開卷是否有益作文（精選26篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的開卷是否有益作文，希望對(duì)大家有所幫助。
開卷是否有益作文 篇1
她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書會(huì)讓人遭到損害！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
開卷是否有益作文 篇2
古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。只見講臺(tái)上，桌志偉同學(xué)正在據(jù)理力爭(zhēng)，臉紅脖子粗地說(shuō)著。你一定會(huì)問(wèn)我們班是在干嘛呢？
告訴你吧，我們正在舉行開卷是否有益的辯論會(huì)。
只見臺(tái)上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸，胸有成竹。
自由辯論開始時(shí)，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來(lái)越重，越來(lái)越渾濁。
這時(shí)，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說(shuō)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請(qǐng)問(wèn)這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來(lái)。
正當(dāng)辯論會(huì)到了白熱化階段，反方三號(hào)辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯(cuò)誤的書，它就會(huì)把你引向錯(cuò)誤的方向去。說(shuō)完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，空氣中充滿了火藥味。
突然正方五號(hào)辯手陳夢(mèng)嫻放下手中的資料，很自然的說(shuō)：那我可以把這本錯(cuò)誤的書改成正確的書。頓時(shí)全班鼓起掌來(lái)。這時(shí)反方五號(hào)辯手翁浩說(shuō)：那有些人不會(huì)改呢？
雖然辯論會(huì)沒分出勝負(fù)，但是老師送我們了一句話與好書為友。
這時(shí)下課鈴響了。
開卷是否有益作文 篇3
今天，我們上了有趣的一課――《開卷是否有益》的辯論會(huì)。
上課了，同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開卷有益，藍(lán)方辯解開卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題，紅方一位隊(duì)員說(shuō)了很多關(guān)于讀書的名人名言。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�說(shuō)了許多讀書有益的話，想壓住對(duì)方的威風(fēng)，讓本方獲勝�？蓪�(duì)方毫不示弱，絲毫沒有動(dòng)搖的意思。你一言我一語(yǔ)，都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，很快就趕了上來(lái)。有時(shí)，紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán)，紅方幫著藍(lán)方說(shuō)話，藍(lán)方幫著紅方說(shuō)話，造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合，紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評(píng)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)輸誰(shuí)贏。不過(guò)，我自己認(rèn)為開卷并非全有益。因?yàn)殚_卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書的確對(duì)我們有傷害，可也不是所有的書都對(duì)我們有傷害，有些書還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開卷有益，那么有些書讀的太多就會(huì)使你走火入魔，成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以我覺得開卷并非全有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開卷也是有益的，只不過(guò)我們得有選擇性地看書，而不是盲目的瞎看書。
開卷是否有益作文 篇4
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門，你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。
當(dāng)彭老師說(shuō)：“開卷是否有益辯論會(huì)，現(xiàn)在開始！”班里每一個(gè)人都蠢蠢欲動(dòng)，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個(gè)辯論會(huì)，倒像極了一場(chǎng)即將開始“中國(guó)好舌頭”比賽似的。老師又問(wèn)：“支持正方，即‘開卷有益’的同學(xué)請(qǐng)舉手�！背龊跷业囊饬�，班里竟有差不多一半的同學(xué)都支持正方，我本以為，支持“開卷有益”的同學(xué)會(huì)廖廖無(wú)幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……
當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過(guò)一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無(wú)表情地大步走上講臺(tái)，開始發(fā)表他的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認(rèn)，他說(shuō)得也很有道理，但我又猛然清醒過(guò)來(lái)，該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí)，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺(tái)，大聲地反駁道：“……俗話說(shuō)得好：梨吃了對(duì)心脾有害；紅棗吃了對(duì)牙有害；藥吃了對(duì)身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈，雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候，老師打斷了我們的辯論，結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié)：要讀好書，才能開卷有益！
開卷是否有益作文 篇5
有人說(shuō)：開卷未必有益。我卻覺得開卷必定有益。
有多少人讀書而考上大學(xué)！讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話書，如，《格林童話》能增長(zhǎng)我們的想象力，能告訴我們世間的險(xiǎn)惡。讀歷史書，如，《中國(guó)上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長(zhǎng)城是誰(shuí)建造的，三皇五帝都有誰(shuí)呀！讀關(guān)于動(dòng)物的書，如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚、有什么行星。讀書，能讓我們?cè)诶锩娣e累好詞好句好段，等到自己寫的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫(yī)華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了知識(shí)，才能變得三頭六臂。學(xué)知識(shí)是離不開看書的。還有，高爾基說(shuō)過(guò)：沒有任何一種力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的！
古人愛讀書，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書的典故我也愛讀書，更愛讀歷史書，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的
讓我們一起讀書吧，書是我們成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品！
開卷是否有益作文 篇6
古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話；劉開渠先生說(shuō)過(guò)書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧�！晕覀冋J(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的�！�
這時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言。”反方代表說(shuō)：“開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻遣唤】档�，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益�！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。
這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。
開卷是否有益作文 篇7
今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的.辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過(guò)，中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開始。＂頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂。
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說(shuō)明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的＂長(zhǎng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。
開卷是否有益作文 篇8
讀書好，讀好書，好讀書�！}記
古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。常言道：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”�！绱酥嗟拿跃涠荚谥v述讀書有益，但讀書是否真的有益，一切從這里開始。
正方陳述觀點(diǎn)：
我僅代表正方陳述觀點(diǎn)，我方認(rèn)為開卷有益。許多古人和名人無(wú)不講述讀書的好處和樂(lè)趣，讀書是有好處的，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，提高成績(jī)的最好方法就是讀書�！皶凶杂悬S金屋”，讀書給人的影響如此之大，寫作文不用擔(dān)心無(wú)好詞好句，考試不用擔(dān)心課外的知識(shí)，讀后感也有內(nèi)容可寫……所以開卷是有益的。
反方陳述觀點(diǎn)：
我僅代表反方陳述觀點(diǎn)。我方認(rèn)為開卷無(wú)益�，F(xiàn)代武俠小說(shuō)﹑玄幻小說(shuō)越來(lái)越多，許多學(xué)生手中都有，不少學(xué)生癡迷其中，成績(jī)下降，甚至到不及格的地步。逐漸沉迷給學(xué)生帶來(lái)了不少影響，上課不聽，作業(yè)不做，把所有時(shí)間都放在了小說(shuō)上。所以，開卷是無(wú)益的。
開卷是否有益，這是個(gè)因人而異的問(wèn)題，不是所有人開卷都有益，也不是所有人開卷無(wú)益，只要大家選擇正確的書，多讀，那么開卷一定是有益的。如果選錯(cuò)書，那么開卷就無(wú)益了。最后送大家一句話：讀書好，讀好書，好讀書。
開卷是否有益作文 篇9
在生活中，有人說(shuō)“開卷有益”，同時(shí)也有人說(shuō)“開卷未必有益”，我認(rèn)為要一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題。
書是生活中缺一不可的。古人劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”竟然書是藥，那么自然有兩種藥，一是良藥，二是毒藥。
吃良藥可以讓人學(xué)到更多的知識(shí)。讀一本好書，就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣；書是逆境中的慰藉；書房是文人精神的巢，生命的禪堂；輕時(shí)讀書就像迎著朝走路；最淡的水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶；在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇氣；知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清；如果知識(shí)不是每天在增加，就會(huì)不地減少；一個(gè)人的度量是種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。書都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不出來(lái)的。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笨匆槐竞脮�，就好像與一個(gè)高尚的人談話。
當(dāng)然讀不好的書，就像吃毒藥。有一個(gè)婦女看了一本迷信的書，叫《法輪大法》，書上寫人死了能在天堂上享樂(lè)，不用受苦了，而且想要什么就有什么，她便著自己的孩子到天安門去自焚，她把汽油潑在自己和孩子身上，用火點(diǎn)燃了，燒得面目全。有人看了恐怖的書，說(shuō)世界上充滿了怪。還有的人看了迷信的書變得更加愚蠢�？戳瞬缓玫臅怯泻θ祟惤】档�！
因此我們要多看好書，不看不健康的書籍�！伴_卷未必有益”！但不看書萬(wàn)萬(wàn)不行！
開卷是否有益作文 篇10
上周末，老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì)“開卷是否有益”的資料的作業(yè)，我們?cè)诩依镒龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，期待著辯論會(huì)的到來(lái)。
三天后的下午，辯論會(huì)如期舉行。班主任老師宣布：“辯論會(huì)正式開始！”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法：開卷有益，讀書可以讓人擁有淵博的知識(shí)，唐代詩(shī)人杜甫有一句名言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀的書多了，知識(shí)也多了，怎么可能寫不出好的作品呢？反方同學(xué)辯論道：紅棗吃多了對(duì)身體好，但是對(duì)牙齒不好，藥吃多了對(duì)身體有益，但是也有副作用。書里的內(nèi)容也不是完全好的。正方同學(xué)說(shuō)：書籍是全世界人民的營(yíng)養(yǎng)品，要多讀書才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道：即使如此，現(xiàn)在讀書讀多了也不好，假如你整天沉迷于讀書，不去接觸社會(huì)，就會(huì)變成一個(gè)書呆子，而且會(huì)害了自己。正、反兩方各持己見，經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍，難分高下，辯論會(huì)場(chǎng)的氣氛愈演愈烈，仿佛是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。隨著老師宣布“辯論會(huì)結(jié)束！”，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們都悟到了一個(gè)道理：在生活中讀書要有選擇性的閱讀，不要隨便亂讀對(duì)自己沒有益處的書。
開卷是否有益作文 篇11
開卷是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。我認(rèn)為開卷有益。開卷可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思維，使我們了解不同問(wèn)題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì)。
卷，乃書也。
著名作家冰心曾說(shuō)好讀書，多讀書，讀好書這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書，了解更多學(xué)識(shí)，成為多素質(zhì)人才。此乃開卷之大益也。
當(dāng)今社會(huì)方方面面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)。那么開卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點(diǎn)嗎？
開卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書籍，感受大千世界，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學(xué)識(shí)。
現(xiàn)在，我國(guó)是高科技時(shí)代，創(chuàng)新是社會(huì)的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識(shí)，有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開卷就體現(xiàn)這一點(diǎn)。相信開卷培養(yǎng)出的人才會(huì)成為祖國(guó)的棟梁，會(huì)充沛祖國(guó)各業(yè)的短缺，將祖國(guó)送入世界強(qiáng)國(guó)之中。此乃開卷之又一大益也。
由此，我們不難看出，開卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，可以促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展。真是包羅萬(wàn)象��！
同學(xué)們，讓開卷融于我們的學(xué)習(xí)生活，讓我們的學(xué)識(shí)更寬廣，讓我門的祖國(guó)更繁榮，讓我們用開卷的金磚叩響成功的大門！
開卷有益！
開卷是否有益作文 篇12
今天我們育苗班不時(shí)傳來(lái)一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你
根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
首先，是選主辯手，結(jié)果是——正方：雨錚、彥昊、洪林、浩鵬；反方：我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開始，雨錚打了個(gè)頭陣：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。”
我也不甘示弱，理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開卷未必有益，讀不健康的書會(huì)影響我們的身心健康，有些人看了不健康的書，模仿書中的人物打打殺殺，最后走上犯罪的道路。再說(shuō)，知識(shí)不一定是從書本上得到的，還可以去別的地方探索，獲取更多在書本上得不到的知識(shí)。周恩來(lái)曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事，從無(wú)字句處讀書’。這說(shuō)明知識(shí)還來(lái)源于生活。如果每天都在書堆里，那不成了書呆子。”我剛說(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲，連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著，馬上傳來(lái)了彥昊大聲地反駁聲：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不讀書�！瘯侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品，我們身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)強(qiáng)。開卷只有益，沒有壞，不讀書者不成材，讀書者自成仙。開卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害�！�
……
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，辯論結(jié)束了，老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)，既好玩，又鍛煉了我們的口才。
開卷是否有益作文 篇13
今天，我們班開展了開學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽，主題是“開卷是否有益”。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅形×嗽S多的知識(shí)，獲得了成功的啊。”反方的一位同學(xué)立即站起來(lái)反駁，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我站起來(lái)用我收集的觀點(diǎn)辯論：“盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說(shuō)反方無(wú)話可說(shuō)了，只好把話題轉(zhuǎn)到了書本的內(nèi)容不堪入目等等。
只見反方又有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“假設(shè)有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，滿篇病句錯(cuò)句錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋，這樣的書我們也能看嗎？”。我又噌得一下站起來(lái)，激動(dòng)得說(shuō)：“但是你想過(guò)沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會(huì)去看嗎？既然不會(huì)去看，那么連‘開卷’這個(gè)前提都沒有了，如何來(lái)談開卷是否有益或有害呢”
反方仍不示弱，又一個(gè)馬上站了起來(lái)……我們的辯論賽越來(lái)越激烈，越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對(duì)自己有益的書來(lái)看的道理。
開卷是否有益作文 篇14
人們常說(shuō)：“開卷有益，讀書破萬(wàn)卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大，那時(shí)的我看見漢字，就感到枯燥無(wú)味。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了讀書。最早讀的書，當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當(dāng)我翻開它，里面的故事，霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話，我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱；當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說(shuō)開卷有益呢？卷是書的意思，當(dāng)你打開書時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后，你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處：1：心到，腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走，讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2：眼到 讀書不僅要讀的快而且要讀的細(xì)，心眼合一。3：口到 大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計(jì)其數(shù)，最重要它能讓你寫作能力提高，知識(shí)面更廣。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！边@句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書，老了后悔就來(lái)不及了。
書是我們的良師益友，讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂(lè)趣，讀書更給了我力量。你說(shuō)開卷是否有益呢。
開卷是否有益作文 篇15
人們常說(shuō)：“開卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開卷未必有益。”我認(rèn)為開卷是有益的。
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，就像閱讀一本好書，這是一件多么有趣的事情�。�
看一些健康的書籍是有益的。
讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。想要寫好作文，最基礎(chǔ)的是讀書，讀好書。在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書，讓我在寫作文中可以運(yùn)用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來(lái)，寫讀書筆記。其實(shí)，多讀課外書，平時(shí)可以靈活運(yùn)用。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書叫《海洋零距離》，讀完這本書之后我可以近一步地了解海洋，我還知道魚類發(fā)光有生物學(xué)意義呢！
所以，開卷是有益的。
同學(xué)們，是書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)個(gè)時(shí)代的偉大智者！
開卷是否有益作文 篇16
上個(gè)星期，我們班開了一個(gè)辯論會(huì)。是討論開卷有益，還是開卷未必有益？我認(rèn)為開卷有益。
因?yàn)榭磿泻芏嗪锰帲?/p>
一、可以豐富我們的知識(shí)。
二、可以提高我們的作文水平。可以使我們學(xué)習(xí)到多方面的知識(shí)。
四、可以增加我們的想象力。
五、讓我們的生活變的更加多姿多彩。
六、可以要是開卷有益，那么為什么會(huì)有這么多人買書。
看書呢？為什么會(huì)有這么多名人都愛看書呢？語(yǔ)文書上的第四課寫；書是人類文明的“長(zhǎng)生果”；語(yǔ)文書里的回顧擴(kuò)展一里的日積月累里寫：一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀者可醫(yī)愚。（劉向）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書
也有種種事例證明我的觀點(diǎn)：孔子。毛澤東搬家只搬書；高爾基家里著火了，卻只“救”書；林海音為了讀書而冒著被小氣老板罵的“危險(xiǎn)”去書店竊讀；反映了開卷有益，要不人家哦才不會(huì)看書。買書呢！
所以開卷有益，我們應(yīng)該多看好書。
開卷是否有益作文 篇17
高爾基說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。沒錯(cuò)，書是知識(shí)，書是力量，一量你沉迷與書的海洋，書的世界，你將會(huì)是力無(wú)窮。沙士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
少年兒童是祖國(guó)未來(lái)和建設(shè)者，必須具備文明的素質(zhì)和高尚的道德。為了祖國(guó)的明天，從現(xiàn)在起就要努力提高自己的文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和文明的行為。為了使自己有更好的思想品德和文明行為，我認(rèn)為多讀書，讀好書。為什么呢？有些學(xué)生看一些對(duì)自己有好處的、使自己的知識(shí)面更加開拓，成為21世紀(jì)的棟梁之材。魯迅先生說(shuō)過(guò)：讀書就像蜜蜂采蜜一樣，只有采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)，倘若叮一處，所得就非常有限、枯燥了。但我們?cè)诳锤鞣N各樣的書籍的同時(shí)，我們也培養(yǎng)自己識(shí)別出“香花”和“毒草”的能力。對(duì)于一些對(duì)自己沒有好處的書籍可以不去看，如果你一直去吸收“香花”的營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)然好，但有時(shí)也可增強(qiáng)識(shí)別“毒草”的能力，你不但會(huì)見到許多不同類型的知識(shí)，而且還能加強(qiáng)同學(xué)們的修養(yǎng)。以“真、善、美”的心靈識(shí)別“假、惡、丑”的行為。
讀書是世界是最有樂(lè)趣的事情。古代的大教育家---孔子一生喜歡讀書，用功的時(shí)候，甚至忘記吃飯睡覺，有所領(lǐng)悟時(shí)就快樂(lè)得忘掉了一切憂慮。
陳毅不時(shí)候非常喜歡讀書，一次陳毅正在看書，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，吃得很香。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬而是墨水，就嘲諷自己說(shuō)是心中的墨水太少了。
還有那些杰出的作家他們也都是勤奮學(xué)習(xí)，看了很多書。比如文學(xué)家朱自清、丹麥的安徒生、蘇聯(lián)的列夫?托爾斯泰等。這些人的事跡可以證明“開卷有益”，但要剔去槽粕，吸取精華。
所以看書要選擇分析，不能什么書多看，多看有意義的書才能開拓自己讀書的范圍，讓自己的明天更加光彩，更加充實(shí)！
開卷是否有益作文 篇18
開卷有益！是因?yàn)闀梢载S富我們的課余生活，又可以增加知識(shí)！
人云：＂書是人類的階梯�。窃趺闯鰜�(lái)的？是靠寫的！可為什么能寫出來(lái)呢？是靠讀書后才能寫出優(yōu)美的語(yǔ)句！再想想！什么事不可能是無(wú)緣無(wú)故就想出來(lái)的，是先提出一個(gè)想法，再去不斷的看書，從別人的思維中想出自己別具一格的思維，所以，開卷有益．
為什么有人說(shuō)開卷未必有益呢？其實(shí)，他們也不敢說(shuō)開卷無(wú)益，只敢在有益前加了個(gè)“未必”這寫人大概不知道“選擇”兩字吧，做什么事都要選擇，寫作就是一個(gè)活生生的例子，我們就有選材，如果沒選好材，那就不能開展下一部工作。讀書也是如此，不會(huì)選擇的人，那讀書干嗎呢？
古人也云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”許多人都常常問(wèn)自己：“為什么我作文寫不好？”當(dāng)中只有一個(gè)原因，那就是書讀少了，語(yǔ)文不同于數(shù)學(xué)，一個(gè)公式一記牢，什么都ＯＫ了，語(yǔ)文是積累，只有從另外的文章中一點(diǎn)一滴的收集好詞佳句，才能“下筆有神助”
經(jīng)過(guò)上面的敘述，大家知道了嗎？開卷是絕對(duì)有益的！
開卷是否有益作文 篇19
富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書中自有黃金屋。
出門無(wú)車毋須恨，書中有馬多如簇。
娶妻無(wú)媒毋須恨，書中有女顏如玉。
男兒欲遂平生志，勤向窗前讀六經(jīng)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂(lè)趣。
借著這次的讀書活動(dòng)，我給我們班的孩子開了一個(gè)開卷有益，讀書好處多的班會(huì)，內(nèi)容是這樣的：
書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的益友；書，是人們成長(zhǎng)道路上必不可少的伙伴。讀書能為你開啟知識(shí)的大門，讀書能教給你做人的道理，讀書能幫助你提高寫作水平，讀書能使你獲得許多的知識(shí)，總之，讀書有許多好處。
一、在讀書的眾多好處中，對(duì)我們現(xiàn)在最有幫助的就是提高寫作水平了，可以說(shuō)，大量地讀好書是提高寫作水平的唯一道路，而閱讀精品則是提高作文水平的高速公路，這是多么貼切的比喻呀！只有多讀書，多體會(huì)，才能豐富自己的語(yǔ)言庫(kù)存，提高自己的語(yǔ)言品味，使自己的文章生動(dòng)有趣，使人回味無(wú)窮。
二、讀書除了能提高寫作水平外，還能擴(kuò)大你的知識(shí)面。在上課時(shí)，當(dāng)老師提出了一個(gè)課外的問(wèn)題，大家都在埋頭思索著，而你正好在讀書時(shí)了解了這個(gè)問(wèn)題，知道這個(gè)
問(wèn)題的答案，當(dāng)你自豪、愉快、響亮地回答出來(lái)時(shí)，同學(xué)們紛紛向你豎起大拇指，老師也向你投來(lái)贊許的眼神，這是何等光榮的事呀！這也是讀書的好處。
三、另外，讀書更能讓你懂得許多道理。在主人公的磨難中，你會(huì)知道要做一個(gè)不畏困難，勇往直前的人；在主人公的勤勞中，你會(huì)知道只有付出，只有勤勞，才能換來(lái)成果，得到收獲的喜悅；在主人公的快樂(lè)中，你也會(huì)感到無(wú)比的樂(lè)趣；在主人公的悲傷中，你也會(huì)淚流滿面。這就是讀書的樂(lè)趣！
通過(guò)這次的主題班會(huì)，我感覺學(xué)生已經(jīng)找到開啟讀書大門的鑰匙。這在平日的課堂教學(xué)中特別明顯。例如，在教學(xué)《恐龍》一課時(shí)，學(xué)生就能通過(guò)查資料侃侃而談。教學(xué)《大作家的小老師》時(shí)學(xué)生從讀書中明白了對(duì)人要永遠(yuǎn)謙虛的道理，在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中懂得了事物不能只看表面，要看到內(nèi)在才行，等等等等。確實(shí)，讀書給學(xué)生帶來(lái)了很多財(cái)富。
俗話說(shuō)得好：“風(fēng)日為益友，讀書是良師”，讀書有那么多的好處，生活中少了書，那是多么乏味呀，那就讓我們一起“讀書好，好讀書，讀好書”吧！
開卷是否有益作文 篇20
今天我們班開了一次激烈的辯論會(huì)，我們辯論的主題是“開卷是否有益“。
高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我覺得這個(gè)比喻特別親切。人們常說(shuō)“開卷有益“，，意思是：打開書本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮讀書，多讀書就會(huì)得益。而有些人認(rèn)為開卷并非都有益，讀了那些不健康的書反而有害。而我認(rèn)為我們都10歲了，完全有自己識(shí)別的能力，無(wú)益的書就不看。讀書是為了從書中得到知識(shí)，而不是讓書害了自己。
世界名人培根說(shuō)過(guò)：史鑒使人明智，讀書使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思，可一言蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來(lái)這么多知識(shí)，如果沒有知識(shí)，我們?cè)趺茨鼙鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？如果沒有知識(shí)，我們的人生還有什么價(jià)值呢？
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。所以，讓我們讀書吧！
開卷是否有益作文 篇21
鈴鈴鈴……袁老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái)。她笑著對(duì)我們說(shuō)：今天，我們要開展一個(gè)有趣的辯論會(huì)——開卷有益vs開卷未必有益。我們興奮極了，迫不及待地等著辯論會(huì)的開始。
我們的對(duì)手非常強(qiáng)，所以我便不由自主地緊張起來(lái)。老師說(shuō)：現(xiàn)在，一二組是正方，三四組是反方。預(yù)備——開始！
我方的代表馬上舉起手來(lái)，說(shuō)：在這個(gè)信息時(shí)代里，我們?nèi)祟愖钚枰x書，以獲取更多的知識(shí)，才能人類創(chuàng)造美好的明天！我心中暗喜：我方先占了優(yōu)勢(shì)，我們一定會(huì)贏的！
緊接著，反方開始反駁我方的觀點(diǎn)：書，不能說(shuō)全部有益，因?yàn)橛幸徊糠值臅鴮?duì)人們不僅沒有好處，還會(huì)適得其反。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。雙方激烈的討論著，我就在一旁靜靜地聽，吸取經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)了一會(huì)，老師說(shuō)：現(xiàn)在一二是反方，三四組是正方，開始！
我自告奮勇地站了起來(lái)，搶著說(shuō)：我承認(rèn)有些書的確有益，石有些書是對(duì)人有害的。青少年是缺少判斷能力，導(dǎo)致讀了不健康的書，造成嚴(yán)重后果。這對(duì)我國(guó)的發(fā)展都有很大的影響！
我話音未落，三四組的小紅站了起來(lái)，用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：我不這么認(rèn)為，因?yàn)楹芏鄷鴮?duì)人是有好處的。如果一個(gè)人不讀書，那不成傻子了？
過(guò)了一會(huì)兒，老師溫和地說(shuō)：剛才大家都表現(xiàn)地很好，現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論！
我們?cè)絹?lái)越投入，都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我們爭(zhēng)地面紅耳赤，熱血沸騰，好像戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍那樣威風(fēng)。
最后，袁老師要宣布勝負(fù)了。全班十分安靜，連根針掉在地上都聽得見。我們屏住呼吸，期待著這一刻的來(lái)臨。
這次辯論會(huì)的結(jié)果是——一二組勝！一瞬間，我們手舞足蹈，無(wú)法掩飾心中的喜悅，開心地笑著。老師也很高興，慈祥地看著我們。
這次辯論會(huì)意義深刻，給我留下了一個(gè)難以抹去的道理：讀書，要有選擇性地讀，分得清該看和不該看的，那才是真正地獲取知識(shí)！
開卷是否有益作文 篇22
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，開卷有益，在今天看來(lái)，我也覺得依舊是這樣的。讀書能增長(zhǎng)人的見識(shí)，提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，在自己的人生道路上起到很重要的作用。
從幼兒園就開始讀書的我們，讀書對(duì)于我們而言就是獲得好成績(jī)，考上自己理想的大學(xué)。對(duì)于其他的什么重大的意義，倒是沒有想那么多。但是，漸漸地我們就明白了，讀書意味著我們有著較高的素質(zhì)，讀書意味著我們比別人的眼光更開闊，更獨(dú)到，讀書意味著我們有自己獨(dú)特的思維方式。開卷有益，讓我們受益匪淺。
有人說(shuō)心靈和身體，必須有一個(gè)在路上。我很贊同這句話。我們獲得知識(shí)的方式有很多，讀書和旅行就是兩種重要的途徑。讀書，讓我們了解其他一些國(guó)家的文化，了解一些大師的寫作方式與技巧，了解很多我們所不知道的東西，在不知不覺中提升我們自己的修養(yǎng)，而旅行呢？讓你自己親身經(jīng)歷，親身體會(huì)大山河水的壯美，親身感受你在書中看到的、得到的一些情感。開卷當(dāng)然有益。
讓我們多讀書吧，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，提升自己的修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)談吐優(yōu)雅的人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！人的一生固然很短，有意義的活著，有目標(biāo)的活著，雖短尤榮！
開卷是否有益作文 篇23
人們都說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀書萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！弊x書擁有知識(shí)，還真是件好事哩。
記得有一次，語(yǔ)文考試，出了一道難題：古詩(shī)中“至今思項(xiàng)羽”的后一句是什么？我仔細(xì)想一想，雖然這首詩(shī)沒學(xué)過(guò)，但好像在哪里看過(guò)，啊，上次在《小學(xué)生必背古詩(shī)》中看過(guò)，后一句是“不肯過(guò)江東”。試卷發(fā)下來(lái)，看到那鮮紅的勾勾，我心里像吃了蜜一樣甜，全班就我一個(gè)人做對(duì)了，幸虧我看了《小學(xué)生必背古詩(shī)》。
還記得有一次，老師在課堂上提出了一個(gè)罕見的問(wèn)題：“四書”是？“五經(jīng)”是？全班鴉雀無(wú)聲，我舉手輕而易舉地答了問(wèn)題。老師贊許地叫我做下，同學(xué)們都用羨慕的目光看著我，我心里想：都是看書造的福氣，看書真的能增長(zhǎng)我的見識(shí)。
同學(xué)們，看書何嘗不好呢？多看點(diǎn)書吧，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還為你的將來(lái)打好了基礎(chǔ)。學(xué)到了知識(shí)長(zhǎng)大后才會(huì)出人頭地，才有能力為祖國(guó)為人民做出貢獻(xiàn)。
開卷是否有益作文 篇24
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。也就是說(shuō)如果你不想在世上做個(gè)沒用的人，就要讀書一輩子，所以，讀書會(huì)讓我們成為一個(gè)有用的人。 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，他年輕的時(shí)候由于家境貧困，就到一家商店當(dāng)學(xué)徒。店老板很吝嗇，每星期只給華羅庚爺爺一根燈草、一小碟菜籽油照明用。其實(shí)，這一點(diǎn)油如果每天點(diǎn)半個(gè)小時(shí)，兩天就用完了。自小就迷上數(shù)學(xué)的華羅庚爺爺累了一天后，每晚只得等老板查過(guò)房間回去睡覺后，再悄悄地鉆出暖烘烘的被窩，重心點(diǎn)亮油燈，湊著豆大的燈火看書，一讀就是半夜。后來(lái)，店老板發(fā)現(xiàn)廚房的豆油經(jīng)常會(huì)少一些，但有查不到原因。有一天，鄰居向老板報(bào)喜說(shuō)，“小學(xué)徒華羅庚的文章在一家雜志上發(fā)表了�！� 我前幾天看了一本《生活小知識(shí)全集》。
我在看書的時(shí)候媽媽在洗衣服，突然，媽媽叫了一聲“呀”！我還以為出了什么事呢。我急忙跑到衛(wèi)生間滿臉疑惑地問(wèn)媽媽：“你怎么了？”“我的白裙子被你的那條裙子染了顏色”。媽媽傷心的回答。我心想：我前幾天才看的《生活小知識(shí)全集》這下就派上用場(chǎng)啦。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你為何不用醋呢？醋可以起到褪色的作用�！闭f(shuō)完，媽媽就到廚房間把醋倒在碗里，沾一點(diǎn)涂到有顏色的地方，然后開始搓，媽媽見顏色有點(diǎn)兒淡，就繼續(xù)往下搓。搓完了，媽媽見衣服上還是有點(diǎn)淡淡的痕跡，媽媽還是有點(diǎn)不高興。
我安慰媽媽說(shuō)：“媽媽，別不高興嘛，衣服上只留下淡淡的痕跡，不是離你很進(jìn)，是看不出來(lái)的�！眿寢屄犃宋业倪@番話后，露出了笑容。 讀書的好處有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，每天都會(huì)有人在書上發(fā)現(xiàn)許多的奧妙。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是營(yíng)養(yǎng)的面包。如果世上一旦沒有了書，那么對(duì)那些愛讀書的人來(lái)說(shuō)，就像沒有了營(yíng)養(yǎng)的面包。
開卷是否有益作文 篇25
書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。讀書，可以徹悟人生意義；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟(jì)天下民眾；讀書，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開卷讀書。
馬克思開卷，獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫資本論就讀了自藏書一千余本，還到大英博物館里看了三間房子的書。馬翁得開卷之益，說(shuō)也說(shuō)不盡。華羅庚開卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文基礎(chǔ)，曾寫過(guò)幾百首詩(shī)詞，還寫過(guò)許多散文和通俗生動(dòng)的科普讀物。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文（蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立之理由）。論文層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。
書是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品，讓我們身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)強(qiáng)。只要注意用眼衛(wèi)生，每看半個(gè)小時(shí)就看一下綠色，邊看邊想，不僅會(huì)不傷害眼睛， 還會(huì)讓我們更加健康。
開卷有益，不讀書者不成材。偉大的名人高爾基說(shuō)過(guò)——書是人類進(jìn)步的階梯。我們要知道，書中自有黃金屋，書中自有顏如意。
開卷是否有益作文 篇26
人們常說(shuō)“書讀百遍，其義自見�！薄伴_卷有益”正是從這而來(lái)，可是，到底有誰(shuí)真正想過(guò)這個(gè)所謂的“開卷有益”所帶來(lái)的問(wèn)題呢？
“開卷有益”顧名思意就是說(shuō)凡是看書就一定有益。
但是你們?cè)脒^(guò)嗎？如果孩子們看到一些宣傳色情的書話，那會(huì)使孩子走上一條不歸之路，這樣不僅沒有達(dá)到“開卷有益”的效果，反而使孩子們想法變動(dòng)，嘗試一些極端的作法！
可是，話又說(shuō)回來(lái)了：如果他們看的只是些文學(xué)科普自然等書本，“開卷有益”還是有理的！
現(xiàn)在，“開卷有益”這個(gè)問(wèn)題還是引起了各路群眾以及家長(zhǎng)的辯論，到底，這個(gè)說(shuō)法成立嗎？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
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