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小學(xué)六年級看圖作文600字

時間:2021-09-29 17:21:09 看圖 我要投稿

【推薦】小學(xué)六年級看圖作文600字3篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級看圖作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】小學(xué)六年級看圖作文600字3篇

小學(xué)六年級看圖作文600字 篇1

  今天,我看到了一幅具有強(qiáng)烈諷刺意味的漫畫《假文盲》,一組生活的小鏡頭將我好奇的雙眸凝聚到了一線。

  這幅漫畫描繪的是一個寒冷的冬天,凜冽的寒風(fēng)無情地刺著人們的臉頰。在車站,一個專門為方便母子乘車而設(shè)置的“母子乘車處”卻擠滿了了身材魁梧的男人。他們當(dāng)然也是要乘車的,但不是母子。面對“母子乘車處”這幾個醒目的大字他們熟視無睹的站在那里,有的還優(yōu)哉游哉的吹起了口哨。難道他們是文盲,不識字?不像,看他們一個個衣冠楚楚,頗有一副讀書人的派頭。更讓人心寒的是,一位年輕的母親抱著襁褓中的嬰兒被擠在了角落,母親被凍得瑟瑟發(fā)抖,孩子也在啼哭。然而,那些身強(qiáng)體壯的男人對此視而不見,聽而不聞,毫無反應(yīng)。一輛輛汽車來了又走,那些“假文盲”們終于如愿以償?shù)膿尩搅耸娣淖,他們在“搶座比賽”中得了第一,卻在“社會公德賽”中慘遭淘汰。一陣北風(fēng)吹來,“母子上車處”的牌子發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音,仿佛要喚醒這些男人們可悲的公德心。

  看了這幅漫畫,我真為這些心安理得的男人感到慚愧。知識上的文盲固然可怕,但道德上的文盲更加觸目驚心!他們擁擠在專為婦幼提供幫助和照顧的“母子上車處”,無疑給我們的城市文明添加了不和諧的音符。

  在我們的日常生活中,每天都會涌現(xiàn)出各種各樣的“假文盲”。 標(biāo)有“未成年人禁止入內(nèi)”的網(wǎng)吧、游戲廳里,一排排學(xué)生正在全神貫注地玩電腦、打游戲,嘴里還時不時喊著興奮地話語;“禁止吸煙”的`電影院里,一個個“假文盲”高傲地翹著二郎腿在“吞云吐霧”; 不準(zhǔn)亂刻亂畫”的旅游景區(qū),又是被一位位“假文盲”刻下“到此一游”的語句,他們真的是目不識丁么?不,他們是為了自己的便捷與舒適,不但拋棄了中華民族基本的美德,還破壞了人與人之間的和諧。那么,代表他們并非文盲的一紙文憑又有何用?

  如果人人都遵守社會公德,我們的社會將變得更加文明、美好、和諧,為了讓社會充滿溫馨和幸福,讓我們攜起手來,讓文明之帆飄蕩在每一片江河湖海,讓文明之風(fēng)回蕩在神州中外!

小學(xué)六年級看圖作文600字 篇2

  目的要求:

  1培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和領(lǐng)悟能力,訓(xùn)練學(xué)生大膽、合理、創(chuàng)新的想象能力。

  2使學(xué)生在看圖和作文過程中,受到小草不怨環(huán)境,頑強(qiáng)生長的精神的感染,從中領(lǐng)悟到生活的態(tài)度。

  教學(xué)課時:

  三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  內(nèi)容:作文指導(dǎo)

  一、承接主題,激情導(dǎo)入

  優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是能帶給人思想的啟發(fā)和心靈的震撼,《二泉映月》《清明上河圖》、《湯姆叔叔的小屋》這些鴻章巨卷如此,一幅經(jīng)典的小小漫畫,也能達(dá)到這樣的效果。

  二、提供畫面,引發(fā)想象。

  1、你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述畫面。

  2、看到這樣的情形,你想知道些什么?生說自己想知道的問題。師板書。

  3、圍繞學(xué)生想知道的問題,大膽想象,小組交流啟發(fā)。

  4、指名全班交流,師生集體點評。

  三、透過畫面,體驗情感。

  1、小草被不可知的力量帶到這里,它沒有抱怨環(huán)境的惡劣與命運(yùn)的不公,頑強(qiáng)地生長著,由這株小草,你聯(lián)想到了什么?

  2、你體會到了畫家蘊(yùn)涵在這幅畫中的情感嗎?

  四、連綴問題,起草作文。

  1按照剛才看圖說話的順序或教材中提示的順序,把自己想象到的和體會到的寫下來。

  2學(xué)生動筆寫稿子。

  第二課時

  內(nèi)容:修改與謄寫

  一學(xué)生將寫好的作文草稿集中起來交給組長,組長選出好中差習(xí)作各一篇交給老師,老師再從中選取好中差習(xí)作各一篇。

  二交流評議,指導(dǎo)修改。

  1選出的作文由作者在全班宣讀或用投影呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

  2老師選出重點段落指導(dǎo)現(xiàn)場修改,邊改邊請學(xué)生說說為什么要這樣修改。

  3學(xué)生自讀自改。

  4同桌交換修改,一直修改到滿意為止。

  三認(rèn)真謄寫,規(guī)范整潔。

  1老師提出格式與書寫要求。

  2學(xué)生謄寫。

  第三課時

  內(nèi)容:作文評講

  一、談話導(dǎo)入。

  二、齊讀習(xí)作要求。

  三、指出此次習(xí)作優(yōu)點。

  1、運(yùn)用擬人的物法生動形象地描繪了圖畫內(nèi)容,想象豐富。

  2、語句精煉,緊密結(jié)合圖畫,展開了議論,有理有據(jù),說理透徹。

  3、除想象外,還能結(jié)合現(xiàn)實生活中的人物或事例進(jìn)行評述。

  四、指出不足之處

  1、中心不夠突出,有些描寫未表現(xiàn)出小草頑強(qiáng)的生命力。

  2、小草從磚縫到外面的世界所經(jīng)歷的過程寫得過于簡單。

  3、雖能根據(jù)漫畫內(nèi)容進(jìn)行想象,但不太合理,在敘述時語句較平淡,沒什么新穎的地方。

  4、有的同學(xué)能結(jié)合現(xiàn)實來寫,但所舉事例不太恰當(dāng)。

  五、師讀優(yōu)秀習(xí)作,邊讀邊議。

小學(xué)六年級看圖作文600字 篇3

  在恐龍博物館里,我久久地站在三架翼手龍骨架前。那是兩架大翼手龍和一架小翼手龍化石,兩只大翼手龍都轉(zhuǎn)頭看著小翼手龍?粗粗,我感到恍惚之中來到了白堊紀(jì)晚期:那是一個廣闊的平原,溫暖的陽光照在數(shù)不盡的大樹上,綠葉泛著亮光。綠油油的草地上有一些大大小小的食草恐龍在懶散地嚼著青草,不遠(yuǎn)處有一個小小的湖泊,清澈的湖面上,幾只游龍、恐鱷和西貝鱷在玩耍、戲水。

  這時,翼手龍爸爸、媽媽帶著寶寶也來到了這里。翼手龍寶寶很調(diào)皮,一會兒飛到東、一會兒飛到西,不知不覺地來到了一個遠(yuǎn)離爸爸媽媽的地方。

  突然一聲巨響,接著開始天搖地動起來,旁邊的高山噴出了血紅的巖漿,大地也裂開了幾道深深的口子,隕石紛紛向大地砸來,恐龍們四處亂竄。翼手龍爸爸媽媽焦急地四處尋找寶寶,而翼手龍寶寶也驚慌地喚起爸爸媽媽來。終于翼手龍爸爸媽媽在高山旁找到了翼手龍寶寶,翼手龍寶寶也看見了爸爸媽媽,它拼命地飛向爸爸媽媽。正在這時,一棵大樹向翼手龍寶寶倒過來,正好打在翼手龍寶寶的翅膀上,翼手龍寶寶重重地摔在了地上。翼手龍爸爸媽媽立即俯沖下去,可是血紅的巖漿已經(jīng)流到了翼手龍寶寶旁,霎時無情地吞沒了它。媽媽凄厲地叫著,不顧爸爸的阻攔,沖了下去,巖漿立刻也裹住了它的雙腳,把它推倒。爸爸見此情景,也墜到了媽媽身邊,一起被巖漿吞沒……

  我的思緒又回到了博物館,此時我已眼含淚水,望著翼手龍爸爸媽媽的眼睛,我分明看到了它們眼中的慈愛和憐惜之情,我知道它們想永遠(yuǎn)留在寶寶身邊。我突然有一個想法:長大了我要當(dāng)一位生物學(xué)家,提取化石中的DNA,把它們一家三口復(fù)活,讓它們幸福地生活在一起!

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