聽課,我的心激動無比!能和從遠方來的老師們一起上課,真是幸會。

  “丁零零,丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了,我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室,哇,到處都是老師坐著,讓我不由得發(fā)了一下抖。開始上課了,楊老師用洪亮的嗓音說:“現(xiàn)在開始正式上課,同學們,前幾天我們剛渡過一個長假,是什么節(jié)日呀?”同學們異口同聲地回答:“五。一勞動節(jié)!”“那你們五。一都去哪兒玩過呢?”楊老師發(fā)問。同學們又紛紛舉起了小手,有的說:“我去了麗水名俗樂園!”有的說:“我去了廈門……”楊老師讓同學放下了手,說:“五一呀,我以前也去過許多地方,派下了許多照片,大家想不想看一看?”“想——”聲音拉得老長,老師在屏幕上放映許多照片,有在北京天安門的金水橋上的,有在仙都石橋上的,有坐在獨木橋上的,有……照片放完了,老師提問了說:“大家看,那楊老師這些照片都有存在一個共同的地方,大家看看是什么?”機智的趙一 儒搶先舉手,被抽中,他頭頭是道地說:“我認為著些橋的共同點就是,他們都是在橋上拍的!”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著,楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙,課文的題目就是“橋”,同學們頓時恍然大悟!楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章,同學們熱淚盈眶!

  這節(jié)課似乎就要跟我們作對,時間好像才過了兩分鐘,我們舍不得這教室,更舍不得這節(jié)課!

難忘的課堂作文 篇3

  今天作文課時,老師神秘地對我們說:“同學們,今天我?guī)砹艘淮闶!蓖瑢W們一聽就歡呼雀躍起來。老師又說:“你們猜一猜是什么零食?”話音剛落,同學們就七嘴八舌地討論起來。有的說是奶油餅干,有的說是桔子,還有的說是蛋糕。

  最后,老師終于公布答案了。她微微一笑說:“今天我?guī)砹艘话献印!?/p>

  同學們都糊涂了,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師說:“我?guī)Ч献泳褪窍胱屇銈冇^察吃瓜子時的動作呀!”

  于是,老師給我們分了四組,從袋子里抓了幾把瓜子,分別分給了我們。

  老師剛把分好的瓜子放下,我們組中的陳冠武就迫不及待開吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進嘴里,用牙齒把瓜子咬成了碎片,再吐出來,放到手心里。挑了半天,什么也沒吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進垃圾桶,遺憾地搖了搖頭,但是你瞧他還是不甘心,又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽“啪“一聲,瓜子殼就裂開了一條縫,只見他用兩手輕輕掰開,挑了一些碎了的瓜子仁放進嘴里,有滋有味地嚼了起來。

  喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里,用牙齒咬開瓜子殼,然后吐在手里。再挑一些瓜子仁,津津有味地吃了起來。

  一把瓜子不一會兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了,但是我們還是回味無窮。

  這次作文課使我懂得了:要學會去仔細的觀察每一件事物,作文就能寫的生動,具體。

難忘的課堂作文 篇4

  大自然的魅力是無窮的,它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進行的!

  語文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時請教他們。

  課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!

  語文課是最有意思的!同學們組成幾個小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學們討論的熱火朝天,老師不時地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時為同學們答疑解惑,有時還參與我們的討論呢!接著,同學們圍坐成一圈,分享著自己成果。

  作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。

  有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!

  最后,同學們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽,好讓同學們提出修改意見,共同進步!

  我們現(xiàn)實中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽著講臺前老師不停地講著,同學們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學習效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?

難忘的課堂作文 篇5

  在金筆作文的學堂里,我和同學們經(jīng)歷了許許多多的事。有趣的、開心的、快樂的、難過的'……但是,最讓我難忘的還是那一次課前小游戲。

  那是一個晴朗的周六。叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,李老師走進教室笑瞇瞇地對我們說:“同學們,在上課之前,我們來玩一個小游戲——你做我猜,我叫兩位同學上講臺……”老師講完游戲規(guī)則后,同學們有的眉飛色舞,有的摩拳擦掌,有的迫不及待的雙手舉過了頭頂,大聲說:“老師叫我,老師叫我!”而我是一個性格內(nèi)向的人,我樂呵呵地笑著,心想:“老師,不要叫到我,不要叫到我,我不存在,我不存在……”可是老師那雷達似的一雙慧眼,環(huán)顧了教室一圈后,目光落在了我的身上。

  “鄭佳欣,雪藝兩位同學上臺來給各位表演……”這時同學們的目光都齊刷刷的落在了我的身上,我心里縱有一百個不愿意,但在同學們的鼓勵聲中,我無奈地硬著頭皮走上了講臺?粗┧囈桓庇崎e自得的樣子,我心里直發(fā)慌。老師先給雪藝一張紙條,她看了一眼紙條,笑了笑,就自信地表演了起來。接著老師又給我看了一張紙條:哇!竟然這么高難度——孫悟空三打白骨精!我是女生,沒有搞錯吧!這時“吃面條!”的一聲大喊打斷了我的思路。原來是大嗓門王子軒猜對了表演者雪藝的答案。此時雪藝高興地對王子軒點了點頭走下了講臺……

  該我表演了。我眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),立刻拿出小猴子的招牌動作起來:右腳抬起,貓著腰右臂一個半圓劃過后,右手落在了腦門上,這一杰作逗得全班同學哄堂大笑。此時,我的臉微微發(fā)燙,但我也顧不上了,又從耳朵了拿出了一只并不存在的金箍棒,在尋找目標?赡芾蠋熯覺得我表演得不過癮,就順手遞給我一支筆,笑著說:“你看誰像白骨精就打誰!”這時大家似乎都忘記了猜動作,一個個目不轉(zhuǎn)睛地看著我,似乎他們都是白骨精。我真不知道把金箍棒打向誰。這時,好心的雪藝不停地把手指向同桌,好像在說,“他是白骨精”!我會意地點了點頭,說是遲,那是快,我揮舞著金箍棒向他的同桌晁博航打去,一下、兩下、三下。打死了! —— 耶! 我高興地做了一個“v”的poss!皩O悟空三打白骨精”!突然教室里有人喊了起來!這時的我會意地點了點頭,笑了笑。

  金筆作文課堂真是有趣。∷粌H能讓我突破自我,也讓我感受到了成長中無窮無盡的快樂。我甚至想:我長大以后,也要辦一個這樣讓學生在快樂中巧學、樂學的學校!

難忘的課堂作文 篇6

  今天,第一節(jié)課是語文,我們學習第七課《人類的老師》這篇課文,因為我們昨天已經(jīng)拿到這篇課文的自主學習單,并根據(jù)上面的要求自學了,所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱并交流字詞學習情況。我很高興,心想這是鍛煉小組長的組織能力的時候了。

  我是小組長,我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時發(fā)言少的濤先說,他有點疙瘩,我就幫他說完整了,然后其他同學輪流說,從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線,使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度;人類從蜻蜓的翅膀,發(fā)現(xiàn)了防止飛機失事的方法;從蒼蠅,蚊子,蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機……天上飛的,水里游的,地上爬的,我們都說到了。接著大家交流了生字新詞的學習情況。同學們正說得起勁,老師說小組匯報答案,同學們爭先恐后舉起了手,結(jié)果老師讓魏進超他們組匯報,我們小組有點失望,不過我們還有機會補充。他們在小組長的安排下,由封祎領(lǐng)讀預(yù)習單上的詞語,我們也跟著讀一遍,隨后他們就一個一個說記生字的注意點和所有詞語的意思,又特別強調(diào)了哪些字不要寫錯,最后同學們給他們組很高的評價,說他們組長會安排,組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個小組來匯報朗讀情況,我們小組終于被選上了,我們走上講臺開始匯報每個人分別獲得了幾類水平,然后開始揀自己喜歡的段落朗讀,這時教室里充滿讀書聲,之后大家對我們的朗讀提出評價,對于表揚我們不驕傲,對于批評我們會改正……

  自主學習課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學之間的友誼,真是令人難忘呀!

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