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課堂作文

時(shí)間:2022-02-27 13:28:39 課堂 我要投稿

關(guān)于課堂作文錦集9篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的課堂作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于課堂作文錦集9篇

課堂作文 篇1

  最好笑的要數(shù)華凡。

  老師問:課文講了一件什么令“我”感動(dòng)的事情?

  華凡不假思索地立刻舉手。只見他還沒開口就露出了他那招牌式的微笑。然后他笑嘻嘻地說:“講了一件黑人少年白送作者一件木雕的事情。”說完,仍然樂滋滋地站在那兒,并且繼續(xù)保持他招牌式的笑容。

  而他那“白送”兩個(gè)字,令全班學(xué)生忍俊不禁。

  這還不算最好笑的。好戲還在后頭呢!

  課快要上完的時(shí)候,老師讓大家說說:“你想對(duì)賣木雕的少年說些什么?

  同學(xué)們紛紛談了自己心中想說的話。

  輪到華凡回答了。他照樣笑嘻嘻地說:”假如我有一天也去了非洲,我想對(duì)賣木雕的少年說,我也是中國人,你也白送我一個(gè)木雕吧!“話音剛落,整個(gè)教室一片哄堂大笑!華凡自己也笑得樂不可支。

  這時(shí),我真是又好氣又好笑。

  這個(gè)華凡,今天到底是怎么搞的!是不是存心要逗大家發(fā)笑啊?!還是故意表現(xiàn)他的”經(jīng)濟(jì)頭腦“呢?

  唉,我真不明白他是怎么想的。

課堂作文 篇2

  師:人人都渴望生活在有鳥兒的鳴叫、有花兒的芬芳、有小溪的流淌、有禽獸的奔跑的大自然懷抱中,大自然中蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣,當(dāng)你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼……你的心也一定會(huì)被融入這美好的大自然吧。同學(xué)們,今天就讓我們一起去側(cè)耳傾聽那大自然的聲響吧。

  (板書課題:傾聽大自然的聲音)

  說到這里我的耳旁就回蕩起了:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”那黃鸝輕脆的鳴叫聲;回蕩起了“陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空”的風(fēng)叫聲與浪擊打堤岸的聲音……同學(xué)們,你也聽到了嗎?聽到了什么聲音呢?來說說好嗎?

  生:我聽到了“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的蛙鳴聲

  生:我聽到了“泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。”泉水的流淌聲、鳥兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲

  師:說得多好,其它同學(xué)也一定聽到更為悅耳的聲音吧,繼續(xù)!

  生:我聽到了“松間沙路凈無泥,蕭蕭暮雨子規(guī)歸啼”雨點(diǎn)打落的聲音及鳥在婉轉(zhuǎn)啼鳴。

  生:我聽到了“不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎啾啾”馬的嘶叫。

  師:看來同學(xué)們真的是一個(gè)生活的有心人呀,當(dāng)你漫步于大自然中,當(dāng)你聆聽到這些來自于大自然聲響時(shí),心中有那些話要說呢?老師先說一句吧:當(dāng)我聽到淅淅瀝瀝的雨聲時(shí),我的心仿佛純潔成一滴水,我好想浸入泥中,為小草、為花朵帶去我最好的祝福。你們呢?想說什么?

  生:當(dāng)我聽到呼呼的風(fēng)聲,我想隨風(fēng)飛舞,去觀賞祖國的大好河山。

  生:當(dāng)我聽到潺潺的流水聲,我想變成一條活潑的金魚,永遠(yuǎn)歡游在它的胸堂。

  生:當(dāng)我聽到蛙鳴,我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數(shù)星星,在蛙樂中聽奶奶講神奇的故事。

  生:當(dāng)我聽到馬嘶,我就想騎一匹駿馬,奔馳在遼闊的草原上,讓那藍(lán)藍(lán)的天、白白的云為我作伴,感受“天蒼蒼,野茫茫”草原的遼闊。

  ……(學(xué)生激情高漲,一發(fā)不可收。)

  師:我為同學(xué)們豐富的想象力而深感欣慰,大自然的樂趣已盈滿大家的胸懷。剛才我們用心去聆聽了大自然的聲音,用心感悟了大自然帶給我們的樂趣,下面讓我們?cè)僖淮斡H耳聆聽來自天籟之音。并說說你聽到了哪些天籟之音?這些聲音給你帶來了什么樣的心境?

 。◣煼乓魳贰栋嬴B朝鳳》音樂,生邊聽音樂邊看大自然畫面,讓音樂與畫面將學(xué)生帶入美麗的大自然中)

  師:好了,說說你聽到了什么?想到了什么?心情如何?

  生:我聽到了鳥叫聲,我好象來到一個(gè)大森林中,與百鳥同舞,與鳥兒對(duì)唱,好快樂。

  生;我聽到了各種鳥的鳴叫,一片歡騰的景象,剛才的我好似來到一個(gè)有花、有草、有樹、有小溪的流淌的地方,我看到了成百上千只鳥在那里飛舞著,穿梭于樹林間,互相嬉戲,好歡快、好熱鬧,我也好快樂了。

  生:我也聽到了好多鳥的叫聲,當(dāng)我聽的時(shí)候,我好象變成了一只鳥,飛翔在百鳥群中,與它們追逐、與它們歌唱,我忘記了塵世的一切不快樂,盡情享受在大自然的懷胞中,感覺自己好幸福。

  師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我只想說一句話:你們是想象大師!有著豐富的想象力!大自然留給我們的是無窮的想象和無盡的歡樂,它讓我們留連忘返,融入其中,享受不盡,感受多多。可是,親愛的同學(xué)們,我們剛才所聆聽到的大自然的聲響是虛幻的還是現(xiàn)實(shí)的?

  生:(齊答)虛幻的。

  師:如果我們現(xiàn)在到大自然中去,會(huì)聽到這些美好的聲音嗎?真誠地告訴我。

  生:可能會(huì)聽到,但要等。

  師:為什么要等呢?

  生:因?yàn)轼B兒的鳴叫,獅的吼叫等一些聲音很少了。

  師:哦,是這樣呀。那在我們生活的環(huán)境周圍,一般可以聽到些什么聲音呢?

  生:可以聽到水流的聲音,雨打樹葉的聲音。

  生:多數(shù)是工廠的噪音、汽車的鳴叫、還有其它各種各樣的讓人不得寧靜的聲響吧。

  師:當(dāng)你在說到伴隨你的生活周圍的聲響時(shí),老師聽出了你憤怒的心聲,是不是?你很氣憤嗎?

  生:是的。

  師;那是為什么呢?

  生:由于人們對(duì)環(huán)境的破壞,使得我們的生活失去了美好的聲響,讓我們?cè)僖舱也坏酱笞匀粠Ыo我們的歡樂和幸福。還有水也被污染,讓魚兒也失去了美好的生息之所;大量地獵殺,使珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕,至于那馬嘶、獅吼就更難聽到了。

  師:你說得很好。同學(xué)們,剛才這位同學(xué)所說的能不能代表你們共同的心聲呢?

  生:能!

  師:看來我們的生活真的失去了太多的繽紛,失去太多的美好,你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能讓天籟之音永伴我們的生活呢?說說我們各自的設(shè)想。

  生:保護(hù)森林,讓鳥兒有棲息之所。

  生:植樹造林,讓動(dòng)物重歸大自然。

  生:保護(hù)鳥類,保護(hù)動(dòng)物,讓生態(tài)保持平衡。

  生:保護(hù)水源,讓魚兒有生存的地方。

  師:你們的方案都是可行的,如果真的能實(shí)施,那么就不愁你聽不到大自然的聲響了,從我做起,從現(xiàn)在做起吧,讓我們生活在美好的大自然的懷抱中,感受它的美麗、感受它的溫馨。如果你能把你這節(jié)課的所思所想寫下來,那一定是美麗之中蘊(yùn)有遺憾,歡樂之余又有思索,那是真誠的流露,下面請(qǐng)以“大自然的聲響”為話題記下我們心靈的軌跡吧。字?jǐn)?shù)不限,有多少記多少。

 。▽W(xué)生寫作,老師巡視。20分鐘交流。)

 。ㄓ袑W(xué)生舉手)

  師:好,我們稍停一會(huì),有幾個(gè)同學(xué)已完成任務(wù),下面我們一起聽聽他們的佳作。

  生:(生念作文)

  師:這位同學(xué)用生動(dòng)形象的語言為我們描給出大自然悅耳的聲響,同時(shí)也讓我們體味到他的.感覺。在字里行間也流露出他對(duì)現(xiàn)在周邊環(huán)境的憂慮。應(yīng)該是一篇成功的作文。

  生:(念作文)

  師:這位同學(xué)重點(diǎn)描繪了大自然的各種聲響,讓我們跟隨她再一次走進(jìn)了那令人神往的大自然中,真切體會(huì)它的美麗。

 。ㄏ抡n鈴響)

  師:今天這節(jié)課我們一起涉足于大自然中,聆聽到了好多來自天籟的聲音,雖然它離我們有些遠(yuǎn),但任能給我們帶來好多美的享受,但愿在我們的心中、生活中永存這種美,讓我們一起努力去保護(hù)它吧,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

課堂作文 篇3

  星期五,第一節(jié)課,上課鈴剛響,張老師左手了兩個(gè)雞蛋,右手拿了兩個(gè)塑料托杯和一個(gè)塑料袋,上氣不接下氣的跑道教室,就在這時(shí)同學(xué)們響起了熱列的議論,有的同學(xué)說這一節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課,還有的說這是一節(jié)寫作課......這時(shí)劉夢(mèng)書同學(xué)說:“這一節(jié)課肯定是實(shí)驗(yàn)課,做完實(shí)驗(yàn)再寫作文!边@時(shí)張老師向我們道出了原委。原來是老師讓她吃的雞蛋和做實(shí)驗(yàn)的雞蛋弄混了,來向同學(xué)們求助的。正在這時(shí)郝耀宗同學(xué)說:“讓雞蛋放在水里,生的會(huì)立起來,而熟的剛好相反。”老師把兩個(gè)顏色、個(gè)頭大小基本一樣的雞蛋放在水里發(fā)現(xiàn)顏色比較淺的的確立了起來?墒怯械耐瑢W(xué)說:“那里有個(gè)洞!崩蠋熡职阉鼈儞Q了一下位兒,那個(gè)顏色比較淺的還是立了起來。 老師說這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功。

  之后,我們還做了很多實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)都成功了。

  我們又想到了用鹽水來做這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師連倒了三次鹽,還不停地用尺子攪拌著,鹽水像一段濃濃的牛奶?墒牵豢梢院。過了一會(huì)兒雞蛋浮起來了,有人還故意搗了一下,可是雞蛋像不倒翁一樣又浮起來了。

  這節(jié)課真有趣!

課堂作文 篇4

  從跨進(jìn)校園的第一步,五彩繽紛的課堂生活就開始了。一位位老師在三尺講臺(tái)上各展風(fēng)采,可最令我難忘的卻是那一堂課。

  剛升入六年級(jí)不久,學(xué)校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠,由于硅皮膠的鋪設(shè),學(xué)校貼出來禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標(biāo)語,于是-------

  一天上課,老師站在講臺(tái)上,我們靜靜的等待著老師發(fā)號(hào)施令。老師說:“摸摸你們的桌子上,椅子上,有沒有口香糖,如果有,不管是不是你吃的,都請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)的手指,把它除去!闭f完,老師的嘴角微微的揚(yáng)起。

  “哈哈,這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎?‘’老師話音剛落,我旁邊立即有同學(xué)放出大話。我也站起來,移了移桌子,又把椅子翻了過來,數(shù)了數(shù),才5個(gè)口香糖,看來我是要第一個(gè)完成任務(wù)了。

  我拿出尺子,俯下身子,立即對(duì)著口香糖發(fā)出了猛烈地進(jìn)攻,先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺,可它卻紋絲不動(dòng),就像一位久經(jīng)沙場(chǎng)的大將軍。我與它僵持著,突然,“啪”的一聲,我的三角尺的尖頭隨著裂縫,蹦起,飛躍,又以完美的拋物線落到地上。“啊,我的套尺呀!”我心疼極了,唉,戰(zhàn)果一個(gè)沒有,還白白犧牲了一個(gè)套尺,還有比這個(gè)更倒霉的事嗎?

  有,當(dāng)然有,不光是我,別的同學(xué)的尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是,我的前桌賈燃正像一個(gè)汽車修理工似的把椅子墊在身下,仰著頭,奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭時(shí),口香糖冷不丁地落了下來,正好命中了他那張開的嘴中,“咳,咳,咳”,他連忙把口香糖吐了出來。我笑著說到“陳年的酒好喝,陳年的口香糖味也不錯(cuò)吧!辟Z燃的臉立刻紅了起來,道“你,你……”我們哈哈大笑。

  時(shí)間一分一秒的流逝,同學(xué)們已是滿頭大汗,腰酸背痛,仍在堅(jiān)持清理,口香糖也漸漸被我們逐個(gè)擊破,沒剩下幾個(gè)了。“叮、叮、!,下課鈴聲響起終于及時(shí)響起。

  我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果,5個(gè)來之不易口香糖,明白了“在困難面前不能屈服,要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動(dòng)了一下酸痛的胳膊,才體會(huì)到老師讓我們清理口香糖的用意,我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。

課堂作文 篇5

  “哈哈哈——”開心的歡笑聲,從我們班傳了出來。你們想知道發(fā)生了什么事嗎?且聽我慢慢道來。

  那天下午,席老師為了讓我們明白規(guī)則的重要性,帶我們玩了一個(gè)游戲——畫鼻子。老師先在黑板上畫了一張可愛但缺少鼻子的小女孩的臉,然后介紹了玩法和規(guī)則,游戲便開始了。

  我的心撲通撲通直跳,等啊等啊,終于輪到我了。我按照規(guī)定,閉著眼睛轉(zhuǎn)了三圈,感到暈頭轉(zhuǎn)向。我一伸手摸到了黑板的位置,猜想著鼻子的位置,慢慢地劃了一條彎彎的弧線。“哈哈哈——”一陣笑聲傳來,我趕快睜開眼睛,原來我把鼻子畫到了小女孩的臉蛋上,活像一個(gè)大酒窩兒,我也不好意思地笑了。

  大家畫的鼻子五花八門,樣子也是千奇百怪,歡樂的笑聲猶如浪花,一浪又一浪地,響徹在課堂中。

  最令我難忘的是老師畫的鼻子,老師轉(zhuǎn)了三圈后,故意做了個(gè)要倒下去的動(dòng)作,夸張地說道:“哎呀呀,不行了,為師要暈倒了!”大家一邊笑,一邊看著老師畫。老師在黑板上摸索了半天后,突然高興地叫道:“哦,位置終于找到了!我這老將一出馬,那還不是小菜一碟?”說著,她就瀟灑地畫了個(gè)三角形的小鼻子?砂盐覀冃牧耍蠋熅谷话驯亲赢嬙谛∨⒌难壑樯狭,她也跟著我們笑得前仰后合。

  當(dāng)我們還沉浸在這美妙的課堂中時(shí),“丁零零——”下課鈴響了,這有趣的一堂課結(jié)束了。像這樣快樂的課堂還有很多,它們猶如一朵朵小花兒,使我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。我們猶如一只只小蜜蜂,在課堂這個(gè)大花園中快樂地飛著,飛著……享受著課堂上的幸福!

課堂作文 篇6

  今天上午第二節(jié)是語文課,胡老師微笑著走進(jìn)教室,說:“我們來玩‘貼鼻子’的游戲,好不好?”“好!”大家異口同聲地回答。

  老師在黑板上畫了一個(gè)可愛的小男孩,可是少了一個(gè)鼻子。老師說:“上來貼鼻子的同學(xué),先要把眼睛蒙上,然后再把鼻子貼上去!崩蠋熣f完,游戲便開始了。

  第一個(gè)上去貼鼻子的是小冬,他自信地走上講臺(tái),蒙上眼睛,拿起鼻子,開始貼了。老師連忙說:“底下同學(xué)可以提醒他往哪個(gè)方向貼!鳖D時(shí),教師里熱鬧起來了,“向左、向左……”“向右、向上……”“向下……”小冬不知如何是好,拿著鼻子晃來晃去,最后把鼻子貼在小男孩的眼睛上了,逗得同學(xué)們哈哈大笑。

  第二個(gè)上去貼的是小明,同學(xué)們又開始指揮了。只見小明扭過頭來,對(duì)著大家“噓”了一聲,教室里立刻安靜下來。他信心十足的將鼻子端端正正往上一貼。這時(shí),大家笑得更歡了,因?yàn)楸亲优艿筋^上了!就這樣,大家一個(gè)一個(gè)往下輪……

  游戲結(jié)束了,老師說:“同學(xué)們,這個(gè)游戲好玩嗎?”“好玩!”“下面就拿起你的筆,把這個(gè)有趣的游戲?qū)懸粚懓伞!崩蠋熃又f。哦,原來,老師是別有用心的呀!

  不過,我們都很快樂,因?yàn)檫@是一堂有趣的作文課。

課堂作文 篇7

  “丁零零……”上課鈴響了?贪宓臄(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,開始了千篇一律的教學(xué)。

  課上到一半,邵老師給我們布置了一道思考題。同學(xué)們商量了一

  陣,便得出了兩種答案,一種是0.44,另一種呢,是0.56。我思索了好一會(huì)兒,又驗(yàn)算了好幾遍,最后鎖定答案為0.56。可是當(dāng)時(shí)支持0.44的人明顯比0.56多。更何況班長,副班長,文娛委員,中隊(duì)旗手……都說是0.44。我的答案真的對(duì)嗎?我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,但又想:我算了那么多遍,應(yīng)該沒錯(cuò)。

  這時(shí)的邵老師并沒有急著公布答案,而是讓我們?nèi)喟杨}目讀一遍,然后說:“認(rèn)為是0.56的舉手。”我相信自己的選擇,便毫不猶豫地舉起了手。但幾對(duì)敵視的目光立刻迎面而來,我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里,便只有兩個(gè)人舉手了,一個(gè)是大隊(duì)委員尤雅,另一個(gè)是數(shù)學(xué)課代表喬睿。我們都把目光投向老師,他看著大家,不急不忙地說:“我知道了,把手放下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍題目!崩蠋熯@是什么意思呀,我們雖不情愿,但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍!艾F(xiàn)在,認(rèn)為是0.56的舉手!鄙劾蠋熣f。我掃視一下四周,發(fā)現(xiàn)舉手的人明顯多了起來,便也跟著舉起了手。這時(shí),邵老師發(fā)話了:“請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔杨}目讀一遍!崩蠋熯@是賣得什么關(guān)子呀,我沒又稀稀拉拉地讀了一遍。“現(xiàn)在,認(rèn)為是0.56的站起來!鄙劾蠋焽(yán)肅地說。不知由于什么原因,站起來的卻只有尤雅一個(gè)。我見此情景,微微移動(dòng)了一下身子,但還是沒有站起來。“好了,正確答案是0.56,尤雅真?zhèn)ゴ,真不愧是大?duì)委員,只有她堅(jiān)持到了最后。希望這堂課我不僅僅教會(huì)了你們數(shù)學(xué)知識(shí),還使你們懂得了做人的原則。”

  “丁零零……”下課了,邵老師拿著教科書走出了教室。同學(xué)們好像還沒有反應(yīng)過來,驚訝極了。我坐在座位上苦苦思索著:是對(duì)的就要堅(jiān)持,為什么要服從大多數(shù)人的想法呢?也許,我一生都不會(huì)忘記這堂對(duì)我意義深長的課!

課堂作文 篇8

  在生活中處處有課堂,除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外,我們還可以在外面學(xué)到在課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí),同時(shí)還可以讓我們體驗(yàn)到生活并學(xué)習(xí)。

  在前幾個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級(jí)軍訓(xùn)生活。我們?cè)谀抢飳W(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽教官的話。

  第一天的時(shí)候,我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽教官的話,事后,我們還學(xué)習(xí)了站軍姿,最后,練習(xí)了“齊步走”,讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要。我們手挽著手,大家一列一列的走。首先,我們先站軍姿,腳跟合攏,腳尖張開60度,教官先讓我們?cè)谠卣?分鐘,中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下,只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘,我們都用手貼緊褲縫,原地不動(dòng),不過一會(huì)兒,一位同學(xué)堅(jiān)持不住了,就動(dòng)了一下,我們?nèi)w多了1分鐘,幾秒之后,又加上了1分鐘。終于,教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦,讓我明白了這也是課堂。

  我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”,一開始,我作為排頭,走得比較快,步子又跨的大,以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急,使隊(duì)伍一點(diǎn)也不整齊;第二次我跨的比較與的小,教官告訴我不要刻意的跨小,只要自然一點(diǎn),走得慢一點(diǎn),步子稍微小一點(diǎn),讓排尾的同學(xué)跟得上就行了;我聽了教官的話,效果就比之前好一點(diǎn)了,慢慢地,我們一排團(tuán)結(jié)了起來,就相對(duì)比其他三排配合得要更加好,但偶爾還會(huì)有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂,它教會(huì)了我們?cè)S多。

  通過這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活,讓我明白了:我們隊(duì)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一定要團(tuán)結(jié)友好,不可以自顧自,不顧團(tuán)體。

  軍訓(xùn)生活,也可以說是課堂,那是除了語、數(shù)、英之外的課堂,我在那里知道了我們一定要團(tuán)結(jié)。

課堂作文 篇9

  “哈哈”、“吼吼”、“嘻嘻”……五(6)班的教室里傳出一陣陣歡笑聲。究竟發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看吧!

  原來是語文龐老師組織同學(xué)們進(jìn)行“表演猜物”。龐老師先寫了幾個(gè)詞語在小黑板上,然后選了姜楠和一個(gè)女同學(xué)上臺(tái),一個(gè)表演,一個(gè)猜,10秒猜不出就算錯(cuò)。只見姜楠一會(huì)兒把手橫在牙上做刷牙裝,一會(huì)兒又把手握起來作漱口狀。把我們逗得哈哈大笑,快把肚皮笑破了。龐老師更是笑得上氣不接下氣。聲音夠掀翻八層天花板了。當(dāng)表演到“書包”一詞時(shí),心急的姜楠干脆吧自己的書包扯出來,用口型配上手勢(shì),拍著自己的書包來提示她,女同學(xué)恍然大悟,連忙說出答案。下面幾個(gè)詞語都挺順利。表演到“大猩猩”時(shí),姜楠一會(huì)兒抓頭發(fā),一會(huì)撓臉,活像一只猶豫著要不要跳進(jìn)水簾洞里的猴子,逗得我們捧腹大笑。姜楠猶豫了很久,終于做出決定只見他一會(huì)兒叉開腿,一會(huì)兒雙手胡亂舞動(dòng),我們都使勁忍住不笑,同桌問我:“你看像什么?”我說:“我覺得像猴子!倍旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑。接下來,龐老師叫我和另外的兩位同學(xué)上去寫詞。我們嘰嘰喳喳討論了一陣,終于達(dá)成協(xié)議。我們陸續(xù)寫下“李白”、“鯊魚”、“頭花”等詞語。我突然心血來潮,在小黑板上寫下“小棍”。旁邊的女同學(xué)露出一臉壞笑,在黑板上寫下“張峰”的名字。要知道張峰可是有名的搗蛋鬼啊!那位男同學(xué)更是叫絕,竟然寫下了“寵物貓”。猜到這個(gè)詞語的時(shí)候,教室里“喵喵”聲四起,真要趕上貓窩了。猜到“李白”一詞時(shí),一位著急的同學(xué)直接說出了答案,結(jié)果被老師“趕”下了講臺(tái)。演到“小棍”時(shí),不少同學(xué)用書卷成卷,猛烈地抽打自己的小手,猜的同學(xué)心領(lǐng)神會(huì),說“小棍”。同學(xué)們呢笑得直拍桌子。到“張峰”一詞時(shí),65雙眼睛加上65雙手一起射向張峰。張峰同學(xué)無地自容了!扳忊忊彙卑殡S著鈴聲,有趣的‘表演猜物“游戲結(jié)束了。

  已經(jīng)過去幾天了,可我還是無法忘記這悅耳的笑聲。因?yàn)樗覀兊目鞓贰_@笑聲將永遠(yuǎn)留在我的腦海中,永遠(yuǎn)無法消失……

  聚效

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