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寫快樂課堂的作文
【篇一:快樂課堂】
第一節(jié)課,老師讓我們準(zhǔn)備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進行表演。
同學(xué)們興致勃勃,都打開記憶的大門,拼命想著自己的節(jié)目,都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡ぁ_^了十幾分鐘節(jié)目正式開始了,沒想到我是第一個被選中的人,我真有些緊張,我鼓足勇氣,清了清嗓子:“同學(xué)們,聽好了,有一個人生了四個孩子,第一個叫一明,第二個叫二明,第三個叫三明,那么,第四個叫什么?"同學(xué)們議論開來,大家都說叫四明,我哈哈大笑說:“錯了錯了,叫小明!贝蠹衣犃硕夹χf:“對對對他最小嘛!睆埐哒f:“我來考考大家:“什么魚不能吃?”我一聽,迫不及待地說:“木魚唄!睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來:“四加四加四,打一水果!蓖瑢W(xué)都靜靜的思考著,教室里頓時鴉雀無聲,突然,郭忠強從最后面發(fā)出了一聲:“我知道了,是石榴,你說對不對?”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的,有講笑話的……真是人才濟濟,個個能說會道,就連平時不說話的也夸夸其談。
課堂上的笑聲此起彼伏,正當(dāng)我們沉浸在無限歡樂之中時,下課鈴響了,哎,真希望時間能定格在這美好的時刻,讓這快樂永遠永遠圍繞在每個人身邊。
【篇二:快樂課堂】
今天任老師帶來了一個神秘的箱子,我好奇地想:里面會是什么呢?還用網(wǎng)罩住。于是我走上前去一看,哦!原來是一箱的蝸牛,聽說這是法國蝸牛,我們大家圍住那個神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蝸牛呀!哇!蝸牛呀!”
叮零零,上課后,任老師先拿出一只蝸牛,蝸牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,嚇得趕忙把頭縮進殼里。任老師把蝸牛放在投影儀上,半響,蝸牛慢慢地把觸角伸出來,賊頭賊腦地望著四周,看看自己到哪兒了。后來,它覺得沒有危險了,就把頭伸了出來,東張西望,它的頭是白色的。然后,它想逃離這個“鬼地方”回到自己的“安樂窩”。于是它用盡全力往前爬,它爬得一點也沒有聲音,我猜:它不想驚動“衛(wèi)兵”吧!接著,任老師又拿出了一只蝸牛,我仔細看,它倆的殼是棕黃相間的,殼像螺旋形,它們分泌出了一種粘液,粘液是銀色的,當(dāng)任老師鼓掌時碰到了它倆,它們害羞得像個小姑娘似地縮回觸角,還說:“干嗎碰到我,人家很害羞的!
最后,任老師拿來箱子給我們看,瞧!那里的蝸牛有的在“疊羅漢”;有的在睡大覺,真是個大懶蟲;有的蝸牛變成了逃犯,正在想辦法逃出箱子;還有的在吃青菜,真是個“大貪吃鬼”。
叮零零!叮零零!下課了,這堂快樂課堂結(jié)束了,大家都戀戀不舍呢!
【篇三:快樂課堂】
我的`書桌上放著一支綠色的油筆,筆桿上有一叢綠色的小羽毛,上面有一個小“摩爾”拿著冰棒,嘴里笑得開心極了,真可愛。看到這支筆,我不由得想起那次快樂課堂。
那天,我去外語學(xué)校學(xué)英語。Tracy老師為了提高我們的情緒,活躍氣氛,就玩起了“心口不一”的游戲。這個游戲的規(guī)則是:選幾個同學(xué)圍成一圈,老師站在中間,拿著一個嘰嘰錘。怎么玩呢?如果老師萬一點到你,你的手伸長出的是二,但是你的嘴里說的可不能是二,否則,嘰嘰錘就會和你親密接觸,被嘰嘰錘打到的人就要下臺。最后臺上剩下的兩個人便是勝利者。
游戲開始了,激動、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個游戲。我們大家都萬分激動。老師剛一說“開始”,就忽地點到丁子瑞。只聽她說“二”,但是她手伸的也是二,就這樣,她成了嘰嘰錘的第一個犧牲品。一個、又一個人被嘰嘰錘給擊中了。一會兒,從七個人變成了四個人。老師高興地大喊:“哈哈,看我捉了這么多呀!到那邊等著吧,看我捉到了多少小肥豬!”人越來越少了,我們四人都屏住了呼吸,心里緊張極了。這時,只聽孫翔宇說到:“三!”可惜的是他伸出了三根手指,就這樣也被刷了下去。只剩下三個人了。這時我想,人越來越少了,怎樣才能保證不被刷下臺去呢?我忽然想到了一個竅門——我可以提前想好數(shù),比劃好手指,老師一點我,我伸手就答,就不會慌手慌腳的了。我一局一局地贏了?赡軇e人也找到了這個竅門,我們?nèi)齻人一直在臺上站著。老師見此情景,不免有些著急了,說:“我就不相信,你們?nèi)齻不會被刷下來!辈恢涝趺椿厥,尹藝霏忽然出了一個小差錯。她說到了九,可是手上沒有反應(yīng)過來,伸出的也是九,就這樣被刷下去了。終于,臺上只剩下我和宋吉雯兩個人,我激動極了,太棒了,我贏了!
我真想讓你們也來加入我們的快樂課堂!