理想課堂作文(8篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的理想課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

理想課堂作文1

　　相信，每個人都有一個理想的課堂，就像我，我的理想課堂是這樣子的。

　　上課鈴聲響了，可以讓同學帶我們朗讀一些關于古詩之類的學習內容，就像現(xiàn)在一樣。朗讀完以后，可以先讓我們練一下字，然后，開始預習。預習完以后再在問題本上提問題，提完之后，開始挑戰(zhàn)。然后可以寫練習冊。如果還有剩余時間，就可以讓同學們看課外書了

　　這只是語文課的，其他課的我就不一一說出來了，反正語文課我就想這樣了。

理想課堂作文2

　　今天，媽媽帶我去第二課堂玩。我們一進大門就看見門外擺著許多五顏六色，大朵大朵的鮮花。當風來時，那鮮花擺動著自己的漂亮身姿，真好看啊！

　　我們先來到陶藝館，挑了一種我喜歡的項目。我說：“玩串珠游戲�！眿寢屨f：“太簡單了，還是做泥巴吧！”我答應了就走進泥巴室，找了一個座位坐了下來。每個人做泥巴一定要準備好小竹刀、小圓棍、弓、在準備一點清水。一開始我不會做，后來看見隔壁三位姐姐在愛心藍，我也就學者姐姐們樣子做了一個，媽媽說：“做的真好看。”我們玩好了泥巴。來到畫豬豬的地方，先用毛筆粘點顏料然后涂到豬豬的身上。真實充實快樂的一天啊。

理想課堂作文3

　　每個人都有理想，有的想當明星，有的想當主持人，還有的想當舞蹈家。我只是一個普通的小男孩，我卻想當空軍。你們知道我為什么想當空軍嗎？就往下看吧。

　　那天，我和爸爸一起去宏圖飛機場，我一去就看到了飛機的紅盔甲和它那長長的翅膀。我想，如果我是空軍，可以穿那白色的制服，還可以開飛機，在藍天上飛翔，那該多神氣呀！

　　哎，我什么時候才能成為真正的空軍啊，我要好好讀，書快快長大！

理想課堂作文4

　　在我的印象中，課堂總是同學們把桌子圍成一個個圓圈，老師站在講臺上講課。這種課堂雖然方便同學之間的合作，但考試很容易互相抄襲。這樣一來，考試的結果就不是同學們的真正的學習情況了。

　　我理想的課堂是這樣的：同學們把桌子圍成一個大圓圈，而老師則站在圓圈中間講課，每個課桌兩邊都設有隔板，每當考試時，隔板就會升起，這樣就可以防止同學們的互相抄襲了。

　　還有，在我理想的課堂中，同學們舉手發(fā)言變成了在電子桌面上打字，并且問題的答案也會在所有同學的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學制造一個安靜的環(huán)境。

　　這就是我理想的課堂。

理想課堂作文5

　　我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。

　　上課啦!同學們用不同的方式和老師們問好。上課時，我們用自己幽默的方式回答老師提的`問題，老師也會用一些特別的方式表揚回答問題的同學，老師也不一樣的方式送給同學們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學有的很驚奇，也有的很驚喜。

　　這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。

理想課堂作文6

　　我希望不管上那門課教室里都能鴉雀無聲，每個同學都能非常認真的，用心的去聽老師講的內容，有時老師也可以開一下小玩笑來緩解課堂里的緊張氣氛，一堂課下來學的東西有多，同學們也很開心。我也希望老師要嚴格一點，特別對一些調皮的同學嚴厲處置，上課時可以用一些小游戲來加深我們對新知識的理解。

　　我是不太喜歡改革教育，雖然小組合作是很有趣，但更方便某些同學亂說話，比如上英語課有時可能會因為一些同學吵得連老師講什么都聽不見。何況有些同學不管坐在那里都能說起來沒完。

　　我理想中的課堂就是既有親合力又安靜。這就是我理想中的課堂，就這么簡單。

理想課堂作文7

　　我的理想課堂是這樣子的，同學積極的在小組里合作，沒有一個人不參與學習，都在努力的學習，解決不會的問題，這就是語文課的時候，數(shù)學課的時候呢？就認真聽講，不吵、不嚷、也不鬧，我們班的平均英語成績是最差的，這是因為同學們老是在英語課大吵大嚷，而且還不聽課，搞得很多老師都走了，這樣的課堂誰也不喜歡；我覺得綠色的英語課是和數(shù)學課一個樣子的，不應該是這個課程表現(xiàn)好，那個課程表現(xiàn)不好！

　　我在每張學案上都看到校長說的一句話，“和諧、高效、可持續(xù)的課堂，是我們追求和向往的、充滿愛和活力的綠色課堂。”我的理想課堂就是這樣子的！

理想課堂作文8

　　不知不覺中，彈指一揮間，我從一位中學生成為了一名富商。我有時常常想，我到底該如何報答一中呢？于是我連夜寫了一封信，信中我提到了我理想中的課堂。

　　我理想中的課堂是：同學們在上課的時候擁有一個搶答器，在老師提問問題時可以有效的避免混亂，同學們亂答一氣的局面，而且還可以增加同學們的趣味性。

　　還有便是老師可以有一個提問器，可以有目的或無目的的去挑人回答問題，在同學們回答完問題并且正確，便可以給那個同學加上一分，這個分數(shù)可以用來做評獎。這個提問器可以有效的避免同學們興趣不高的局面。

　　我在寫完之后，在一天后把信寄到了一中，我又捐贈了學校一百萬，心中十分的高興。

　　希望我的計劃可以實現(xiàn)。

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