開學(xué)札記三年級作文

　　8月31日，是學(xué)生開學(xué)報道的第一天。我一晚難以安眠，不知道自己緊張什么？早晨不到六點(diǎn)就已醒來，大腦清醒地運(yùn)轉(zhuǎn)著，學(xué)生會喜歡我嗎？今天一天要交代的任務(wù)能順利完成嗎？昨天借的螺絲刀今天要記著還給六年級的李老師。各種瑣事不時跳上心頭，整理，排列處理先后順序，增添項目，打亂順序，重新再來。原來還是自己心里頭沒有底。怎么算也是二十多年的老教師了，居然也會患得患失。難怪都說年輕好，年輕不怕失誤，還有時間再來過。而作為老教師，患錯連自己都不會原諒。

　　還沒到教室，已經(jīng)看見家長把長長的走廊圍得熱鬧非凡，這就是每年重新編班后熟悉的一幕，何況今天是星期天，家長來學(xué)校關(guān)心下孩子在哪個班，有哪些同學(xué)，打聽打聽任教老師的情況，這也是人之常情。曲折地走進(jìn)教室，學(xué)生大部分來了，只有幾個空位，正開心地交談著，周圍都是嗡嗡的聲音包圍著我。我示意孩子們安靜下來，孩子打量著我，有好奇，有期待，有無謂。我努力做出親切狀，很認(rèn)真地說：“黃老師說話最多就說兩遍，如果不認(rèn)真聽你就聽不清楚�！焙⒆宇D時安靜下來，我本還想講些后果的話，一看安靜了，也就打住，轉(zhuǎn)入正題，先把在座的孩子表揚(yáng)了一通，能夠準(zhǔn)時到校報道，而且找到班級，坐在位子上等待老師的到來，像個三年級的孩子。讓他們?yōu)樽约洪_學(xué)第一天出色的表現(xiàn)熱烈鼓掌。緊接著我說要送給他們一個禮物，讓他們齊讀黑板上我寫的開學(xué)寄語“三（5）因你更精彩”。看學(xué)生讀得起勁，我不禁臨時起意，問了個問題，這個“你”是誰？有學(xué)生回答，是我們。我叫了身邊幾個學(xué)生站起來和我對話，效果不是太好，對話的聲音小了些，不是我要的效果。中午回來躺在床上時，才想到應(yīng)該設(shè)計成，讓學(xué)生主動介紹自我，介紹完后，全班學(xué)生再送他一句話“三（5）因你更精彩”。這樣就讓每個學(xué)生的自豪感和自信心瞬間爆滿，并且對整個新學(xué)期充滿了興奮。三年級的孩子，自我的喚醒是多么重要，可惜，沒有設(shè)計好。

　　接下來，要打開電腦，點(diǎn)擊制作的ppt， 讓學(xué)生明確新學(xué)期的要求，傻眼了，電腦居然沒有反應(yīng)，電源指示燈沒有一點(diǎn)閃現(xiàn)的'意思，唉，大概昨天徹底擦洗電腦，拆下的線路短路了。只好讓學(xué)生先交作業(yè)，指派各班代表進(jìn)行檢查。因為重新編班，學(xué)生的作業(yè)不盡相同，只能夠分班檢查，這樣，教室里又開始有了躁動，交給誰？誰來檢查？怎么檢查？發(fā)現(xiàn)問題怎么辦？其實以后遇到要分班的年段，年段最好統(tǒng)一布置作業(yè)。很快學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地報告同學(xué)作業(yè)存在的問題，我也很認(rèn)真地教他們?nèi)绾斡涗�，好了，他們更認(rèn)真了，又是本子的名字沒寫，又是作業(yè)紙用的不規(guī)范。一邊耐心解答，一邊隨便找了個眼前的學(xué)生幫忙到打字室拿家校聯(lián)系表，一番交代后，學(xué)生得令離去。這邊又有新同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來，沒有書，讓家長抓緊時間到發(fā)本子的地方去領(lǐng)書。李升老師幫忙檢查后發(fā)現(xiàn)電源插頭穩(wěn)定性差，要不松不緊地斜插在插座里，這還真是技術(shù)活，稍微一動，電源就自動切斷。等我終于開機(jī)，準(zhǔn)備進(jìn)入資源庫，又發(fā)現(xiàn)斷網(wǎng)了。得了，好事多磨。靜等李升老師到來吧。拿家校聯(lián)系表的同學(xué)回來了，學(xué)生的作業(yè)也查好了，抱到辦公室，一位女生很細(xì)心，幫忙把語數(shù)英的作業(yè)各自分開，分別放到相應(yīng)的老師桌上。

　　又一個轉(zhuǎn)學(xué)來的家長來報道，沒有桌椅，抱著僥幸心理，我跑到隔壁班，一問，正好多了一套，太好了，搬了一套桌椅來，安排好新生后，帶領(lǐng)部分學(xué)生去領(lǐng)本子，那里自然又是熱鬧非凡，耐心排隊等待，請一個家長幫忙看后，我?guī)ьI(lǐng)三個學(xué)生去打掃衛(wèi)生區(qū)，手把手教掃地，指導(dǎo)刷水池，忙碌了好一會兒。我看見一位同學(xué)本子抱太多，過去幫他抱一半，帶著領(lǐng)本子的同學(xué)回教室。學(xué)生倒很乖，都坐在位子上，沒有看到隨意跑動的同學(xué)，免不了表揚(yáng)一通。這之后上交報告冊，詢問學(xué)生暑期博文發(fā)表篇數(shù)，整理操隊隊形，指導(dǎo)學(xué)生離開座位將椅子隨手放入桌子下，重新編排座位，安排整理桌椅的負(fù)責(zé)人，通知帶書本充實讀書角，發(fā)放聯(lián)系表，落實路隊負(fù)責(zé)人，訓(xùn)練路隊隊形，衛(wèi)生角粘鉤購買， 一件又一件事接踵而至。

　　放學(xué)前，終于把該要交代的訓(xùn)練的任務(wù)都完成了，轉(zhuǎn)眼一個上午也結(jié)束了，不知道學(xué)生記住了多少，我知道這只是序幕，才剛拉開，我的聲音注定又要開始嘶啞，恢復(fù)，嘶啞，再恢復(fù)。送走學(xué)生，回到教室，關(guān)燈，關(guān)電腦，關(guān)風(fēng)扇，關(guān)門，整理書本到辦公室，辦公室里老師們都在忙碌著，仔細(xì)一看，全是班主任，設(shè)計衛(wèi)生表格的，整理作業(yè)的，記錄下午需要落實的。12點(diǎn)多，我離開辦公室，同事們還在緊張地工作著。呵，三年段，一個培養(yǎng)孩子反思自我，學(xué)會自理的關(guān)鍵時期，老師們要付出很多很多，不僅是耐心，時間，精力，還有智慧。當(dāng)然，收獲的喜悅也將很多很多。

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