課堂作文600字匯編10篇
在日復一日的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的課堂作文600字10篇,歡迎大家分享。
課堂作文600字 篇1
劉老師“唉!上課真無聊!”小學的朋友見到我就訴苦;蛟S以前我也會有共鳴,但自從進了初一(4)班這個大家庭后,我就與“上課無聊”說“拜拜”??∫蛭??謖飫鍔峽問強燉值模?欠岣壞模 ?
語文課
擔任我班語文的是博學多才的 老師。教學經(jīng)驗豐富的他,往往把我們帶入一個詩情畫意的語文世界,令人流連忘返。由于她教學豐富,他那張嘴,告訴我們許多書本學不到的知識。因此,語文課是神奇的。
數(shù)學課
別看教我們數(shù)學的陳老師的外貌像很兇,但我們上數(shù)學課可是最積極的?赡苁撬容^幽默的緣故吧------陳老師上課喜歡以競賽的形式進行。好強的我們誰都不愿落后,爭先恐后地舉手回答問題。用“積極參與”來形容數(shù)學課恐怕是最貼切不過了吧!
English lesson
可能是上天想我們初一(4)班永遠充滿笑聲吧!派來了“開心果”----鄧老師來擔任我班的英語老師。風趣幽默的鄧老師,主張“學中玩,玩中學”的教學方式,令我們的英語課堂充滿歡樂。在歡笑聲中,我們獲得的知識就深深的印在腦海里了!English lesson是快樂的!
歷史課
歷史老師的一言一語,就像阿拉丁的“飛毯”,帶上我們周游列國。拜訪唐宋朝、認識元明清……中國古代的輝煌技術,古代皇帝的昏庸,所有的名人佚事我們在歷史課上一一可以學到。充滿夢幻色彩的歷史課!
地理課
在地理課上,我們幾乎走過了南北半球。什么法國呀、加拿大呀、俄羅斯呀……凡是說得出的國家,地理老師都一一給我們作了詳盡的介紹。周游全世界,不再是夢了!地理課,好讓我們以后游覽各地,不會“碰壁”。
……
你看,這么優(yōu)秀的老師!這么豐富多彩的課程!怎么會與“上課無聊”打上“交道”呢?
“上課無聊”,拜拜??≡誄躋唬?)班上課是神奇的,積極的,快樂的,充滿夢幻色彩的,滿足的。它會讓人感到收獲知識的喜悅,感到學習的樂趣!
課堂作文600字 篇2
伴隨著一陣悅耳的鈴聲,生物老師抱起一筐籃子,邁著悠哉的步伐走進了教室。
眼尖的同學一把抓起同桌衣服叫到:“要做實驗啰!”我一聽,一下子來了興趣:嗯?實驗?不錯不錯,有好玩的了,可是……看那實驗裝置——兩瓶裝有豆子的容器,蠟燭和一把小小的像是勺子的東西。切~無聊這么簡單設備有啥有趣的?
一直沉默的生物老師開了“金口”:“接下來,我們要做一個有關于本節(jié)課要上的內(nèi)容的實驗。”
同學們開始躁動了,似乎在抑制激動的心情。
“請看這兩瓶,甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶內(nèi)裝有煮熟種子。接下來,我們把燃燒的蠟燭放下去。”生物老師仍以慢得不可以再慢的說話速度想我們介紹。燃燒?怎么燃燒?他又沒打火……突然,生物老師從口袋中掏出一個黑東西閃亮登場,“哇!”全班嘆道。原來是打火機。我漸漸開始對這實驗有些期待了:他把蠟燭伸下去后會怎樣?是燃燒還是熄滅?可生物老師扔慢悠悠點燃,“快點!”我小聲嘀咕。生物老師真是的!吊人胃口。蠟燭慢慢伸向容器,我也不由自主站了起來,伸長了脖子看。在蠟燭進入容器的最后一秒,甲瓶的蠟燭熄了升起一層薄煙,而乙瓶了?還在燃燒!
“哇!”許多同學欽嘆到。
“這是怎么回事呢?”其實是因為甲瓶內(nèi)有萌發(fā)的種子,種子他怎么也會呼吸,蠟燭燃燒需要氧氣,種子呼吸也需要氧氣,所以蠟燭沒能得到氧氣就熄滅了,而乙瓶是煮熟的種子,種子已死亡,瓶中有氧氣,蠟燭還在燃燒,所以實驗證明萌發(fā)種子進行呼吸作用,需要氧氣!
神奇吶!這簡單設備所做出來的實驗也挺有趣,享受哪!這自然界中的生物好神奇,那么多不為人知的奧秘,當這奧秘被揭穿的那一瞬間,讓人贊嘆不已,盡情享受這知識帶來的樂趣。
這堂課,享受多多,希望每堂課,我都能享受無限。
課堂作文600字 篇3
課堂是一個神圣而莊嚴的地方,是一個收獲知識的領域。如果課堂都能變成同學們心中的理想型課堂那該有多好!
每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語,令人輕松愉悅的。人們學習知識本就該在快樂中汲取,在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復返,但那時上課的情景我歷歷在目,無憂無慮的我們在課堂上積極,快樂的汲取知識的甘露,高效的學習著。
如今,我們已與往常不同,過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂,我們怎不能借此放松一下呢?我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領域,它讓我們從實踐中明白社會,從觀察中明白自然,從活動中明白仁德。知識無邊無際,它并不全部躺在書中,在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也采取了一些快樂教學的方案,讓孩子們從小親近大自然,并注重培養(yǎng)他們的獨立、團結和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經(jīng)跟自己的學生這樣說過:“快樂,是精神和肉體的朝氣,是希望和信念,是對自己的現(xiàn)在和未來的信心。”這些都更有說服力地體現(xiàn)了無論是在生活還是學習中“樂學”的重要性,注意學生的創(chuàng)造力是有多重要!同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。
當我們在自己理想的課堂中學習,在有興趣的課堂上積極發(fā)言,不斷創(chuàng)新,肯定會收獲雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”我始終相信在自己喜歡的課堂上能爆發(fā)出自己最大的潛能。
我心中的理想課堂,那是一個充滿快樂的課堂,一個能夠收獲果實的地方。
課堂作文600字 篇4
這節(jié)課是語文課,我們?nèi)嗤瑢W正在興致勃勃地學習《林沖棒打洪教頭》。當我們學到洪教頭和林沖進行較量,那洪教頭求勝心切,下手狠毒,可林沖步步退讓,以退為進這一扣人心弦的環(huán)節(jié)之際,忽然有“嗝——嗝——”之聲從教室南邊傳來。
這極不和諧的打嗝聲,打擾了連針掉在地上都能聽得見的課堂。打嗝聲越來越響,我們都不約而同地循聲望去。哦,原來是被老師戲稱為“乖乖羊”的沈芳同學,她可不是搗蛋的`料!此時,沈芳那張清秀的小臉一陣紅一陣白,顯得非常難堪!我們既惱又怪,正學得入迷,好掃興吶!
突然,“啪”的一聲,一向儒雅大度的包老師竟然抱起教本重重地摔在講臺上,她老人家可從來都是笑瞇瞇、樂呵呵的,今天怎么……只聽包老師厲聲問道:“沈芳,今天早上我放在講臺上的那一百元錢,你拿去了嗎?”沈芳嚇得半響才回過神來,急得結結巴巴地說:“我……我……沒看見哪里的錢……”眼看沈芳都要急哭了,我們也覺得丈二的和尚——摸不著頭腦。平常包老師可是洞察入微,對我們這些“乖乖肉”呵護有加、倍加關愛,可今天包老師卻……教室里靜得怕人……咦?不知什么時候,沈芳的打嗝聲好像聽不到了。只見包老師又像往常一樣,笑嘻嘻地對沈芳說:“好了吧?孩子,對不起!剛才老師是故意嚇你的,這樣就能治好你的打嗝了。同學們,打嗝可能是由于著涼,大腦神經(jīng)受到刺激而導致,如果我們給些刺激轉(zhuǎn)移注意力,那就不會打嗝了,我這可是祖?zhèn)髅胤絾眩 ?/p>
哦,我們恍然大悟,沈芳也破涕為笑,笑聲久久地回蕩在教室里……
課堂作文600字 篇5
說起理想中的課堂,每個學生估計都有或大或小的區(qū)別。有些人希望有高科技的教具,有些人希望有自由思想的空間,有些人希望有溫柔和善的老師……諸如此類。我自然也有自己的一番理解。
首先,我認為課堂應該是有秩序的。暫且拋開老師的控場能力不談,身為學習知識的一方,我們學生在課堂上應該對著老師有最起碼的尊重,而不應該隨意行動、吵鬧。退一步講,學習畢竟是為我們自身前程鋪路,如果在作為學習場所的課堂上胡來,不僅是對老師、同學的干擾,更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下,同樣條件中的學習效率才能最大化。
在保證秩序的前提下,良好的師生關系才成為可能。有人會好奇:這與優(yōu)質(zhì)課堂有什么關系?但實際上,投入、享受的課堂學習氛圍正是建立在教師與學生雙方尊重的前提上的!罢n堂,是雙向的溝通,彼此的給予與共同的擁有!贝搜圆惶摗.攷熒p方有足夠的平等溝通,對彼此有耐心、理解彼此時,上課的氣氛也會自然而然地輕松且高效。
當滿足前文的兩個條件時,我覺得第三項自然也不遠了——那就是自身水平的提升。其實這正是課堂的本質(zhì):教書育人,傳道解惑。如果學生實際的學習能力沒有得到提高,那么任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學生把手寫出血泡,記住的知識也只是像填鴨般硬塞進去,不但無法融會貫通,連留存時間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺,下課打鬧,回家啥也不知道”。授人以魚不如授人以漁,教師在課上不僅要教授書面知識,更應起到帶動興趣、引導的作用,才能使課堂的真實職能充分發(fā)揮。
綜上所訴,我心目中的課堂一要有序,二要互尊互助,三要使學生真正學到東西。當今社會主流為應試教育,這種完美課堂怕是少之又少,但不久之后,少則幾年,多則十年八年,這種課堂定會如雨后春筍般遍地生根。
課堂作文600字 篇6
這學期我們?nèi)N迥昙壢チ思t山農(nóng)場參觀學習。
到了紅山農(nóng)場,我們第一個活動是手工制作,老師教我們制作康乃馨。我們挑選好自己喜歡的正方形紙張,老師也發(fā)給每人一根很長的綠色的“枝”,四根鐵絲,一張面巾紙,一條綠色的長方形有粘性的紙,一張綠色的紙……。先把兩張正方形紙對折后再對折,在折好的紙上畫一個圓,用剪刀順著畫線的地方剪下來,現(xiàn)在有了8張圓紙,把剪下的圓對折再對折,把折好的紙,再折成三份,在上面剪出一個個的小尖角,這就是康乃馨的刺,把紙打開,按折紋剪進去,但不能剪到中心,不然就破了?墒俏液懿恍⌒,把它給剪破了,這可怎么辦,我正著急著,老師讓我們把剪好的“花瓣”插進“枝”里,一聽到這兒,我想這樣插進去也不會很明顯,于是我小心地插好,盡量讓人看不出來。接著在綠色的紙上剪下一條,再剪成像小草一樣做成花的萼,把剩下的對折三次,在上面剪下“樹葉”,每兩片粘在一根鐵絲上面,把鐵絲彎一下,然后將面巾紙卷在花的下面,用萼片包住,用一條綠色的紙把整根枝都包裹起來,最后把葉片插上去,一枝好看的康乃馨就完工了;氐郊,我把康乃馨送給了媽媽,媽媽還以為是真的呢!
我們又來到了科技館,第一個活動是模擬地震,走在上面地面是一塊塊分開的,而且會上下擺動,把我們震得搖搖晃晃的,連模擬地震都這么難行走,看來真正地地震來臨時,逃生是非常困難的。走出了山洞,只見那景象仿佛來到了野外一樣,那里有“獵豹”、“獅子”、“斑馬”……我來到了一棵樹下,不知誰說了一聲往上看,我們都往樹上看去,只見樹上纏著一條一條“蟒蛇”,我不覺的打了一個寒戰(zhàn),這些動物真是栩栩如生,讓人身臨其境的感覺。我們還參觀了各式各樣的標本,蝴蝶標本品種繁多,顏色鮮艷,十分好看。還有毒蝎子標本、毒蜘蛛標本、海里的各種動物標本,應有盡有,讓我大開眼界。
在紅山農(nóng)場我學到了很多課堂上學不到的知識,讓我受益匪淺。
課堂作文600字 篇7
第一課:驚悚早讀
我悄悄踏入了班級的大門,一看,太好了,三主科的老師都不在。放好書包,我剛翻開書,同桌就踢踢我,示意讓往外看,一看嚇了我一跳,小號謝老師又發(fā)動了他的兩位“殺手”來抓我,我只好自認倒霉!可惡的周末和董紹琪就是我的天敵,“哇呀呀呀(蝎子精,我不是故意要用你的口頭禪)!周末,我下課一定要滅了你……”哎!臉憋通紅,大腦缺氧,眼冒金星就是我每次被抓到軍樂室訓練的慘狀。
第二課:麻木語文
嗚!語文課什么意思都沒有,跟一杯白開水似的,所以我決定在本子上畫畫,反正冀老師講的廢話遠遠多于課內(nèi)知識。我決定畫……,叮鈴鈴!嗯?下課了?太快了吧!不想了,出去玩去嘍!
第三課:催眠英語
呼!呼!無聊的英語課上不少人昏昏欲睡,太無聊了!他講課時,我們是便聽邊說,說累了就睡。因此,在英語老師的帶領下全班英語成績都不好啊!
第四課:占課
可惡的冀老師,除了會占課還會什么!又占課又占課,本來我還想聽聽圓的原理與框架結構的續(xù)篇。哼!太可惡了,于是,我們懷恨在心就不聽課,氣氣他,哈哈!
Afternoon
第五課:勞累午間課
我在走進教室的一瞬間,驚呆了——老師竟然忍心下殺手,“幫助”我們抄了一黑黑板的作業(yè)。剛抄完,又走到我們身后,抄滿了后黑板。太壯觀了吧!我們都瘋了,這也太多了……
第六課:童話?
快來聽聽老師講的什么故事,哇,是小紅帽與大灰狼的故事,來聽聽嘍!我這一節(jié)課認真聽講仔細捕捉童話的影子。有鹿、有狼一點小紅帽的影子也沒有,哎!今天一點也不開心。
第七課:重復數(shù)學
“來,我們一起來討論一下第四課,這一課有三種方法,可以這樣做……也可以這樣做……還可以這樣做……”我腦袋快爆炸了。老師來能來點新鮮的嗎?盼星星,盼月亮,終于盼來了下課,
我要趕緊回家,不然一會老師又要來加作業(yè)就完了,全體撤退,GO!GO!GO!bey!
課堂作文600字 篇8
游泳館里要舉行海底世界展覽啦!這個消息轟動了小縣城,我也按捺不住好奇,去一覽“海底”風采。
一進展廳,海藍色的帷幕交錯著圍成一個展區(qū),帷幕上或印著栩栩如生的海底生物、或掛著由貝殼組成的精美藝術品,讓人真有一種走進海底的感覺。展區(qū)里一個個水晶宮似的增氧魚缸陳列其中,里面有海藻、礁石、珊瑚,真像一個個小海洋,五彩繽紛,奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。
咦?哪兒怎么圍了一大圈人?擠上前一看,我不禁驚叫起來,哇!竟有這么大的烏龜!再仔細看一旁的介紹,原來它是一只海龜。它匍匐在海底,有臉盆那么大,身上有規(guī)則的花紋,前爪扁平,像一對翅膀,它可能就是童話里“飛龜”的原型吧!它揮動著翅膀,很靈便。面對著不時 閃亮的閃光燈,它很配合地擺“POSE”,很有明星的風范。聽講解員說,它的祖先從2千萬年前就是海洋里的居民了,而且它們還是海洋里的“壽星”呢!平均年齡高達152歲。
比起海龜,小怪魚鱟就沒有它長壽,可它的祖先還是恐龍的老先輩,如果它能說話,一定能為我們解開恐龍滅絕之謎。說起小怪魚的怪,名字怪,長相更怪,渾身棕灰,鼻前翹著一根長長的刺須,就像一根長長的電線,像一只電動甲殼蟲,它身體下長著像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側,但它走起來很輕盈,像走在月球一樣,最有趣的是它的鰓,長在后背上,像一顆包頭菜的菜心。
“瞧!那有兩根彩帶呢!”一個小孩驚呼。我循聲望去,確有兩條穿著艷麗的彩衣“美女蛇”,扭動纖細的腰肢跳起“華爾茲”。原來,它就是大海銀針DD海鰻,它為大海繡出了美麗與生機,從它的明信片上,我還得知它的營養(yǎng)價值很高,因此,成為人類捕殺的首選,它也越來越稀少了!
繼續(xù)向前,我們還看到了許多只是在電視和書里見到的一些有趣海洋生物,有色澤鮮艷的小丑魚、有刺猬球般的水母、有“紅富士”般的海蘋果、有滿天星般的海膽……海底世界真豐富,這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物,這也是課堂!
課堂作文600字 篇9
初夏下午的教室里,悶熱、潮濕,令人昏昏欲睡。
顧老師在講臺上說了一句話。一瞬間,原本睡眼惺忪的我立刻清醒過來,臉一下子綠了。天哪,我竟然忘了老師要檢查背誦課文?我的學號靠前,今天肯定會輪到我的?晌易蛲砉忸欀鎯毫,連一眼都沒看呀。慘了慘了,肯定要完蛋了!可現(xiàn)在看來得及嗎?算了算了,看了總比沒看好,我匆匆忙忙翻開語文書,臨時抱起“佛腳”來。
“奚嘉偉,你來背!”
我的心里咯噔一下,完了,奚嘉偉的學號是18,我是22號,還有幾個就輪到我了。天哪,這兩個自然段怎么這么長!作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點兒嗎?這么多生僻的形容詞,是專門來整小學生的碼?比如雖說新穎,可背的時候壓根聯(lián)想不到哇!還有還有,一定要描寫的這么細致嗎?這種場景完全可以一帶而過的呀……
“仲思睿!”
呀,太好了!我看到了希望的曙光,看來老師不是按照學號來檢查背誦的呢?這不,19號的何宇航就直接被跳過了!到時候說不定我也會被跳過呢!頓時,之前的恐懼、擔憂紛紛煙消云散。老天開眼讓我渡過此“劫”,真想登上珠穆朗瑪峰,讓全世界都聽到我的歡呼!突然,我的美夢被顧老師打斷了。
“莫政杰!”
“什么?!”我只感覺頭頂?shù)介W電劈過,自己瞬間石化。顧老師真是不按常理出牌,怎么又按照學號點了21號莫政杰背誦課文呀!蒼天呀,打底呀,為什么現(xiàn)實總和我唱反調(diào)呀!下一個就是我啦,難道老天爺一定要看到我尷尬地站在那里才開心嗎?怎么辦?怎么辦?我雙手不由自主地抖動著,嘴里總是“拌蒜”,腦子里更是一團亂麻,各種念頭在我的腦子里亂竄著,課文更是一個字都記不住了。
“丁零零——”下課鈴如天籟一般響起!斑@次就被背到這兒!”顧老師輕輕說了一句,收拾好書本飄然而去。留下我一個人癱坐在座位上,驚魂未定。
今天晚上,我一定要把課文背下來!
課堂作文600字 篇10
“大家好,我叫……”咦?這是干什么呀?原來是作文班里的同學在做自我介紹呢!大家和我一起去看看吧。
今天是歡樂谷作文學校開學的日子,班里來了好多新的同學。我打開門,教室里吵吵鬧鬧,很熱鬧,不愧是給我歡樂的地方,一看沒什么認識的人,我就懷念起了去年班里的同學,每次周六下午上課時,班里都熱熱鬧鬧,其樂融融?涩F(xiàn)在呢,哎!
一位熱心的同學邀請我坐在她邊上,不一會我們就聊了起來,一問才知道,這位同學也是剛調(diào)來的,原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友,這時我才恍然大悟,原來交新朋友也是很有意思的。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了,我一看到還是以前的老師,真是你太開心了?墒沁是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時間考慮,可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學都介紹過了,就像一棵枝繁葉茂的大樹,身上的葉子一片片隨風而落,最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來,遙望四周,那一雙雙眼睛盯著我,我鼓起勇氣,臉紅撲撲的,只好支支吾吾地說出了自己的名字,可同學都說沒聽清楚,我很害羞,不敢說話了。這時同桌抓著我的手,鼓勵我說:“加油!”我抓著她的手,好像有了無窮的力量一樣,看了看老師的眼睛,好像也在鼓勵我,于是我定了定神,鼓足勇氣大聲說出:“詹亞如!卑嗬镱D時響起了熱烈的掌聲,我幸福的笑了。
你看,這次的自我介紹大大減少了我對新同學的恐懼,也充分提高了新同學對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣,一直都是充滿歡樂的,這里的同學和老師都是歡樂的源泉哦,不信你就來試試吧!
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