看圖寫(xiě)話(huà)作文加教師評(píng)語(yǔ)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的看圖寫(xiě)話(huà)作文加教師評(píng)語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看圖寫(xiě)話(huà)作文加教師評(píng)語(yǔ)1
春天到了，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了桃樹(shù)的花苞。春天真是太美了，更美的是燕子們都從南方飛來(lái)欣賞美景。還有兩只燕子在我家屋檐下安了家，我太高興了。
每天一放學(xué)回到家，我就要先看看燕子。有一次，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小腦袋探出來(lái)，望望天空，望望大地，覺(jué)得一切都很奇妙。咦!難道燕子們生寶寶了?不一會(huì)兒，燕爸爸和燕媽媽捉蟲(chóng)回來(lái)了，它們嘴對(duì)嘴地喂著小寶寶，看著一家幸福的樣子，我也為它們高興。
有一天，我聽(tīng)見(jiàn)我家花貓?jiān)凇斑鬟鳌钡亟兄�，我急忙跑出�?lái)，一看，呀!小燕子從窩里掉下來(lái)了，羽毛還沒(méi)長(zhǎng)豐滿(mǎn)，翅膀上染著紅血，有氣無(wú)力地叫著，掙扎著。我發(fā)現(xiàn)大花貓眼睛瞪得圓溜溜的，窩里的燕子也驚恐地叫著，好像在說(shuō)：“求求你，放了小燕子吧!”這時(shí)大花貓一顛一顛地跑到小燕子旁邊聞聞，張開(kāi)嘴巴。哎呀!不好了，大花貓要吃小燕子了，我急忙跑過(guò)去。突然，從天上飛下來(lái)了一只大燕子，這可能是燕爸爸吧!它擋在小燕子前面，張開(kāi)翅膀，大聲尖叫著。大花貓被嚇住了，往后退了幾步，但大花貓還不死心，又向前沖去�？裳喟职忠稽c(diǎn)兒也不后退，我跑過(guò)去，一跺腳，大花貓被嚇跑了。
我喊爸爸快出來(lái)，我拿了一個(gè)梯子，讓爸爸把小燕子送回了家。我還特意捉了幾條小蟲(chóng)子，給小燕子養(yǎng)傷，燕窩里又充滿(mǎn)了“嘰嘰喳喳”的歡樂(lè)聲�？吹叫⊙嘧右患疫@么幸福快樂(lè)，我心里有說(shuō)不出的高興。我想，這就是“父愛(ài)”的力量吧!
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇看圖作文，小作者根據(jù)所給圖片描述出圖片內(nèi)容。原來(lái)這幅圖講的是燕子爸爸營(yíng)救小燕子的事啊!小作者描述得很到位，將圖中內(nèi)容淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。
看圖寫(xiě)話(huà)作文加教師評(píng)語(yǔ)2
春姑娘又回來(lái)了，她把柳樹(shù)的長(zhǎng)發(fā)染綠了;把杏花娃娃逗笑了，還把小燕子叫回了老家，一只燕媽媽在小紅家住了下來(lái)
星期天，小紅做完了作業(yè)，到院子里呼吸一下新鮮空氣�！皣\嘰”哎，這是什么聲音?小紅抬頭一看，嘿!燕媽媽不知什么時(shí)候孵出一窩小燕子。他們個(gè)個(gè)都探出了黑黑的小腦袋，長(zhǎng)著金黃的小嘴。像是在說(shuō)：“媽媽?zhuān)旎貋?lái)吧，我們很餓呀�！�
突然，一只羽翼未豐的小燕子，從巢里掉了下來(lái)。可能是太瘦弱了，被“哥哥”“姐姐”擠了下來(lái)。小紅正打算把她捧起來(lái)時(shí)，小紅喂養(yǎng)的小花貓以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳了出來(lái)，虎視眈眈的看著小燕子，前爪摁在地上，弓著背，兩眼兇光畢露，一步一步逼近小燕子。不是舔舔嘴巴，像是在說(shuō)：“今天的午餐不用愁了，你肯定很好吃�！倍⊙嘧用鎸�(duì)這個(gè)龐然大物，它只能拍打著無(wú)力的翅膀，嘰嘰嘰嘰的慘叫著，顯得那么無(wú)助。
就在這危急時(shí)刻小紅急忙著下一根樹(shù)枝，，去打小貓，邊打邊說(shuō)：“你這只小饞貓，連我們的鄰居都吃!”小貓怕被打到，跑得無(wú)影無(wú)蹤。小紅把小燕子捧了起來(lái)，憐愛(ài)的撫摸著它。心里想：我去請(qǐng)爸爸把它送回家吧。
到屋里，小紅把事情的來(lái)龍去脈都告訴了爸爸，爸爸夸小紅是個(gè)好孩子，并把小燕子放了回去。這時(shí)燕媽媽回來(lái)了，看看剛回巢的小燕子，再看看小紅和她爸爸，“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停，像是在不停的道謝。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文是一篇看圖寫(xiě)話(huà)，題目新穎獨(dú)特，按照事情的發(fā)展順序，將故事的來(lái)龍去脈，娓娓道來(lái)，并運(yùn)用了擬人的修辭手法，將動(dòng)物形象刻畫(huà)地栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
看圖寫(xiě)話(huà)作文加教師評(píng)語(yǔ)3
隨著“喔喔”的雞叫聲，方靈起床了。她猛然想起今天是教師節(jié)。方靈想著：年過(guò)半百的王老師起床了嗎?他每晚都要改作業(yè)，備課，要到很晚才睡，那樣王老師吃得消嗎?王老師年紀(jì)大了，老年人容易得高血壓，那該怎么辦呢?就送老師一束野菊花吧，老師聞到了香味，就會(huì)心情舒暢的`。
方靈費(fèi)了好大的勁兒才爬上坡頂，看，那里有好多野菊花呀!她一手采一手拿，不一會(huì)兒，已經(jīng)采了好多。方靈捧著花向王老師家走去，一個(gè)趔趄，摔了下來(lái)。她本想回家清理一下傷口，可是去年冬天，王老師帶病上課的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。她顧不了那么多，便急匆匆地向王老師家走去。
方靈躡手躡腳地來(lái)到老師窗前，踮起腳，探著腦袋向屋里張望，呀，老師的書(shū)房真簡(jiǎn)陋。在一張大書(shū)桌上，除了一個(gè)地球儀、一本臺(tái)歷和備課筆記及一副老花眼鏡外，再?zèng)]有別的東西了。方靈想：趁老師不在，趕緊把花放進(jìn)去。可是，沒(méi)有花瓶怎么辦呢?她的小眉頭擰成了疙瘩，哦，有了，在書(shū)桌的一角不是有個(gè)筆筒嗎?
你瞧，方靈踮著腳，側(cè)著身子，近了，更近了……她終于把花放了進(jìn)去，小臉上露出了舒心的笑容。
啊，方靈送的不是普普通通的野菊花，而是一顆真摯的心。
【教師評(píng)語(yǔ)】這是一篇描寫(xiě)一束野菊花的文章，作為一個(gè)小學(xué)生，能?chē)@一幅畫(huà)，通過(guò)送花孩子的動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出站在你面前的是一個(gè)尊敬老師、體貼老師的好孩子�？梢钥吹贸鰜�(lái)，小作者較有一定的寫(xiě)作功底。
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