這也是課堂作文通用4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的這也是課堂作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這也是課堂作文1
記得在20xx年的一個(gè)夏天,我在一個(gè)雨天中悟出了一個(gè)道理。
那一天晚上外面下起了傾盆大雨,風(fēng)雨交加,電閃雷鳴。閃電總是時(shí)隱時(shí)現(xiàn),雷聲有時(shí)如山崩地裂般那么響,有時(shí)如擊鼓般小聲,總把人嚇得膽顫心驚。
我呆在房間里提心吊膽地看書(shū),雷一響就心驚肉跳。當(dāng)雷聲再次響起時(shí),我突然間十分想了解雷到底是怎樣形成的。我拉緊爸爸的手:“爸爸,雷是怎么形成的,你快點(diǎn)告訴我!”
“雷?”爸爸沉思了一下說(shuō):“雷是一種自然放電的現(xiàn)象。夏季有許多云團(tuán)在不斷運(yùn)動(dòng),云團(tuán)之間互相摩擦,從而產(chǎn)生大量電荷,形成電場(chǎng)。由于同種電荷互相排斥,所以正負(fù)電荷分別積聚到云的兩端。當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí),就會(huì)穿過(guò)空氣放電,兩種電荷發(fā)生中和并產(chǎn)生火花,這就是雷電,而放電是空氣振動(dòng)發(fā)出的聲音,就是雷聲!
“原來(lái)如此!蔽矣悬c(diǎn)半知半解。
“還有,在雨天打雷時(shí)不可玩電器,在家里走動(dòng)時(shí)要穿鞋,在外邊避雨時(shí)千萬(wàn)不可躲到樹(shù)底下……”爸爸滔滔不絕地說(shuō)開(kāi)了,提醒我一些安全知識(shí)。
回到房間后,我恍然大悟——這也是課堂。我不僅知道雷電是怎樣形成的,同時(shí)還上了一堂安全知識(shí)課,今后我不必那么怕雷電了。
大自然中有許多有用的“課堂知識(shí)”,只要留心觀察,勤學(xué)多問(wèn),就能學(xué)會(huì)。
這也是課堂作文2
學(xué)習(xí)無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí);蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的'江南特有大門(mén)設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層,石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文3
學(xué)習(xí)無(wú)處不在,一次交談,一次游玩都是學(xué)習(xí),或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運(yùn)城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設(shè)計(jì),令人眼前一亮,而那三層石制臺(tái)階既古香古色,又多少少依稀擋住了些內(nèi)部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(zhǎng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內(nèi)的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(zhǎng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺(tái),石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺(tái)階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(zhǎng)得多,似乎表現(xiàn)的是其好客之本質(zhì),張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院,心在蘇州名園。樓下的植被也遠(yuǎn)盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種,似乎保護(hù)著石墻不可侵犯的尊嚴(yán),“天“與“地”完美融合,造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜,而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院,便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文4
世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。不光是課堂上可以獲得知識(shí),在課外更是我們獲取知識(shí)的機(jī)會(huì),有時(shí)甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識(shí)和道理。
一天傍晚,我來(lái)到小區(qū)對(duì)面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪,令人心曠神怡,我便在那里閑逛。
在月光的照耀下,草坪顯得格外清新,我深呼吸了一口氣,一股含著露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹(shù)下一塊大石頭上坐著,仰望著天空中殘?jiān)蒲谏w著朦朧的淡月,顯得格外寧?kù)o,來(lái)廣場(chǎng)上的人熙熙攘攘。
忽然樹(shù)梢一動(dòng),發(fā)出了一陣聲音,如疾風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢。我仰頭一看,只見(jiàn)一只大蝴蝶從樹(shù)梢掠過(guò),它那雪白的大翅膀,展開(kāi)的寬度可達(dá)一百毫米左右,在翅膀的下邊還有一條青色的紋理,顯得是如此對(duì)稱。
我再也忍不住了,起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去,但并沒(méi)有扔中,我追著蝴蝶,可她一會(huì)兒化作一道黑影不見(jiàn)了。真可以用兒童急走急追白蝶,飛入樹(shù)梢無(wú)處尋來(lái)形容。
回到家,我通過(guò)手機(jī)瀏覽器上網(wǎng)搜索,發(fā)現(xiàn)這一種蝴蝶名叫水青粉蝶,又稱波紋粉蝶、戲波遷粉蝶,顯然它是屬于鳳蝶類(lèi)。這一種蝴蝶雄性翅膀?yàn)榘咨,在翅膀邊緣有青黑色的花紋。
為了對(duì)這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解,我去請(qǐng)教了我們班昆蟲(chóng)專(zhuān)家——大笨鳥(niǎo)同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我,這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓,在中國(guó)見(jiàn)到可是稀少。
只要有一雙發(fā)現(xiàn)之眼,有鉆研到底的決心與毅力,大自然、社會(huì)、宇宙……一切事物都能告訴我們知識(shí),其作用有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)本、課堂上獲得到知識(shí)。
生活猶如萬(wàn)花筒,處處是課堂。
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