【必備】看圖作文集錦10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的看圖作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

看圖作文 篇1

　　一天下午，陽光明媚，雞媽媽帶著小雞們到鮮花盛開的草坪上去捉蟲子。走著走著，一只小雞看見一群小鴨在河邊嬉戲，就不由自主地跑過去和它們玩。它們玩著玩著，天就快黑了，小雞這才想起媽媽。

　　它四處看了看，也不知怎么才能找到媽媽和自己的兄弟姐妹。小雞嚇得一邊哇哇大哭，一邊說：“我要找媽媽，我要找媽媽!你們在哪兒?”燕子姐姐在家休息，被小雞的哭聲吵醒了，燕子姐姐飛過來說：“小雞小雞你別哭了，我?guī)湍阏揖褪橇恕！毖嘧咏憬氵�說：“你呆在這里，千萬別亂動。”小雞點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定不會亂動的!”燕子姐姐飛呀飛，飛過了森林，飛過了小河，飛過了山丘，飛到了一個草坪上，看見小雞們和雞媽媽在焦急的等待著。燕子姐姐說：“雞媽媽，您丟了一個孩子了嗎?”雞媽媽說：“是啊。”于是，小燕子帶著雞媽媽來到小雞呆的地方找到了小雞。小雞看到媽媽，飛快的跑過去，撲到媽媽懷里說：“媽媽，我一定不再亂跑了�！彪u媽媽說摸了摸小雞的頭說：“是呀，再可不能亂跑了，不然會走丟的�！闭f完，又回頭對燕子姐姐說：“燕子姐姐，謝謝你幫我找到了孩子，我一定會報答你的�！毖嘧咏憬阏f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”

　　雞媽媽謝了燕子姐姐后，就帶著小雞們開開心心回家去了。燕子姐姐也高興地回家了。

看圖作文 篇2

　　炎熱的夏天，丁丁在空調(diào)下悠閑地看書，可是一想到家里的奶奶在這么炎熱的夏天還呆在屋外，他決定要給奶奶送點(diǎn)清涼，來一個驚喜。于是丁丁偷偷藏了個蘋果在身后，接著就來到亭子那邊。

　　啊!院子里開著許多的牽牛花，一個個像紫色的小精靈一樣在跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。數(shù)不清的牽�；ㄋ坪醢讶�部的陽光都擋住了，好像陽光都成了綠色的。丁丁想：“這么熱的天，雖然這些花把陽光都給遮住了，但是我也要把小小的心意送給奶奶。該怎么做好呢?丁丁彎著腦袋想啊想，忽然靈機(jī)一動，想出了個好辦法;我就假裝跟奶奶說悄悄話，接著把蘋果塞進(jìn)奶奶的嘴里。

　　丁丁把拿著蘋果的手放在后面，悄悄地來到奶奶的面前說：“奶奶，我要跟你說悄悄話，好嗎?”奶奶奇怪地問：“有什么事這么神秘啊?不能直接說嗎?”丁丁懇求說：“這是秘密，必須悄悄說�！蹦棠虥]辦法，只好低下頭聽，就在這時，丁丁連忙把蘋果塞進(jìn)的奶奶的嘴巴里。奶奶微笑地說：“你這個小滑頭，原來是要給我吃個蘋果啊!搞得這么神秘，直接說就好了呀!”丁丁不好意思地說：“我只是想給您一個驚喜，這樣才有意義呀!”奶奶樂呵呵地說：“原來你這個小滑頭早就計劃好了的，我還以為有什么大事呢?”丁丁和奶奶都開心地笑了。

看圖作文 篇3

　　1937年8月28日，在上海火車站發(fā)生了一場災(zāi)難，日本侵略者的飛機(jī)狂轟濫炸，使許多無辜的人死于非命，使多少個幸福家庭妻離子散、家破人亡，使整個上海，不，是使全中國陷于空前的災(zāi)難之中。

　　那天，在上�；疖嚹险�，一些人要坐火車外出。就在人們等待的時候，突然傳來一陣飛機(jī)的隆隆聲，人們抬頭一看，只見侵略者的飛機(jī)瘋狂地在空中盤旋，而且越飛越低，等飛機(jī)離地面還有幾米時，人們才看清那是日本的轟炸機(jī)，于是趕緊往外跑。一位母親抱著一個小孩也往外跑，人群沖散了孩子的爸爸，這位母親一個人要把他們的孩子保護(hù)好。她找到了一個小棚子底下的箱子，把小孩放了進(jìn)去，正想把自己也藏起來的時候，轟炸機(jī)投下了一枚炸彈，火車站一下子成了廢墟，可憐的媽媽被炸死了。這個小孩因?yàn)槎阍诹伺镒永�，所以僥幸存活了下來。但他找不到爸爸媽媽，在廢墟里哇哇大哭，希望通過哭聲把爸爸媽媽喚回來。這個可憐的孩子瞬間變成了孤兒，除了哭他還能做什么呢？。

　　戰(zhàn)爭給人們帶來的是無盡的災(zāi)難，讓我們大家攜起手來，呼吁和平，制止戰(zhàn)爭吧！

　　老師點(diǎn)評：

　　小作者在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上，弄清圖上畫的內(nèi)容，再結(jié)合老師講的畫面背景，展開合理想象，寫成此文，表達(dá)了一個少年對日本侵略者的無比憎恨以及對和平的期盼。

看圖作文 篇4

　　當(dāng)星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細(xì)雨，兩只家燕在馬路上尋覓著農(nóng)用車上掉下來的谷子。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了。

　　我睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)果然有一只家燕已經(jīng)遇難了，鮮血不停地從黑白相間、光滑閃亮地羽毛里往外流。一只小家燕飛了過來，停在它的旁邊。我看到這一幕，不禁收住了腳步。

　　飛過來的小燕望著遇難的家燕，嘰嘰喳喳地叫著，聲調(diào)很急促、凄慘。它用一只翅膀拍打著尸體，見沒有動靜，又用另一只翅膀拍打，見仍然沒有反應(yīng)，似乎更加焦急，就用兩只翅膀拚命地拍打著尸體，叫聲也更加悲涼，好像在說：“媽媽！媽媽！爸爸還在家中等我們回去吃晚飯哩！再不走，等一會汽車又要來了。”可是，它媽媽躺在地上紋絲不動。

　　小燕子像發(fā)瘋了一般，用嘴不停地啄著它媽媽的身體，雙翅飛快地?fù)浯蛑�，叫聲更加叫人心碎：“媽媽，我對不起你呀，在車子沖過來的關(guān)鍵時刻，是你用叫喊和翅膀的拍打提醒我快飛啊，可你卻撞在了車玻璃上了，你用生命救了我呀！你可不能死啊！你生、我養(yǎng)我，教會學(xué)會生存的本領(lǐng)，我從來都沒有報答過您呀。媽媽，您不能死呀……媽媽，我求求您，別扔下我和爸爸。”

　　遠(yuǎn)處又傳來汽車的轟鳴聲，小燕子戀戀不舍地離開媽媽，終于撲騰著翅膀飛開了，一邊飛一邊悲鳴：“司機(jī)啊，我媽媽每年為你們?nèi)祟惓缘艉οx40多萬只，為你們保護(hù)了200多畝莊稼，難道你們不能把車開慢一些嗎？難道看到了我們不能撳一下喇叭嗎？”

　　我的雙眼模糊了。

看圖作文 篇5

　　星期天，天氣晴朗，到了晚上，天空點(diǎn)綴著幾顆閃閃的星星！這一天是大象的生日，它請來可愛的小貓咪、聰明的猴子、憨厚的小熊貓和膽小的松鼠。

　　不一會兒，小伙伴們相約來到了大象家門前，就開始敲起了門�！斑诉诉恕�…”大象聽到有敲門聲，連忙趕來開門，打開一看小動物們手上都捧著一件件精美的禮物。大象趕緊請朋友們進(jìn)來，又去廚房端出早已準(zhǔn)備好了的飯菜請朋友們品嘗。朋友們一看自己面前的飯菜都不是自己喜愛的食物，都你看看我，我看看你，一個個苦著一張臉感到很不開心！大象見狀問：“你們?yōu)槭裁床怀阅�？”“你把飯菜送錯了！”大家異口同聲地說！大象恍然大悟，感到十分抱歉，連聲說：“對不起！對不起！”這下終于把菜送對了。朋友們都開心地笑了，連大象也笑了！它們還一起分享了大象的生日蛋糕！

　　真是個愉快的夜晚�。⊥�著這群可愛的小伙伴們，天上的幾顆星星仿佛也笑瞇了眼！

看圖作文 篇6

　　一個陽光明媚的早晨，小豬和小猴在公園里跳大繩，可是少一個小動物，它們就想了個辦法把繩的另一端拴在大樹上。

　　它們看見河對岸有一只小白兔，就想讓它過來跳大繩。小白兔說：“我不會游泳，我過不來�！毙∝i和小猴就找來了一塊木板，搭在小河上，小白兔踩著木板就過來了。

　　它們就快快樂樂的跳起了大繩。

　　我很喜歡它們，它們有團(tuán)結(jié)心，互相幫助，而且很聰明，愛思考。

看圖作文 篇7

　　一天，小麗上學(xué)的時候，她發(fā)現(xiàn)同桌今天沒來。心理想：“我的同桌今天怎么沒來呢?”

　　她說：“哦，同桌可能生病了吧�！�

　　到了放學(xué)，小麗回家裝了一個蘋果放到了袋子里。

　　她拿著蘋果到了同桌小明家 。

　　小麗拿起蘋果說：“小明，我來看你了。”

　　小明笑著說：“謝謝你來看我。”

　　小麗說：“我希望你早日康復(fù)!”

看圖作文 篇8

　　教材分析

　　本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)第六單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的`日常寫作當(dāng)中。本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們在平時的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運(yùn)用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力。

　　學(xué)情分析

　　1.四年級學(xué)生通過一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗(yàn)，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語言積累，更好地運(yùn)用語言文字，使語言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。

　　2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習(xí)作書寫習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.積累一些描寫田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)通順的語言表達(dá)。

　　2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃�好地錘煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。

　　3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運(yùn)用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。

　　教法與學(xué)法

　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語交際與書面習(xí)作相結(jié)合，教師作語言指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句教學(xué)課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一.回顧課文，感悟語言美

　　1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下

　　2.配樂：教師深情朗讀師問：你們覺得這些語句好在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力）

　　二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言

　　1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀的美的感受。

　　2.學(xué)生談一談自己欣賞過這些圖片后的感（鼓勵學(xué)生大膽說，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達(dá)出自己的感受）

　　3.教師適時播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對的村莊院落，田野風(fēng)光圖.

　　4.小組討論：

　　(激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學(xué)生說感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語言來表達(dá)。)

　　三.教師點(diǎn)撥，傳授方法

　　1.課件出示：許多描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美語句，結(jié)合當(dāng)時具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.

　　師：作者寫的真好啊，作者把自己當(dāng)時的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說做到了“景中有情、情中有景”�。�

　�。ò鍟�：景中有情，情中有景）

　　2.多媒體課件出示：語句練習(xí)1

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的心情也變得異常開朗，同學(xué)們想出一句，足以表達(dá)自己贊美之情的語句

　　（鼓勵學(xué)生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學(xué)們給予評價）

　　3.學(xué)生和教師共同合作

　　教師和學(xué)生搜集一些描寫田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語句。

　　4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子

　　師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？

　　是不是更加形象生動了？

　　5.多媒體課件出示：語句練習(xí)2

　　在春風(fēng)吹拂之下，花草樹木都像恢復(fù)了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法

　�。▽W(xué)生們在練習(xí)本上自己試著寫幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）

　　6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫的語句

　�。▽W(xué)生互評，老師點(diǎn)評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進(jìn)行指導(dǎo)）

　　7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改

　　(學(xué)生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）

　　8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生

　　9.小結(jié)：

　　看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時的寫作中學(xué)會運(yùn)用。

　　（板書：好詞好句、修辭手法）

　　四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作

　　1.出示本單元習(xí)作要求：

　　寫一寫自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫出景物的特點(diǎn)，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不少于400字。

　　2.指名生談?wù)剳?yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容，教師總結(jié)：

　　最熟悉、景物特點(diǎn)、語句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語句

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備開始習(xí)作

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)習(xí)作課，教師注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用語言文字描寫出景物的特點(diǎn)。習(xí)作是建立在學(xué)生口語交際的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)生對文本的解讀和感悟，具體應(yīng)用實(shí)踐的過程，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立這種意識，以便為學(xué)生們將來的習(xí)作奠基，習(xí)作也是一個長期的過程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習(xí)慣和語言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達(dá)到較好的效果。

看圖作文 篇9

　　夏天到了，池塘邊的大樹更綠了，小草也更加茂盛了。粉紅的荷花開放了，碧綠碧綠的荷葉像一把把撐開的大傘。小魚兒自由自在地游泳。小鴨可可也在這涼快的荷塘里游泳，游著游著，忽然天空烏云密布，很快就下起了狂風(fēng)暴雨，可是小鴨可可忘記帶傘了。這時，可可看到碧綠碧綠的荷葉，它靈機(jī)一動，摘下一片荷葉，把荷葉放在頭頂上，多像一把漂亮的荷葉傘。

　　小鴨可可撐著荷葉傘興高采烈地回家了。

看圖作文 篇10

　　星期六早上，小麗出去玩。下午她回到家中，看見媽媽躺在床上，樣子看上去很難受，小麗這才知道媽媽病了。

　　小麗看著媽媽難受的樣子，想著中午媽媽一人在家，肯定病得沒有起來做飯吃，心里很難過。小麗打算給媽媽做一份媽媽愛吃的番茄面條。可她想起自己沒做過，不會做面條呀！她想了又想，想起家里有一本媽媽經(jīng)�？吹摹睹鏃l美食》，就把這本書找了出來。小麗按照上邊的做法，先接半鍋水，把火打開，等水開了，再將面條、番茄、胡椒、鹽一起放進(jìn)鍋里。

　　過一會，面條就做好了。小麗把面條盛到碗里，準(zhǔn)備端給媽媽吃。小麗想到面條很燙，直接用手端會燙到手，就用抹布將碗包了起來。

　　媽媽看到小麗做的面條，都高興得哭了，留著眼淚對小麗說：“我的乖女兒，沒傷到吧？”小麗對媽媽說：“看，媽媽，做飯這樣的小事很容易的，傷不到我，以后我可以經(jīng)常給您做飯�！眿寢屄犃�，直說女兒長大了。

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