課堂夢(mèng)游記作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼恼n堂夢(mèng)游記作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
秋風(fēng)蕭瑟地刮著我的臉，一股寒氣在心靈深處飄蕩——唉，又是倒霉的試卷！無(wú)可奈何地面對(duì)著這個(gè)高不成，低不就的尷尬成績(jī)。只因找準(zhǔn)了射擊的目標(biāo)，卻忽略了射擊的機(jī)會(huì)�？粗麄兘活^接耳地交換著成績(jī)單，預(yù)測(cè)著等待他們的是甜蜜蜜的世界OR陰晦的地獄。嗚呼，考過(guò)了，再怎么樣的“深情懺悔”也無(wú)濟(jì)于事，想來(lái)，還是老老實(shí)實(shí)地讀我的“圣賢書”得了……有時(shí)候我會(huì)為自己的消極心理所迷惑，為何悲觀？為何要向困難低頭？為何苦悶得如同無(wú)頭蒼蠅？
玫櫻說(shuō)她的成績(jī)將會(huì)是全班墊底的。我當(dāng)然不信——這么個(gè)勤奮的“英文”，外加她那股“深藏不漏”的謙虛內(nèi)功——越是讓我心寒。這樣子兩個(gè)人無(wú)趣地調(diào)侃著，最后，結(jié)末便是一聲聲長(zhǎng)嘆——“唉…… ”
忽然無(wú)意間瞥見了教室窗外有個(gè)穿花裙的姐姐，我們班上幾乎所有同學(xué)都向她行“注目禮”。其中有同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)道：“莫非就是來(lái)聽課的�！薄獩]錯(cuò)，看，后面陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了four beautiful girls and a young man。幾天前聽宜調(diào)侃她班的實(shí)習(xí)老師，莫非這就是實(shí)習(xí)老師？先前的那個(gè)姐姐對(duì)于我們像對(duì)待外星人一樣的態(tài)度似乎感到羞澀，便回敬了我們一眼，尷尬地推了推鼻梁上的眼鏡。按理說(shuō)我們這班家伙應(yīng)該知趣點(diǎn)，哪知我們竟然還是一如既往地盯著她們看。過(guò)后想了想，有點(diǎn)像審查犯人。
“誒，你們看，這老師多漂亮吶！”后面的聲音再次引起了我的好奇心，正當(dāng)我準(zhǔn)備再“翹首”一下下時(shí)——語(yǔ)文老師來(lái)了！他一來(lái)便直入課題——
“上課——”奇怪的是班長(zhǎng)竟然沒有喊起立，更讓我詫異的是那班實(shí)習(xí)老師也跟著有模有樣地“起立”了，哈哈。
“接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二十五課：《杜甫詩(shī)三首》……”語(yǔ)文老師用他那有點(diǎn)怪調(diào)的普通話講起了課。初入課題，我并不知道杜甫的.生平，更別說(shuō)他的人生經(jīng)歷了。老師依次從杜甫在唐朝的成就，到后世關(guān)于他的“詩(shī)史”，再到杜甫所經(jīng)朝代的由盛轉(zhuǎn)衰以及創(chuàng)作詩(shī)作的背景一一詳訴。
為了便于理解與熟記，他便在黑板上畫了彎彎曲曲的黃河，地點(diǎn)自然很繁瑣。我覺得再這樣子下去我準(zhǔn)會(huì)打盹，便想出了一個(gè)妙方——把黃河當(dāng)成迷宮，走出去就成贏家，而我的對(duì)手，便是全班同學(xué)！效果果然不錯(cuò)，沿著彎曲的路跡，也了解了以前所不知道的東西……
側(cè)身伏在瓜的左臂找橡皮檫，又一次與她的眼光相碰，我急急忙忙地低下頭，又故作無(wú)意地繼續(xù)做筆記。其實(shí)我看她的本子上分明也記錄這黑板上的板書。就不知道，同樣的教室，同樣的老師，只是不一樣的年齡階段，會(huì)否勾起她學(xué)生時(shí)代的回憶……
一節(jié)歡快的語(yǔ)文課在急切的鈴聲召喚下結(jié)束了……