關(guān)于精彩的課堂作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的精彩的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
精彩的課堂作文 篇1
上課了，語文老師走進(jìn)教室，宣布“這節(jié)課，同學(xué)們玩老鷹捉小雞”。同學(xué)們你望著我，我望著你，半天沒人動。這不是太陽打西邊出來了吧？“去呀！”語文老師神秘地笑著，也不知葫蘆里賣啥藥，管他呢，聽老師的沒錯！
班長迅速分好小組，并分配好角色，老鷹，雞媽媽，小雞各就各位。一聲“開始”，大家就忙亂起來。 “老鷹”顯然有點瘋狂，大概是餓壞了吧。只見他動作迅猛，一忽兒撲向這只小雞，一忽兒竄向那只小雞�！半u媽媽”也不甘示弱，帶著小雞東躲西藏，生怕有點兒閃失。小雞們分不清是在哭，還是在笑，一個個跑得上氣不接下氣。
我是藏在“雞媽媽”羽翼下的“小雞”，安全著呢，偷偷地瞄了教師一眼，也不知他在本子上記著啥。
陸續(xù)地有一些小雞遭“不測”了。這時候，“雞媽媽”似乎氣力不支，而“老鷹”依然是虎視眈眈， “小雞”們驚恐地盯著“老鷹”。 “老鷹”的花招很多，常是聲東擊西，突然一個餓虎撲食，排在后頭的小雞落后了，眼看就要成為“老鷹”的美食，只得倉皇地離開雞媽媽，自個兒逃亡了。
“小雞”繼續(xù)在丟失，雙方都累得氣喘吁吁的�！盎亟淌�！”老師發(fā)話了。也好，大家都累了。
“現(xiàn)在離下課還在十分鐘，請同學(xué)們把剛才的游戲?qū)懗梢黄魑�。”教師鄭重宣布，同學(xué)們互相望了望，會心地一笑就開始奮筆疾書了。
奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里靜悄悄的，只聽得筆在紙上“沙沙”地響……
至今，我都分不清這節(jié)課是語文課，還是游戲課，只知道那天的作文我頭一回破“C”上了“A”。
精彩的課堂作文 篇2
這學(xué)期一共上了多少堂課？我也數(shù)不清了，但最精彩的一堂課就是那節(jié)音樂課了。
那一天是星期一，我們第四節(jié)課是音樂課，可是音樂老師卻生病了，所以不能上了。同學(xué)們唉聲嘆氣的，心情十分失落。“鈴鈴……”上課鈴聲響了，班主任老師走了進(jìn)來，同學(xué)們本以為這節(jié)課又要上語文了，可誰知，班主任老師卻說：“科代表，把音樂書發(fā)下去吧�！甭犃死蠋煹脑挘覀兌己芗{悶，但班長還是按照老師說的做了。音樂書發(fā)下來后，老師問我們學(xué)到哪首歌了，我們齊聲回答：”學(xué)到春天舉行音樂會�！崩蠋熡中χ鴨栁覀冊搶W(xué)哪一課了。我們回答說：”該學(xué)花喜鵲與小烏鴉了�！边@時老師翻開音樂書說：”今天我來給你們上音樂課�！蓖瑢W(xué)們更納悶了，你看看我，我看看你，都不敢相信這是真的。一會兒老師便開始教我們唱歌。
老師唱一句，我們跟唱一句。我邊唱邊想：每次科任老師休病假，班主任就會上數(shù)學(xué)課或語文課，可為什么今天老師像變了一個人似的，教我們學(xué)唱歌。我們越唱越起勁，似乎房蓋都要鼓起來了，一直到下課都沒有停止，優(yōu)美的旋律一直在教室里回蕩，在我們的心中回蕩。
下課了，可我的眼前還浮現(xiàn)著老師上課教我們唱歌的場面這堂課過得可真愉快，也讓我知道了老師并不是那么嚴(yán)肅，而是一個關(guān)心，愛護(hù)我們的好老師。
精彩的課堂作文 篇3
“啪啪啪啪啪”!這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪？哦!原來是在贊揚我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課!請聽我細(xì)細(xì)道來!
“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”隨著這熟悉的口號，我們明白：這次“研究”課開始了!這堂課上的文章是我感悟比較深的――《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑，一會兒放幻燈片，一會兒寫黑板，一會兒提問題。我們下面的同學(xué)都隨著節(jié)拍而行，誰也不敢在這莊嚴(yán)的課堂上搗蛋!后面10幾雙眼睛正盯著我們。
終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節(jié)了!韓老師提出問題，隨機找同學(xué)來回答!這也是鍛煉我們的時刻!有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他(她)起來回答!好鍛煉自己!(呀？怎么XXX的口水都流出來了。想老師叫起來也不是這樣的吧!)而有些差同學(xué)呢？自己在那里一動不動，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐著……；眼睛跟著韓老師一上一下、一左一右地移動!生怕韓老師的“圣旨”!
高潮來了!經(jīng)過七嘴八舌環(huán)節(jié)后，來到了同學(xué)們最期待的――“夫妻吵架”環(huán)節(jié)了!第一次起來的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽!竟然何俊杰當(dāng)媽媽，這使同學(xué)們無一不笑掉大牙!第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐!之間老易一站起來，就和邱蘇有了個鮮明的對比，就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)!老易這個高人，連韓老師把話筒放到他嘴邊都要抬起手。
精彩的課堂作文 篇4
今天，是我們學(xué)校這學(xué)期組織的第一次聽課，全體教師都要參加聽課。
今天聽的是我們學(xué)校講課最好的兩位數(shù)學(xué)老師的課，他們的數(shù)學(xué)成績可以說在每年的考試中都是優(yōu)秀的，有這樣的成績，肯定付出了很多，講課當(dāng)然也不例外。數(shù)學(xué)不向語文，沒有基礎(chǔ)或者老師講的根本聽不懂，學(xué)生是永遠(yuǎn)不會的。是的，聽了他們的課真是感受頗深。
不管從講課的語言，教態(tài)，都是那么自然，教學(xué)目的明確，所設(shè)計的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用指明回答思考，小組討論等方法充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在整節(jié)課上老師不斷地對有進(jìn)步的學(xué)生及時的表揚，對學(xué)生的進(jìn)步肯定，是學(xué)生充滿了自信，充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者，組織者，引導(dǎo)者的教學(xué)理念。
精彩的課堂作文 篇5
“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里……”。歌聲傳出我們教室，我們進(jìn)行著大自然啟示的“成果匯報會”，要求：我是XX，我們XX，我告訴為類XX。
首先，老師叫XX上去匯報成果，她大搖大擺地走上了講臺，說：“我是一只小鳥，小鳥的家園已經(jīng)被人類破壞了，我要告訴人類：我們小鳥也要一個溫暖如春的家�！闭f完，XX就坐回座位上。接著，老師叫了XX上講臺匯報成果，可她卻再三推辭，接著老師叫了我，讓我去講臺上匯報成果，我自信滿滿地走上了講臺說：“我是一頭奶牛，我們?yōu)槿祟愄峁┝伺Ｄ蹋乙嬖V人類：不要傷害動物�！闭f完，我就回到座位上。
到了最后，老師再次叫了XX上去匯報成果，她上去了，到了講臺，說：“我是一只飛蛾，我們會義無反顧地?fù)湎蚧鹧�，我要告訴人類：為了尋找光明而獻(xiàn)身，是值得的!”
接著到了第二個環(huán)節(jié)：美文朗讀。首先老師叫了XXX選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動聽，又有感情，受到老師的夸獎。
我從大自然的啟示匯報會上，學(xué)到了無窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛大自然吧!
精彩的課堂作文 篇6
今天一上課，老師給了我們一次“福利”——猜詞游戲。
我們分為男生組和女生組，女生隊派出的是我和龍思琪，男生隊派出的是孫東興，黃子恒。選手們一個個躍躍欲試，男生隊虎視眈眈的看著我們。
第一局是男生隊猜詞，第一個詞是“手機殼”男生們胸有成竹地說：“蘋果是什么東西？”黃子恒陷入沉思，過了一會兒說：“是手機嗎？”孫東興開心地說：“是，烏龜背上背的什么東西？”“哦，手機殼！”答對了！孫東興高興得手舞足蹈。一輪下來，男生隊大獲全勝。我們不甘示弱，鼓起勇氣走上臺去，第一個詞是“秋褲”，啊哈，我們吸取了男生隊猜對的精華，龍思琪掀起了褲子，指了指她的秋褲，“啊？是秋褲吧？耶，我們猜對了，第二個詞是”手套”，龍思琪問我：“冬天要穿什么？”我腦子里是一堆漿糊，圍脖？手套？棉衣？羽絨服？突然，龍思琪指了指她的手，“手套！”耶！我們贏了，這個游戲真好玩呀！
我非常喜歡這次的游戲，它不僅開拓了我們的思維，還練習(xí)了我們的'口才，真是一舉兩得呀！
精彩的課堂作文 篇7
記得那天是下午第一節(jié)課，學(xué)生的精神并不振奮。我極力地調(diào)動，他們的坐姿也精神不到哪兒去，讀書的聲音稀稀拉拉地從幾個方位飄來，一切都是那么平平淡淡。讀得懂嗎？我心里直打鼓：這篇課文的篇幅并不長，但語言精練，心理活動描寫細(xì)膩，文章的主旨“失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值”讓五年級的孩子來理解確實有一定的難度。如果以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，未必能達(dá)到理想的效果。
果然，連課題《剝豆》中“剝”的讀音都爭議了半天。點幾個同學(xué)讀課文，都是磕磕吧吧，不是添字漏字，就是讀錯別字。看來真的有難度，我有些失望。
“同學(xué)們，你們猜猜，這篇課文的作者是誰？”
馬上，他們開始四處尋找。按照慣例，先找書的下方，沒有；往后翻了一頁，也沒有。行動一番后，教室里安靜下來了，他們在靜靜地等待，等待老師的答案，甚至有幾個同學(xué)把筆都準(zhǔn)備好了，只等著往書上抄。
我也在等待，微笑著等待。猶豫中，舉起了一只小手，“畢淑敏�！甭曇舨淮螅�有些顫抖，顯然不夠自信。
這個答案有些出乎我的意料。只想讓學(xué)生說出是文中的母親寫的即可。本想用這個問題提醒學(xué)生關(guān)注母親的心理活動的描寫。至于作者具體是誰，教參上沒說，我也不知道。
“為什么呢？”我也有些好奇。
“因為這篇文章跟我們學(xué)過的畢淑敏課文《學(xué)會看病》很像，都注重刻畫人物的心理活動�！眴�，一下子就注意到了寫作特點，還能聯(lián)系學(xué)過的課文，這讓我有些意外。
她這一說，似乎給了同學(xué)靈感，馬上又有幾只小手舉起來了，“并且都寫的是母親矛盾的心理�！庇钟腥搜a充說，“第8段寫母親為了提升孩子的自信心，想讓孩子贏；第9段、11段又寫母親不能故意讓孩子贏的復(fù)雜的內(nèi)心活動�！�
說得清楚、明了，看來同學(xué)們已經(jīng)注意到本文的寫作特色，也讀懂了文章的大意。我一陣竊喜。
“我也認(rèn)為作者是畢淑敏�！睂W(xué)生小雪胸有成竹地說，“《學(xué)會看病》這篇課文寫的是母親在生活中磨練兒子，讓他學(xué)會獨立；這篇課文也寫的是母親用生活小事磨練兒子，讓他體驗失敗的痛苦，知道生活有快樂，也一定有磨難。這么狠心的母親，一般人是做不到的，只有大作家畢淑敏才能做到�！�
她滔滔不絕，分析得頭頭是道，別的同學(xué)也頻頻點頭，隨聲附和，教室里熱鬧起來
不得不承認(rèn)孩子們完全讀懂了課文。不僅讀懂了本文，還讀通了課本，讀懂了母親的心。誰說孩子是一個知識的容器，對于老師的指導(dǎo)只是全盤接受？他們有思想，有思維，有獨特的見解，有大膽的推理……我的心不禁跟著他們的精彩沸騰起來。
“孩子們，你們對文章的理解，對學(xué)習(xí)的理解，讓老師刮目相看！你們大膽的猜測，連我也覺得是真的！”我由衷地說。
“老師，告訴我們，作者是不是畢淑敏？”一束束急切的目光全都集中在我身上，那一雙雙眼睛如山泉般清澈。
“老實說，我也不知道�！蔽姨拱椎�，“無論作者是誰，無論你們的猜測是否正確，老師都認(rèn)為你們的表現(xiàn)無懈可擊。你們能夠聯(lián)系學(xué)過的課文，能讀懂作家寫作特色，能品味“剝豆比賽”的深刻內(nèi)涵，你們真正成了學(xué)習(xí)的主人……”我把譽美之次毫不吝嗇地給了他們。快樂寫在孩子們的臉上。
第二天，有幾個孩子來告訴我，他們上網(wǎng)查了，《剝豆》這篇文章的作者的確是畢淑敏，他們還知道了畢淑敏是一位心理醫(yī)生……
看著孩子們的高興樣兒，我也覺得幸福。作為教師。我可能辛苦，可能清貧，但我卻又那么富有，我每天都能感受童真的純潔，每天都在收獲成功的喜悅……
精彩的課堂作文 篇8
溫暖冬季，盎然春季，炎熱夏季，豐收秋季，不管是哪一個季節(jié)，我們都離不開書香，散發(fā)出書香的花兒，一年四季都在開放！
今天，我認(rèn)識到了，懂得了前所未有的知識，“叮鈴鈴——”一陣鈴聲過去后，都安靜了下來，只見老師緩緩走來：“今天我們講一篇童話，同學(xué)們先分好小組……”
我心想，老師講的那篇《犟龜》，不就與《龜兔賽跑》類似嘛，有什么好講的。這種無聊的童話不是小學(xué)生學(xué)的嗎？
不久后，同學(xué)們各自分好了組：組名，組長，書記……都安排妥當(dāng)，我認(rèn)為這樣互相學(xué)習(xí)還挺有趣的，殊不知，我竟會沉醉在這課堂上。
老師黑板上展示出問題，讓小組討論，到時侯，哪個組搶答，其他組能補充，就能加分，落后的組有罰，得分最高的有獎，這樣我不禁兩眼發(fā)亮，我們不斷討論，搶答，我們組得分始終第二，同學(xué)們都熱情發(fā)表意見，每個小組都處于“逆水行舟，不進(jìn)則退”的狀態(tài)。你一言，我一語，充滿了歡笑，就連老師也笑起來，我們語文老師是教導(dǎo)主任，整天一副“撲克臉”他笑起來還是很好看的，這節(jié)課令我永生難忘，既充滿歡樂，也學(xué)到了知識。
這，就是課堂上的精彩！就像書香的花兒！
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