【必備】快樂(lè)的課堂作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的快樂(lè)的課堂作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的課堂作文 篇1
咚咚咚咚,上課了。咦?今天的上課鈴有點(diǎn)奇怪?班主任走進(jìn)教室,但她手里什么也沒(méi)拿。聲音是老師敲擊講臺(tái)的聲音。老師說(shuō):“讓我們來(lái)?yè)艄淖鲇螒颍銈儾率鞘裁?”聰明的我們馬上猜了出來(lái),齊聲喊道:“擊鼓傳花”。課前,老師讓班長(zhǎng)去音樂(lè)室拿鼓,可是沒(méi)有等到音樂(lè)老師,空手而回。
賈老師示意我們安靜下來(lái),“原來(lái)的游戲規(guī)則是:鼓聲停止時(shí),花傳到哪位同學(xué)手里,那位同學(xué)就表演一個(gè)節(jié)目。今天我們要制造快樂(lè),讓我們改變一下游戲規(guī)則:鼓聲停傳花止,得到花的同學(xué)將變成一位幸運(yùn)兒,可以繼續(xù)下一個(gè)游戲。游戲名稱暫不告訴大家,要你們中的一個(gè)人來(lái)猜!崩蠋熯提醒我們這是一個(gè)老少皆宜并且都喜歡的游戲。大家都選了我,我說(shuō)是跳繩吧。老師笑不作答。
這時(shí)老師把兩朵花分別放到兩個(gè)同學(xué)面前。問(wèn)題是沒(méi)有鼓?我們靈機(jī)一動(dòng),用手拍桌子來(lái)代替。第一個(gè)鼓手是昝帥,游戲開(kāi)始。這時(shí)我那好奇的心,就想快點(diǎn)看看我猜的對(duì)不對(duì)?纯炊∥溺,所有緊張都寫(xiě)在臉上。張正好象很著急,說(shuō)快點(diǎn)傳到我。咚的一聲,這時(shí)兩名幸運(yùn)的同學(xué)出現(xiàn)了,是李佳雯和孫寬。老師這時(shí)讓她們?cè)诤诎迳袭?huà)上兩個(gè)大大的圓,并分別畫(huà)上兩只圓圓的耳朵,還有大大的帶有黑眼圈的眼睛。這是我才知道,我猜錯(cuò)了,應(yīng)該是蒙眼畫(huà)熊貓的鼻子和嘴巴。我們一口同聲興奮地喊道:“畫(huà)熊貓!”老師說(shuō)還需要兩名幸運(yùn)同學(xué)作“畫(huà)師”。我多么希望這個(gè)人是我啊,可惜呀,這兩名幸運(yùn)兒是王文琪和王磊。
當(dāng)王磊先畫(huà)出鼻子時(shí),把同學(xué)們都逗得合不攏嘴,因?yàn)檠,他把鼻子?huà)在了眼睛下面了。有的同學(xué)說(shuō)畫(huà)的像眼淚,有的說(shuō)像芝麻,還有的說(shuō)像冰淇淋融化的汁。當(dāng)王文琪畫(huà)嘴的時(shí)候,我們樂(lè)的實(shí)在受不了了,她把嘴畫(huà)歪了。我說(shuō)這游戲太好笑了,把畫(huà)的這只熊貓的嘴都笑歪了。還有的說(shuō),這只熊貓?jiān)诔韵憬赌兀?/p>
今天這節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐課,使我懂得了老師的用心良苦,事枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣,也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。這又是一節(jié)別開(kāi)生面的活動(dòng)課。
快樂(lè)的課堂作文 篇2
記得那是一節(jié)活動(dòng)課。我們班干部正在討論做什么活動(dòng),但是討論了好久也沒(méi)討論出來(lái)。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣地活動(dòng)叫‘猜成語(yǔ)’!蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f(shuō):“好!崩蠋熣f(shuō):“我來(lái)介紹一下:一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫(xiě),幾位同學(xué)在講臺(tái)上表演,讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間,看哪組猜的多。成語(yǔ)要求和動(dòng)物有關(guān)的!钡谝唤M是王曉明他們組,王曉明寫(xiě),XX猜,其他四位同學(xué)表演。開(kāi)始了,王曉明往黑板上寫(xiě)了“狗急跳墻”的成語(yǔ)。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗,三位同學(xué)裝作虎群在后面追,那位演狗的同學(xué)看了看,身體往上一跳。這時(shí)演虎群的那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑,就連老師也情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說(shuō):“狗急跳墻。”這時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫(xiě)了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來(lái)了,最后他們組共出了十個(gè)成語(yǔ),XX猜對(duì)了六個(gè)成語(yǔ)。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組,我寫(xiě),張紅猜,其他同學(xué)表演。我在黑板上寫(xiě)了“為虎作倀”。這時(shí),臺(tái)上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎,另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了,化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說(shuō):“是‘談虎色變’么?”我說(shuō):“不是!彼终f(shuō):“‘為虎作倀’!蔽艺f(shuō):“對(duì)了。”后面,我有寫(xiě)了渾水摸魚(yú)、井底之蛙……都被張紅猜對(duì)了,我們組共出了十個(gè),張紅猜對(duì)了八個(gè)。最后贏的組是蘇佳傲他們組,他們?nèi)聦?duì)了。不知不覺(jué)鈴聲響了,這節(jié)活動(dòng)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
這節(jié)活動(dòng)課我們組雖然沒(méi)有贏,但我學(xué)會(huì)了很多和動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。
快樂(lè)的課堂作文 篇3
每個(gè)星期五晚上,總是聽(tīng)到王蘇蘇眉飛色舞地向我介紹外教Jenny(不知拼的對(duì)不對(duì))給她們上的課并且渴望得到老師的禮物。之前得到過(guò)一支鉛筆。
昨天她說(shuō):“我今天舉手想回答老師的問(wèn)題,但是老師沒(méi)叫我,所以我沒(méi)得到直尺。”一臉遺憾的表情。
我趕緊安慰她:“你上次已經(jīng)得過(guò)禮物了,這次老師要把機(jī)會(huì)留給其他同學(xué)的呀!
“不是的”,小丫頭立刻打斷我:“也有別的小朋友之前得過(guò)禮物,這次又得到了!焙孟襁挺爭(zhēng)強(qiáng)好勝的……
我接著又繼續(xù)鼓勵(lì)了她一番,并要求她以后不管是什么課,都要積極舉手回答老師的提問(wèn)。小姑娘欣然答應(yīng)了。希望她能說(shuō)到做到。
快樂(lè)的課堂作文 篇4
當(dāng)新課程理念向我們走來(lái)的時(shí)候,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不復(fù)存在。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,注重提高課堂效率。
信息技術(shù)課程是一門新課程,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。相對(duì)于過(guò)去教師以教授法為主的教學(xué)方法而言,現(xiàn)在要正確地發(fā)揮其點(diǎn)撥的作用,在課堂上結(jié)合多種教學(xué)方法,這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
首先我重視學(xué)生的年齡特征和其發(fā)展階段的特點(diǎn),根據(jù)其年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平 ,采用講練結(jié)合、課堂師生“反串”等方式 , 讓學(xué)生自己動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口 , 使他們?cè)谳p松、快樂(lè)、愉悅的氣氛中掌握知識(shí)。例如三年級(jí)學(xué)生還不能熟練操作計(jì)算機(jī),我就設(shè)計(jì)小組合作的形式開(kāi)展課堂教學(xué),讓有一定基礎(chǔ)的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué);五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的技能,所以我在課堂上讓他們自己看書(shū)自學(xué),然后來(lái)練習(xí);六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很好,所以讓他們來(lái)當(dāng)課堂上的小老師,為同學(xué)們講授演示操作。
其次,我認(rèn)可興趣是入門的老師,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)系的,尤其注重發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)通過(guò)形、光、聲、色等效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望
快樂(lè)的課堂作文 篇5
微機(jī)課是我們班同學(xué)心中的最愛(ài)。星期三下午上完第一節(jié)課,同學(xué)們就狂奔微機(jī)室,哪怕能多玩兒幾分鐘也行。很快,微機(jī)老師布置的作業(yè)我們都完成了,剩下的時(shí)間可以自由安排。聽(tīng),我旁邊的陳楷政在興奮地說(shuō)∶“快看,我下出來(lái)了!YES!太棒了!”對(duì)面又在說(shuō):“我被打中了!”…… 遺憾的是,每次微機(jī)課都下地那么快,有些同學(xué)直到別人都走了才走。
充滿笑聲的音樂(lè)課。
我是音樂(lè)課代表。一次在音樂(lè)課上,我和吳凡一人領(lǐng)唱一首曲子,當(dāng)我唱到春雨韉南率保業(yè)納粢幌倫優(yōu)艿髁耍贍蓯欽餳柑烀揮屑笆輩鉤淥值腦虬傘N夥慘膊惶忱背教斕卦諼倚氖保夥餐四搶鎘幸桓魴》悖饈贅樅湮讀耍夥燦質(zhì)粵撕眉復(fù)
也未能成功,只好請(qǐng)老將出馬了。同學(xué)們都在底下笑,當(dāng)他們看到老師要領(lǐng)唱天地在我心時(shí),那股對(duì)音樂(lè)的激情全都涌上了心頭,同學(xué)們都把剛才的事忘了。我沒(méi)有想到同學(xué)們還那么喜歡音樂(lè)呢!
這只是我們班“快樂(lè)課堂”的兩個(gè)小片段,還有更精彩的故事呢!
快樂(lè)的課堂作文 篇6
今天在作文課上,老師帶我們折小狗。
首先用一張正方形紙對(duì)折成一個(gè)大三角形。繼續(xù)對(duì)折,然后攤開(kāi)。在上下對(duì)折成正方形左右對(duì)折成正方形。再次攤開(kāi),沿斜線對(duì)著就成了會(huì)飛的房子。又折成飛機(jī)的形狀,隨后老師帶我們折了小狗的耳朵,耳朵是三角形狀的。我以為完成了,老師說(shuō):“還要把小狗的耳朵翻一下,這樣小狗的耳朵就不會(huì)不聽(tīng)話了。”可是這下可把我難壞了,我不太會(huì)。老師就做給我看,并且一步一步地教我,我一下子就會(huì)了。我還發(fā)現(xiàn),原來(lái)小狗的下巴不能太尖,要把下巴對(duì)折之后塞進(jìn)去。最后拿出筆給小狗畫(huà)上水靈靈的大眼睛,小嘴巴和愛(ài)心鼻子,小狗就做好了。做完之后我看到小朋友的鼻子畫(huà)的'都不一樣,有人畫(huà)三角形,有人畫(huà)的是愛(ài)心,還有人畫(huà)的是正方形,有趣極了。
看著眼前這只可愛(ài)的小狗,它仿佛在對(duì)我說(shuō),謝謝你給我折得那么可愛(ài),我的意地笑了,這真是一節(jié)有趣的作
文課。
快樂(lè)的課堂作文 篇7
今天,陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗,我一早就起了床,因?yàn)榻裉煲⒓优瓮丫玫囊巴獯笳n堂。
我興致勃勃地來(lái)到了育成文化培訓(xùn)中心。我們的總指揮是鄧?yán)蠋,鄧(yán)蠋熞贿呎f(shuō)安全細(xì)則,一邊給我們安排隊(duì)伍。上車了,我和關(guān)煒燁同學(xué)坐在一起。出發(fā)了,車子里洋溢著歡樂(lè),因?yàn)槔蠋熢谲嚿献屚瑢W(xué)們唱歌。
到了目的地,我們第一個(gè)活動(dòng)是種菜,老師一邊給我們說(shuō)種菜的方法,一邊挖坑。我們就拿著菜苗放在坑里,蓋上土,再把土按實(shí),再澆上水。農(nóng)民伯伯又給我們?cè)u(píng)分,我們隊(duì)得了最高分——15分。
種完菜我們已經(jīng)筋疲力盡了。我們來(lái)到了燒烤園,阿姨們已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食物。我們剛來(lái)到就迫不及待地拿著食物去烤,我們一邊燒一邊不停地翻動(dòng)。不一會(huì)兒,一盆美味的食物就被我們吃完了。我又去拿我放在碗里的雞腿放到火爐上烤,先放油,過(guò)了10分鐘,美味的雞腿就差不多烤熟了,我就拿起蜜糖放在雞腿上,我吃著自己烤的雞腿,可香了。
吃完燒烤就來(lái)到了假長(zhǎng)城,走在假長(zhǎng)城上,就有一種高興的感覺(jué),走完了假長(zhǎng)城就在一棵大樹(shù)下休息,邊休息邊說(shuō)百字新事。到了拔河比賽,我們隊(duì)的隊(duì)員使出了全身的力氣,結(jié)果我們贏了。到了叢林尋寶,我一連找到5個(gè)寶物,可開(kāi)心了!活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們照了一張合影相。
這次活動(dòng)給我最大的收獲是:只要認(rèn)真做事,無(wú)論多難的事都可以做好。
快樂(lè)的課堂作文 篇8
今天,茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。
上課鈴在一剎那之間響起,只見(jiàn)班長(zhǎng)大喊一聲,開(kāi)始背成語(yǔ),我們無(wú)精打采地背誦起來(lái):“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書(shū)聲中,茅老師大步走了過(guò)來(lái),老師開(kāi)始上課,這次上課有些與眾不同,老師先給我們練習(xí)思維,老師說(shuō):“一個(gè)人在沙漠里死了,旁邊有一個(gè)包,只要打開(kāi)包,他就不會(huì)死,請(qǐng)大家猜一猜。我們“唰”的一下,基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字,我胸有成竹地回答道:“他是從天上掉下來(lái)的,他的包是降落傘。全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō):”你是正確的!贝蠹也磐W×诵β暋N覀冏约簽g覽課文,并寫(xiě)出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文,并寫(xiě)好了五個(gè)詞語(yǔ)?匆(jiàn)別人還在埋頭苦讀,我便修改起來(lái)。只見(jiàn)茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫(xiě)第一個(gè)園子,茅瓏瀛一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了生機(jī)勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂(lè)、自由。
接下來(lái)老師開(kāi)始提問(wèn):“你們遇到過(guò)哪一件事最快樂(lè)?茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說(shuō):“鏟地!崩蠋熅o追著問(wèn)為什么是鏟地!耙?yàn)楹苡腥。”“為什么很有趣!蔽覀兞⒖绦ζ饋?lái),有些人手摸著肚子,手不停的敲桌子,有些人哈哈大笑
,嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋(píng)果,有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園,茅瓏瀛只好敗下來(lái)了。
這節(jié)課我們?cè)诒硶?shū)聲中開(kāi)始,在歡笑聲中結(jié)束,真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。既學(xué)到知識(shí),又不乏味枯燥,我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
快樂(lè)的課堂作文 篇9
國(guó)慶長(zhǎng)假的第一個(gè)周五,同學(xué)們想到即將回家,便有些小激動(dòng),但學(xué)習(xí)卻絲毫不見(jiàn)放松。在寒冷的秋天里,依然能感受到大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
早晨,教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲,迎接新的一天的開(kāi)始。心理課上,老師組織我們玩“動(dòng)物怎么叫”的游戲。規(guī)則是:兩位同學(xué)盯著彼此,同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物叫。剛一開(kāi)始,教室里傳來(lái)掀翻房頂?shù)穆曇,只?jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都張大嘴,學(xué)著動(dòng)物叫。時(shí)間到了,老師請(qǐng)大家學(xué)習(xí)獅子叫。董鴻博同學(xué)站起來(lái),學(xué)習(xí)了一聲半像獅子又半像羊的叫聲,逗得同學(xué)們哈哈大笑,接著黃程烯同學(xué)學(xué)習(xí)了游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》中的鳥(niǎo)叫,讓大家產(chǎn)生共鳴。
通過(guò)本次游戲,老師其實(shí)想讓我們明白,心態(tài)可以改變對(duì)環(huán)境的看法及自己的能力。是啊,學(xué)習(xí)也是一樣,要懷有一種積極樂(lè)觀的心態(tài),去面對(duì)眼前的事,一切都會(huì)好起來(lái)的!當(dāng)我們心態(tài)改變了,心情也會(huì)改變;心情改變了,行為也會(huì)改變;行為改變了,結(jié)果也會(huì)改變。
每一朵烏云在陽(yáng)光的照耀下都有金邊,有時(shí)絕境后也會(huì)有陽(yáng)光,愿同學(xué)們朝著這個(gè)方向前進(jìn)吧!
快樂(lè)的課堂作文 篇10
科學(xué)課上,老師帶來(lái)了一個(gè)袋子,我覺(jué)得很奇怪,這里面裝的是什么呀?
老師把袋子打開(kāi),原來(lái)是奶糖,我開(kāi)始默默地流口水,因?yàn)楹镁脹](méi)吃糖了。老師果然發(fā)給我們每個(gè)人一顆糖,還說(shuō)要我們上課就把糖給吃了,看它放在嘴巴里溶化得快不快?
每人只有一顆,我有點(diǎn)不舍的吃,可不吃,怎么回答老師的問(wèn)題呢?我還是決定吃了它。一吃進(jìn)去很香很舒服,有些同學(xué)說(shuō):“真美味!”但有些人說(shuō):“討厭,我不喜歡這個(gè)口味,難吃死了!蔽矣X(jué)得吃了這顆奶糖,好像嘴里下了一場(chǎng)“奶糖雨”,整個(gè)嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來(lái)舔去,直到?jīng)]甜味了才扔掉。
老師還說(shuō):“坐好了,還有糖吃!蔽覀兟(tīng)了這句話,趕緊坐好,后來(lái)我如愿得到了一顆。安靜下來(lái)后,同學(xué)們的目光盯著我手中的奶糖,好像要來(lái)?yè)屗频。老師還跟我們說(shuō),用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。
我想:老師竟然允許我們上課吃糖,真不容易呀!希望這樣的“品嘗課”多一些。
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