【實(shí)用】課堂作文合集八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的課堂作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
大自然的現(xiàn)象——風(fēng)
大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。
風(fēng),對(duì)于我們并不陌生,它無時(shí)無刻不在我們身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會(huì)兒,它像個(gè)乖覺的孩子;一會(huì)兒,又像個(gè)調(diào)皮的頑童;一會(huì)兒,像個(gè)慈祥的母親,輕拂著你的臉龐;一會(huì)兒又像個(gè)惡煞兇神,瘋狂地抽打著你的身軀。總之,它是變化無常。
那么,風(fēng)又是怎樣形成的呢?
其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要空氣流動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過,有時(shí)流動(dòng)得快,有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。
地球上,有六個(gè)空氣流動(dòng)系統(tǒng),即六個(gè)風(fēng)帶:南、北信風(fēng)帶,南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這六個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同,就會(huì)出現(xiàn)我們所說的不同種類的風(fēng)。
此外,風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。
風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。
古代,勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理,給船加上風(fēng)帆。于是,帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代,鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重,足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá),也讓我們明白風(fēng)的巨大作用。近代,由于熱機(jī)的發(fā)明,帆船的地位逐漸下降。但是,又由于現(xiàn)代“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊,帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬(wàn)噸的風(fēng)帆貨輪的方案,荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱帆船。將來,新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地馳騁在遼闊的海洋上。
我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面。現(xiàn)代,美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu),做了一個(gè)大風(fēng)車,用來發(fā)電,其發(fā)電量足夠一個(gè)一千五百戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國(guó)還想造功率更大的風(fēng)車發(fā)電機(jī)組,來解決當(dāng)前的“能源危機(jī)”。
隨著社會(huì)的發(fā)展,人類利用風(fēng)的原理,制造風(fēng)洞,研究氣流,一定會(huì)有新的進(jìn)展。
不過,風(fēng)也有它有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過的黑風(fēng)暴,曾席卷大半個(gè)美國(guó),將三億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入大西洋,給農(nóng)業(yè)帶來巨大的損失。我國(guó)沿海的臺(tái)風(fēng),墨西哥灣以及加勒
課堂作文 篇2
子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!痹谏钪校幪幎加姓n堂,才有了學(xué)習(xí),有了學(xué)習(xí),才有了思想。
古代諸葛亮說:“三人行必有我?guī)熝伞!比艘煌凶,也?huì)有一人會(huì)是我的老師。連被古人評(píng)價(jià)職高料事如神的諸葛亮也會(huì)如此的 謙虛,可謂之生活中有課堂。一個(gè)諸葛亮,穩(wěn)坐中心帳,排起八卦陣,專捉飛來將大家都認(rèn)為諸葛亮如神仙,是他謙虛地話語(yǔ),使我們擁有 了一筆寶貴的財(cái)富。告訴了我們:“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加燦爛奪目!笨!是諸葛亮的謙虛,給我上了一課,告訴了我們這感人至深的道理。
長(zhǎng)征路上,一數(shù)不清有多少人為了祖國(guó)而倒在了血泊之中。一數(shù)不清有多少人為了祖國(guó),而奉獻(xiàn)自己,使自己永遠(yuǎn)地消失在茫茫隊(duì)伍之間……才使得紅軍長(zhǎng)征順利成功的走完了二萬(wàn)五千里;那是數(shù)不可及的數(shù)字!領(lǐng)導(dǎo)者和戰(zhàn)士們一詞一次地為奉獻(xiàn)自己而犧牲戰(zhàn)士,不,英雄,立下那永恒的豐碑!瞧!是他們的奉獻(xiàn),給我們上了一課,告訴了我們:“永遠(yuǎn)要愉快地給別人,少?gòu)膭e人那里拿取!边@千百年來,一直在訴說的道理呵!
。∧銈兛芍?生活中無處沒有課堂!有課堂,才有學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)才有思想!無論四時(shí)如何輪轉(zhuǎn),萬(wàn)物如何滋生,有課堂,才會(huì)是你人生路上開始的起點(diǎn)站!
課堂作文 篇3
教室里,彌漫著不安的氣氛,老師準(zhǔn)備發(fā)下這次的段考考卷。成績(jī)并不理想的我,腦中纏繞著無數(shù)的不安和煩躁,感覺教室中的事物總是被成績(jī)禁錮著,教室是座囹圄,充滿著制式化的思維,困住我們的心靈,彷彿有堵墻,遮蔽了這些課桌椅外的清新、和大自然的種種奧妙。
走出教室,絢麗的陽(yáng)光揮灑著,抹去了大家臉上的煩惱和不滿,剩下的是喜悅、快樂;走出教室之后,我可以盡情地在球場(chǎng)上奔馳,享受和同學(xué)合作無間的那種純粹的喜悅,除了精進(jìn)了球技,還能拉近和同學(xué)間的友情;走出教室,蔚藍(lán)的天空和青翠的大地連成了一片,世間有許許多多的事物等著我去學(xué)習(xí)。有些經(jīng)歷是在教室感受不到的,必須靠自己去領(lǐng)略的。俗話說:“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!本褪窍M覀兡芏嗦牎⒍嗫,才能體悟其中的真正道理。
擺脫無趣的思維,開拓新的視野!走出教室,就像從深陷的泥沼中掙脫出來,體會(huì)到的是一個(gè)新奇的、完全不同的人生。在課堂上的不滿,在教室受的委屈,走出教室,能盡情地發(fā)洩,將你的不滿完全的吐露;在教室外,并不會(huì)被龐大的壓力壓得快要喘不過氣,沒有人會(huì)嫌棄你,所有的一切都是那么的簡(jiǎn)單,但又如此的蘊(yùn)含著哲理。數(shù)字并不代表一切,人生有許多新的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),而教室里,一絲絲的空氣都緊緊束縛著我,如果那龐大的壓力和對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著是一堵高聳的墻,那我將沖破它。
走出教室,我想擁抱天地;我會(huì)看見教室外的奇幻奧妙,我將徜徉于大自然中,體會(huì)它的生生不息!
課堂作文 篇4
今天在上語(yǔ)文課時(shí),我一眼就看出我的同桌魏春宇在擺弄東西。好像……是消字液!剛開始,我覺得他的這種做法非常無聊,是在毀自己的前程。所以,我繼續(xù)認(rèn)真聽講。聽著聽著,一陣小聲而又急促的聲音傳了過來:“還有嗎還有嗎?”我好奇的把臉轉(zhuǎn)了過去。魏春宇也正好把臉轉(zhuǎn)了過來。還沒看清楚,我就忍不住捂起了嘴巴,笑了起來。這時(shí)的魏春宇活像個(gè)小丑——鼻子上有一個(gè)圓圓的、白色的東西。同學(xué)們看到了,也都忍不住笑了起來。他似乎知道了這件事情,一個(gè)勁兒的問這個(gè),又問那個(gè):“還有嗎?”同學(xué)們看看他,只是笑著,不作回答。魏春宇羞紅了臉,趴在了桌子上,用手捂住臉。過了一會(huì),他覺得這樣沒有用,索性拿尺子刮了起來。沒過一會(huì)兒,魏春宇的鼻子已經(jīng)快恢復(fù)了。這時(shí),只聽他傷心的說道:“鼻子都要刮破了!蓖瑢W(xué)們聽了,更開心的笑了起來。
下課了,魏春宇很狼狽的逃到了洗手間……
課堂作文 篇5
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,那個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,那個(gè)賜于我勇氣和信心的課堂,那個(gè)難忘的課堂。
天氣時(shí)好時(shí)壞,太陽(yáng)寶寶倚在云霧姐姐的懷中,不肯出來。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著調(diào)皮的樹葉弟弟,樹葉弟弟“颯颯”作響,像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲,很恐怖。課堂上,老師抱著一大摞作文本走了進(jìn)來:“這幾本作文寫得不錯(cuò),請(qǐng)上來讀一下!彪S后,老師挑出了七八本作文,(.)其中就有我的!這時(shí),老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時(shí)緊張起來,怎么辦呢?我去讀作文,一定要讀好,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)?墒,萬(wàn)一讀得不好怎么辦?萬(wàn)一鬧笑話怎么辦?心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號(hào),無數(shù)的擔(dān)心。就像被扔到樹上的兔子一樣不知所措。
“來吧!”老師微笑著看向我,為我騰出了神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái)。我的腿像綁了沙袋一樣,每一步都邁得那么艱難。我接過作文本,深吸一口氣,望著臺(tái)下那一個(gè)個(gè)朝夕相處的同學(xué)們,頓時(shí)感到一陣輕松……我很順利地讀完作文,一直到最后,我所擔(dān)心的事一直沒有發(fā)生。讀完最后一句話,我緩緩走回座位,老師告訴我下次讀時(shí)要吐字清楚,其余的都還不錯(cuò)。
雖然我讀的不是很理想,但是,那畢竟也是我第一次站在講臺(tái)上讀作文。第一次,站在我一直憧憬和向往的講臺(tái)上,面對(duì)著大家讀作文。這需要勇氣,也需要信心。在這一次課堂中,我獲得的不僅僅是學(xué)習(xí),還有勇氣、信心……
難忘的一節(jié)課,永遠(yuǎn)忘不掉的回憶。老師,謝謝您;講臺(tái),謝謝你;同學(xué)們,謝謝……
課堂作文 篇6
在我豐富多彩的課堂體驗(yàn)中,最有趣味的不過是語(yǔ)文課了。這不,代表著趣味課堂開始的上課鈴已經(jīng)響起了,快和我一起進(jìn)入六年級(jí)四班的教室吧!
“同學(xué)們,我們打開語(yǔ)文書,翻到70頁(yè),讀一讀語(yǔ)海拾貝。讀完了,我就去,同學(xué)們來用其中的詞語(yǔ)造句。”踏著鈴聲,熊老師又像往常一樣走進(jìn)教室,給我們上新一課的內(nèi)容。
不一會(huì)兒,教室里的氣氛就有點(diǎn)過于活躍了,小黃同學(xué)大顯身手,用他的高招“萬(wàn)能句”贏得了許多同學(xué)的歡笑聲。此時(shí)此刻,像小李一樣,還端端正正坐在位子上靜靜聽熊老師講話的同學(xué)已經(jīng)寥寥無幾了。
“好啦好啦!毙芾蠋熣泻糁覀儯皠倓傂⌒ね瑢W(xué)造的句子“秋收冬藏,農(nóng)民伯伯儲(chǔ)藏許多糧食”這句話是有語(yǔ)病的,誰(shuí)來說說他造的句子有什么問題?”
臺(tái)下一片寂靜。怎么回事?因?yàn)榇蠹叶紱]聽,不知道小同學(xué)造的什么句唄。見沒有人回答,熊老師的眼睛便像掃描儀一樣,把臺(tái)下所有人的舉動(dòng)都過了一遍,點(diǎn)到:“小周,你起來回答!”
此時(shí)的小周正偏頭說話,一聽到熊老師點(diǎn)自己的名字,慌慌張張的站了起來,眼睛里不滿而又猶豫的神色好像還在對(duì)熊老師說:老師啊,你怎么就只看得見我呢?后面的同學(xué)不也是在講話嘛,這問題這么難,怎么不讓他們回答呢?
熊老師事才不管小周有什么意見呢,直截了當(dāng)?shù)貑枺骸澳愕降字恢烙惺裁凑Z(yǔ)。坎恢,我可就記名字了。”
“知道知道!毙≈軟]有辦法,只好病急亂投醫(yī),“這句話的語(yǔ)病是邏輯混亂。”
嗯?大家心中一驚。我不禁覺得,小周這亂投醫(yī)也投得太離譜了。熊老師也一時(shí)半會(huì)兒沒有說話,臉上無奈的'神色不時(shí)浮現(xiàn)出來。而小周呢,還以為我們覺得他沒有回答完整,便一只手轉(zhuǎn)著筆,一只藏在桌子下的腳打著節(jié)拍,心不在焉的補(bǔ)充道:“糧食藏這么久,肯定會(huì)壞!”
“哈哈哈。”全班捧腹大笑。熊老師也沒想到小周會(huì)這么離譜,充滿笑意地?fù)u搖頭說:“小周啊,你的知識(shí)也快發(fā)霉了吧!以后一定多看看以前的語(yǔ)文書,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)喲!”
“好的,保證完成任務(wù)!”小周夸張地抬頭挺胸,像一個(gè)軍人一樣敬了一個(gè)軍禮。熊老師看小周認(rèn)錯(cuò)態(tài)度這么“誠(chéng)懇”,也就讓他坐下了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,同樣美妙的下課鈴又響了起來。我多么希望,在我們離開母校以后,也能聽到這日復(fù)一日,年復(fù)一年,象征著趣味課堂開始的上課鈴。
課堂作文 篇7
“哈哈哈,哈哈哈……”咦?這是哪個(gè)班傳來的響亮清脆的笑聲呢?哦,原來是我們班呀。為什么我們笑得這么開心呀!想知道嗎?那就聽我慢慢講吧。
那是堂作文課!岸66,叮叮!卑橹险n鈴聲,喬老師拿著一摞作文本進(jìn)了教室,她站在講臺(tái)那兒,拿起了子怡的作文本,說:“這堂課我們來評(píng)講作文,我先給大家讀一篇子怡的作文。”班里鴉雀無聲,都很想聽聽子怡的作文有多“精彩”。 “我媽媽的臉又胖又瘦,耳朵又大又小!眴汤蠋焺傋x完一句,全班就頓時(shí)哄堂大笑。我也笑得上氣不接下氣,又聽見有的同學(xué)說:“這也太搞笑了,都像怪物了!蔽衣犃,也有同感,而且還真想看看她媽媽到底長(zhǎng)什么樣子。
老師見我們笑個(gè)不停,拍了拍講臺(tái)說:“你們?nèi)绻傩Φ脑,我就不讀了。”班里立刻安靜了下來,就連呼吸的聲音都能聽得一清二楚。老師繼續(xù)往下讀:“我的媽媽很善良。有一次,媽媽帶我去外婆家。一進(jìn)門,我發(fā)現(xiàn)外婆的臉上少了一塊肉,問道:‘外婆,你的臉上怎么少了一塊肉?’外婆說:‘是小弟關(guān)門的時(shí)候夾到的……”全班又是一頓捧腹大笑,并且個(gè)個(gè)笑得前仰后合,旸旸捂著肚子大叫:“不笑了,不笑了,再笑我就要岔氣了!睍蠒闲Φ萌滩蛔≡诘厣洗驖L;而我卻笑得眼淚直流。笑了一會(huì)兒,我想看看子怡的表情怎樣,便把頭伸了過去,發(fā)現(xiàn)她不好意思的將臉埋在了衣服里,不肯露面。
這堂課很快就過去了,我們也是在歡樂中度過的,這是我生活中最快樂的一堂作文課,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
課堂作文 篇8
又是一節(jié)語(yǔ)文課,向往常一樣,端莊秀麗的陳老師又站在講臺(tái)上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺(tái)下,同學(xué)們鴉雀無聲,耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威,笑什么笑,在課堂之上,你怎么又如此傲慢!”老師一邊嚴(yán)厲的斥責(zé)道,一邊走下講臺(tái),向胡劍威同學(xué)走去。原來胡劍威同學(xué)正在和鄰座的應(yīng)京男同學(xué)在“談笑風(fēng)生”,還不時(shí)的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲!笨伤庀氩坏侥恰暗叵禄顒(dòng)”被稱為“火眼金睛”的語(yǔ)文陳老師掃描到了,“哈哈,胡老胖,要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學(xué)的面前,眼睛如利箭般的看著他,就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的,毫不通情達(dá)理嚴(yán)厲的責(zé)問道:“胡劍威,你這樣會(huì)影響同學(xué)們上課,你知不知道?你如果再這樣吵鬧下去,我把你請(qǐng)出教室外!
“要你管嗎!你這個(gè)死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意,還是毫不退縮,“啪”的一聲拍桌而起,虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師,像似頭,發(fā)威的老虎對(duì)著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來,走出去!”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話,卻仍然無動(dòng)于衷的坐在座位上,雙手緊緊的握住拳頭,斜著頭,兩只眼睛直射陳老師,好似在說:“我就是不起來,你敢把我怎么樣,誰(shuí)怕誰(shuí)啊!”
“真是老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊!”陳老師挺了挺身子,一把抓起胡劍威,想把他從座位上拉出來,可是胡劍威力大如牛,身材肥的也是班上數(shù)一數(shù)二的,陳老師怎么也把胡劍威從座位上拉出來,終于老師使出了“練就了二十年的絕世神功”——“排山倒!,可還是費(fèi)了九牛二虎之力,把胡劍威又拖又拉的請(qǐng)出了教室。
一陣交響曲過后,同學(xué)們又可以聽到陳老師那滔滔不絕的講解課文聲。課堂內(nèi)沒有一絲一毫的雜音。
【【實(shí)用】課堂作文合集八篇】相關(guān)文章:
【實(shí)用】課堂作文合集6篇01-11
【實(shí)用】課堂作文合集5篇01-08
【實(shí)用】課堂作文合集8篇01-03
【實(shí)用】課堂作文合集五篇11-20
實(shí)用的課堂作文合集7篇01-10
【實(shí)用】課堂作文合集七篇01-09
【實(shí)用】理想課堂作文8篇01-14
【實(shí)用】描寫課堂作文三篇01-12
實(shí)用的課堂作文7篇01-11