餐桌上的閑話班主任寄語

　　漂亮的學生食堂里，一日三餐，總是滿滿一室，許多老師也在食堂里就餐，親切的和學生邊吃邊聊，那情形就象一家人，很有幾分溫馨的氣氛。

　　本來古有“食不言，寢不語”的訓戒，但那卻是指的養(yǎng)生之道，并不排斥家人、朋友、師生之間的親密對話。對于今天的學生來說，整天忙于上課、作業(yè)，與老師的交流時間實際上是很少的，于是，進餐的時候，班主任約幾個同學，同坐一桌，聊聊家庭，聊聊生活，聊些日常的酸甜苦辣，一步步走進學生的心里，也把心交給學生，實在是一種教育的享受。

　　說心里話，學生食堂的飯菜挺不錯的，花樣多，顏色好，味道也可口。我比較了一下路邊店，它除了可以一樣一樣的叫菜，老板堆一臉的干笑外，實在找不出更多的優(yōu)點。

　　于是，我常找一張剩有一個空位的桌子坐下，話題也便從碗里的飯菜開始。有的同學說飯菜便宜，吃一頓只要2.5元，有的說飯菜干凈，沒有路邊店汽車跑起的一溜灰塵，還有的說，我在家里也沒吃過這么多種花樣，大家你一言，我一語，無拘無束。一邊津津有味地吃著，一邊天南地北地說“閑話”。

　　如果，你是一名班主任，身邊的.學生會因你的到場，自然而然地感到一種“榮幸”，感受到一份呵護。咳，你看這就是我們的老師！我們的班主任！哪怕是十七八歲，那神態(tài)，那舉止，竟有著孩子一般的天真和爛漫，讓人久久的感動著，感動著年輕的心正在貼緊你的心。

　　同桌進餐，你可能在交流中了解到許多在課堂上不可能了解的情況，班上哪個同學的父母久病在床，哪個同學有著特殊的興趣愛好，哪個同學的家住在遠離縣城一百多公里以外的地方，哪個同學長期留守、與爺爺奶奶相依過活等等，這些情況，對班主任開展工作來說，無疑是一本活的工作手冊。

　　有時也可以把話題拉得更開，談?wù)剬W生學習生活中的苦樂，談?wù)劙嗉壗ㄔO(shè)的意見，怎樣當一名好學生，當一名好干部，怎樣去幫助“學困”“貧困”的同學，怎樣懂得珍惜時間，珍愛青春，盡可能地豐富這一段人生的行程。

　　有時學生也可能問到老師的工作，關(guān)心老師的家庭甚至老師的孩子，彼此就在這些問答中增進情感，增進了解。學生過去往往只看到過老師課堂上的一面，而對老師的另一面卻缺乏了解，餐桌或許正好成了一個絕好的交流平臺，心與心的貼近，學生會把問題看得更全面，也會更懂得老師的一片苦心。

　　我常想起我的高中生活，那時，許多老師都是不拘一格的，常常與學生一起跑步，一起朗誦，一起下棋，一起蹲在石坎上吃飯，一起觀光山川田野，總有著說不完的話。我們對老師的興趣愛好特長、老師的工作狀態(tài)、生活習慣可以說了如指掌�，F(xiàn)在想來，那是多么難得的有聲無聲的交流啊！有時真希望時光倒流，重回過去。

　　想想，現(xiàn)在我們接觸學生，了解學生不是多了，而是少了。我們到哪里去了呢？課間的時候呆在辦公室里，課后的時間呆在家里，課上課下，我們總是被更多的事務(wù)纏身，我們沒有學會分身術(shù)。如此看來，找點時間，找張餐桌，常和同學們說說“閑話”，聊一段平常生活應(yīng)是一個不錯的主意。

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