【熱門】看圖作文集錦8篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的看圖作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
看圖作文 篇1
1937年8月28日，在上�；疖囌景l(fā)生了一場災(zāi)難，日本侵略者的飛機狂轟濫炸，使許多無辜的人死于非命，使多少個幸福家庭妻離子散、家破人亡，使整個上海，不，是使全中國陷于空前的災(zāi)難之中。
那天，在上�；疖嚹险�，一些人要坐火車外出。就在人們等待的時候，突然傳來一陣飛機的隆隆聲，人們抬頭一看，只見侵略者的飛機瘋狂地在空中盤旋，而且越飛越低，等飛機離地面還有幾米時，人們才看清那是日本的轟炸機，于是趕緊往外跑。一位母親抱著一個小孩也往外跑，人群沖散了孩子的爸爸，這位母親一個人要把他們的孩子保護好。她找到了一個小棚子底下的箱子，把小孩放了進去，正想把自己也藏起來的時候，轟炸機投下了一枚炸彈，火車站一下子成了廢墟，可憐的媽媽被炸死了。這個小孩因為躲在了棚子里，所以僥幸存活了下來。但他找不到爸爸媽媽，在廢墟里哇哇大哭，希望通過哭聲把爸爸媽媽喚回來。這個可憐的孩子瞬間變成了孤兒，除了哭他還能做什么呢？。
戰(zhàn)爭給人們帶來的是無盡的災(zāi)難，讓我們大家攜起手來，呼吁和平，制止戰(zhàn)爭吧！
老師點評：
小作者在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上，弄清圖上畫的'內(nèi)容，再結(jié)合老師講的畫面背景，展開合理想象，寫成此文，表達了一個少年對日本侵略者的無比憎恨以及對和平的期盼。
看圖作文 篇2
新的一天靜靜地走來了，早晨，明明和雯雯背著書包高高興興地去上學，在去學校的時候，必須經(jīng)過公園啊！公園真美啊！那花兒嬌嫩又嫵媚，花瓣上滾動著晶瑩的露珠，一棵棵香樟樹高大而又挺拔，一個公園顯得生機勃勃。
當明明和雯雯沉謎于美景中時，一股刺鼻的臭味迎面撲來。
“呀！哪兒這么臭啊？”雯雯說道。話音剛落，明明便把雯雯拉到了一個垃圾桶旁：“瞧，雯雯�！敝灰娔莻�垃圾桶旁有許多垃圾，垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來飛去。雯雯一見這情景，頓時難過又憤怒，難過的是這些游人怎么那么不許衛(wèi)生，把垃圾扔到地上；憤怒的是，公園從此再也不美麗了。
雯雯見此情景的，不由自主地伸出了她那潔白的手，不怕臟亂，把垃圾送到了垃圾桶里，一邊捧還一邊轉(zhuǎn)過頭對明明說：“明明，快來幫我撿垃極呀！”明明站著一動不動，好像在想什么。此時，明明在想：“假如我們這次把垃圾撿完了，那些游人還是會扔的，我不如想一個好辦法，讓他們知道了環(huán)境衛(wèi)生是多么重要。”明明放下書包，從書包里拿出一支畫畫用的紙，然后拿出了一支毛筆，把紙鋪在地上，然后趴在紙上，好像在寫著什么。
過了一會兒，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也寫完了，明明寫的是什么？他寫的是“文明—只差一步”，他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯說：“你干的不錯，我也干得不錯，看�！敝灰姷厣细筛蓛魞簦稽c垃圾都沒有了。見此景后，他們倆都得意地笑了。
是呀！許多人呀！文明——只差一步，雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好！
看圖作文 篇3
有一天，小兔子上山去采蘑菇，剛才還是晴空萬里，突然烏云滿天，下起了一場大雨。
小兔子發(fā)現(xiàn)下起了大雨，立刻把手上的蘑菇扔掉，跑走了。跑到半山腰的時候，一大波洪水沖了過去，小兔子一下子跳進河中心，還好小兔子跳得快，不然兔子會粉身碎骨的。小兔子爬上岸，說：“這是哪里呀？”
小兔子在岸邊還發(fā)現(xiàn)了一個大蘑菇，小兔子發(fā)現(xiàn)它的一只腿折了。
它拿起旁邊的大蘑菇，一邊單腳走，一邊吃這大蘑菇的根。他發(fā)現(xiàn)風越來越大，大風把它和大蘑菇吹起來……
看圖作文 篇4
在一個陽光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三個好朋友一塊去公園踢皮球，他們邊走邊開心地聊著天。走 著走著忽然聽見嘩嘩地流水聲，冬冬說：“咦!哪來的流水聲?”他們順著流水聲跑去，發(fā)現(xiàn)一個沒有擰緊的水龍頭正在哭泣著。平平說：“是誰那么粗心竟然忘了 關(guān)水龍頭，把它惹哭了?”青青說：“你們看，墻上寫著‘節(jié)約用水’呢!”平平和冬冬說：“對，我們要節(jié)約用水。水是大自然最寶貴的資源，要節(jié)約每一滴 水”。 三個好朋友一起跑上前擰緊了水龍頭，看著不再哭泣的水龍頭，他們高高興興地去踢球了�？磮D寫話
看圖作文 篇5
在一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽烤著大地，就連小花貓都熱得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。就在這時，媽媽下班回來了，手里還抱了一個大西瓜！
西瓜又大又圓，切開一定很好吃。吃完午飯媽媽把西瓜切開了，我挑了一塊最大的遞給爺爺，爺爺說：“謝謝你，好孩子！”我說：“不用謝！”我又跑過去拿了一塊送給奶奶，奶奶說：“謝謝我的乖孫女！”我說：“不用謝！”我高興地再次向媽媽走去，心想：媽媽會給我一塊多大的西瓜呢？哇！媽媽給了我一塊大西瓜，我很快就吃完了，看著爸爸手里還有，我兩眼發(fā)光。爸爸看見了，說：“你這個小饞貓，拿去吃吧！”
全家聽了爸爸的話，都哈哈大笑起來。我心想：誰讓西瓜這么好吃，我一定要吃個飽！
看圖作文 篇6
森林邊，有一條小河。
這條河的河水很清澈，都可以看見了小魚在水底游來游去，好像在玩捉迷藏。岸上，小草占領(lǐng)了整片土地，草地上長出的小花顏色是五彩繽紛的，特別好看，還有的花兒就像彩虹一樣美。河邊上，還生長著好多高大的樹木。大樹底下，還有一個大木堆呢。
小猴、小豬和小熊三個好朋友每天都會來到這里玩耍。有一天，它們玩著玩著，就到中午了，小猴、小豬和小熊的肚子都餓了。這時候，小猴看到小河對岸有一棵結(jié)滿桃子的大桃樹，便跟小豬、小熊說出了自己的發(fā)現(xiàn)，小豬和小熊看得直流口水。小豬想出了一個主意，它說：“我們游過去吧�！毙⌒苈犃藬[擺手，說：“不行，那樣太慢，還是跳過去吧�！毙『镎f：“別爭了，我發(fā)現(xiàn)了旁邊有一堆木頭，就用木頭當成小船劃過去吧�！毙『镎f完就跑過去，把一根木頭推到了小河里，然后跳到木頭上，用手劃著水很快就游到了河對岸。小豬見了，它連忙用手也推下了一根木頭，木頭剛滑到小河里，小豬也想像小猴一樣跳上去，結(jié)果沒站穩(wěn)，一下子掉到小河里了，喝了好幾口水，嚇得它趕緊一只手抱著木頭，一只手劃著水到了對岸。小熊看見小猴和小豬都到了對岸，著急了，急忙用肩膀扛起一根木頭。到了河邊，它把木頭推到河里，趴在上面游到了對岸。
到了河對岸，小猴上樹摘桃子，小豬和小熊在樹下接桃子，大家美美地吃了一頓。吃飽了，還躺在桃樹下休息了大半天。后來，小猴說：“天快黑了，咱們快回家吧�！庇谑牵齻�小伙伴一起回家了。
看圖作文 篇7
星期天的上午，爸爸帶著小明去公園玩。春光明媚，五顏六色的花朵開放了，青青的草地上灑滿了陽光，色彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞，人們?nèi)齼蓛傻芈皆诹质a道上。爸爸笑著對小明說：“看，那里的風景多美！快站好，我給你拍張照。”小明馬上做出一個酷酷的動作。爸爸舉起相機給他拍了一張照片。
他們繼續(xù)向前走去，來到湖邊的假山旁。爸爸正準備再給小明拍照時，只聽“哎呦！”一聲，父子倆回頭一看，一位小姑娘摔倒了。
小明趕緊跑過去，關(guān)切地問：“小妹妹，摔疼了嗎？”小姑娘點了點頭。小明扶起她，說：“跑步時要當心，慢一點哦�！毙」媚锏乐x后就去找媽媽了。此時，爸爸已經(jīng)按下了快門。
爸爸把剛才拍的照片拿給小明看，摸了摸他的頭，說：“你今天做得很對，要常常助人為樂�！毙∶餍χc點頭說：“我會的�！�
看圖作文 篇8
執(zhí)教者：
教學目的：
1、學寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。
教學重、難點：
引導(dǎo)學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學生發(fā)言興趣的圖畫。
教學過程：
一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。
1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？
2、在這一節(jié)日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？
二、復(fù)習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀察，深刻理解圖意；
2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；
3、擬好提綱，組織語言作文。
三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？
3、先看畫面的近處。
�。�1）、桌面上有些什么？
�。�2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？
�。�3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？
4、再看畫面的正中部分。
�。�1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？
�。�2）、從背著書包，可以知道什么？
�。�3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？
四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學對說話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。
2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。
五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到：
（1）、屋子的主人身份；主人的品質(zhì)。
（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？
4、她左手還拿著鮮花，準備做什么？
5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導(dǎo)寫作，列好作文提綱。
1、列提綱。
�。�1）、這次作文的中心：
（2）、這次作文的內(nèi)容。
�、�、時間：
�、凇⒌攸c：
�、�、人物：
④、事情的起因：
�、荨⑹虑榈慕�(jīng)過：
�、�、事情的結(jié)果：
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
八、作業(yè)。
學生繼續(xù)寫作。
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