有關(guān)課堂作文合集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　午休時(shí)，我沉沉地睡著了，夢(mèng)中夢(mèng)到了許多上課的樂(lè)趣，上課如果可以……

　　要是上課的地點(diǎn)在大自然中，每當(dāng)老師在介紹小鳥時(shí)，就能看到各式各樣的小鳥，認(rèn)識(shí)魚的時(shí)候，就有一只小魚在你前面游來(lái)游去，供人好好觀察，考自然時(shí)一定考高分；上到三峽老街時(shí)，就能到那古色古香的地方上課；上到哥倫布時(shí)，就能在他面前問(wèn)他怎么會(huì)想航海；如果上到合歡山時(shí)，想體會(huì)摸雪的感覺(jué)，就能真正體會(huì)，而且也可以在那里滑雪，那該有多好啊！保證大家考試無(wú)往不利。

　　要是老師像魔術(shù)師一樣，可以隨時(shí)變出我們想要的東西，那該有多好。作文課時(shí)，為了教我們作文，便安排做蛋糕的活動(dòng)，老師立刻就能變出做蛋糕的材料，讓我們好好體驗(yàn)；上到數(shù)學(xué)課，當(dāng)我們不懂題目時(shí)，就能變出立體真實(shí)的東西當(dāng)例子；社會(huì)課時(shí)，如果上到香溪的特產(chǎn)時(shí)，老師就能變出香溪特產(chǎn)讓每個(gè)人吃；自然課，當(dāng)上到花時(shí)，老師就會(huì)變出一束花，這樣就能聞到花芬芳的味道。至于上語(yǔ)文課時(shí)，老師如果能化身成孔子，要教我們寫詩(shī)時(shí)，老師又能化身成李白的話，相信我的學(xué)習(xí)會(huì)更豐富；我最愛的體育課時(shí)，但愿老師化身成巴西卡卡的話，我的足球技巧一定更厲害。如果真的可以這樣的話，我一定想二十四小時(shí)待在學(xué)校，不要回家。

　　要是上課的獎(jiǎng)勵(lì)是，一張能環(huán)游世界的門票，表現(xiàn)好就可以去湯姆歷險(xiǎn)記里面的鐘乳洞，去挖像山一樣高的金幣，也能去見識(shí)各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土民情，讓我知道其他國(guó)家的不同，也讓人了解各地災(zāi)民的感受，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)不但吸引人，也能讓我知道自己是多么幸福，平時(shí)不能惹父母生氣。

　　如果上課可以有更多好玩的活動(dòng)，有更豐富的題材，讓我可以一直學(xué)習(xí)，我絕不想錯(cuò)過(guò)任何一堂課，更不會(huì)有人想遲到的。今天我要坐上環(huán)島列車，加入“海灘凈化營(yíng)”，看著海不停的拍打貝殼，順便在那里揀垃圾，凈化海灘。明天全班到山上種樹，為環(huán)保盡一份力，種樹留給后人。如果每天都有令人期待的課程，離開學(xué)校時(shí)會(huì)依依不舍，好希望明天趕快到呢！

　　我所夢(mèng)到的課堂，好希望能真正實(shí)現(xiàn)，就可以讓我大開眼界，上課精神飽滿，考試成績(jī)步步高升。當(dāng)！當(dāng)！上課鐘聲響起，夢(mèng)終究是夢(mèng)嗎？真希望上課真的可以如我的想像呢！

課堂作文 篇2

　　在生活中，如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些東西；如果你用心感受，就能體會(huì)到一些東西。而這些發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到的東西就是知識(shí)。

　　在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，如果你想生存下去，就必須得依靠知識(shí)。但是，知識(shí)是如何來(lái)的呢？有的人聽到這個(gè)問(wèn)題可能立刻想到：知識(shí)無(wú)非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯(cuò)，知識(shí)是老師傳授給我們的�？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)，就在我們的身邊也有知識(shí)，而且這些知識(shí)甚至比老師在課堂上傳授的還要大，還要多，還可能更對(duì)我們的生活以及生存有作用。

　　在我們身邊，每天都上演著一些精彩的片段，我們從中可以有大量的收獲，但因我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。就像一句名言說(shuō)的那樣“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�

　　這不，我發(fā)現(xiàn)了“美”：

　　在一次周末回家。那天人很多，我努力地?cái)D上擁擠的公共汽車。在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋�(gè)老太太站著！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。就看這，我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓小孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。

　　我很喜歡小草 ，因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

　　這也是課堂，是人們一生的課堂。要想在社會(huì)生存，就一定要將這些知識(shí)充分利用。

課堂作文 篇3

　　今天下午第一節(jié)課是美術(shù)課，老師很久很久沒(méi)有進(jìn)課堂。

　　教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。有的同學(xué)手舞足蹈，開心地唱起了歌；有個(gè)同學(xué)把班上的“畫畫大王”打了一下，“畫畫大王”隨手拿一枝水彩筆把那個(gè)同學(xué)畫個(gè)“大花臉”；有的同學(xué)交頭接耳，還大聲的描述著剛才下課做的游戲時(shí)的情景�？粗�同學(xué)們開心的樣子，我可生氣極了！因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)呢！我便忍不住地站到講臺(tái)上像老師那樣拍了幾下講臺(tái)，命令同學(xué)們別大聲講話。但是，同學(xué)們卻學(xué)著我的樣子，一個(gè)接著一個(gè)拍桌子，我快要被同學(xué)們氣瘋了。有的.同學(xué)走下座位，在過(guò)道里向我扭一扭屁股；有的同學(xué)向我做起了鬼臉；還有的同學(xué)故意頂我一句：“快回座位坐好�！�

　　這時(shí)，老師悄悄的走進(jìn)了教室，同學(xué)們頓時(shí)啞口無(wú)言，都像一只只小猴子，回到坐位上了。我也松了一口氣，心想：我這個(gè)“小老師”真不好當(dāng)啊！

　　假如把老師比作“老虎”，我們比作“猴子”，真所謂是：老虎不在猴稱霸王��！

課堂作文 篇4

　　今天上作文課，課堂上為了活躍氣氛，溫老師提議我們大家做一個(gè)“鬼臉游戲”。

　　對(duì)老師的提議我們心里都非常激動(dòng)，大家在下面唧唧喳喳的議論著，可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來(lái)，老師讓他走到講臺(tái)中間，我們也立刻安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見他用兩個(gè)小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開，用兩個(gè)食指按著兩只眼睛的下方往下扒開，并來(lái)回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑，前仰后合。

　　接著溫老師又給我們表演了一個(gè)狡猾的大狐貍。這時(shí)候教室里的氣氛活躍起來(lái)了，整個(gè)教室里充滿了開心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進(jìn)行交流。還沒(méi)等我準(zhǔn)備好，我的同桌就用兩個(gè)拇指和食指扯著兩只耳朵，用兩個(gè)小拇指頂著兩個(gè)鼻孔，沖到我的面前，活脫脫一直小豬的樣子，可愛極了，笑得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。

　　就這樣不知不覺(jué)到了下課的時(shí)間，溫老師讓我們把這開心的游戲記錄下來(lái)，作為下節(jié)課的寫作內(nèi)容。

　　通過(guò)這次游戲，使我明白生活中只要善于觀察，就會(huì)發(fā)先許多有趣的事情。

課堂作文 篇5

　　拋開沉重的書包，拋開難懂的書本，暑假里的一天清晨，我和媽媽早早地起了床，來(lái)到了美麗的護(hù)城河畔——大自然的課堂。岸邊垂柳依依，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，火紅的太陽(yáng)剛剛升起，掛在醒來(lái)不久的天空中，映得寬闊的河面波光粼粼。

　　這時(shí)，一只大鳥倏地從柳樹的枝丫里躥了出來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這里原來(lái)有一個(gè)鳥窩。幾只雛鳥在窩里伸長(zhǎng)了脖子，等待著父母帶來(lái)美味。一會(huì)兒，大鳥終于銜著一只小青蟲回來(lái)了，然而它喂完孩子們后，卻又撲打著雙翅飛走了，飛到遠(yuǎn)方，去給孩子們尋找下一只青蟲。

　　看到這兒，我好像學(xué)到了什么，人類生命的延續(xù)，不就像鳥兒一樣，父母為子女操心，辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)大，看著孩子終于有所成就，才入土為安，而孩子們又像這樣，一代一代，生生不息，實(shí)現(xiàn)了物種的延續(xù)，生命的發(fā)展。在大自然的課堂上，我學(xué)到了第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。望著河水波光燦爛，緩緩流動(dòng)，我想:它一定會(huì)和其它大河、小溪，匯到一起，最終朝著他們共同的目標(biāo)奔騰!它們一定會(huì)堅(jiān)持著，克服道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，永不放棄!在學(xué)習(xí)中，我們不也要具有大江大河的勇往直前的精神，永不言棄的精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神嗎?想到這里，我若有所悟:是的，在學(xué)習(xí)中，只有鍥而不舍，百折不撓，才能到達(dá)成功的彼岸!這天早上，在大自然中，我學(xué)到了書本里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。大自然是個(gè)博大的寶庫(kù)，教給我們無(wú)數(shù)寶貴的精神財(cái)富;大自然也是一個(gè)別開生面的課堂，讓我們真切地理解人生的真諦!

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