關(guān)于課堂作文合集五篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的課堂作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
“呼、呼、呼……”是什么聲音?啊,原來是201教室的同學(xué)們?cè)诖禋馇蚰兀?/p>
老師讓我們吹氣球,我深吸一口氣,鼓起腮幫子,用力一吹,可是氣球像跟我作對(duì)似的,吹不起來。我和氣球“不相上下”,經(jīng)過幾個(gè)回合,氣球終于被我征服了,它越來越大,可是我心想:“不要再吹了吧,不然就會(huì)爆掉的。不過要是不會(huì)爆掉呢?我不是就希望越大越好嗎?”太矛盾了,但還是因?yàn)楹ε,停止吹了。再看看別人,有人吹都沒吹。
吹出來的氣球各種各樣,有的像太空鴨梨,有的像巨無霸蘋果,有的像黑色的燈泡。而我的,像一個(gè)金色的燈籠。
忽然,“啪”地一聲,一位同學(xué)的氣球爆了。有的人心快跳出來;有的全身抖了起來。我,更害怕,雞皮疙瘩掉了一地。
然而,老師說了一句驚天地泣鬼神的話:“開始踩氣球吧!”在別人沒反應(yīng)過來的時(shí)候,我一馬當(dāng)先,第一個(gè)踩了氣球,隨著那一腳下去,可憐的氣球,被我無情地爆掉了。接著其他人也開始踩氣球了,但有些人舍不得自己的氣球,緊緊抱著,像抱著心愛的布娃娃似的,而我卻在“幫助”幾個(gè)同學(xué)把氣球一一踩爆。
后來老師又給我們發(fā)了一個(gè)氣球,吹好之后,老師一聲令下:“放!”整個(gè)教室頓時(shí)變成了氣球的海洋。我的氣球像雷達(dá)一樣,瞄準(zhǔn)著老師的書包,飛了出去。但過了一會(huì)兒,又像沒油的飛機(jī)一樣,墜落在“停機(jī)坪”上。
大家都很開心,最倒霉的是我,因?yàn)樵诜诺臅r(shí)候,氣球噴了我一臉口水,讓我洗了一次臉,可惡的“噴泉”黃氣球,我不會(huì)忘記你的!
課堂作文 篇2
這個(gè)題目的來由,還要從那天下午的綜合課說起。本來我們上副課的次數(shù)就排得很少,現(xiàn)在主課老師兼職做了副課老師,便經(jīng)常占用副課,上副課的機(jī)會(huì)更是少上加少了。而這次,戴老師因頭疼突然想起給我們上綜合課。我們都興高采烈地拿出綜合書,端坐好等待老師講課。沒想到戴老師突然話鋒一轉(zhuǎn),說了一句出乎我們意料的話:“請(qǐng)把數(shù)學(xué)書翻到98頁!彼@一句話可真是“語出驚人”,同學(xué)們先是詫異得目瞪口呆,之后等緩過神來,只好失望地拿出數(shù)學(xué)書。有幾個(gè)同學(xué)嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的,一會(huì)兒綜合課,一會(huì)兒數(shù)學(xué)課,老師到底搞什么鬼名堂?”老師畢竟是老師,課堂上這小小的聲音都聽得見。于是她低頭看了看我們擺到課桌上的數(shù)學(xué)書,又看了看自己手上的綜合書,頓時(shí)就臉紅了。她一邊抱歉地笑著,一邊解釋:“不好意思啊,我講數(shù)學(xué)書都講慣啦!現(xiàn)在我們繼續(xù)上綜合課吧!”大家一下子豁然醒悟,有的同學(xué)不禁小聲笑了起來,我這個(gè)班長(zhǎng)也加入了這個(gè)行列。
主課老師兼職上副課,我從中發(fā)現(xiàn)了老師們上課時(shí)的老習(xí)慣。比如說,儲(chǔ)老師原來是上語文課的,所以上起品德課來總是喜歡抓住一個(gè)好句子分析它運(yùn)用了哪些修辭手法;她覺得好的片段也會(huì)讓我們多讀幾遍,并且還要繪聲繪色;她還喜歡給我們講主題相關(guān)的故事。再說儲(chǔ)老師上美術(shù)課。畢竟她不是專業(yè)美術(shù)老師,所以每逢美術(shù)課,她總是給我們規(guī)定一個(gè)主題,不是“水果”就是“鮮花”,然后讓我們圍繞這個(gè)主題隨意發(fā)揮。而且她評(píng)改作業(yè)也相當(dāng)隨意,再差的畫在她那兒也可能得到甲和星星。
然而,教數(shù)學(xué)的戴老師上品德課風(fēng)格就截然不同了。她總是喜歡提許許多多的問題讓我們回答,像上數(shù)學(xué)課一樣。而上科學(xué)課時(shí),她總是把事物分析得十分透徹,不管是空氣的性質(zhì),還是溫度與濕度。
課堂作文 篇3
今天下午第一節(jié)課我們?nèi)チ死夏昊顒?dòng)中心,去觀看了科技展。
令我們最難忘的是參觀了標(biāo)本室和圖書室。標(biāo)本室儲(chǔ)存著我們豐南的特產(chǎn),我是一名不合格的豐南人,為什么這樣說呢?就連我也想不到我們豐南竟然有這么 多的特產(chǎn) 黃鱔 泥鰍 彩色玉米,和有著淡淡香味的小紅辣椒,當(dāng)我觀看到黃鱔時(shí),嚇得我和張金穎四處奔逃,你肯定會(huì)說我倆膽小,不,你看錯(cuò)了!黃鱔盤成了一團(tuán)“小眉小眼”就像真 的蛇一樣。
泥鰍有兩個(gè)小胡子,他的眼睛非常像盯著我們參觀的每一個(gè)人,警告我們:不要碰壞標(biāo)本!彩色玉米,和普通的玉米色不一樣,有紫色,黑色等,我也說 不出來,顏色太多了,使我們眼花繚亂。嗯,這 還 發(fā)生了一件趣事呢!我拿起彩色玉米向張金穎的脖子里撓癢,差不點(diǎn)把她嚇到地面里。
所以呢,我給她個(gè)稱號(hào)“小 膽女將”哈哈 ! 辣椒就是普通的紅色辣椒,可是用鼻子嗅嗅,竟有股香味,哇!太奇怪了!竟然有這樣的辣椒!
我們又去了圖書館。那里有許多本書,但我們卻不感興趣。因?yàn)槟切┦丘B(yǎng)豬兔鵝和怎么美容減肥的書,我們根本不感興趣。
!這節(jié)課真令我難忘!
課堂作文 篇4
回憶小學(xué)六年級(jí)時(shí),在我們的`心中都有過許多美好的東西。如與同學(xué)嬉戲、玩耍,與老師交流、溝通,都會(huì)給我們留下了許多美好的印象,從而感到留連忘返。
六年級(jí)咱班的語文老師是李老師,記得她第一次來我們班時(shí),臉上掛著微笑,毫無惡意,還會(huì)給我們講她的故事與她的經(jīng)歷,漸漸地,我們慢慢地喜歡上了她的精彩課堂。
每次寫作時(shí),老師都給我們用某種事做來說明寫作方法,有時(shí),如果寫景的作文,老師還會(huì)讓我們先觀察再想象,后進(jìn)行思考、構(gòu)思,最后再來寫作文,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。老師總會(huì)有時(shí)在作文書上看到好故事與好作文時(shí),等我們?nèi)蝿?wù)完成后,有多的時(shí)間,老師就會(huì)將這些作文讀給我們聽,還有時(shí)會(huì)將她自己上學(xué)期教的六年級(jí)學(xué)生的作文拿出來供我們學(xué)習(xí)、體會(huì),去學(xué)會(huì)運(yùn)用。
記得那天,我們象往常一樣進(jìn)班學(xué)習(xí),李老師一進(jìn)班臉上總是愁眉苦臉的樣子,這使我們非常疑惑不解,就這樣,我們寫著作業(yè),老師改著作業(yè),班上顯得鴉雀無聲,毫無生機(jī)。直到第二節(jié)課,我們一直很不安靜,老師突然說:”我不再教你們了“。說完便走出了教室,突然,班里頓時(shí)像沉沒在了大海里一般,同學(xué)們的心里都如刀割一樣。
一想到老師多年來辛辛苦苦地教我們,而我們卻辜負(fù)了老師的期望。想著想著,有的同學(xué)留下了淚水,我的心里涌上一股暖流也落下了淚珠。那一刻,全班都哭了,哭得是那樣傷心,那樣的不知所措……
后來,老師走進(jìn)班說:”別哭了,傻孩子們,今天是愚人節(jié),逗你們玩的!邦D時(shí),心中便有了種上當(dāng)受騙的感覺。事后,老師讓我們每人寫一篇作文,喲!這原來是老師為了讓我們寫好作文的圈套。從這件事后,我們更加喜歡李老師,從只會(huì)寫短短的日記到大量長(zhǎng)篇的作文,這都是李老師對(duì)我們的付出所得來的。
雖然現(xiàn)在已上了初中,但我永遠(yuǎn)都忘記不了那小學(xué)教過我的老師與同學(xué),也許,這將會(huì)是我人生中最快樂的時(shí)刻吧,我不禁提起筆,回想以前,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)筆尖,寫出了這淡淡的文字,”這也是課堂“!
課堂作文 篇5
下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課,因此我早早的等待著這節(jié)課。
哪知,上課時(shí),數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí),我心里升起了一個(gè)念頭:糟糕,又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。
在評(píng)講試卷的時(shí)候,我感到十分無聊,便望著天花板發(fā)呆。誰知,我肚子里的書蟲卻不滿意的問:"怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時(shí),我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是,我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆嫊贸鰜,生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了,然后用試卷做書的堡壘,津津有味的看起來了。漸漸地,我全身心的投入到了故事情節(jié)中了,根本沒有聽潘老師的評(píng)講,更不要說同學(xué)的提醒了。
可惜好景不長(zhǎng),我正看得起勁之時(shí),被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣,也許沒有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道:"拿上來!"頓時(shí),全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上,好像在問我:"怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了,只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下,那本書立刻四分五裂,又看見潘老師撕了兩下,這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間,我心里后悔極了,恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤,挽救那本書,可是一切都晚了。我只能打起十二分精神,開始認(rèn)真聽講,以免又惹潘老師生氣。
下課后,潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室,給我講了一大堆道理,并把我呵斥了一頓。不知怎么了,平時(shí)"流血不流淚"的我,竟低頭抽泣起來。
這次,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書,我沒有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次,不會(huì)有在下課時(shí)玩得無法無天,上課時(shí)看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!
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