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課堂的風(fēng)波作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼恼n堂的風(fēng)波作文,希望能夠幫助到大家。
課堂的風(fēng)波作文1
今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專心致志地上課?墒牵驗橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來,讓這節(jié)語文課變得很不尋常。
課上到一半時,我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下,在教室上空飛來飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的`大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說:“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去!
可是這只馬蜂一點兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時同學(xué)們又吵嚷開來,開始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說用書把它拍死,有的同學(xué)說用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說把電風(fēng)扇開下來,用風(fēng)把它吹出去,還有的同學(xué)說把燈開下來,把馬蜂嚇出去……
這時,馬蜂好像也害怕了,躲進一個廢棄的電燈盒里,后來再也沒有了動靜。老師說:“動物和我們生活在同一個藍天下,我們不但不能傷害它,還要保護它,F(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來吧!”
短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風(fēng)波,同時更讓我懂得了:保護動物,是我們每一個小學(xué)生應(yīng)該做的,因為動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
課堂的風(fēng)波作文2
一天早上,一個同學(xué)在教室里高聲大喊說:“來來來!免費看書了!誰要免費看書?”我一聽,急忙湊過去,挑了一本《三國志》,問:“這本能借嗎?”
“可以!”他囑咐我:“不過,你必需下課時看,不能上課看!边@時,上課鈴響了,同學(xué)們回到了各自的座位上。我急忙把書塞進柜子里面,然后裝著若無其事地坐著。
老師走上講臺,開始滔滔不絕講課。同學(xué)們津津有味地聽老師講課,而我對課堂一點興趣都沒有,滿腦子里都是書,我心里不禁癢癢的!斑@本書這么好看,不如現(xiàn)在去看,打發(fā)一下這個無趣的課堂時間!”我碰了碰那本書,又看了看它的封面,封面上的小人好像在說:“小朋友,快來看我!我很好看的!”此時的我把那個同學(xué)的`話忘了個一干二凈,偷偷地拿起書,一頁, 兩頁……我像一匹餓狼,貪婪地看著。我很快樂,也很懼怕——這種偷看的滋味,完全忘了同學(xué)說的話。
就在我看得津津有味的時候,突然,一雙大手奪走了那本書,我驚出了一身冷汗,接著,那本書在老師手中變成了碎片……
這時,那個同學(xué)看著我,好像在說……
從此以后,我再也不敢偷看書了。
課堂的風(fēng)波作文3
今天,我們正在上作文課,突然小江同學(xué)一聲尖叫:“。≈┲!”原來她同桌小黃同學(xué)那個座位下出現(xiàn)了一只蜘蛛。一時,同學(xué)們得沒心思上課了,只顧著黃文杰座位下
同學(xué)們說:“切,不就是一只蜘蛛嗎,連這種東西都怕?我們這兒只是個小城鎮(zhèn),如果被那大城市里的人看見,那還不嚇出心臟病來?”過了一會兒,老師便說:“拿個同學(xué)見義勇為,把那蜘蛛捉拿歸案?”
小蔡同學(xué)“撕下皇榜”將與蜘蛛發(fā)生一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。嗯,小葉同學(xué)也加入了這個行列,他遞給小蔡同學(xué)一張面巾紙,讓那“撕皇榜者”把那蜘蛛捉起來,咻——地扔進垃圾桶。
老師又讓我們把剛剛發(fā)生的事寫下來,由于我沒有看見那小東西,也只能用我的.想象力來把這件“課堂風(fēng)波”寫下來。
這場風(fēng)波總算過去了,大家又回到了課堂。
那蜘蛛有沒有生存著,就由你來想象吧!
課堂的風(fēng)波作文4
每當(dāng)我看到蜜蜂,就想到了那天課間,我們班來的不速之客——蜜蜂。
那天課間,我們正在玩耍時,忽然從窗外飛來了一只蜜蜂。我睜大眼睛盯著那個不速之客,它竟然飛到了我們班膽子最小的女生旁邊,那女生很害怕,只見她眉毛縮成團,眼睛害怕地瞇成一條縫,面色慘白,差點兒哭出眼淚。后來蜜蜂又飛到了我們班最膽大的女生旁邊,那位女生睜大眼睛,二話不說就打,差點就打住了。
我和同學(xué)們也很驚恐,有的同學(xué)眉毛倒豎著,有的眼睛直發(fā)呆,臉蒼白,還有的同學(xué)小聲地的`哭著。后來,我壯著膽子站在椅子上,拿著演草本“啪啪”打它,我還以為它已經(jīng)死了呢,誰知道它又飛走了。
突然,上課鈴已經(jīng)打響了。糟了,上課了,那只蜜蜂還不走。這時,老師走進了教室,發(fā)現(xiàn)了蜜蜂,老師二話不說,拿出本子‘’啪啪啪‘’,不速之客被打死了。最后,我和同學(xué)的臉色才緩和了,眉毛舒展了,我們?yōu)槔蠋煔g呼。
課堂的風(fēng)波作文5
今天上午第四節(jié)語文課上,一只大黃蜂又從外面飛進教室。安靜的課堂頓時變得熱鬧起來。這次同學(xué)們可有了經(jīng)驗,不再東躲西藏,只是拿著書想把黃蜂趕走。但大黃蜂好像故意要跟我們過不去。它一會兒撞到門上,一會兒撞到窗戶上,但就是不飛出教室大門。李明被黃蜂惹急了,他拿起掃把向黃蜂揮去。那只大黃蜂也不甘勢弱,它靈活地一扭身子,躲了過去。黃蜂還覺得不過癮,它把身后的.毒刺對準(zhǔn)李明,想嚇唬嚇唬他。果然,李明嚇得把掃把扔了,眉毛和頭發(fā)都豎了起來,還拼命尖叫。我們都哈哈大笑起來,黃蜂正過身來,我看見它的身子在微微抖動,好像也在笑李明:哈哈,我是裝的,你沒看出來吧!
黃蜂在教室里上上下下繞了幾圈后,終于飛走了。教室里又恢復(fù)了寧靜。
課堂的風(fēng)波作文6
今天,在這個平凡的日子之中,一上午,平凡的三節(jié)課過去了,可在第四節(jié)英語課堂上發(fā)生了課堂風(fēng)波。
你們猜猜怎么了?老師一說20個獎?wù)履軗Q一個章。全班如同炸了營似的一個個都歡呼雀躍,都高興的不得了,有的一直拍打著桌子,有的竟然不敢相信,自己打了自己一下,有的竟然高興的都上了桌子……
開始上課了,老師問道:“請問這個單詞怎么讀啊!”全班同學(xué)都“唰”的一下舉起了自己的雙手,就連平常不舉手的同學(xué),也一個個都爭先恐后搶著回答,舉的高高的.。同學(xué)們都焦急的喊著:“老師,老師!”老師都變得不知所措,不知道該叫誰好了。我當(dāng)然也是一直舉著手,簡直就不想放下。同學(xué)們積極的發(fā)言著,有的都發(fā)了好幾次言,有的沒有搶到機會,都非常的沮喪。
這場課堂風(fēng)波一直沒有結(jié)束,同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的能力。發(fā)揮出了自己的水平,個個都變得愛舉手了。同學(xué)們都搶著回答問題,有的還埋怨老師不叫他。而且,這場課堂風(fēng)波也讓我們懂得了很多的知識。令我們受益匪淺。同時,這場風(fēng)波使我們班那些不好發(fā)言的同學(xué)變得也非常的積極。
這場課堂風(fēng)波使我們有了足夠的信心,使我終生難忘!!
課堂的風(fēng)波作文7
一天下午,秦老師照常來給我們上語文課,可是我多希望這是一節(jié)輪滑課啊!
正在發(fā)呆,突然一聲尖叫打斷了我的夢游,原來是朱淑儀同學(xué)發(fā)現(xiàn)一只蟑螂爬在了她的'身上,劉星彤捂著嘴壞笑,同學(xué)們也一齊投來好奇的目光,我正幸災(zāi)樂禍呢,突然那只蟑螂又飛到了我的身上,我一下子跳了起來嚇的手舞足蹈地哇哇亂叫,蟑螂也許是被我嚇到了,滾落在地板上。
這時秦老師閃亮登場了,她沉著冷靜地脫下了腳上那只漂亮的高跟鞋,對準(zhǔn)那只蟑螂猛的砸了過去,蟑螂頓時一命嗚呼。這時全班沸騰了,大家都對秦老師非凡的身手贊嘆不已。
秦老師撿回了那只高跟鞋鎮(zhèn)定的對大家說:“小強歸西了,誰再不認(rèn)真,我就讓他掃掉這只蟑螂。”聽了在心里哈哈大笑,但班級瞬即鴉雀無聲,一場課堂風(fēng)波就此平息了。
課堂的風(fēng)波作文8
秋日的一天,美好的陽光照射在陽光小學(xué)的操場,三年級1班的'學(xué)生們正認(rèn)真在教室聽課。
課上到一半,教室里鴉雀無聲,麓麓老師正手拿著課本,站在講臺上投入地講課,忽然教室的某一個角落傳來了嘰嘰喳喳小聲講話的聲音,只見麓麓老師抬起頭,用右手推了推眼鏡,眼睛把教室從頭到尾掃視了一遍,同學(xué)們頓時安靜了,仿佛空氣都凝固啦。忽然,麓麓老師抬起手,在空中劃出一道弧線,猛地又放下來,拍了一下講臺,大聲說道:“剛才是誰在講話?給我站--起來!”順著麓麓老師眼睛望向的地方,兩個同學(xué)紅著臉緩緩地站了起來。
教室恢復(fù)了平靜,麓麓老師繼續(xù)講課。
可這時喔喔頭卻趁機轉(zhuǎn)過身,把手放在嘴邊,壓低了聲音,對著賈聰明小聲嘀咕:“麓麓老師發(fā)火了,不好惹呀!”當(dāng)喔喔頭轉(zhuǎn)過身后,發(fā)現(xiàn)麓麓老師正瞪大了眼睛看著他,氣憤地說:“你,站起來!”
這會教室里徹底安靜了下來!
課堂的風(fēng)波作文9
今天上午上課的時候,班里發(fā)生了一件事。
事情是這個樣子的,老師在講他昨天發(fā)生的一件“百字新事”,突然一位同學(xué)說了一句不禮貌的話,老師被氣得臉都青了,生氣地走向走向那位同學(xué),那位同學(xué)害怕極了。老師讓他站起來,他并沒有站起來,老師嚴(yán)厲地說起道理來,他馬上就站起來了。
接著老師讓那位同學(xué)說出他自己的名字,然后老師教育他不能那樣亂說話,并嚴(yán)厲地教育了他。他馬上慚愧地認(rèn)錯了,老師當(dāng)時看在他肯勇于承認(rèn)錯誤,最后讓他回到了自己的座位上。
再接著,大家同情和害怕的心理慢慢地消失了,老師又問我們這件事可以叫什么題目?我們有的'說叫“童言無忌”有的說叫“一件難忘的事”、“一件后悔的事……老師聽完大家的意見后,并一一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫作文存在的問題。
今天在快樂作文班發(fā)生的“課堂風(fēng)波”真是讓我終生難忘。
課堂的風(fēng)波作文10
上課鈴響了,同學(xué)們紛紛跑進教室,葛老師走進教室,給我們講解了比喻的運用手法。
老師在講臺上講了一會兒,我們也在聚精會神地聽。老師的目光就死盯著一個角落,我們覺得奇怪,就順著老師的目光回過頭看,我們都驚呆了,王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上,像個罪犯一樣,老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒聽見,葛老師有提高嗓音地喊了一聲,王海天才應(yīng)了一下,王海天手忙腳亂的解開手上的紅領(lǐng)巾,可是一著急,打了結(jié),弄了半天才弄出來,剛想走時,腳上的紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒,逗得我們哈哈大笑。
王海天走了過來,老師說:“如果你還想系,我來幫你!”說完,拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來的,可王海天輕輕松松地把它解開,還以為自己很了不起,老師和藹可親地對王海天教育了一番,王海天不好意思地低下了頭地回到自己的`座位,拿起語文書,擋住自己那張羞紅的臉。
啊,這節(jié)課可真有趣啊!
課堂的風(fēng)波作文11
上學(xué)期有一次,學(xué)區(qū)來檢查,老師都去辦公廳開會,讓我們自己在班上自習(xí)。
起初,大家都忙于做作業(yè),可不一會,就有好幾個男同學(xué)首先做完了作業(yè)。他們不甘寂寞,開始小聲談起昨天的電視節(jié)目,一會兒談?wù)摰娜嗽絹碓蕉,最終因為有不同意見竟然吵了起來。男同學(xué)們都抄起家伙,有的拿起掃把,有的搶來教鞭,還有的緊握拳頭。金龍把筆盒向家敏扔去,家敏哭了。男同學(xué)見家敏哭了,更是得意。有的去搶家敏感的書包,有的去拉家敏的頭發(fā)。女同學(xué)一看這架勢不得了,可老師又不在,怎么辦呢?
這時,我忽然有的主意,于是尖起嗓門喊了一聲“老師來了”。這一聲突如其來的叫聲,讓所有男同學(xué)停下了手中的動作,癡呆呆地站在哪兒。等到他們明白過來是女同學(xué)的'惡作劇時,愈發(fā)惱怒。正要向女同學(xué)展開報復(fù)!芭椤钡囊宦暎T真的打開了。老師滿臉怒氣地站在門口,怒視著搗蛋的同學(xué)。這一來哪幾個男同學(xué)像霜打的茄子,沒了精神,紛紛回到自己的座位了。一場風(fēng)波終于平息。
老師讓搗亂的男同學(xué)向家敏認(rèn)錯,并罰每人寫生字一百遍。以后老師既使不在,男同學(xué)們也不敢再搗亂了。
課堂的風(fēng)波作文12
“鈴……”上課鈴響了。老師走進教室,走上講臺,開始講話:“同學(xué)們,翻到101頁,習(xí)作一‘描寫一個印象深刻的場面……’好,誰知道這個單元哪篇課文是寫場面的?”
“《難忘的一課》!”同學(xué)們異口同聲地說!班!那么誰來背一下你喜歡的場面呢?”
教室里立刻雅雀無聲,連一根針掉在地上都聽得清。因為《難忘的一課》是閱讀課文,沒有要求背,我們當(dāng)然也不會背。
這時,幾位同學(xué)勇敢地舉起了手,老師繃緊的臉?biāo)沙谙聛,點了一個同學(xué)背。全班的`目光集中到那個同學(xué)身上,我多希望他能一口氣背下來,這樣老師就不會點我們了,我朝他張了張嘴,又合上了。
“我……坐在……”那個同學(xué)背得一塌糊涂,老師又嚴(yán)肅起來,說:“再這樣,我要點名了!蔽业男臎隽税虢,想:我是語文課代表,怎么辦?要是點到我就丑大了,我寧愿受老師一頓批,也不愿在全班同學(xué)面前出丑。
老天好像故意和我作對,這害怕什么,什么就偏偏找上了我。老師往我這邊掃視了一下,說:“沒有嗎?那就課代表來吧!
同學(xué)們立馬鼓掌,我的臉燒得通紅的,恨不得挖個地洞鉆下去,唉!真是倒霉啊……
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