這也是課堂作文12篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的這也是課堂作文，希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文1
天涯分享邊界，落花分享芬芳。所有須臾，化為不朽，累積永恒。
所謂平庸，無(wú)創(chuàng)造，無(wú)夢(mèng)想，無(wú)奇跡。拒絕平庸，不斷拼搏，不斷追求，不斷走向成功。
美國(guó)偉大的現(xiàn)代建筑大師露易斯？卡恩為我們做出了榜樣，他的建筑作品總是充滿(mǎn)了想象和靈感，凝聚了奇思妙想，他對(duì)作品設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的追求和激情，他被認(rèn)為是世界建筑領(lǐng)域20世紀(jì)最偉大的具有創(chuàng)新精神的標(biāo)志性人物之一。他的一句名言：“連一塊磚頭也要成為杰出的磚頭。”這一句話(huà)敲響了許多人的警鐘，更成為拒絕平庸的圣經(jīng)，在全世界廣為傳播，鼓舞、激勵(lì)和推動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們拒絕平庸，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。他正因?yàn)榫芙^平庸，筑造了魅力四射的耶魯大學(xué)美術(shù)館、愛(ài)塞特圖書(shū)館，綻放了他人生中的光彩。
西方人可以拒絕平庸，我們中華民族的兒女？
祖荻，劉琨拒絕平庸，在金雞報(bào)曉之時(shí)，聞雞起舞，奮發(fā)圖強(qiáng)，抱其愛(ài)國(guó)之志；趙普拒絕平庸，在其晚年之時(shí)，發(fā)奮苦讀，秉燭夜讀，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值；呂蒙拒絕平庸，在戰(zhàn)火將起之際，手不釋卷，苦讀兵書(shū)，贏(yíng)得“事別三日，當(dāng)刮目相看”的贊譽(yù)；孑L丘拒絕平庸，在他人耳目不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)之時(shí)，他開(kāi)始周游列國(guó)，傳其道義，在他人未得蟾官折桂，金榜題名之時(shí)，他早已桃李滿(mǎn)天下。
“少年心事當(dāng)?shù)卦�，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃”的李賀拒絕了平庸；“安能摧眉折腰勢(shì)權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的李白拒絕了平庸；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥拒絕了平庸。
鯉魚(yú)拒絕平庸，彰顯了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的斗志；夸父拒絕平庸，銘刻了“夸父追日”的決心；梅花拒絕平庸，不與百花同爭(zhēng)春色，贏(yíng)得了“雪卻輸梅一段香”的美頌。
上帝給予我們一場(chǎng)雨，宛如白色的小點(diǎn)，被舞成長(zhǎng)短直線(xiàn)，最后變成了一點(diǎn)點(diǎn)驚嘆。它希望雨能使人們驚醒，讓人們拒絕平庸，綻放人生的彩虹。
上帝給予我們每一個(gè)人的夢(mèng)，光線(xiàn)緩慢地淌過(guò)夢(mèng)里的衣擺，留下一段段氣息。雨點(diǎn)落在地面的剎那，變成無(wú)數(shù)只飛鳥(niǎo)重回天空。它希望夢(mèng)能把我們喚醒，讓我們拒絕平庸，綻放人生的光彩。
上帝給予我們一瞬間的安靜，腳步落在玫瑰花瓣上，如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安靜能讓我們醒悟，讓我們拒絕平庸，綻放人生的輝煌。
拒絕平庸，編織思想中彩虹般的夢(mèng)。
編織璀璨的人生！
這也是課堂作文2
課堂，回想它的最初，是為了讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活之中；但現(xiàn)在它在學(xué)生的眼里或者是在我們師生的眼里已經(jīng)成為了獲取考試需要的知識(shí)的地方。殊不知，從某種意義上而言，課堂最終目的——考試，也是一種課堂。
長(zhǎng)期以來(lái)，考試作弊的現(xiàn)象層出不窮，盡管教育部門(mén)老師們嚴(yán)加監(jiān)管，但無(wú)奈上有政策下就會(huì)有對(duì)策。此時(shí)，為了那“金榜題名”，學(xué)生們放棄了誠(chéng)信，從某些方面而言，也是放棄了自己。如果我們并沒(méi)有用自己的真才實(shí)學(xué)去考，那么考出來(lái)的就不是自己的分?jǐn)?shù)，何必在看到虛偽的分?jǐn)?shù)時(shí)開(kāi)心地笑著自欺欺人！
考試，也是一種課堂，他教導(dǎo)著、不留復(fù)習(xí)時(shí)間地考驗(yàn)著我們的誠(chéng)信，也許平時(shí)我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但是考試能讓我們認(rèn)識(shí)到，我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)！考試也是一種課堂，它教導(dǎo)著我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外的為人必備的技能，除了誠(chéng)信，還有就是心理素質(zhì)。
有時(shí)候從考場(chǎng)出來(lái)，總會(huì)聽(tīng)到有些人問(wèn)道：發(fā)揮得怎么樣？有些同學(xué)也會(huì)面露難色說(shuō)道：不怎么樣。既然是學(xué)過(guò)的東西，那么在考試的時(shí)候?qū)懺谠嚲砩喜痪托辛藛�，為什么�?huì)有發(fā)揮得不怎么樣這一說(shuō)呢？原因只有一個(gè)：那就是心理素質(zhì)不行，在考試過(guò)程中，內(nèi)心過(guò)于焦慮而導(dǎo)致自己的水平下降。
有些同學(xué)作為學(xué)生這一身份會(huì)患上這樣一種“病癥”——考前焦慮癥。指的是對(duì)考試過(guò)于擔(dān)心，而導(dǎo)致考試前出現(xiàn)失眠、記憶力下降等現(xiàn)象，他們所擔(dān)心的不過(guò)是考試的時(shí)候怎么辦、考得不好怎么辦……諸如此類(lèi)不必要的問(wèn)題。有人會(huì)說(shuō)：考試的題肯定都是學(xué)過(guò)的，那還有什么擔(dān)心的呢？只要保持平常心態(tài)即可。這話(huà)說(shuō)的容易做起來(lái)難，心理素質(zhì)到底是部分學(xué)生的一大難點(diǎn)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一樣的道理，體育課鍛煉著我們的體能，而考試就是一次又一次地鍛煉著我們的心理素質(zhì)的課程，從一開(kāi)始的焦慮，漸漸地開(kāi)始理解考試，放緩心態(tài)，不再那么畏懼它，最終做到游刃有余。心理素質(zhì)高低的好處，并不止體現(xiàn)在考試上，還有我們的日常生活中的交往交流，只有我們的心理素質(zhì)提起來(lái)了，我們看到陌生人時(shí)，心里才不會(huì)那么抵觸，我們才能放開(kāi)笑容落落大方地與外人交談。
連考試都可以看做是一次又一次的課堂，可見(jiàn)生活中處處都是課堂，只要我們留心，我們就總能從生活中學(xué)到許多許多知識(shí)或是技能，也許是在我們所謂的那些課堂中學(xué)不到的，而又十分寶貴的！
這也是課堂作文3
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解到了教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了生活處處是課堂。前幾天，我親身經(jīng)歷了這件事，可真是獲益匪淺�。�
在前幾天，我和我的爸爸媽媽一起去逛街，走著走著，我們?cè)诮诌叺霓D(zhuǎn)角處看見(jiàn)了一個(gè)大概四十幾歲的乞丐。這個(gè)乞丐衣服很臟，上面還破了幾個(gè)大洞。臉上也很臟，有許多灰，讓人看了一眼就不再想看下去。這個(gè)乞丐的手里還拿著一個(gè)破爛的鉄碗，他的眼里還閃著淚光。
看見(jiàn)這個(gè)乞丐的臉，別人都很嫌棄，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了�？晌覅s與別人不一樣，我聚精會(huì)神的盯著那個(gè)乞丐，眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然，我想起我的爺爺對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。不是每一個(gè)人內(nèi)心都是善良的，也不是每一個(gè)人內(nèi)心都是丑陋的。如果一個(gè)人很可憐，那么這一個(gè)人一定是做了什么不該做的事。可伶之人必有可恨之處……”想到爺爺說(shuō)的話(huà)，我非常不解，根本聽(tīng)不懂。
接著，我又開(kāi)始了對(duì)自己眼前的這個(gè)乞丐的聯(lián)想：這個(gè)乞丐為什么會(huì)淪落到這個(gè)地步呢？他是做了什么壞事嗎？“啊……啊……”這個(gè)乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著這個(gè)乞丐一看，他正拿著碗向我要錢(qián)，我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢(qián)給了他。爸爸媽媽見(jiàn)狀也給了他一些錢(qián)，那個(gè)乞丐連忙說(shuō)了聲：“謝謝！謝謝！”隨后，我和爸爸媽媽就走了。
逛完了整條街，我向爸爸媽媽?xiě)┣蟮剑骸鞍职�，媽媽�(zhuān)疫�想去看一下那個(gè)乞丐，可以嗎？”“好吧！我們一起去�！眿寢屚饬恕＝又�，我們來(lái)到了轉(zhuǎn)角處，看見(jiàn)了那個(gè)乞丐。乞丐的面前有一碗面，我本以為那個(gè)乞丐會(huì)把面大口大口地吃掉，可他卻沒(méi)有吃掉，而是把面放在了一邊。我心想：這個(gè)人怎么這個(gè)樣子��！別人好心地給你吃一碗面，你卻不吃，你太不知好歹了吧！你一定是裝的！我正想把這些話(huà)說(shuō)出去，媽媽把我攔住了。接著，媽媽又重新買(mǎi)了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時(shí)，終于把面吃了下去，連忙對(duì)我們說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
回到家后，我非常不解，一臉疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)菚r(shí)為什么不讓我說(shuō)？為什么還要再買(mǎi)一碗面給那個(gè)乞丐呢？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，事情并不是你想的那樣。其實(shí)是之前那個(gè)人把地上的灰放進(jìn)了面里讓乞丐吃，乞丐才不吃的�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我十分愧疚，真不該那樣想那個(gè)乞丐��！
通過(guò)這件事，我明白了：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，不能隨便踐踏別人的尊嚴(yán)。啊！生活中處處都是課堂，這也是課堂�。�
這也是課堂作文4
我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來(lái)，我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯，我的家鄉(xiāng)卻鐘愛(ài)于涼菜。每到冬天過(guò)春節(jié)時(shí)，滿(mǎn)桌的涼菜真是讓人無(wú)從下手。
新年的時(shí)候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點(diǎn)才出門(mén)。茶樓里全是排隊(duì)的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對(duì)50多歲的夫妻。身著樸素，面容慈善，很平易近人。點(diǎn)完菜后我爸就和他們聊了起來(lái)。菜上來(lái)后，看著他們點(diǎn)的和我們點(diǎn)的，我都有點(diǎn)不好意思。他們兩人就點(diǎn)了一份點(diǎn)心和一壺茶，我們愣是點(diǎn)了好幾樣。仔細(xì)回想在廣州的這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點(diǎn)好幾樣，恨不得來(lái)個(gè)“滿(mǎn)漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤(pán)點(diǎn)心一壺茶可以喝一個(gè)上午。不過(guò)相比起來(lái)我覺(jué)得老板可能會(huì)跟喜歡我們這樣的客人，因?yàn)橄M(fèi)多，消費(fèi)時(shí)間還短。
不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內(nèi)容都可以當(dāng)做舌尖上的中國(guó)的素材了。阿姨說(shuō)：“廣州人是無(wú)湯不歡，不同的季節(jié)有不同功效的湯，湯煲出來(lái)要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯�！眿寢尰氐溃骸氨狈饺穗x不開(kāi)面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜制作時(shí)間短，制作過(guò)程簡(jiǎn)單，上菜效率高，遇到家里來(lái)客人的，一盤(pán)餃子，幾道涼菜就可以搞定�！绷耐炅顺缘�，又聊起了氣候。
“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說(shuō)道。叔叔回道：“真要是冷起來(lái)，我們連炕都沒(méi)得啊。”大家都笑了起來(lái)，飯桌上歡聲笑語(yǔ)，一點(diǎn)不像是，陌生人的談話(huà)，仿佛像是認(rèn)識(shí)了很久的老朋友的聚會(huì)一樣。曾有人說(shuō)過(guò)廣州人不待見(jiàn)外地人，但我絲毫不覺(jué)得，叔叔阿姨的親和讓人感覺(jué)很舒適。
吃到最后，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個(gè)紅包，按廣州人的說(shuō)法是：“利是”，雖然錢(qián)不多但是只是為了圖個(gè)好彩頭，這也能看到廣州人的低調(diào)，不像是我家鄉(xiāng)的“狂野式”派紅包法。
一次簡(jiǎn)單的早茶就讓我體會(huì)到文化差異的巨大，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識(shí)，其實(shí)不管哪種文化都值得學(xué)習(xí)并且傳承，正是這文化的差異才能造就獨(dú)具特色的中華民族。
這也是課堂作文5
幼年的我，模糊的認(rèn)為有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，才知道教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時(shí)，生活會(huì)給你上一堂關(guān)于道德的課。
記得暑假的一天晚上，家長(zhǎng)們臨時(shí)出去有事，留下我們幾個(gè)小朋友在家。我和表姐閑來(lái)無(wú)事，準(zhǔn)備擺弄爸爸新買(mǎi)回來(lái)的樂(lè)高積木。我先拿出說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)地看了幾遍，發(fā)現(xiàn)了樂(lè)高積木的奧秘之后，急忙拉來(lái)姐姐和我一起拼。因?yàn)闃?lè)高積木的奧秘在于團(tuán)隊(duì)合作，而不是一個(gè)人能單獨(dú)完成的，這也算是一課堂吧！
我和表姐各自分工，我負(fù)責(zé)找說(shuō)明書(shū)上注明的零件。表姐則按說(shuō)明書(shū)上的步驟把積木拼接起來(lái)。一個(gè)個(gè)黃色、紅色、白色、藍(lán)色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個(gè)連環(huán)動(dòng)作下來(lái)，一個(gè)積木就被我的表姐拼好了。我們開(kāi)始玩得好開(kāi)心，本來(lái)可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊涂，還害得我姐姐“離家出走”了。
我看表姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。于是就對(duì)表姐說(shuō)：“姐姐，你能給我拼一會(huì)兒?jiǎn)�？求求你了�！笨蓻](méi)想到姐姐卻不耐煩地說(shuō)：“為什么？是你自己說(shuō)要找積木的，我憑什么要和你換，快點(diǎn)幫我找，我又要開(kāi)始拼了”。我這個(gè)小小的請(qǐng)求，居然被姐姐拒絕了，當(dāng)時(shí)心中不知有多窩火，就吼到：“憑什么？就憑這是我爸爸買(mǎi)的，我是我爸爸的親女兒。我說(shuō)怎樣就怎樣。現(xiàn)在，我不讓你玩了�！边@下可把表姐惹怒了。表姐說(shuō)：“不玩就不玩�！闭f(shuō)著，便坐到沙發(fā)上看電視去了。只留下我一個(gè)人坐在那兒生悶氣。過(guò)了一會(huì)，表姐見(jiàn)我還在生氣，便出去了。
“叮零零。”爸爸回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)看我滿(mǎn)臉的不高興，問(wèn)發(fā)生了什么？將事情的經(jīng)過(guò)一字不漏地告訴了爸爸，本來(lái)以為爸爸會(huì)安慰我，沒(méi)有想到爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“孩子，這就是你的不對(duì)了，爸爸買(mǎi)來(lái)就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨(dú)占。還有，你不應(yīng)該對(duì)姐姐說(shuō)這么重的話(huà)，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因?yàn)槟愕淖运�，讓大家都玩不成。你覺(jué)得爸爸說(shuō)的對(duì)嗎？”“嗯嗯�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悄忝魈炷苋ソo姐姐道個(gè)歉好嗎？”“嗯…好吧。”我小聲的說(shuō)著。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓(xùn)。
在那個(gè)晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關(guān)于團(tuán)結(jié)的課；一堂是關(guān)于自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團(tuán)結(jié)合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會(huì)成孤家寡人。
這也是課堂作文6
“xx站到了，請(qǐng)乘客�！倍炷茉�?shù)膹V播聲響了，睡得迷迷糊糊得我才意識(shí)到已經(jīng)到站了，于是急匆匆地背上了書(shū)包下車(chē)了。一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我的臉吹得僵硬，我把身子縮成一團(tuán)，雙手插進(jìn)兜里，抖抖嗖嗖地走回家。
一路上，冷清得很，只有湖南的路燈和我的影子陪伴著我，不過(guò)這一切都已經(jīng)習(xí)慣了，我總是很羨慕那些一放學(xué)出校門(mén)就能見(jiàn)到家長(zhǎng)來(lái)接自己回家的同學(xué)，我也抱怨為什么自己的爸媽就不能來(lái)接一下我呢？每次想到這里，我就覺(jué)得自己比別的同學(xué)缺少了一種東西，感到十分委屈，于是我就用腳把路邊的一小塊石頭踢開(kāi)，石頭滾動(dòng)的清脆聲給冷清的街道帶來(lái)了動(dòng)靜。
突然，身后有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子向我走來(lái)，此刻，我既覺(jué)得很熟悉但又很陌生，正當(dāng)我準(zhǔn)備加快速度往前走時(shí)，身后那個(gè)人用沙啞的聲音叫住了我，我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，噢！他是我最熟悉的人——我的爸爸。接著，他二話(huà)不說(shuō)地從我肩上拿起我的書(shū)包，被盜自己的肩上去，接著大步往前走，我愣了一下，減慢了速度，走在他的后面。
昏暗的路燈下，他的影子被拉長(zhǎng)，在我看來(lái)如此沉重的書(shū)包在父親的背上居然如此的小，我用眼光掃視了父親全身上下，發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)花白了，背也有點(diǎn)駝了，當(dāng)年英俊瀟灑的他已慢慢被歲月沖刷掉了。我開(kāi)始自責(zé)，這是我最熟悉的人嗎？是我的無(wú)知還是歲月的無(wú)情？
我加快步伐，趕上了父親，我走在他身邊，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年需要仰起頭才能見(jiàn)到的父親現(xiàn)在比我高不了多少，我把眼光放在他的臉上，他也看著我，他笑了，但我看著他臉上的皺紋與傷痕，我笑不出來(lái)，父親認(rèn)為我誤會(huì)了他什么便開(kāi)口解釋說(shuō)：“其實(shí)今天我到學(xué)校門(mén)口接你放學(xué)了，但那時(shí)候校門(mén)已經(jīng)關(guān)上了。我便急匆匆地趕回車(chē)站……”我也笑了，原來(lái)，父親來(lái)接我了，原來(lái)父親也是愛(ài)我的，這是我印象最深的一節(jié)課。
那天晚上，我領(lǐng)悟到了最深刻的道理，上了一節(jié)重要的課，原來(lái)我之前是那么的無(wú)知，幸好，這一堂無(wú)價(jià)之課教會(huì)了我要懂得去感受身邊的愛(ài)。
人總是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，而生活本就是張白紙，因?yàn)椴煌n堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫(huà)。不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也是課堂。
這也是課堂作文7
在當(dāng)今社會(huì)中，課堂無(wú)處不在．課堂已不局限于老師在教室里傳授學(xué)生知識(shí)的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會(huì)，乃至整個(gè)國(guó)家．讓我們攜手，關(guān)注社會(huì)，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂．
在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強(qiáng)的鉆出大地．然而初春的風(fēng)把那些強(qiáng)扎著，抵抗著的小生命吹得東倒西歪．風(fēng)沙過(guò)去后，我漫不經(jīng)心的掃視過(guò)窗外時(shí)，那小小的綠芽竟然還沒(méi)有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的生命啊！一個(gè)弱小的軀體怎么低得住寒風(fēng)凌冽的攻勢(shì)呢？燕子在空中喃喃的告訴我：”這個(gè)小生命能夠存活下來(lái)，已算一個(gè)奇跡了．這需要靠它的堅(jiān)強(qiáng)的意志才能戰(zhàn)勝周邊的自然環(huán)境，不被淘汰出局．”
再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風(fēng)中奄奄一息的小生命現(xiàn)已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的佇立著．夏日的中午，熱辣辣的太陽(yáng)在天上搖擺著，靜寂的熱氣在大地蒸騰著．這個(gè)可憐的生命，對(duì)于它來(lái)說(shuō)是怎樣的一種煎熬�。〈丝痰臒釟庠诳罩兴翢o(wú)忌憚的游蕩著，貪婪的吮吸著每一片葉子中的水分．在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個(gè)病入膏荒的病人．
當(dāng)我第三次邂逅這株綠色植物時(shí)，已到了豐收的季節(jié)．破天荒的，它比夏天那時(shí)顯得綠了許多，也蒼老了許多．秋風(fēng)中，它在冷清的環(huán)境中瑟瑟的搖晃著，到落日時(shí)，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽(yáng)下顯得那么的孤單．
往后的日子，當(dāng)我在看到它時(shí)，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣．跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩(wěn)重了許多．寒風(fēng)婆婆對(duì)我說(shuō)：”它熬過(guò)了著最開(kāi)始，也是最艱難的一年，意味著它通過(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了大自然媽媽的考驗(yàn)，在以后的日子里，它不但不會(huì)被淘汰，而且會(huì)變得更加強(qiáng)大．因?yàn)樗恐约旱膱?jiān)強(qiáng)和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證．”
在這個(gè)窗口外的綠色植物身上，我深深的體會(huì)到了一個(gè)人雖然一開(kāi)始很微不足道，但是只要經(jīng)過(guò)不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門(mén)．你要深信，鉆石之所以珍貴，是因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)光發(fā)亮．要想發(fā)光，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打磨，才會(huì)變得價(jià)值不菲．我想我們每個(gè)人只要努力不懈，奮發(fā)圖強(qiáng)，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石．
這就是我在一個(gè)小生命身上發(fā)現(xiàn)的課堂，一個(gè)讓我終生受益無(wú)窮的課堂！
這也是課堂作文8
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦拼搏，終于迎來(lái)了盼望已久的假期。對(duì)于已是高中生的我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多月的假期顯得彌足珍貴。
放假第一天，我便迫不及待打開(kāi)了電視，偶然看到有報(bào)道說(shuō)：“如今高中生一味啃書(shū)本，忽略了對(duì)身邊人的關(guān)心幫助，無(wú)法使身心修養(yǎng)得到提高……”我對(duì)此十分贊成，可是想來(lái)想去，我能幫別人做些什么呢。忽然聽(tīng)到廚房中流淌的水聲，我決定每天晚上幫媽媽洗碗。
看著眼前摞得高高的碗碟，我信心十足。先把它們浸在水中，然后將洗潔精涂在上面，要特別注意碗的邊緣不留下污漬，筷子放在一起反復(fù)揉搓才洗的干凈，對(duì)于油污較多的盤(pán)子多清洗幾次……經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的忙碌，我終于把碗碟洗都的錚亮。正等待著媽媽的表?yè)P(yáng)，誰(shuí)知媽媽進(jìn)來(lái)說(shuō)：“碗是洗干凈了�？晒ぷ鬟�做得不圓滿(mǎn)�！蔽乙汇�。馬上低頭觀(guān)察那些碗，難道還有什么地方?jīng)]洗干凈嗎?媽媽說(shuō)：“應(yīng)該把它們都擺整齊啊。”我低頭一看那些碗，正東倒西歪地躺著呢，盤(pán)子也擺的沒(méi)有次序。桌子上還殘留著水。我立刻行動(dòng)，把碗碟控過(guò)水后，整整齊齊地?cái)[在柜子中。還認(rèn)真地擦了桌子。看著整潔的廚房，心里有種幸福的滿(mǎn)足感。
漸漸地，我的熱情淡了。有時(shí)候下課回家已經(jīng)很累�？粗蛔雷拥耐�，真有些后悔當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮的決定�？墒窍胂雼寢尳�(jīng)過(guò)一天勞累的.工作，回到家還要做飯洗碗，日復(fù)一日。而我只是在這一個(gè)多月的時(shí)間里做了些力所能及的事罷了，又有什么理由放棄呢。一咬牙，我還是堅(jiān)持著走進(jìn)了廚房……
還有一次，我正被電視中的節(jié)目逗得合不攏嘴。媽媽見(jiàn)狀就默默地收拾起碗來(lái)，我連忙跑進(jìn)廚房，搶先一步接過(guò)碗。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，今天我來(lái)刷吧�！蔽壹傺b生氣地說(shuō)：“那可不行啊，這是我給自己定的規(guī)矩，你可別破壞啦�！�
一個(gè)多月的時(shí)間很快就過(guò)去了，當(dāng)我完成最后一次任務(wù)時(shí)，忽然發(fā)覺(jué)在不知不覺(jué)中給自己上了一課。
生活中許多看似簡(jiǎn)單的事情，做一兩次是很容易的。但要始終如一堅(jiān)持下去，卻需要堅(jiān)忍不拔的毅力和責(zé)任感。想要放棄的時(shí)候，回想自己的承諾和他人的期許，即使再難也要不悔地走下去。一路走來(lái)，驚喜地發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)持”也成了一種習(xí)慣。這讓我們?cè)谖磥?lái)的路上，更加堅(jiān)定、勇敢。
原來(lái)，這也是課堂。使我在不經(jīng)意間收獲了人生的道理。
這也是課堂作文9
馬上就要機(jī)器人比賽了，我和其他隊(duì)員開(kāi)始了緊急備戰(zhàn)，每天放學(xué)，我們都要去機(jī)房實(shí)戰(zhàn)演練。
這一天，大家都照常來(lái)到了機(jī)房。機(jī)房里開(kāi)著熱空調(diào)，一走進(jìn)去，撲面而來(lái)一陣暖風(fēng)。老師，在幾分鐘后來(lái)了，腳步依然是那么輕快、穩(wěn)健。"自己掐時(shí)間，把所有的練一遍！"老師下達(dá)了命令，聲音那么干脆、清亮。
一聲令下，我們就開(kāi)始了演練。編程，調(diào)試，完善，再試……一切都有序地進(jìn)行著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊盯著電腦，熟練地操縱鼠標(biāo)編程。機(jī)房里空氣有些凝重，有機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的"轟轟"聲，有空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的"呼呼"聲，有鼠標(biāo)點(diǎn)擊的"噠噠"聲。老師在每一臺(tái)電腦前巡視著，有時(shí)，俯下身子，仔細(xì)地檢查著我們的程序；有時(shí)，對(duì)我們的程序進(jìn)行指導(dǎo)與修改。程序是早就設(shè)計(jì)好的，今天的主要任務(wù)是調(diào)試，看它能不能成功地繞過(guò)障礙物。我按下了開(kāi)始鍵，馬達(dá)發(fā)出了"滋滋"的聲音，機(jī)器人跑了出去。在接近障礙物的時(shí)候，后退了幾步，一個(gè)拐彎，順利地過(guò)關(guān)了。"耶！我成功了！"我邊說(shuō)著，邊長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
漸漸地，機(jī)房里出現(xiàn)了低微的說(shuō)話(huà)聲。轉(zhuǎn)身一看，老師不知什么時(shí)候走了�？諝獠辉偈悄敲闯翋�，先完成的幾個(gè)小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫(huà)面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂(lè)趣。沒(méi)有完成任務(wù)的幾個(gè)小組也漸漸地參與進(jìn)來(lái)。鼠標(biāo)聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來(lái)。不說(shuō)話(huà)，但彼此心照不宣。任務(wù)也完成了就放松放松吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手酸了，我深陷在游戲里了。背后吹來(lái)了一陣風(fēng)，屏幕一暗，出現(xiàn)了一個(gè)人影。我扭頭一看，啊，原來(lái)是老師！再想關(guān)游戲已經(jīng)來(lái)不及了，我被逮了個(gè)正著。就好像行竊的人被抓了現(xiàn)行。手里的鼠標(biāo)，放也不是，拿也不是。老師繃著臉，看著我們，"看來(lái)你們已經(jīng)有十足的把握，不需要再訓(xùn)練了。"說(shuō)完，眼睛掃視著我們，有些失望，有些憤怒。
機(jī)房里再一次安靜下來(lái)，我們又投入到了緊張的戰(zhàn)斗。因?yàn)橛辛颂澢�，每一個(gè)小組訓(xùn)練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導(dǎo)著。我暗暗想：離開(kāi)了老師的監(jiān)督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。
這也是課堂作文10
在人們的傳統(tǒng)觀(guān)念中，常常會(huì)誤認(rèn)為只有在學(xué)校上課，聽(tīng)老師講課，那才是真正的課堂。但我卻不那么認(rèn)為，我認(rèn)為生活處處都充滿(mǎn)了知識(shí)，生活處處都是課堂。
社會(huì)中的堂 有人會(huì)說(shuō)，社會(huì)那么復(fù)雜，能有什么課堂呢?可我卻不那么認(rèn)為。我認(rèn)為社會(huì)中也有課堂�！翱靵�(lái)，這里還有垃圾。”小伙伴對(duì)我說(shuō)。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來(lái)心里還是甜甜的呢!那天中午，我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng)�；鹄崩钡奶�(yáng)直射在我們頭上，汗水已經(jīng)沾濕了衣服，可小伙伴們卻說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)，很快就好了!我們只要稍微堅(jiān)持一會(huì)，就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了�！彪S著時(shí)間的推移，垃圾也漸漸少了，我看著干凈的校園，心里甜甜的，有種說(shuō)不出的興奮。這一次，我明白了原來(lái)社會(huì)中也有課堂，它教會(huì)了我做一名公益者的驕傲，為人民服務(wù)的自豪。此后，每個(gè)星期日都成為了我們共同的“教育日”，每個(gè)星期六，我們都會(huì)帶著愉悅的心情去上這堂必修課。
家中的課堂： “xx，今天我沒(méi)時(shí)間回來(lái)給你做飯了，你自己去買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧�！眿寢尨掖颐γΦ貙�(duì)我說(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽果然沒(méi)有回來(lái)。肚子越來(lái)越餓，可我又不想吃外面的東西。無(wú)奈之下，我決定自己煮菜吃。洗菜對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，可煮菜對(duì)于我來(lái)說(shuō)比登天還難。平時(shí)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口習(xí)慣了，自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過(guò)后，我把菜取了出來(lái)，雖然看著不那么好看，但吃起來(lái)心里卻甜甜的。我心想：“原來(lái)我也會(huì)煮菜呀!”看著美味的菜，我突然覺(jué)得原來(lái)家中也有課堂，家中的課堂真是令我受益非淺呀!
電腦中的課堂
“哎呀!這道題又不會(huì)做了，怎么辦，怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著，這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮，哦!原來(lái)我一直有個(gè)隱形的老師：百度。我把自己不會(huì)的題輸了進(jìn)去，電腦不僅顯示了答案，連解析都有。我認(rèn)真地看了解析，突然領(lǐng)悟了。望著窗外的美景，我突然覺(jué)得生活處處都有課堂，電腦中也有課堂。
社會(huì)中的課堂讓我體會(huì)到了助人的快樂(lè);家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識(shí)。其實(shí)，生活處都有課堂，這些課堂，能讓我們開(kāi)闊視野;增強(qiáng)才干;能鍛煉體魄，磨練意志，使心靈得到凈化……
這也是課堂作文11
即使這一生活課堂暫時(shí)結(jié)束，可我仍會(huì)銘記我所學(xué)到的感恩與耐心，并一直堅(jiān)守下去。
剛放假時(shí)曾有過(guò)許多打算，其中包括全家旅游和外出聚會(huì)，但就在我滿(mǎn)心歡喜地準(zhǔn)備享受假期時(shí)，卻突然出了意外。
在家里的第二個(gè)周時(shí)突然被電話(huà)告知，母親下樓梯時(shí)不慎摔了一跤，扭到了腳。聽(tīng)時(shí)并沒(méi)太過(guò)擔(dān)心，以為休息幾天便會(huì)好，也沒(méi)再多問(wèn)�？刹涣夏赣H回來(lái)后，腫起的腳背才讓我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。
這下子所有的計(jì)劃通通被打亂，并且我還有了新任務(wù)——照顧母親。我很輕松地應(yīng)下來(lái)，卻也不曾想，這是多么艱巨的任務(wù)。
由于母親無(wú)法站立行走，一切用品便都需要我拿給她。一次、兩次、三次，我漸漸開(kāi)始不耐煩了嫌她事情多。每當(dāng)我沉下心來(lái)看書(shū)或者做事時(shí)總會(huì)聽(tīng)到她喊我?guī)兔�。一個(gè)上午下來(lái)，我無(wú)法完成自己的事，于是開(kāi)始懊惱和厭煩，口氣也漸漸變得強(qiáng)硬。母親大概是看出我的不耐煩，也有些歉意，便總跟我很小心地說(shuō)謝謝。
吃過(guò)午飯安置好了母親，我便回臥室小憩，不一會(huì)突然被砰砰的響聲驚醒。我連忙出屋去看，竟看到母親艱難地扶著墻單腳跳向飲水機(jī)。頓時(shí)我無(wú)地自容，想起很小的時(shí)候我總生病，母親端水端藥沒(méi)日沒(méi)夜地照顧我，生怕漏掉什么。從那時(shí)起，我也總說(shuō)等到她老了，要無(wú)微不至地照顧她，讓她過(guò)的舒舒服服。過(guò)去受到的疼愛(ài)歷歷在目，說(shuō)過(guò)的承諾也回響在耳畔，而我卻變得自私而任性起來(lái)。
我急忙沖過(guò)去接過(guò)她的水杯，對(duì)好溫水又送回她手中，什么也沒(méi)說(shuō)。而她，很寬慰地笑了。我想，我是她的女兒，我有責(zé)任照顧她，也一定要好好照顧她。她是為我付出很多很多且毫無(wú)怨言的母親。
后來(lái)的日子我每天陪伴她，為她推辭掉外出聚會(huì)的邀請(qǐng)，替她拿需要的東西，給她換藥剪指甲，幫她端水熱飯。我想，這都是一個(gè)女兒應(yīng)該做的。耐心且細(xì)心，懷抱感恩地去做。
生活的課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)意外卻又意義非凡，我們能做的其實(shí)有太多太多�，F(xiàn)在這堂課暫時(shí)結(jié)束了，我想我學(xué)會(huì)了一個(gè)子女的責(zé)任，學(xué)會(huì)了感恩和耐心。
原來(lái)，生活竟也是課堂。
這也是課堂作文12
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實(shí)不然，只要我們用心去體會(huì)，用行動(dòng)去證明，生活也會(huì)是我們的老師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書(shū)房里努力地復(fù)習(xí)著，手上一直翻著書(shū)頁(yè)，心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過(guò)，心里半開(kāi)心，半緊張。
第二天，我緊張的走進(jìn)教室，把東西放下后，便坐下來(lái)，閉上眼睛，冥想著背誦的知識(shí)。終于，開(kāi)考鈴聲響了起來(lái)，我深吸一口氣，開(kāi)始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫(xiě)的暢通無(wú)阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開(kāi)始沉重了，好似握著鉛一樣，怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖；牙齒咬著下唇；左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發(fā)梢。
我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí)，眼睛一瞟，發(fā)現(xiàn)老師竟然不在！我突然放松下來(lái)。前后左右轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊�？墒俏矣忠幌氲剑绻疾缓�，回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點(diǎn)！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見(jiàn)了答案！
我又坐正來(lái)，忍著心中的激動(dòng)，把答案寫(xiě)在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時(shí)候，老師走了進(jìn)來(lái)，我嚇得趕快埋頭裝作寫(xiě)卷子，當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結(jié)束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對(duì)同桌和老師了，只能裝作收書(shū)包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天，老師說(shuō)：“昨天的考試我故意離開(kāi)班級(jí)，就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視，大部分人表現(xiàn)的都很好，我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的，不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)�！�
我立刻羞紅了臉，知道這說(shuō)的是我。
事后，回憶起來(lái)，那個(gè)考驗(yàn)，那個(gè)折磨，不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎？
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