關(guān)于課堂的作文(精選15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于課堂的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于課堂的作文1
不只是在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí)，在校園外，反而能學(xué)到一些道理。在我的記憶中，有那么一件事，我從中悟出了一個(gè)道理。
在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹，一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續(xù)寫作業(yè)，寫著寫著，風(fēng)在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉(zhuǎn)，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來(lái)是風(fēng)扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹，繼續(xù)完成作業(yè)再說(shuō)了。
寫好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái)，風(fēng)扇一拆開，便看到原來(lái)是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過(guò)電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結(jié)果沒轉(zhuǎn)，心想到底是怎么回事呢？難道是電線沒接對(duì)嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說(shuō)不知道哪根是火線、零線什么的，難道電風(fēng)扇的線路也是如此嗎？我再仔細(xì)地觀察了電風(fēng)扇的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應(yīng)該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開，按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來(lái)，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了，但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過(guò)了，我不得不把電線拆下來(lái)，從蓋子里穿過(guò)再重新接上。
風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論是修風(fēng)扇，還是做什么事，都要認(rèn)真觀察。
關(guān)于課堂的作文2
最近這些天，每天我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)上幾節(jié)網(wǎng)課。雖然教學(xué)的模式變了，但是教學(xué)的本質(zhì)沒變。只要我們想學(xué)，在哪兒不是學(xué)呢?
我網(wǎng)課生活說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，一天里，一到上網(wǎng)課的時(shí)候，我就坐在家里的電腦前。視屏里的老師在小黑板上寫上這一節(jié)課的主講內(nèi)容，接著一堂網(wǎng)課開始了。我的網(wǎng)課模式其實(shí)有兩種，一種是網(wǎng)上實(shí)時(shí)直播，也就是在這同一時(shí)間段里，老師與所有同學(xué)們都在線上。這種直播模式，老師與我們能夠進(jìn)行線上互動(dòng)。同學(xué)們有什么不懂的地方可以直接發(fā)送消息去詢問老師，老師也能夠即使為我們解答疑難。
另外一種模式，就是教學(xué)視屏，是老師先前一步就已經(jīng)錄制好的視屏，只要我們打開，就能夠在里面上課學(xué)習(xí)，自然的這一種模式?jīng)]有互動(dòng)環(huán)節(jié)。但是，卻能夠讓我們循環(huán)播放，讓我們將知識(shí)點(diǎn)學(xué)得更透。這兩種模式各有各的好，對(duì)這兩種學(xué)習(xí)模式，我都喜歡。
每天里，當(dāng)我到上網(wǎng)課的時(shí)候，我就會(huì)全神貫注的投入到學(xué)習(xí)里。我覺得不管是在家里上網(wǎng)課，還是在教室里上實(shí)體課，我們都應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待。并且將課堂里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全都學(xué)透徹，畢竟學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情。
當(dāng)我在家里上網(wǎng)課的時(shí)候，家里的父母也會(huì)給予我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們會(huì)一人拿上一本書保持安靜，亦或在手機(jī)上看電視的時(shí)候，插上耳機(jī)，不管怎么樣，都會(huì)給我一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
上了這么些天網(wǎng)課，從一開始的好奇，漸漸的變得平常，在到如今絲毫不為怪。我的網(wǎng)課生活也教會(huì)了我很多，就如，不管學(xué)習(xí)的模式怎么改變，學(xué)習(xí)都是自己的事。
關(guān)于課堂的作文3
朋友，是人生的一道光，伴隨我們走完人生；朋友，是一杯香醇濃厚的美酒，帶給你無(wú)限的甜美與快樂；朋友，是一陣春風(fēng)，吹走我們的煩惱；朋友是我們最好的傾聽者，幫你分擔(dān)煩惱，忘記不快樂的事。
今天，老師在課堂上給我們玩了一個(gè)游戲——抹鼻子，識(shí)朋友。很多人都很積極，迫不及待的想體驗(yàn)游戲所帶來(lái)得快樂，唯獨(dú)我們第一組卻很少人舉手，看著自己組慢慢落后，我的心很是焦急，萬(wàn)一輸了怎么辦？其實(shí)我心里是很想上去的，但是我的膽量很小，我從沒上過(guò)臺(tái)，該怎么辦？我終于想到了主意：讓前面的同學(xué)舉手，然后讓她選我做伙伴，她同意了，但舉手的同學(xué)多了起來(lái)，我們沒有被老師點(diǎn)中，悲哀呀！真是可惜了，我們只能在心里為第一組的隊(duì)友們祈禱：加油！
“耶，我們贏了，你們不要妄想了”，小胖在一旁興高采烈的叫道。我們組卻慘了，竹籃打水一場(chǎng)空，又一輪的比賽開始了，第三組占據(jù)了上風(fēng)，看自己組手忙腳亂的，我卻只能成為一名旁觀者。黃天不負(fù)有心人，我們組終于得到了一分，真是不容易呀！我終于松了一口氣，原來(lái)成功的取得是要靠伙伴的配合！
“請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的分?jǐn)?shù)”，老師的話音剛落，第三組的同學(xué)已經(jīng)在那里高呼了，勝利的笑容在他們臉上綻放。我們組的每個(gè)人像被雙打的茄子一樣，低著頭。老師這時(shí)發(fā)言了：“我們把最熱烈的掌聲送給獲勝組第三組，希望他們可以再接再厲，以后有更大的進(jìn)步。我們還要為在本節(jié)課上，積極做游戲的同學(xué)們鼓掌，為了他們的勇氣鼓掌。”聽到這句話我心里七上八下的，為什么自己當(dāng)初不舉手，不上臺(tái)感受呢，真是后悔，但世上沒有賣后悔藥的，下次我一定出現(xiàn)在講臺(tái)上，我相信。
剛剛開學(xué)老師希望我們可以通過(guò)這個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)更多的朋友。在游戲中體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂。這更是一次展示自己的機(jī)會(huì)，但我錯(cuò)過(guò)了，雖然我們組輸了，但我們不會(huì)泄氣，下次我們定會(huì)抓住機(jī)會(huì)。
關(guān)于課堂的作文4
課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“風(fēng)景線”。
你看，這不，才上第一節(jié)課，同學(xué)就昏昏欲睡。這是“老班”的課，自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學(xué)練就了一個(gè)上課“好睡法�！彼谩袄习唷痹谥v臺(tái)上忙得不亦樂乎，正唰唰地寫粉筆字時(shí)，他以速雷不及掩耳之勢(shì)把橡皮擦扔到地上，再讓同學(xué)給他放哨，他就鉆到桌子下面呼呼大睡。“老班”在講臺(tái)上忙完了，正要下臺(tái)巡視時(shí)，同學(xué)一拍他，他就假裝把橡皮擦撿起來(lái)。正可謂：合作得天衣無(wú)縫啊!
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課就很散漫了。數(shù)學(xué)老師的'唾沫星子亂飛。借這個(gè)時(shí)機(jī)，我也偷個(gè)懶。假裝俯身?yè)煜鹌げ粒瑏?lái)欣賞各位同學(xué)的坐姿。張同學(xué)很淑女，閉腿呈坐正姿勢(shì)。張星和王鵬就坐不住了，在桌下“明爭(zhēng)暗斗”，“你追我趕”地弄起了“腳戰(zhàn)”。瑞同學(xué)則呈“八”字坐好。時(shí)機(jī)到了，我得起來(lái)了。數(shù)學(xué)老師提問了，有的同學(xué)心虛地耷拉著頭，有的同學(xué)若無(wú)其事地坐著，有的同學(xué)舉高了雙手。數(shù)學(xué)老師找準(zhǔn)了那些躲在別人身后的的同學(xué)：“張星，你來(lái)回答。”“我……我……這個(gè)……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身后的同學(xué)叫上，一個(gè)也沒回答到。同學(xué)們不不禁感嘆老師“掃雷”技術(shù)真不是蓋的!
上英語(yǔ)課，一只大蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，正好落在我們班最膽小的李同學(xué)書上，李同學(xué)尖叫起來(lái)，全班的目光都落在了她的身上，有的男生說(shuō)，不就是一只蜜蜂嗎？這時(shí)旁邊的程同學(xué)挺身而出，來(lái)個(gè)“英雄救美”，把調(diào)皮的大蜜蜂趕走了一場(chǎng)戰(zhàn)亂得以平息。哈哈，這風(fēng)景我們看值了!
我們班的風(fēng)景線還有很多呢!不信，你來(lái)看看。只要你細(xì)心觀察，你們班上也會(huì)有風(fēng)景線的，試試看。
關(guān)于課堂的作文5
今天上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，先玩?zhèn)�游戲。”一聽到玩游戲，坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來(lái)了精神，三下兩下從書包里拿出“狼人殺”的卡牌，并跟老師提議說(shuō)玩“狼人殺”，老師欣然同意。
鄭賀俊先把牌發(fā)給我們，自己當(dāng)起了法官。我拿起牌一看，竟然是狼人！這時(shí)，鄭賀俊說(shuō)：“天黑請(qǐng)閉眼，狼人請(qǐng)睜眼。”話音剛落，我就“唰”地一下睜開眼睛，四處尋找著獵物，順便看看我的同胞——陳臻豪，他竟然也是狼人，看來(lái)殺不了他了。
“請(qǐng)選擇你要?dú)⒌娜恕！边@時(shí)又響起鄭賀俊宏亮的聲音，我和陳臻豪思索了一會(huì)兒，同時(shí)把手指向“謝胖子”，真是英雄所見略同。
鄭賀俊看了一眼說(shuō)：“狼人請(qǐng)閉眼，預(yù)言家請(qǐng)睜眼，請(qǐng)選擇你要預(yù)言的人。”
這時(shí)，潘祥達(dá)睜開眼睛，真是出乎意料，他竟然指著我的同胞——陳臻豪，自然，他也知道了陳臻豪的身份。
預(yù)言家之后就輪到女巫了，鄭賀俊對(duì)女巫說(shuō)誰(shuí)被殺了，問他要毒還是要救？女巫毫不猶豫地說(shuō)：“救！”
“天亮了，大家睜開眼睛，”鄭賀俊說(shuō)，“昨天是平安夜，沒有人死亡，那我們就直接開始下一輪吧，天黑請(qǐng)閉眼，狼人請(qǐng)睜眼，請(qǐng)選擇你要?dú)⒌娜恕！蔽液完愓楹辣犻_眼睛，相視一笑之后，我選了“謝胖子”，他選擇殺王蓓蕾。
潘祥達(dá)預(yù)言了徐躍騰，女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時(shí)候，王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了，鄭賀俊讓她們說(shuō)出自己懷疑誰(shuí)�！爸x胖子”說(shuō)徐躍騰，潘祥達(dá)為了幫徐躍騰辯解，暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅，結(jié)果她是全票出去了。第三天晚上，我又殺了潘祥達(dá)，投票的時(shí)候他們又把女巫投出局。最后毫無(wú)疑問，狼人勝利了。
這次上課，老師讓我們玩游戲，真是有趣啊。
關(guān)于課堂的作文6
上課了，開心老師開始吹氣球，把我們嚇得心怦怦跳。
一開始，我們還是很淡定的。哼，這氣球只有拳頭那么大，何足懼也？可是，隨著氣球越來(lái)越大，我們的心也越跳越快。開心老師忽然一臉壞笑地走向我：她要干什么？是要置我于死地嗎？看著她一步一步地走向我，然后伸出帶著“炸彈”的“魔爪”，我一下子捂住耳朵，氣球會(huì)在我這里爆炸嗎？正擔(dān)心時(shí)，幸好開心老師很快就去了另外一個(gè)同學(xué)那里。
那個(gè)同學(xué)就像一個(gè)“膽小鬼”一樣，不等老師伸出“魔爪”，她已經(jīng)躲到椅字的另一側(cè)去了，可終究還是逃不過(guò)的。老師先往前走，然后突然一轉(zhuǎn)身，鬼魅地一笑，對(duì)著那個(gè)同學(xué)猛打氣，只見氣球已經(jīng)有一個(gè)葫蘆一樣大了，不對(duì)，有，一個(gè)超大級(jí)的西瓜那么大了！要是我，早就開始尖叫了。
剛嚇完這個(gè)同學(xué)，開心老師又去嚇第3個(gè)同學(xué)了。不過(guò)，她萬(wàn)萬(wàn)沒想到，這位同學(xué)竟然不怕她的威脅，反而迎了上去，他難道不怕氣球在他那里瞬間爆炸，毀了他的那張帥臉嗎？開心老師見威脅不成，只得走向了下一個(gè)“獵物”“車子”，不過(guò)“車子”就像一個(gè)武士一樣，拿著一支筆，刺向氣球，開心老師靈活地躲過(guò)了。
開心老師拿著那個(gè)大得不能再大的氣球走到角落里，接著打氣。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，感覺下一秒就要爆炸了，隨著“砰”的一聲，氣球爆炸了，我被嚇得差點(diǎn)兒從椅子上彈起來(lái)。開心老師打完最后一下，就像兔子一樣地竄了出去。
“哈哈”！我幸災(zāi)樂禍極了。因?yàn)殚_心老師被她自己給嚇了一跳，真是搬起石頭砸自己的腳��！
關(guān)于課堂的作文7
“今天，這堂課上數(shù)學(xué)自習(xí)課，我出去有點(diǎn)事。”老師說(shuō)著便準(zhǔn)備跨出教室，又好像不放心似的提醒道:不許在教師里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班干部把違反紀(jì)律的同學(xué)記下來(lái)。”
老師前腳才跨出教室，剛剛對(duì)老師表示不舍的同學(xué)頓時(shí)變了一個(gè)模樣，有的拿起輸書朝空中扔了一個(gè)完美的弧線，口中大聲喊:“耶!耶!世上最美好的事也不過(guò)如此!”平時(shí)不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的同學(xué)竟也用了“verygood”來(lái)表達(dá)自己此時(shí)此刻的愉快心情。于是，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教師頓對(duì)鬧成一片。
這是，班干部站出來(lái)了，大喊:“不要鬧了，快停下!”甚至威逼:“誰(shuí)鬧，我就把誰(shuí)記下來(lái)，掃地三天。”這一喊，起作用了，可安靜了不過(guò)三分鐘，教師又熱鬧了起來(lái)，甚至比剛才更熱鬧了幾倍。這時(shí)任憑班長(zhǎng)的“金嗓子”怎么叫，同學(xué)們都聽不見了�！皼]有辦法�！卑嚅L(zhǎng)嘟嚷著坐下。
過(guò)了一會(huì)兒，樓道上響起了沉重的腳步聲，同學(xué)們都驟然安靜下來(lái)，屏住呼吸，空氣仿佛凝固了一般。有個(gè)同學(xué)不小心把鋼筆掉在地上，發(fā)出清脆的響聲，引來(lái)了同學(xué)們一陣緊張。腳步聲越來(lái)越近。明顯是向我們這間教師走過(guò)來(lái)的。當(dāng)教室門口出現(xiàn)了身影時(shí)，大家一下松了口氣，發(fā)出了“哈哈”的笑聲。原來(lái)，這不是班主任，而是班上的“遲到王”。他見我們突然笑起來(lái)。如丈二和尚摸不著頭腦，只跟著我們笑起來(lái)。
時(shí)間在我們的筆聲中度過(guò)了，一堂課快結(jié)束了。等老師走進(jìn)教室，看見同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地看數(shù)學(xué)，滿意地笑了�？墒抢蠋煕]看見同學(xué)們?yōu)榱耸顾床灰娮约喊l(fā)笑，用書遮住臉，強(qiáng)迫自己不笑的樣子。
誒!~~這就是老師不在的一堂課。
關(guān)于課堂的作文8
生活處處是課堂，你做的每一件事情都會(huì)讓你有所收獲。而至今，令我印象最深的便是做家務(wù)了。
平常我大多都在學(xué)校里度過(guò)，也只有到放假的時(shí)候才能回到家里，體會(huì)家的味道。家務(wù)自然是必不可少的一部分。提起家務(wù)，無(wú)非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻難啊，小小的家務(wù)，有無(wú)數(shù)的東西藏在里面。
先說(shuō)說(shuō)刷碗吧。以前幾乎未刷過(guò)碗的我，現(xiàn)在卻要一天三次頓頓飯后都要刷，的確讓人有些吃不消。開始的時(shí)候，每次飯后看看池子里放著的一堆雜亂無(wú)章的餐具，粘滿了油污，心里便直犯愁，怎么刷�。坑谑敲看挝叶际菬o(wú)精打采地開始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過(guò)了多久，發(fā)現(xiàn)所有的盤子都被刷完，這才來(lái)了精神，迅速地沖洗了他們，任務(wù)算完成了�！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”�。≡�?gòu)?fù)雜的事情只有一點(diǎn)一點(diǎn)踏實(shí)地去做也都會(huì)完成。
有一次，我實(shí)在是不想刷了，就偷了個(gè)懶想攢一段時(shí)間再一起來(lái)刷，而這一下子就是兩三天過(guò)去了，可釀成了大禍。再來(lái)到水池邊時(shí)，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人��！我索性刷了起來(lái)。天呢，連挪碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現(xiàn)有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點(diǎn)滴開始，才能圓滿結(jié)束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實(shí)不僅是這些，我做得越多，體會(huì)得越深。我漸漸地發(fā)現(xiàn)并大膽地猜測(cè)，每一樣家務(wù)都遵循以上那兩個(gè)原則。
我開始把做家務(wù)當(dāng)成一種放松的事情去做。學(xué)累的時(shí)候，玩煩的時(shí)候，我都會(huì)做些家務(wù)調(diào)整一下，身累而心不累，讓自己時(shí)常保持輕松快樂的心情。
做家務(wù)確實(shí)是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要?jiǎng)幽X，精通了之后還可以為自己調(diào)整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
關(guān)于課堂的作文9
手因長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補(bǔ)充能量的食物。
是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習(xí)起來(lái)�？杉依镒鲎鳂I(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來(lái)就薄弱的“認(rèn)真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題，已經(jīng)困擾了我?guī)讉�(gè)星期了。之前失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，沒用的!之前都不會(huì)現(xiàn)在肯定會(huì)不了!你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒動(dòng)彈了，快起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。期末!到時(shí)候再說(shuō)!
就當(dāng)我移開了作業(yè)時(shí)，桌下那醒目的兩個(gè)字如一把利刃，刺入我心。“自覺”，這是我三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙�，還很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅(jiān)定。
那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的?我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時(shí)左顧右盼被媽媽批評(píng)了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長(zhǎng)大的我竟然還不如三年的時(shí)候!
好，繼續(xù)做下去!我對(duì)自己說(shuō)。
又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。不久，我恍然大悟，如同閉關(guān)已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時(shí)間，我來(lái)了興致，連續(xù)攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個(gè)稚嫩的字好像陽(yáng)光一樣照耀著我，原來(lái)，自己就是自己最好的導(dǎo)師啊!
不管別人怎么認(rèn)為，在我心中，能學(xué)到知識(shí)的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長(zhǎng)方形的房子。課堂的本意是學(xué)到知識(shí)，卻不是地點(diǎn)。
在這個(gè)自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場(chǎng)，并取得了當(dāng)時(shí)最好的成績(jī)。
關(guān)于課堂的作文10
曾經(jīng)我是個(gè)拇指一族整天拿個(gè)手機(jī)在那聊天，看小說(shuō)，不管上課，還是下課，手中總離不開一部手機(jī)，可后來(lái)學(xué)校禁止使用手機(jī)，可這對(duì)于我來(lái)說(shuō)又有什么用呢，我還是一樣的玩手機(jī)，一樣的上課玩。
當(dāng)時(shí)我的同桌也帶了部破舊的手機(jī)，可他帶手機(jī)卻不是為了上網(wǎng)聊天，而是為了與家人聯(lián)系，他是一個(gè)和我一樣高且極其消瘦的大男孩，平時(shí)不愛說(shuō)話的他有著很好的成績(jī)，我雖然和他是同桌，但我們相處的卻一般，直到發(fā)生了一件意外的事讓我對(duì)他刮目相看，讓我對(duì)他無(wú)比的敬佩。
這天上課，我還是像往常一樣打開手機(jī)登ＱＱ，當(dāng)ＱＱ登上之后，一個(gè)突如其來(lái)的聲音響徹教室，這還是我手機(jī)手出的聲音，我竟然忘記關(guān)閉聲音了，老師聽到后，課也不上來(lái)抓這個(gè)小課玩手機(jī)的人。關(guān)于課堂的作文
當(dāng)時(shí)我心怦怦的跳個(gè)不停，又是一陣突如其來(lái)的喊叫聲，這是我的同桌在辯解到“老師，也許這是鬧鈴呢？”此時(shí)全班哄堂大笑，而老師卻越來(lái)越生氣了，堅(jiān)決要查出是誰(shuí)上課在玩手機(jī)。他根據(jù)聲源方向很已然就鎖定了我和前面的兩桌同學(xué)，很快他走到我們這幾桌人的面前，此時(shí)此刻我的心跳更快了，正當(dāng)我想承認(rèn)時(shí)：我的同桌站了起來(lái)替我擋了下來(lái)，老師見他是好學(xué)生，只是罵了幾句。
事后我問他為什么替我擋？難道不怕被老師繳手機(jī)嗎？他的回答讓我非常的吃驚，他說(shuō)：“我的手機(jī)破，繳了不要緊，而你的手機(jī)就不同了，況且你家長(zhǎng)也繞不了你，而我父母則不會(huì)說(shuō)什么。”
當(dāng)時(shí)，我呆住了，他竟然說(shuō)出了這般話，從此我再也沒上課玩手機(jī)了，我已經(jīng)和那個(gè)同學(xué)成了好朋友，甚至可以說(shuō)是兄弟，在學(xué)習(xí)和生活中他都處處照顧我，我的好兄弟。
關(guān)于課堂的作文11
“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現(xiàn)在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。
封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入了另一個(gè)世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來(lái)到了我的‘伊甸園’——學(xué)校。
輕輕推開教室門，歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽(yáng)，花朵，小草，洋溢著奮發(fā)向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進(jìn)門，我的眼簾就被這壁紙吸引住了。
課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)�！吧险n”老師溫柔地說(shuō)道，我們“唰”得筆直的站起來(lái)，“歡迎來(lái)到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光。”我會(huì)心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！
課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著。當(dāng)然為了維護(hù)秩序，學(xué)生回答老師問題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問題非常好，老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一支筆或一顆糖。
我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動(dòng)筆墨不看書。
我站著，我聽著，我記著，一節(jié)課下來(lái)，收獲是滿滿的。這節(jié)課上，我仔細(xì)聽著老師講課，居然沒有放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，原因很簡(jiǎn)單，老師問問題時(shí)，學(xué)生都搶著回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯(cuò)了，老師只會(huì)帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責(zé)備，只有鼓勵(lì)與希望。如果你仔細(xì)地觀察老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣，為了讓我們?cè)谡n堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話，我們都笑得“前俯后仰”。
這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢？正當(dāng)我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時(shí)。“張建穎，請(qǐng)你回答這道題�！睌�(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的看著我，周圍的同學(xué)一副副幸災(zāi)樂禍的樣子。
唉，夢(mèng)醒了，一切又回到了原點(diǎn)……
關(guān)于課堂的作文12
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久，去看看吧。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢?也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜�！靶▲B!”還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶!”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊啊!”“到這兒來(lái)了，這兒這兒!”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂�！贝蠹蚁褚蝗河浾吒竺餍撬频模粫�(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來(lái)。”只見老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢(shì)，倏地一伸手�！耙�!捉住了!”有的同學(xué)歡呼起來(lái)�？粗÷槿覆荒軇�(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛�！袄蠋熃o我摸一下�！薄拔乙惨�，我也要!”“好可愛啊!
關(guān)于課堂的作文13
4月1日，大家都應(yīng)該知道是什么日子吧？當(dāng)然是愚人節(jié)了。在西方的國(guó)家，愚人節(jié)可是一個(gè)瘋狂的日子噢!今天，在我們學(xué)校也很瘋狂，今天的愚人事件可多了，看看!
第一節(jié)剛下課，就有同學(xué)告訴我，老師找我�！坝惺裁词履兀俊蔽�?guī)е苫蟮男南蜣k公室走去，才來(lái)到辦公室門口，就發(fā)現(xiàn)辦公室里擠滿了人，原來(lái)，有這么多人上當(dāng)，還有我聰明一點(diǎn)，沒有進(jìn)去，否則就得當(dāng)一會(huì)愚人了。
我回到教室，和好朋友沛寫了許多紙條，內(nèi)容都大概是“收到這張紙條的人，在今天將會(huì)有大倒霉事降臨，愚人節(jié)快樂，小心噢!”我們把紙條放在同學(xué)的桌子上或塞給同學(xué)，又在策劃下一個(gè)愚弄人的辦法了。
我找到了五年級(jí)教我們的A老師，和她策劃怎樣騙B老師，那A老師讓我們?nèi)ジ嬖VB老師，C老師找她，她便到樓下去找C老師了，沒過(guò)一會(huì)兒，她就一頭霧水地走回來(lái)，“快跑!”我們一眨眼便沒了蹤影，生怕她來(lái)找我們算帳。
中午在家里，我才恐怖呢!我的手機(jī)一共響了七七四十九次，每次都是響一下就沒了，一定是我的同桌鼠狼搗的鬼，我氣得馬上把手機(jī)關(guān)了。過(guò)了一會(huì)兒，我又打開手機(jī)，沒想到手機(jī)又唱起歌來(lái)。我暈……
我絞盡腦汁，想出了一個(gè)下午騙鼠狼的辦法。下午，我來(lái)到了學(xué)校，第一節(jié)下課后，我假裝從樓下走上來(lái)，看到鼠狼就告訴他“鼠狼，你媽媽在樓下等你，她要拿東西給你�！睕]帶雨衣的他以為她媽媽要拿雨衣給他，便飛快地從四樓直沖下去!鼠狼終于上當(dāng)了。
不過(guò)下午我又被人愚弄了一回，在走廊上，我看到我們班的小不點(diǎn)趴在走廊上哭，他怎么了呢？我走過(guò)去，總是在問他，沒想到他突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一聲“愚人節(jié)快樂!”啊，原來(lái)我也上當(dāng)了。
……
愚人節(jié)的快樂事還有很多呢，今天，讓我們逃避緊張的學(xué)習(xí)中，快樂地玩吧!
關(guān)于課堂的作文14
總希望有陣清風(fēng)，驅(qū)散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無(wú)味，為新課堂注入活力。
有人說(shuō)，課堂里的學(xué)習(xí)就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠(yuǎn)方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環(huán)境有多么美好，只要能學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)就好。此時(shí)，我仿佛看到了貧困山區(qū)的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書的眼神純粹，不含雜質(zhì)，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時(shí)的我似乎明白了什么，新性的課堂應(yīng)該是讓孩子獲得知識(shí)甘霖的滋潤(rùn)，讓我們感受到讀書的樂趣的。
有人說(shuō)，課堂是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，在哪里的孩子可以多一分穩(wěn)重，少一分稚氣；在那里的課堂可以多一分生機(jī)，少一分死氣。此時(shí)的我似乎看到了大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子里蘊(yùn)含著世間一切的芬芳與美好，萬(wàn)物的萬(wàn)物都沉浸在生命的光澤里，此時(shí)此刻的我似乎明白了什么，新性的課堂應(yīng)該是充滿活力的，讓孩子們可以在知識(shí)的海洋里盡情暢游，無(wú)拘無(wú)束。
此時(shí)的我也終于明白了我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目，同學(xué)親切好相處。每當(dāng)春風(fēng)乍起，吹皺一池春水時(shí)，我們總是能相視一笑，彼此無(wú)言卻勝過(guò)有言。課堂上，不再有傳統(tǒng)思維方式的拘束，我們可以與前后桌自由交談，當(dāng)然這不會(huì)影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭(zhēng)辯。遇到彼此都懂得的笑點(diǎn)時(shí)，盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲，那笑聲里包含了多少輕松與愉快；包含了多少師生情誼；包含了多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕松、愉快。令人心曠神怡。
未來(lái)的未來(lái)，并不是令人遙不可及的夢(mèng)想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！
關(guān)于課堂的作文15
炎熱的天氣使得萬(wàn)物無(wú)精打采，也包括坐在教室里欲睡的我們。
時(shí)針被熱的走的慢了，難熬的早自習(xí)怎么這么無(wú)止境啊!在老師的訓(xùn)罵下，教室里稍微有些讀書聲，漸漸地，連蚊子叫聲都能與我們的讀書聲相媲美了。期待已久的下課鈴終于響起了，美妙的音樂在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞門聲，接著，全班全體臥倒，安靜極了。
在上課鈴的催促下，個(gè)個(gè)從夢(mèng)鄉(xiāng)中驚醒，，睜著惺忪睡眼看數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上手舞足蹈的講課，盡管他講的生動(dòng)傳神，可仍有人睡意難消。我無(wú)意間的回頭，瞧見后面的一個(gè)男生高昂著腦袋，大大的眼睛不停地張張合合，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上下閃動(dòng)，在那張黝黑的臉上更顯得眼睛運(yùn)動(dòng)的傳神。突然，老師講到激情時(shí)刻，猛一大聲，那個(gè)男生的頭猛地朝課桌上一撞，我驚了一下。他迅速抬起頭，四處張望了一番，是在尋找是否有班主任的身影吧，然后若無(wú)其事地聽課，裝的夠像。
忍不住好奇之心，我又回了頭，后兩大排怎么沒人了。突然冒出一個(gè)頭，只見他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原來(lái)他們還一直保持臥倒姿勢(shì)呢。
課堂上，除了打盹和直接臥倒的人外，也不排除有許多同學(xué)是在認(rèn)真聽講。下課鈴剛響，教室里又有了片刻的安靜，班主任幽靈般的出現(xiàn)在窗口，大吼一聲，全班震驚，全部抬頭，艱難的用手臂支撐著將要倒下去的頭顱。
在我們這個(gè)年齡階段，再加上學(xué)業(yè)繁重，尤其要注意睡眠，制定一個(gè)合理的休息計(jì)劃是很必要的，這樣教室里類似的風(fēng)景線該會(huì)少些了吧？