課堂的作文(通用15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的課堂的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂的作文1
今天,育博雙語學(xué)堂組織我們到昆崳山游玩,集合點在學(xué)校對面的廣場。我到那里的時候已經(jīng)是人山人海,十分熱鬧。同學(xué)們有的在靜靜地等老師出現(xiàn),有的在聊天,還有的在做游戲……大家干什么的都有。
老師終于過來了。一看見老師,大家馬上安靜了下來。然后老師把我們按順序排好隊,一個接一個有秩序地上車。到達目的地了,我們下車排好隊跟著老師向山上走。那些臺階特別高,還很陡,我們都十分小心。我們一直走到一塊比較平坦的地方才停住了。我們把凳子圍成兩個圓,里面一個,外面一個。大家坐下來,便開始上課了。
老師先拿出幾張英語單詞卡片讓我們讀。這些單詞翻譯過來是:春天、花、草……老師又教我們一些描寫春天的句型,還罰不好好聽講的同學(xué)表演節(jié)目。結(jié)果有個同學(xué)被罰表演小豬,可是他卻怎么也不好意思表演,最后還是另一個同學(xué)替他演的,惹得我們哈哈大笑。
吃完中午飯,我們玩了一會兒,又開始了下午的活動。下午的主要任務(wù)是練習(xí)情景劇。我們要表演的這個情景劇的主要內(nèi)容是:鳥媽媽和她的孩子們生活在大森林中。有一天有兩個人要來這里砍樹,鳥媽媽和鳥寶寶怎么求也沒有用。多虧春姑娘來幫忙除掉了這兩個壞蛋。我們一遍遍的練習(xí),生怕表演的時候會演砸了。
全校表演開始了。先是別的班上場。幾個班表演了以后,終于輪到我們班表演了。我們趕緊跑上場,緊張而又認真地表演著,因為旁邊還有攝像機在錄像呢!但演完以后老師說我們走得有點偏了。我想:唉!為什么每件事情做完后都會發(fā)現(xiàn)有點缺憾呢?也許是我們準備得不夠充分吧。
節(jié)目都演完了,一天的課程也結(jié)束了,我們也該回家了。我們排著隊上了回家的車,高興地走在回家的路上。
我們的校外課堂活動結(jié)束了。這是我第一次在教室外面上課,讓我感到很新奇。我覺得這種在大自然中上課的感覺真好!
課堂的作文2
陽光明媚的早晨,邁著輕盈的步子來到學(xué)校。校園是那樣的靜,整個校園沐浴在晨光中顯的是那樣年輕,那樣漂亮。
今天,教研室領(lǐng)導(dǎo)要到我校指導(dǎo)工作,每位老師都在認真地做著準備,等待著領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),也等待著一個個活潑可愛的孩子的到來。校門一開,孩子們邁著整齊的步子有序的走進校園,一個個精神飽滿的走進各自的教室,開始了一天的學(xué)習(xí)。早讀課和第一節(jié)都是語文,我用心的帶孩子們認真的學(xué)習(xí),不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。第二節(jié)孫老師要在我班上音樂課,我迅速把學(xué)生組織好帶到上課地點,孫老師已經(jīng)在那里等待著孩子的到來。笑容滿面的孫老師一下子讓孩子輕松起來,我也放松了緊張的心情。
丁零零,上課鈴響了,孫老師親切的語言一下子吸引了孩子們,乘著快樂大巴的游戲,一下子讓課堂活躍起來,個個孩子開心極了。這也讓我變得輕松無比,讓我不由的想,自己的課堂為什么就不能讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)呢?主要的原因還是自己駕馭課堂的能力不高,沒有像孫老師那樣認真全面的備課,細心地鉆研教材教法。另外整節(jié)課,教師設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,讓孩子在輕松快樂中學(xué)到知識,真的讓人感到幸?鞓贰
作為一位語文教師,跟孫老師的課堂相比那差的太遠了,每節(jié)課都是感到緊張任務(wù)重,每節(jié)課都不能更好的吸引孩子們,不能讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。靜心想一想,這些都是自己不用心,讓自己上的辛苦,孩子們學(xué)的辛苦。為了讓孩子的每節(jié)課都快樂起來,我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),改變自己的教法,采取不同的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們在幸?鞓分谐砷L,相信我會努力的!
課堂的作文3
一轉(zhuǎn)眼,時間已經(jīng)到了20xx年,我上了初中,F(xiàn)在,我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議,但這的確是事實。
也許你會問,在家怎么能上課?其實很簡單,我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時間,只要打開電腦,點擊進入校園網(wǎng),找到自已年級的某一科,一點鼠標,就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕,還能看到老師。在這里,我可以任意選擇學(xué)科,想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學(xué)得好,不想多聽,也行;如果我覺得某一科學(xué)得不好,想多聽幾次,同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個大課堂里上課,真是“隨心所欲”。
那么,在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎?別擔(dān)心,當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題,方便極了。記得以前上課回答問題時,很浪費時間。有時你答錯了,為了不耽誤大家的時間,老師沒法給你一一糾正。現(xiàn)在可好了,同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法,省時又省力,如果你答錯了,電腦記錄會自動提醒你,是哪答錯了。“電子老師”的本領(lǐng)可真大,不管多少同學(xué)同時提問,它都能夠應(yīng)付得了。
以前,在課堂里上課,人很多,難免會出現(xiàn)又嘈又亂的情況,F(xiàn)在,在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),環(huán)境安靜、舒適,再也不用為嘈雜聲煩惱了,高科技真是神奇無比,讓我家也成了“大課堂”。
專家點評:
這篇想象作文敘述了小作者對未來課堂的想法,構(gòu)思新穎!榜雎牎、“繪聲繪色”等詞用得準確,想象合理,語言簡練,詳略得當(dāng),文末將未來課堂與現(xiàn)在課堂進行對比,突出未來課堂的“高科技”。
課堂的作文4
那天,在少年宮的作文課上,老師神秘地走進教室,笑嘻嘻地問:“大家看過《西游記》嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地說著:“誰沒看過呀?”“我都看了N遍了”“一定看過噻”。老師又問道:“如果讓你們在孫悟空、豬八戒、唐憎、沙僧中選一位給你當(dāng)同桌,你會選誰呢?”同學(xué)們都覺得很好奇,老師怎么會提這么個問題哦!不過又都認為非常有趣,大家開始思考起來。
“《西游記》嘛,就是講唐僧師徒四人去取經(jīng)……”不知道誰把這個話匣子打開了,大家熱情度很高,你一言,我一語地說開了。
龍彥宇站起來說:“我絕不選豬八戒,我自己都夠胖了,還得跟一個胖子坐一起,真是丟臉!他IO又低,來了,又給我們增加一個差等生!痹捯魟偮,大家哄堂大笑起來。不知誰又補充了一句:“就是嘛,跟他坐一起,不僅丟我的臉,還給我們班丟面子!有損形象噻!”古文菲又冒了一句:“豬八戒胃口好,吃中午飯時,他一定會把我的飯碗搶去,影響我的成長發(fā)育!
大家笑歸笑,到底選誰呢?這是我們 “嚴肅”思考的問題。我忽然站起來大聲說:“我百分之百不選唐僧,因為他膽小如鼠,說話又娘娘腔。我身邊坐著一個千古美男子,臉往哪兒放呀!”我像打機關(guān)槍一樣說了一大堆,“我們都穿校服,而他卻穿著一件袈裟。我如果想找他擺擺龍門陣,他一定會說:‘阿彌陀佛,貧僧從不思考,與佛教無關(guān)的問題,善哉、善哉。’”大家聽了我的話,哈哈大笑,都決定把唐僧淘汰出局。這會兒,教室已經(jīng)沸騰起來,張家瑜搶著說:“沙僧缺心眼兒,我決不選他。”“還有,還有他長得黑不溜秋的,難看死了!痹S子一又說。
排除了唐僧、豬八戒、沙僧,選誰呢?當(dāng)然是孫悟空了,孫悟空是最佳候選人。大家一致認為:他英勇善戰(zhàn),有一雙火眼金睛,考試可以幫我們看答案。他那金箍棒可以保護我們的安全……
到底選誰呢?真是有趣的選擇啊,讓你來選,你會選誰呢?
課堂的作文5
我永遠也不會忘記,那個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,那個賜于我勇氣和信心的課堂,那個難忘的課堂。
天氣時好時壞,太陽寶寶倚在云霧姐姐的懷中,不肯出來。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著調(diào)皮的樹葉弟弟,樹葉弟弟“颯颯”作響,像一股股陰陽怪氣的怨聲,很恐怖。課堂上,老師抱著一大摞作文本走了進來:“這幾本作文寫得不錯,請上來讀一下!彪S后,老師挑出了七八本作文,(.)其中就有我的!這時,老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時緊張起來,怎么辦呢?我去讀作文,一定要讀好,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)?墒,萬一讀得不好怎么辦?萬一鬧笑話怎么辦?心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號,無數(shù)的擔(dān)心。就像被扔到樹上的兔子一樣不知所措。
“來吧!”老師微笑著看向我,為我騰出了神圣而危險的地方——講臺。我的腿像綁了沙袋一樣,每一步都邁得那么艱難。我接過作文本,深吸一口氣,望著臺下那一個個朝夕相處的同學(xué)們,頓時感到一陣輕松……我很順利地讀完作文,一直到最后,我所擔(dān)心的事一直沒有發(fā)生。讀完最后一句話,我緩緩走回座位,老師告訴我下次讀時要吐字清楚,其余的都還不錯。
雖然我讀的不是很理想,但是,那畢竟也是我第一次站在講臺上讀作文。第一次,站在我一直憧憬和向往的講臺上,面對著大家讀作文。這需要勇氣,也需要信心。在這一次課堂中,我獲得的不僅僅是學(xué)習(xí),還有勇氣、信心……
難忘的一節(jié)課,永遠忘不掉的回憶。老師,謝謝您;講臺,謝謝你;同學(xué)們,謝謝……
課堂的作文6
如果可愛的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上,你猜會發(fā)生什么樣事情?無法想象吧?可這事真讓我們給遇上了。
下午,正當(dāng)同學(xué)們津津有味地聽老師講課時,教室里突然冒出了一陣聲音:“小白鼠在墻角!甭曇艉茌p,但還是被幾位頑皮的男生聽見了:“在哪兒?在哪兒?”他們顯得異常興奮。“在墻角呢!快看!毕⒑芸靷鞅榱私淌业拿總角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著脖子,有的蹲在椅子上,有的干脆站起來踮著腳跟,各個都不約而同地向墻角尋去,還不時地瞅一眼正在黑板上寫字的老師,生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角,一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它,也跟大家捉起迷藏來!班病钡匾幌拢“资蟾Z到了老師腳邊。哎啊,不好,小白鼠,你這不是自投羅網(wǎng)嗎?大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無聲。
這時,老師轉(zhuǎn)過身來,發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對,就問:“發(fā)生什么事了?地上有蟲子,還是有老鼠?”
“老師有白鼠!币晃煌瑢W(xué)剛一開口稟報老師,別的同學(xué)也七嘴八舌地應(yīng)上來!笆裁矗邪资?”老師顯得很驚訝:“誰帶來的?”“老師,今天中午陳志煒丟了一只小白鼠,可能是他的!币晃煌瑢W(xué)回答道。這時,下課鈴響了,很顯然,這只小白鼠的到來,不僅擾亂了課堂秩序,也打亂了老師上課的節(jié)奏,老師只好宣布下課,要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。
課間,全班同學(xué)加入了捕鼠大行動。同學(xué)們一下子撲到這里,一下子撲到那里,頓時,教室里亂成一片。很快,陳志煒抓到了小白鼠,拎起了它的尾巴向大家展示?蓱z的小白鼠拼命掙扎,還吱吱地叫著,仿佛在說:“我還沒玩夠呢,求求你,別拋棄我。”陳志煒當(dāng)然舍不得扔掉小白鼠,悄悄地把它裝進了自己的書包。
這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。
課堂的作文7
“哈哈哈……”聽,這爽朗的笑聲來自何方?這愉快的笑聲的發(fā)源地,正是我們卓越外語學(xué)校A班大教室傳來。想知道我們?yōu)槭裁催@么開心嗎?待我向大家細細道來!
那天上英語課時,老師看見我們一個個都死氣沉沉的,一個哈欠連著一個哈欠,便想出了一個讓我們打起精神的方法!就在我的上眼皮和下眼皮打架的時候,老師告訴我們要玩一個游戲,游戲的名字叫“木頭人啞巴人”(游戲規(guī)則就不用我介紹了吧)。
游戲開始了,老師大喊了一聲“木頭人”,我們班立刻靜了下來,連掉一只螞蟻都可以聽到掉落的聲音。老師看我們一動不動,就想使壞了。她來到我們跟前,手伸到了我們的腋窩下,給我們撓起了癢。有的同學(xué)招架不住,被老師請上前“喝茶”去了。而懲罰的方法也是千奇百怪,老師先在黑板上畫一個豬頭,然后讓那個受懲罰的人對著黑板上的那個豬頭說I LOVE YOU。那個人說了之后,全班同學(xué)都笑的肚子痛。那個人掃了我們一眼,說:“笑什么笑,我就喜歡豬,沒有豬哪來的豬肉?”又有一個同學(xué)說:“還有豬瘟病呢!”全班同學(xué)再一次笑倒!
又玩了一會兒之后,老師叫我們讀單詞,我們雖然很想在玩一會兒,但是師命不可違,我們只好翻開課本,剛讀了五六個單詞,老師突然說“啞巴人”,我沒反應(yīng)過來,“啊?”了一聲,老師說:“啊什么啊,上來!”我只能自認倒霉。等我上臺后,正要對著那個丑的畸形豬頭說I LOVE YOU,老師打住我,說:“你的懲罰是用屁股寫你的姓!”“?可不可以讓我對豬頭說……”我的話還沒說完,老師又說:“不行,豬有豬瘟病,不能離太近!”我只好自認倒霉。我每寫一筆,后面就發(fā)出一片笑聲,我想:以前一心想保護自己的形象,不過這次可糗大啦!
不知不覺,到下課時間了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都認為這節(jié)課的時間好短,快樂的時光總是如此的短暫!
課堂的作文8
你的美麗,讓我贊嘆,你其中的歡樂,讓我享受,你其中的知識,讓我吸收。
————題記
畫一般的課余生活,并不像想象的那么無聊,反而覺得異常的充實。
打籃球,下棋,玩計算機……哪個不是我的最愛,哪個不是我的強項。
現(xiàn)在的科技發(fā)展的太快了,光光的計算機游戲已不再吸引我們眼球,我們追求的是智力與游戲合二為一的新的領(lǐng)域,眼光放高了,在玩的同時吸收知識,這豈不是一大快事,可是現(xiàn)在的智力游戲?qū)嵲谑翘字桑瑢τ诂F(xiàn)在的我們來說不屑一顧,我們想要的是更高的智力創(chuàng)造出來的游戲,多么想在玩的同時,吸收了明天一天所要學(xué)到的知識,那實在是人生的一大享受。
可是,享受畢竟還是站在歡樂那邊的,因為,歡樂帶給了我們足夠多的滿足,而我們要做的只是去享受這種滿足感。
在籃球的歡樂地帶,我找回了滿足感,找回了久違了的歡樂,在那里我認識了自己。
喜歡籃球,用心去打,輸了,站起來,贏了,跳幾下。是籃球給我的歡樂?還是同學(xué)在一起打籃球的那份心產(chǎn)生的滿足呢?我也不知道,只要快樂就好。喜歡嘴角翹起的自己。
冷靜有時也是一種充實,下棋時的冷靜,腦袋的高度集中,下棋也有下棋的好處,讓思想洋溢在棋盤上,和好朋友下棋的話,還可以增進友誼,F(xiàn)在還記得,小時候的我是多么的討厭下棋,長大才明白,這是一種娛樂,只不過是休息的一種而已,現(xiàn)在想學(xué)已沒有時間了,向往著以前碰動棋子的每一分每一秒!
課余生活,充實了我,不再感到無聊,不再感到無所事事,展望新的一天,有的是希望……
課堂的作文9
課堂是多姿多彩的,也是酸甜苦辣的。
唉,枯燥的課堂是酸的,現(xiàn)在是王老師的英語課。王老師可是有名的和尚。嘿!瞧吧,上課還不到一秒鐘,她就又開始喋喋不休的念經(jīng)了,這經(jīng)就好像是一首漫長的的催眠曲。上課時間才過了一半,同學(xué)們就開始按耐不住了。我的眼皮子快垂下來了,我用盡力氣把自己的眼睛睜得大大的?纯磁赃叺耐瑢W(xué)吧!有的已經(jīng)把頭埋在了手臂上,有的時不時打著哈欠,還有的同學(xué)早已與周公在下棋了。你看,就如我身邊的這個林第一吧,干什么事情都是第一名,第一個睡覺的又是他,響亮的打鼾聲此起彼伏。惹得我也很想睡覺。過了一會兒,這些小懶蟲都睡著了,我也忍不住了,埋頭就睡。還好一分鐘后,第一個風(fēng)波股慪氣了。
呵,有趣的課堂是甜的!岸b忊彙钡诙(jié)課開始了,這一節(jié)課是李老師的活動課。這位李老師可拽了,每一次都能給我們一個很大的驚喜,我們都向他投去了敬佩的目光。大家都歡呼著,從剛剛的枯燥課堂一下變成了活躍的氣氛?窗,這個李老師有魔力吧!過了一會兒,李老師走了進來,他也精神爆滿,我們的臉上都洋溢著笑容。李老師說:“同學(xué)們,我們今天來玩一個游戲。”游戲開始了,第一個是三打白骨精,只見李老師模仿了一個孫悟空的樣子,翹著二郎腿,不是還摸了摸臉,對旁邊的人打了三下。呵呵,這個樣子的李老師可真可愛啊!傳到最后一個同學(xué)那里居然變成了鋤地。哈哈笑聲洋溢著整個課堂。
啊,課堂也是驚心膽戰(zhàn)的;铋愅鯇O嚴厲老師走了進來,同學(xué)們一個個做的端端正正,生怕被老師點名。孫二奶奶的臉上可真是面無表情啊,就連紅血絲都沒有,教室里鴉雀無聲,我只聽見我同桌的心砰砰直跳,可真是要命了。說不準講臺上那座火山會爆發(fā)啦,到了那時候,我們誰都逃不過她的手掌心。突然,小明的書不小心掉了下來,我用可憐的目光向他看去,沒錯老師又請他喝茶了。
唉,課堂真實多姿多彩啊!
課堂的作文10
我現(xiàn)在是六年級學(xué)生了,也是要即將要離開母校了。這短短的六年里,我從無知到懂事,都是由母校培育的。小學(xué)是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。我們也要踏入初中的階段,我忘不了曾經(jīng)教育我的老師,也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。課堂指在教室里,老師給我們上課,讓我們學(xué)到知識,懂得道理。社會上到處是“課堂”,我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次,媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒,我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲,我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步,看見不遠處,有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個子太矮了,包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子,又撿起包裝盒往垃圾桶口送,但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到,小女孩大叫起來:“媽媽,快來幫幫我!”只見一個阿姨走過來問:“怎么啦?”“媽媽,我要把垃圾扔進去,你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩,終于把牛奶盒扔進去了?吹竭@里,我臉紅了,想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上,媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下,遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下沒人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行為,我的臉一陣陣的發(fā)燙:小女孩比我小多了,但她卻知道保護環(huán)境,不亂扔垃圾,我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒,我趕緊回去撿起冷飲紙,認真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室,小女孩是老師,讓我知道保護環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。
課堂的作文11
天才是指擁有一定的天賦、卓越的想象力、創(chuàng)造力和聰明才智的人,F(xiàn)實生活中又分為歌唱小天才、表演小天才、創(chuàng)作小天才……而我被同學(xué)們稱為課堂小天才,想不想知道我是如何獲得這個稱號的呢?下面就聽我娓娓道來吧!
那是在一節(jié)語文課上,我還是像以前那樣坐在座位上像個木頭人一樣,而其他同學(xué)都在聚精會神地聽老師講課,對于我來說,無論老師講解得如何精彩,我都無動于衷。
這時,老師提出了一個問題讓我們來回答,有的同學(xué)絞盡腦汁地思考,有的同學(xué)趴在桌上,一副懶洋洋的模樣,有的轉(zhuǎn)動著筆頭費勁地思考……我抬起頭,看了看老師提的問題,下定決心要找出問題的答案。我一而再再而三地反復(fù)閱讀課文,終于在課文中的一段話中找到了答案。我舉起手,又放下,又舉手……
我不敢舉起手因為我怕老師說我的答案是錯誤的。這時,外面的鳥兒向我啼叫,好像在說:“不要害怕,舉起手來,就算你答錯了,但你也勇敢地站了起來!贝髽湓陲L(fēng)中搖擺著,仿佛也在鼓勵我,讓我舉起手來?墒俏易罱K還是沒有勇氣舉起那雙小手。教室里鴉雀無聲,老師溫柔地目光看了看全班同學(xué)說:“有誰知道這題的答案,跟大家分享一下呢?”最后又意味深長地看了我一眼,就是這一眼,給了我莫大的勇氣,使我勇敢地舉起了手,聲音宏亮地把答案一字不漏地回答出來。老師率先鼓起掌來,同學(xué)們都投來佩服的目光和熱烈的`掌聲。
從那以后,課堂上無論是語文課還是其他課程,我都積極思考,勇于舉手發(fā)言,成績也直線上升,F(xiàn)在我是名副其實的小天才——課堂小天才,我光榮!我自豪!
課堂的作文12
我們是學(xué)生,所以我們每天都要面對課堂。
我們在課堂上學(xué)習(xí)知識,接受教育,掌握現(xiàn)代化社會應(yīng)具有的專業(yè)技能。我們在不斷地充實自己的大腦,不斷地探索和追求真理,上至天文,下至地理,我們都可以一一從課堂中慢慢了解。
課堂不僅僅能夠給我們提供知識,還能夠讓我們懂得許多為人處事的方法。一個班級,就可以看作是一個小社會,有著形態(tài)各異、性格迥異的同學(xué),每個人對事物的看法也不一樣。在一個班級里,我們可以交到一些朋友,也可以痛恨某些人。
我們喜歡一些有趣的課,一些有趣的老師;我們反感那些無聊頭頂?shù)恼n,卻又不得不全神貫注地去聽,因為我們明白這些課對我們的將來、起碼是中學(xué)的重要性,而往往比較有趣的課,都是跟中考沒多大的關(guān)系的——這便是我們當(dāng)代中學(xué)生的基本矛盾。
課堂理應(yīng)是安靜的,只能有老師響亮的話語、刺耳的粉筆接觸黑板的聲音以及同學(xué)們站起來回答問題的聲音。但如果真的是這樣,課堂就太死氣沉沉了,太可怕了,不像是活人在上課。
所以,課堂中也不能缺少一些可愛的聲音,例如同學(xué)們的小聲議論聲——盡管有的老師認為這些聲音一點都不可愛,可它至少能為課堂增加一點兒生氣。嚴肅的課堂上,有時也會發(fā)生一些有趣的事情。某同學(xué)由于坐姿不佳,椅子突然向后翻到,整個人坐到了地上,迎來了哄堂大笑——往往這些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”,因此更加引人發(fā)笑。
一只蜜蜂,暈頭轉(zhuǎn)向地在課堂中闖進了教室,它還不知道所以然,同學(xué)們就紛紛用驚恐的目光盯著它,并給它讓路。
此時,講課的老師就很不開心,因為我們的目光全都從老師轉(zhuǎn)移到了蜜蜂上了,而我們的心思也不再課堂上了。老師的風(fēng)頭被蜜蜂搶盡了,真可憐。
課堂就是這樣的,有的同學(xué)喜歡它,有的不喜歡。無論如何,我們都要認真地去面對它,用它來充實自己,讓自己學(xué)到更多的知識。
課堂的作文13
校園里又響起愉快的上課鈴聲,我快步回到教室。滿心的激動讓我的眼睛死死地盯住教室門口,為什么呢?因為這節(jié)課老師又將給我們帶來一場實驗——酒瓶吞蛋。
酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問在我們的腦海中徘徊著。不管了,先看看再說吧。
老師手提兩個青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門外走進來。等老師把啤酒瓶放在講臺上時,有一位同學(xué)偷偷在一旁問老師:“老師,你這是準備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小,剛好能讓全班的人聽到。頓時,全班笑聲一片,成了一片笑的海洋。老師也咧開嘴笑了起來。絲毫不介意那位同學(xué)的插話。過了一會兒,老師拎起一個酒瓶搖了搖,笑著說:“你要真想喝就喝唄,不過到時候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮,再握成一個拳頭,嘴里說了句:“收”。立馬,全班的笑聲嘎然而止,好像剛剛的笑聲根本沒存在似的。
一場歡笑過后,老師領(lǐng)著我們進入正題:實驗。只見老師把酒瓶安放在講臺上,變魔術(shù)般從口袋中摸出個打火機,又變魔術(shù)般從另一個口袋里掏出一張白餐巾紙,把它卷成細條,用打火機點燃后立即伸入瓶中,再把蛋放在瓶口上。這時,只見一縷縷白煙在瓶中升起,不一會兒,就彌漫在整個瓶子里,白色的煙霧漸漸變的濃了,變成了奶白色,忽然,聽見“卟”的一聲,瓶口的蛋就被酒瓶吞了進去,興許是在吞的時候還嚼了幾口,瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非,露出蛋里嫩黃的蛋黃。實驗過后,老師向我們講解為何鵪鶉蛋會被酒瓶“吞”進肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時恍然大悟,連連稱奇。
老師總喜歡用各種實驗教導(dǎo)我們各種各樣的知識,這樣有趣生動的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。
課堂的作文14
語文課堂,是尖子生們贏得鮮花和掌聲的一個好地方。他們各顯神通,鋒芒畢露。
他們有的一枝獨秀,駁倒同學(xué)們一致認同的觀點。有的快人快語,毛遂自薦,繼而侃侃而談。而我,口才不好,表達能力不佳,所以一直沉默著。
“你為什么不舉手啊?”同桌低聲問我。
“不知道行不行!蔽艺f。
“要不,下一道閱讀題。我們討論討論,然后一起舉手。好不好?”同桌善意地“慫恿”我。
我搖搖頭。
其實,尖子們的回答也不過如此。至少我覺得,我可以比他們完成得更漂亮。
我呆呆地看著桌面上的教輔書,忽地一下子就走了神。想起那次月考的語文試卷的那篇閱讀理解,失分超嚴重。真是“問君能有幾多愁,恰似一道紅叉卷上留”的悲劇。
天啊!文言文!同桌突然一陣哀嚎,耷拉下腦袋,趴在桌子上。我抬起頭來,屏幕上竟然出現(xiàn)熟悉的字眼。我的心一陣小激動,難道幸運之神終于降臨在我身上了嗎?
我把手舉起來,老師的目光很快落在我身上,因為現(xiàn)在只有我一個人舉手。正當(dāng)我打著腹稿時,坐在我前面的語文科代表也舉起了手。老師的目光瞬間轉(zhuǎn)移到她身上,臉上露出笑意,點了她的名字。
我失落極了。怎么說也要講個先來后到,我理應(yīng)有首發(fā)言權(quán),而老師卻幫助這個同學(xué)插隊,難道就因為她是老師眼中的好學(xué)生?
我不服氣地把手放下,她不愧是語文課代表,不負老師的厚望,流利地翻譯了文言文,出色地解答了問題,在同學(xué)們的驚嘆聲中結(jié)束了回答。
“全班只有一個人會這篇文言文,應(yīng)當(dāng)努力……”臨近下課,老師一邊小結(jié)同學(xué)們在閱讀課表現(xiàn)的情況,一邊向語文課代表投向贊許的目光。
全班至少有兩個人會這篇文言文!我在心里暗暗申辯,唉,真是懷才不遇。不過沒關(guān)系,繼續(xù)努力罷。
課堂的作文15
“嗡嗡嗡……”正在專心致志地上數(shù)學(xué)課的我,突然聽了一陣聲音,就忍不住偷偷地朝聲音發(fā)出的方向望去,原來,一只黃蜂飛進了我們的教室。我假裝坐得很端正,眼睛看著老師,手指卻悄悄地戳了戳同桌的胳膊,小聲說:“快看,黃蜂!”同桌是個出名的膽小鬼,他抬頭一看,果然看到一只大黃蜂飛過來,嚇得大叫一聲:“我的媽呀,黃蜂!”這樣一來,全班同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了那只黃蜂。
黃蜂在教室里飛來飛去,教室里亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的拿書本往頭上遮,有的脫下衣服蓋住臉,有的甚至躲到桌子底下,尖叫聲此起彼伏。
這時候,我看見王老師張大著嘴,好像在叫:“同學(xué)們,靜一靜,靜一靜!”可是因為教室里實在是太吵了,根本聽不見王老師的聲音。
這時候,那只黃蜂剛好飛到我們班的圖書角,于是王老師拿起一本書,對準那只引起我們教室的“罪魁禍首”,朝圖書角狠狠一拍,只見那只黃蜂一下子掉到了地上,王老師又抬起腳,踩死了黃蜂。
見到黃蜂被消滅了,同學(xué)們這才輕輕地吁了一口氣。有的摸著胸口,安慰驚魂未定的心;有的探出頭去瞧那只被消滅的黃蜂,有的從桌子底下鉆出來,想到自己剛才狼狽的樣,不好意思地笑了。
“這么一只小小的黃蜂,就把你們嚇成這樣子,真是一群膽小鬼!”王老師停了停,又說,“好了,我們繼續(xù)上課吧!”我們經(jīng)歷了一場虛驚,心情怎么也平靜不下來。都不知道后來王老師上了些什么內(nèi)容,一節(jié)課就這樣虛度了。
這件事情雖然已經(jīng)過去了幾天,可是同學(xué)們在課余時還是經(jīng)常會談起,有的同學(xué)還會惡作劇地騙大家:“黃蜂來了!”弄得我們?nèi)诵幕袒獭_@黃蜂真是害人不淺哪!
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