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七彩的課堂六年級作文

時間:2022-10-04 13:33:34 課堂 我要投稿
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七彩的課堂六年級作文

  七彩的課堂,讀者們,看到這題目是否覺得有些怪異呢?課堂都是死板板的,老師講課、學生聽課,怎么能說是七彩的呢?

七彩的課堂六年級作文

  嘿,別說,在別的老師手里或許課堂就純粹是:抄、背、默……的無趣與刻板,但是只要這課堂落入了我們的數(shù)學林老師手里,自然就會蓬蓽生輝了!

  林老師,是一個非常普通的數(shù)學教師,但是在我們眼里她卻是一個非常有趣的數(shù)學老師,她不同于普通的數(shù)學老師,上課純粹就是講習題、做考卷,她上課雖然談不上幽默風趣,但是卻能使一節(jié)課過得充實、有趣。

  為什么呢?讓我們來看一看吧!

  瞧,林老師又開始給我們班上課了,在上課之前,林老師首先寫了一個字放在展示臺上,但是卻很小、很模糊,乃至于我第一排都看得不是特別清楚。

  我知道了,林老師肯定又要出“大招”了!

  果然,林老師說道:“高宇翔,請你告訴我我這上面寫的是什么字!

  高宇翔坐在最后一排,這么小的字想要看見自然是難若登天,果然高宇翔尷尬地站了起來,說道:“對不起,林老師,我看不見!

  讀者看到這里也許會說:“這種老師怎么會好,一上課就刁難同學!”

  切勿忙下結(jié)論,林老師這么做自然有她的用意,果然,林老師說道:“呵呵,這不怪你,這是因為老師沒有將它放大。”說著,林老師就將展示臺按了一下放大鍵。

  果然這次清晰多了,這時,林老師就對我們說道:“同學們看到這一幕想到了什么?”

  見沒有人舉手發(fā)言,林老師便說道:“是不是想到了我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的放大與縮小!好的,今天我們就來上圖形的放縮這一課!

  怎么樣,我的林老師很有趣吧,通過一個類似刁難別人的問題便引出了課題,恐怕在眾多老師中,也就只有林老師這么的不拘一格、別出心裁了吧。

  可這僅僅只是林老師活躍課堂的一小步罷了,真正的大招在后面,之所以林老師能夠使課堂變得多彩,還有一大部分的原因就是因為林老師講課非常的生動。

  林老師不會像其他老師一樣,只會一句話:“這個公式,抄在書上!回家去背,明天拿來檢查!”

  而林老師則會通過非常巧妙的方法令我們記住公式,例如,要記住圓形的面積,也就是半徑乘半徑乘高,她就會用生動的課件來給我們敘述,而不是讓我們把公式抄在書上,自己回家去感悟。

  而在敘述的同時,她有時還會非常激動地揮舞著教鞭,用雙手模擬著課件中的動作來進行模仿,仿佛她也在溫習著曾經(jīng)學過的知識一般,那種熱血沸騰是其他老師所不能帶動的!而且,林老師講課聲音抑揚頓挫,非常巧妙地就帶動了我們回答的積極性,因此,幾乎每每上林老師的課時,班上都會小手如林。

  林老師,是一個令我永生難忘的老師,她的課堂帶給了我快樂、愉悅的數(shù)學經(jīng)歷。

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