關(guān)于理想課堂作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的理想課堂作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
理想課堂作文 篇1
二十余年過(guò)后,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夜以繼日的奮斗,我終于創(chuàng)業(yè)成功,回到了一中母校,坐在了校長(zhǎng)辦公室里——沒(méi)錯(cuò),我成為了校長(zhǎng),開(kāi)始治理學(xué)校,這個(gè)我曾奮斗了四年,揮灑了無(wú)數(shù)汗水與淚水的校園,太不容易!
回憶起青少年時(shí)初中的課堂,雖然大體上是好的,但卻不盡完美,還有許多隱患,而這些隱患在將來(lái)很可能成為這些祖國(guó)未來(lái)的希望們的一個(gè)個(gè)絆腳石!所以,我先從課堂抓起:
課前:“叮鈴鈴……”,伴隨著一陣歡快的下課鈴,講臺(tái)上的老師總能心情愉悅地講完,老師一聲“下課”令一下,同學(xué)們便真摯的說(shuō)“老師辛苦”,之后,我建議先做以下三件事:1、整理好下節(jié)課要用的所有物品;2、喝些水;3、上廁所,以免在下節(jié)課出現(xiàn)突發(fā)情況。然后就可以開(kāi)開(kāi)心心的玩了,但不要打鬧或追逐嬉戲,否則就是對(duì)生命的輕視了!這是萬(wàn)萬(wàn)不可的!
課中:讀書(shū)時(shí)應(yīng)激情四射,這樣不僅印象更深刻,還能抖擻精神,一舉兩得,豈不美哉?自習(xí)課上,不討論,老師來(lái)檢查時(shí)零抬頭,用效率+質(zhì)量去完成作業(yè),晚上留出更多時(shí)間去復(fù)習(xí),豈不美哉?正常上課時(shí),也應(yīng)做到積極舉手回答、不舉手便認(rèn)真聽(tīng)講、有問(wèn)題及時(shí)問(wèn),這樣一來(lái),雙方互惠互利,挺好!
課后:認(rèn)真完成作業(yè),達(dá)到問(wèn)心無(wú)愧。
最后,一中成功飛黃騰達(dá),濮陽(yáng)也因此名揚(yáng)萬(wàn)里……
理想課堂作文 篇2
如果說(shuō)學(xué)校是我們快樂(lè)的“伊甸園”,那么生動(dòng)的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動(dòng)的課堂能給我們快樂(lè),也能使我們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)收獲無(wú)窮的知識(shí)。
理想的語(yǔ)文課
學(xué)好語(yǔ)文,是每位中國(guó)小公民的分內(nèi)之事。那么,怎樣才能讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?我認(rèn)為語(yǔ)文老師在講課文前,可以給同學(xué)們講一個(gè)與這篇課文有關(guān)的故事。生動(dòng)的故事總能令人身臨其境,聽(tīng)后意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學(xué)聽(tīng)了,也會(huì)打起精神,屏氣聆聽(tīng)。這對(duì)老師下面的講課可是大有裨益的。
除了用一個(gè)小故事引出課文,增加同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的興趣外,老師還可以利用好大自然這個(gè)絕佳的課堂。
在學(xué)一些與大自然有關(guān)的課文、古詩(shī)詞時(shí),語(yǔ)文老師可以帶同學(xué)們?nèi)ビH近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學(xué)們授課,在這個(gè)美麗的天然樂(lè)園中,同學(xué)們?cè)鯐?huì)不愛(ài)上語(yǔ)文,學(xué)好語(yǔ)文呢?
理想的英語(yǔ)課
英語(yǔ),雖不是我們的母語(yǔ),但它卻是世界通用的語(yǔ)言?梢(jiàn)學(xué)好英語(yǔ)也同樣重要。
而我理想中的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是老師少講,同學(xué)多看、多讀的。我們同學(xué)都喜歡看電視,而如能把英語(yǔ)課文中知識(shí)點(diǎn),借助電視中的動(dòng)漫人物說(shuō)出來(lái)、演出來(lái),肯定能增加同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的積極性?磩(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ),既輕松又令人喜愛(ài),這樣的英語(yǔ)課堂豈不是妙趣橫生!
由故事引出課文、在大自然中上課、看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。這些方法如果能在課堂中體現(xiàn),那樣的文學(xué)課堂一定生動(dòng)有趣——這就是我心中理想的課堂。
理想課堂作文 篇3
“叮鈴鈴”,我被這清脆悅耳的鈴聲,拉回到現(xiàn)在的課堂!鞍ァ保∪绻@課堂能讓我耳目一新就好。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入另一個(gè)世界。一天清早,空氣是那么的新鮮,一切都是那么的美好,連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐,來(lái)到我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開(kāi)教室門(mén),歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色,上面的太陽(yáng),花朵,小草,洋溢著奮發(fā)向上,積極樂(lè)觀的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén),我的眼簾就被這壁紙吸引住。
課堂,重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)。“上課”老師溫柔地說(shuō)道,我們“唰”得筆直的站起來(lái),“歡迎來(lái)到我們的課堂,下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光!蔽視(huì)心一笑,心里不禁沾沾自喜,這不就是我理想中的課堂嗎!
課堂中,我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為維護(hù)秩序,學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí),是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好,老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅,我們跟老師一樣,都站著上課。如果累,可以坐在綠茵茵的草坪地毯上,手捧一本書(shū),手持一支筆,正所謂:不動(dòng)筆墨不看書(shū)。
我站著,我聽(tīng)著,我記著,一節(jié)課下來(lái),收獲是滿滿的。這節(jié)課上,我仔細(xì)聽(tīng)著老師講課,居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),原因很簡(jiǎn)單,老師問(wèn)問(wèn)題時(shí),學(xué)生都搶著回答,老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué),如果回答錯(cuò),老師只會(huì)帶著微笑向你輕輕搖搖頭,那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備,只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的微笑,就像一朵綻放的花朵,美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣,為讓我們?cè)谡n堂上不分心,偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話,我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢?正當(dāng)我懷著愉悅的.心情等待下一節(jié)課時(shí)!皬埥ǚf,請(qǐng)你回答這道題!睌(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我,周?chē)耐瑢W(xué)一副副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。
唉,夢(mèng)醒,一切又回到原點(diǎn)……
理想課堂作文 篇4
在課堂上,聽(tīng)著老師講課,我在想:老師講課怎么這么嚴(yán)肅呢?我想應(yīng)該讓課堂變得生動(dòng)有趣,我們班的同學(xué)應(yīng)該不會(huì)有思想開(kāi)小差的人和發(fā)呆的人吧。于是,我展開(kāi)想象,想象著我的理想課堂。
要上課語(yǔ)文課了,我們準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū),等待著陳老師給我們上課。我們聽(tīng)見(jiàn)了一陣輕快的腳步聲,腳步聲越來(lái)越近,越來(lái)越響。突然,陳老師走進(jìn)了教室。我們站起來(lái)說(shuō):“團(tuán)結(jié)合作,享受快樂(lè)。yeah!”老師溫柔的說(shuō):“請(qǐng)坐。”,接著說(shuō):“我們現(xiàn)在開(kāi)始上課,請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到第二課,現(xiàn)在,每個(gè)小組派出一名代表,在后面的黑板上寫(xiě)下你們的預(yù)習(xí)情況,剩下的人可以幫助他(她),之后,每一個(gè)組的代表,大聲讀出來(lái),下面的同學(xué)也跟著讀。好,現(xiàn)在開(kāi)始!薄
“下課!”我被老師的聲音打斷了想象,我在想:如果真的能這樣就好了!
理想課堂作文 篇5
我心中的理想課堂自由卻不散漫,積極又不失傾聽(tīng)。這是一個(gè)充滿智慧的王國(guó),學(xué)生與老師共同喜愛(ài)的一方小天地。在這里,充滿了活躍與積極的氣氛,洋溢著學(xué)生們自信的笑容與老師的精彩言語(yǔ),這是學(xué)習(xí)的圣地。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,老師有了上課的動(dòng)力,這才會(huì)是一個(gè)精彩的課堂。老師與學(xué)生們一起交流,引導(dǎo)著學(xué)生們向著目標(biāo)走去,學(xué)生們也用積極的思考和大膽的發(fā)言來(lái)回應(yīng)老師,整個(gè)課堂充滿詩(shī)意,和諧愉快,有著人文關(guān)懷。老師的教學(xué)魅力使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)生也讓老師感受到教書(shū)育人的快樂(lè)。這樣的課堂,是被所有人所認(rèn)可,所喜愛(ài)的課堂。老師與學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng),課堂效率也很高。
我理想的課堂充滿賞識(shí)與鼓勵(lì)。在哪里,老師尊重每一個(gè)學(xué)生,給學(xué)生發(fā)揮的空間。只有尊重才有平等,只有平等才有信任!按缬兴L(zhǎng),尺有所短。”每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),發(fā)展方向也就不同。學(xué)生們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下將自己的優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)。在老師的平等對(duì)待下有了自尊心,有了自信心,給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗(yàn),一樣的對(duì)待、也使學(xué)生們關(guān)系親密,一起互幫互助,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,這樣的集體,才擁有創(chuàng)造奇跡的可能。
老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,這是現(xiàn)在教育的目標(biāo)。我理想中的課堂,學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,能積極自主地回答問(wèn)題,在老師給予討論時(shí)間時(shí),爭(zhēng)相說(shuō)出自己的想法,又不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),使自己日趨完善。學(xué)生與老師成為朋友,學(xué)生主動(dòng)告訴老師自己的難題,老師也會(huì)盡心盡力的給學(xué)生提出解決方法。這樣的課外互動(dòng)使學(xué)生更了解、更信任老師,整個(gè)班級(jí)氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒(méi)有厭惡,沒(méi)有訓(xùn)斥,也沒(méi)有冷漠與敵對(duì)。
這是我心中的理想課堂,一個(gè)智慧的王國(guó),一個(gè)被所有人所喜愛(ài)的小天地。
理想課堂作文 篇6
陽(yáng)光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤(rùn)的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機(jī)勃勃。
走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹(shù)濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進(jìn)教室,來(lái)到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時(shí)無(wú)需粉筆,寫(xiě)字時(shí),用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過(guò),整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺(tái)飛的學(xué)習(xí)生活。講臺(tái)是一個(gè)電腦操縱平臺(tái),同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺(tái)臺(tái)的平板電腦,教師上課時(shí)通過(guò)操縱平臺(tái)把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評(píng)說(shuō)。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦,上課時(shí),學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評(píng)糾正與補(bǔ)充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,聽(tīng)課效率提高了,課堂氣氛活躍了。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓家長(zhǎng)參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面來(lái)評(píng)定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)了,老師的教學(xué)也輕松了,家長(zhǎng)們也全面了解了自己的孩子,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少了對(duì)孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔!
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