【精品】課堂作文合集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
課堂紀(jì)律
今天，下午快放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一件令人不愉快的事：我把小王和小張不遵守課堂紀(jì)律的事報(bào)告給了王老師，我是組長(zhǎng)，我管不住他們，自然要上報(bào)，老師聽(tīng)了自然很生氣，打了小王和小張每人幾下。
為什么小張和小王不遵守課堂紀(jì)律，非要說(shuō)話惹得王老師生氣呢？小潘的表現(xiàn)比他倆強(qiáng)多了，要知道小潘以前比小張?zhí)詺舛嗔恕?/p>
說(shuō)到課堂紀(jì)律，我也應(yīng)該談?wù)勛约毫�，我今天在課堂上表現(xiàn)得怎么樣呢？七節(jié)課上，我有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講呢？語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是主課，我認(rèn)真的聽(tīng)講，積極踴躍的回答問(wèn)題，不然，我的期末考試怎么辦呀！科學(xué)課老師講的幽默風(fēng)趣，我聽(tīng)得更認(rèn)真了，不放過(guò)一個(gè)內(nèi)容，不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題。研究和科活課我搞了一些小動(dòng)作，以后一定要改正。
今天，我的課堂紀(jì)律還可以，沒(méi)說(shuō)話只在小組討論時(shí)進(jìn)行討論。我以后不能在課堂上做小動(dòng)作了，我一定要繼續(xù)努力，讓課堂紀(jì)律變得更好。
課堂作文 篇2
多年后，回首現(xiàn)在，已是回不去的曾經(jīng)。——題記
班主任老王的課，總是妙趣橫生。
有“紅豆角角老南瓜”的歡樂(lè)，有“河?xùn)|獅吼”時(shí)的憤怒，也有被同學(xué)的話弄得哭笑不得時(shí)的窘態(tài)。
而我最忘不了的，卻是那次課堂驚魂。
那天，艷陽(yáng)高照，樹(shù)葉被曬得打了卷，懶懶的趴在樹(shù)枝上。
課堂里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
王老師在領(lǐng)讀《狼》，我們?cè)谧鲋P記。
忽然，左前方傳來(lái)一陣殺氣。我用余光一瞥，是老王。
老王向我這邊瞄了一眼，忽然就皺起了“秀氣”的眉頭，疾風(fēng)般消失，有霎時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
老王伸出一只鷹爪，向我伸來(lái)，伸來(lái)。我心里一緊，不知道他想干什么。
他的手指重重地敲在我的腦袋上，我下意識(shí)地一縮脖子，就聽(tīng)見(jiàn)他很肉麻的喊了一聲：“寶貝兒——”我嚇得一哆嗦。他的手又轉(zhuǎn)移到我的語(yǔ)文書(shū)上，：“你看哪吶，又走神了？頁(yè)數(shù)都翻錯(cuò)了！”老王又掃了一眼他的書(shū)，忽然“咦”了一聲。
我偷偷看了看他，他的神情又舒緩下來(lái)�！芭叮銢](méi)錯(cuò)，是咱倆書(shū)不一樣�！崩贤鹾┖┑男α�，露出了八顆牙齒。
我看見(jiàn)老王的表情，不由也笑了起來(lái)。
課堂驚魂記，在我的生命中又添了多彩的一筆。
課堂作文 篇3
在人生的道路上，我經(jīng)歷過(guò)的事情如天上的繁星一樣多，行走在人生的道路上，許多的事情已被我淡忘，但那一節(jié)有趣的美術(shù)課至今令我記憶猶新。
一團(tuán)迷霧將我包住，使我難以分辨方向，但那一串串歡歌笑語(yǔ)領(lǐng)我走出迷霧，走進(jìn)了一堂引人入勝的課堂……
那是在不久前的星期五，到了上美術(shù)課的時(shí)間，只見(jiàn)梁老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，可奇怪的是手上沒(méi)有捧教科書(shū)，“同學(xué)們，”梁老師發(fā)話了，“這節(jié)課我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特，我們來(lái)畫(huà)他們好不好？”同學(xué)們聽(tīng)了，興奮不已，連連說(shuō)好。然后開(kāi)始選模特，梁老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)——小明和小紅，小明和小紅開(kāi)始擺造型了：只見(jiàn)小紅坐在椅子上，像個(gè)淑女一樣，而小明則拿了一本書(shū)，卷起來(lái)，再拿在手上，高高舉著手，叉著腰，他這造型使得全班哄堂大笑。開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，只見(jiàn)同學(xué)們使出了十八般武藝——鉛筆、水彩筆、蠟筆。畫(huà)了起來(lái)，這時(shí)，我同桌突然對(duì)小紅說(shuō)：“小紅別眨眼，我在數(shù)你的睫毛呢！”小紅一聽(tīng)，是哭笑不得；再看小明，因?yàn)槭峙e得太高，有點(diǎn)酸了，往下移了一點(diǎn)，這時(shí)，小林又說(shuō)：“哎呀！小明你別動(dòng)�。∥覄倓偛帕亢昧私嵌�，你一動(dòng)又要重新量了�！毙∶髀�(tīng)了，一副救命的表情，可我們卻在下面“賊賊”地笑著。到了展示畫(huà)的時(shí)候，只見(jiàn)我同桌畫(huà)的小紅，睫毛都快翹到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明畫(huà)成了超人。引起了全班哄堂大笑，連小紅和小明也笑得前俯后仰。
一堂美術(shù)課，將我們之間的關(guān)系聯(lián)系得更緊密了。這真是一堂有趣的美術(shù)課。
課堂作文 篇4
老師說(shuō)：“今天的作文課就是做游戲�！蓖瑢W(xué)們都在底下開(kāi)始議論起來(lái)：“什么游戲啊？”老師說(shuō)道：“今天我們玩繞口令游戲�！崩蠋熛仍诤诎迳蠈�(xiě) “叮零零”，上課鈴響了，作文老師盧老師走了近來(lái)。
了“司馬光砸缸”五個(gè)字，然后對(duì)我們說(shuō)：“大家先練習(xí)三遍，一會(huì)兒發(fā)言時(shí)需快速說(shuō)三遍�！蓖瑢W(xué)們紛紛在下面練習(xí)起來(lái)。隨后，老師請(qǐng)了第一個(gè)同學(xué)說(shuō)，他說(shuō)的慢吞吞的，沒(méi)有達(dá)到老師的要求。第二個(gè)同學(xué)競(jìng)說(shuō)成了“司馬光砸光”了，同學(xué)們哈哈大笑。最后老師又請(qǐng)我來(lái)說(shuō)，我說(shuō)得又快又好，老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也用贊揚(yáng)的眼神看著我，我開(kāi)心極了。
然后，老師又說(shuō)“班干部管班”，結(jié)果老師自己都說(shuō)錯(cuò)了。在回答時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)答對(duì)。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，第二個(gè)同學(xué)把“班干部管班”說(shuō)成了“班干部管關(guān)”了，同學(xué)們哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得用手捂住了嘴……
這真是一節(jié)有趣的作文課啊！
課堂作文 篇5
“點(diǎn)頭yes搖頭no……”我最討厭上英語(yǔ)輔導(dǎo)課了，每天只會(huì)拼拼單詞，讀讀句式，簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂啊。一上英語(yǔ)輔導(dǎo)課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來(lái)。星期六。我坐在教室里，等待英語(yǔ)老師的到來(lái)。這時(shí)，表弟面帶笑容地跑來(lái)，向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息：今天的英語(yǔ)輔導(dǎo)課由外籍老師上!我聽(tīng)了欣喜萬(wàn)分，一蹦三尺高，又有點(diǎn)好奇，腦袋直往外探，巴不得外籍老師馬上就來(lái)。
上課鈴響了，一位個(gè)子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進(jìn)來(lái)。這“老外”不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的樣子，靈機(jī)一動(dòng)，用半生不熟的中文對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，前天考英語(yǔ)，小明希望菩薩保佑考滿(mǎn)分，可還是考砸了，為什么呢?”嗬，這個(gè)“老外”一上課就給我們來(lái)了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。我早已知道了答案。蓄勢(shì)待發(fā)�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，有的抓耳撓腮，有的`仰望天花板，還有的叼著鉛筆，愁眉苦臉地思考問(wèn)題……我再也忍不住了，回答道：“老師，答案是菩薩也不懂英文!”周?chē)耐瑢W(xué)恍然大悟。接著是一頓狂笑�！袄贤狻秉c(diǎn)著頭，豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“Good!Good!”
上課了，他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們?nèi)粘Ｉ钣谜Z(yǔ)。他非常幽默。說(shuō)書(shū)的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會(huì)講到“鴨子”，可我們沒(méi)聽(tīng)懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來(lái)，逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞，連聲喊道：“Duck!Duck!”他興奮地說(shuō)：“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來(lái)。
他提出的問(wèn)題，同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”，一邊用中文說(shuō)：“中國(guó)小朋友真了不起!”最后�！袄贤狻弊屛覀儼炎约合矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫(huà)成一幅畫(huà)。不一會(huì)兒。我畫(huà)了一張?zhí)唠ψ拥漠?huà)遞給他看。他點(diǎn)點(diǎn)頭：“OK，不過(guò)這小朋友踢的足球，要畫(huà)圓一些�！蔽衣�(tīng)了笑得肚子痛。好不容易緩過(guò)來(lái)，邊笑邊對(duì)“老外”說(shuō)：“這……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”話音剛落，教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣，這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了……
從此，我盼望著星期六的到來(lái)，經(jīng)常復(fù)習(xí)“老外”教的英語(yǔ)句式，成績(jī)單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”，連奶奶也豎起拇指說(shuō)了聲：“OK!”
課堂作文 篇6
在課堂上，學(xué)習(xí)，聽(tīng)講是最重要的�？墒�，“不速之客”軍團(tuán)卻會(huì)派幾個(gè)探子打擾我們的學(xué)習(xí)。
那一次下午，我們正在上語(yǔ)文課。突然“不速之客軍團(tuán)”的一號(hào)大臣——蜻蜓前來(lái)報(bào)道。當(dāng)時(shí)，是潘志超先看到的，便小聲地告訴我：“看，蜻蜓！”我抬頭一看，黑板邊上果然停了一只大蜻蜓。過(guò)了一會(huì)兒，老師也發(fā)現(xiàn)了那只蜻蜓，便大聲叫道：“大家不要把注意力放在蜻蜓上，上課要認(rèn)真注意聽(tīng)講。”這下，倒是好心辦了壞事，因?yàn)榻淌依锼腥说淖⒁饬Χ技性诹四侵或唑焉狭�。老師便用自己的“錦囊妙計(jì)”，讓不注意聽(tīng)講的同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題。結(jié)果，都是目瞪口呆……老師便把蜻蜓引到后面，然后繼續(xù)給我們講課。
下課了，有幾個(gè)男生便跑到教室后面找剛剛那只蜻蜓，只是飛得太高，同學(xué)們幾次跳著像抓住它都失敗了。正在這時(shí)，潘志超以迅雷不及掩耳之速，用橡皮，還真把蜻蜓打了下來(lái)。我上前勸他把蜻蜓放了，因?yàn)轵唑咽且嫦x(chóng)，會(huì)吃害蟲(chóng)的。他也覺(jué)得有道理，立即放了蜻蜓。
蜻蜓啊蜻蜓，別再來(lái)我們教室了。
課堂作文 篇7
那天，我獨(dú)自一個(gè)徘徊在那條蔭間小路，發(fā)現(xiàn)往常那些翠綠的樹(shù)葉現(xiàn)已變黃正在空中飄落著，終有一天它們會(huì)落在地上。
我坐在窗臺(tái)思索著，突然發(fā)現(xiàn)一片黃葉從樹(shù)上落了下來(lái)，我輕快的跑了過(guò)去，小心翼翼的撿起了那片黃葉，仔細(xì)的觀察上面的紋理，我發(fā)現(xiàn)，黃葉表面有這像音符一樣的紋，文字一樣的理�？粗�，一個(gè)景象讓我遲疑了，我發(fā)現(xiàn)竟然有一片翠綠的葉子落了下來(lái)。我撿起它，想著，已經(jīng)深秋了，竟還有一片如此翠綠的葉子落下來(lái)，可見(jiàn)它的生命是有多么的頑強(qiáng)，我將它與一些黃葉串了起來(lái)，一片綠葉竟成了景觀了。�。∵@也是課堂——大自然的課堂。
在那條鄉(xiāng)間的小河上，架著一條古老的小橋，它的存在已經(jīng)多年，可它仍然默默無(wú)聞地工作著，橋身已有些裂紋，仿佛是一位慈祥的老人笑起時(shí)，那些皺紋。雖然這座橋及不上那些舉世聞名的石拱橋，但它滿(mǎn)足了人們的需求，也成了那個(gè)鄉(xiāng)村的景觀了。啊！這也是課堂——大自然的課堂。
在那座高聳的山上，立著許多巖石，仿佛是這座山上最美麗的東西，因?yàn)樗碇鴪?jiān)硬。它代表著生命的剛強(qiáng)。��！這也是課堂，
生活中處處是課堂，大自然的課堂，它代表著生命的可貴，它代表著默默無(wú)聞的工作者，它代表著人心的脆弱，這些都是大自然所代表的，大自然是偉大的，是神奇的，沒(méi)有它我們將無(wú)法生存。
課堂作文 篇8
20xx年的王個(gè)早上，綠樹(shù)成蔭，百花齊放，新的二天又開(kāi)始啦。當(dāng)我從床上起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人已經(jīng)把早餐做好了，香氣撲鼻而來(lái)，吃完早餐乘坐無(wú)人駕駛汽車(chē)到了學(xué)校門(mén)口，對(duì)機(jī)器人輸入指令三秒即可到達(dá)自己的教室。
老師開(kāi)始上課了，教室里沒(méi)有黑板，那怎么上課呢?原來(lái)教室的墻的正中央會(huì)有一個(gè)屏幕，老師會(huì)用這個(gè)屏幕來(lái)進(jìn)行上課，同學(xué)們面前也有一臺(tái)屬于自己的屏幕，我們的可是擁有高科技技術(shù)，學(xué)生可以在上面直接書(shū)寫(xiě)，有錯(cuò)誤點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕就可以消失，再重新書(shū)寫(xiě)，練習(xí)做完后會(huì)自動(dòng)提交。
更神奇的是，如果課上不認(rèn)真聽(tīng)講，它會(huì)提醒你，老師也會(huì)收到消息，哈哈，你還敢課上開(kāi)小差嗎?你以為老師所用屏幕只是用來(lái)上課的嗎?那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這個(gè)屏幕不僅能用來(lái)上課，而且還有電影，動(dòng)漫，游戲等功能，如果你有什么不會(huì)的，只需要輕輕一點(diǎn)，你不會(huì)的就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的解析幫你解答。怎么樣，是不是很神奇呢?
叮鈴鈴下課了，同學(xué)們高興地向外跑去，在這樣一個(gè)如此神奇的環(huán)境里，同學(xué)們既可以學(xué)習(xí)，也可以盡情的玩要!未來(lái)的課堂
現(xiàn)在，科技還沒(méi)那么發(fā)達(dá)，學(xué)校因?yàn)榕聦W(xué)生出事而不讓“出門(mén)”，使我們的課堂枯燥乏味。這讓我不禁想象—未來(lái)的課堂是什么樣的？
當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，自己的椅子居然講起話來(lái)：“歡迎光臨！”你只需坐它，它會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把你帶到你的桌子旁。
上課了，老師會(huì)發(fā)今天學(xué)的書(shū)本，里面的知識(shí)都是你想學(xué)的：如果你想看電影，你的柜子里會(huì)出現(xiàn)一副3D眼鏡，電影屏幕就在那本書(shū)里；如果你想去游玩的話，椅子就會(huì)帶你到你想去的地方；但一下課，椅子就會(huì)帶你回去；如果你想回家時(shí)，椅子就會(huì)帶你去你家……
下課時(shí)，學(xué)校會(huì)開(kāi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，老師會(huì)人人發(fā)一部手機(jī)，但沒(méi)有游戲，只能打電話、上Q或聊微信。
除了這些以外，還有一個(gè)終極必殺技—3D影視廳。當(dāng)你想旅游或是看下別的地方，就在Vip影視機(jī)的語(yǔ)言識(shí)別處說(shuō)你想干嘛，然后再上影視車(chē)?yán)�，周�(chē)钠聊缓鸵巫訒?huì)帶你遨游！
當(dāng)然，以上課堂都只是在早上的兩節(jié)課，其余時(shí)間照常上課。
我想象的課堂只有一個(gè)要求—高科技，因?yàn)檫@也是我喜歡的課堂。未來(lái)的課桌每天，小學(xué)生們都要背著沉重的書(shū)包去上學(xué)，想想就很累。未來(lái)的小學(xué)生們就享福了，因?yàn)橹恍枰獛б恢挥|屏筆就可以上學(xué)了，因?yàn)槲磥?lái)的課桌是一張智能課桌，聽(tīng)我給你介紹一下吧。
這張課桌只有一個(gè)屏面，上語(yǔ)文課時(shí)同學(xué)們只需要用觸屏筆點(diǎn)一下語(yǔ)文，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)許多關(guān)于語(yǔ)文的書(shū)本。如果老師讓“拿”出語(yǔ)文課本，那你只要點(diǎn)一下語(yǔ)文書(shū)就行了。如果老師讓翻到23頁(yè)，你在旁邊的輸入欄里點(diǎn)一下23頁(yè)，它就自動(dòng)翻到那一頁(yè)了。
上數(shù)學(xué)課了，老師讓同學(xué)們做數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)的23，你點(diǎn)開(kāi)數(shù)學(xué)導(dǎo)訓(xùn)，翻到那頁(yè)就可以做了。如果有一些題需要列式的話，那你就點(diǎn)一下旁邊的稿紙就可以了。寫(xiě)完了，只需要按一下提交，信息就自動(dòng)傳送到老師批閱的界面上，既節(jié)約了紙張，又提高了效率。
除了這些功能，還可以防止我們近視。每當(dāng)我們沒(méi)有坐好的時(shí)候，課桌就會(huì)發(fā)出警告。警告的聲音除了自己，其他人都聽(tīng)不見(jiàn)。這種警告會(huì)讓你感到頭疼，所以你必須坐好，頭疼的癥狀就自動(dòng)解除了。
這就是未來(lái)的課桌，你很希望有一張吧。那就好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想吧！