實(shí)用的記憶的作文（共4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
緩緩的掀開(kāi)那早已泛黃的扉頁(yè)，腦中沒(méi)有一一浮現(xiàn)更沒(méi)有印象深刻，唯有傻傻又帶點(diǎn)喜悅的微笑，這只屬于我的──寶寶成長(zhǎng)日記。尖針麥芒般的文字和色彩繽紛的注記交織而成那美麗的回憶，一張張照片映著因古老而留下的黃漬和塵埃拂過(guò)的足跡，但，媽媽的愛(ài)和那深入的觀察更是濃烈，更是令人不禁漾起一抹微笑，又或者，留下一道感人的淚痕。
這是考試前的最后一個(gè)暑假，一個(gè)炙熱的夏夜，一個(gè)被壓力與課業(yè)壓的喘不過(guò)氣的初中生，躺在蓬松的棉被上，靜靜閉起雙眼，只是單純的想放松一下，涌上心頭的卻是以前懵懵懂懂的模樣，我好想讓時(shí)間暫停，我好想再露出兩排牙齒傻傻的對(duì)鏡頭微笑，于是我決定讓自己再回味一次，回味一次過(guò)往，一次沒(méi)有印象的過(guò)往，起身走向櫥窗，小心翼翼的抽出最底下的那一本，捧在手心上，看著封面，那是我和母親的手交疊在一起的照片，我想那時(shí)的我一定很幸福吧！
一頁(yè)頁(yè)的翻著，從還在媽媽肚子里的超音波一直到幼兒園以前，每一刻都在上頭，有泛著淚光的，有嚎啕大哭的，有嘴角上揚(yáng)的`，有開(kāi)懷大笑的，有憂郁的，更有皺緊眉頭的，而我也從爸爸抱著我的照片中，看到了他的眼睛中映著我那燦爛的微笑，媽媽的嘴巴成橢圓狀，抱著熟睡的我，想必是在唱搖籃曲吧！哥哥緊緊牽著我的小手，在鏡頭前擺出Ｖ字形的手勢(shì)，而我則露出一副呆滯的表情，可能是在疑惑爸爸手上那臺(tái)會(huì)發(fā)出亮光的機(jī)器吧！每張照片旁也都有媽媽當(dāng)時(shí)寫(xiě)下的感動(dòng)，從字里行間中，我更看到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，從照超音波的焦慮和愉悅，到擔(dān)心我那弱小的身軀敵擋不住細(xì)菌的侵?jǐn)_，從一開(kāi)始不了解寶寶的哭聲代表什么，到熟悉并能快速掌握，也從我的心頭埋下一顆愛(ài)的種子，隨著時(shí)間的流動(dòng)，漸漸開(kāi)花結(jié)果，漸漸溫暖我的心房。
沒(méi)想到那么快就來(lái)到了最后一頁(yè)，我輕盈的翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品嘗完那張全家福后滿足的闔上書(shū)皮，右下角還寫(xiě)著獻(xiàn)給親愛(ài)的女兒，有爸爸和媽媽的親筆簽名，這時(shí)揮之不去的是成長(zhǎng)日記中的每一張照片，每一個(gè)句子，和那無(wú)數(shù)的笑靨，卻渾然不知，臉龐上的淚滴緩緩的滾落到地面，徒留那美麗的淚痕在臉頰上靜靜的躺著，這不是悲傷的結(jié)晶，而是快樂(lè)與幸福完美的契合留下的象征，我笑了，我真誠(chéng)的笑了，原來(lái)伴隨我成長(zhǎng)的是許許多多的回憶和家人熱切殷勤的關(guān)懷。
隨著時(shí)間的奔跑，基測(cè)倒數(shù)的活動(dòng)也開(kāi)始了，我慶幸我擁有一樣屬于我的秘密武器──寶寶成長(zhǎng)日記，它讓我知道幸福的滋味，它讓我收起那些抱怨，更讓我找到一個(gè)紓解壓力的方法，因?yàn)樗覐溺R中看見(jiàn)一雙炯炯有神的眼睛和一位對(duì)于未來(lái)充滿希望的女孩；因?yàn)樗�，我的生活彷佛穹蒼上架起一道彩虹般，如此美麗耀眼，現(xiàn)在的我也更加把握每一分每一秒認(rèn)真讀書(shū)。也許對(duì)他人而言，這只是幾張照片，幾句文字，但對(duì)我的影響與意義卻是非同反響的，我將帶著它陪我走過(guò)這一輩子，我也由衷的感謝我親愛(ài)的父母，因?yàn)樗麄兊囊粋�(gè)舉動(dòng)，因?yàn)樗麄兞x無(wú)反顧的付出，為我締造不一樣的人生。
記憶的作文 篇2
靜靜的，一個(gè)人躺在床上，傻傻看著漆黑的黑夜，空洞，迷茫……想著高中的生活，不知道是珍藏在心里還是放飛在夢(mèng)里，就這樣，高中生活就像夢(mèng)中情人一樣隨風(fēng)飄散了，不曾留下一句話。雖然你給我?guī)?lái)了多少的歡笑。自豪與感觸我卻未曾為你增添一絲風(fēng)采。你曾是那樣風(fēng)采煥發(fā)地將臨到我的身上�？墒窃谖业拿Ｈ慌c無(wú)知下，你卻默然地離我而去，你在我心湖里所激起的陣陣的漣漪，是否也就要逐漸的平靜呢？
就這樣我默默地離開(kāi)，只曾留下一段情，雖然，我給你帶來(lái)了無(wú)限的苦惱。憂愁和傷感。你卻未曾為我觸發(fā)一次脾氣。我曾是那樣滿懷希望的盼望著你的來(lái)臨，可是再你的豐采與光輝下，我卻癡癡地離你而去，我在你生活中帶來(lái)的淡淡微風(fēng)，是否淡淡微風(fēng)。是否也就要逐漸的平息呢？
走過(guò)人生漫漫一十七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，漠然回手才發(fā)現(xiàn)我的青春。我的年華全部沐浴在你的溫馨而充滿荊刺的求學(xué)生涯中多少次我與你徘徊在風(fēng)雨中，多少次我與你漫游艷陽(yáng)下，多少次我與你應(yīng)著清風(fēng)高歌，多少次，我與你對(duì)著高山大喊，……雖然這一切都為過(guò)去。
命運(yùn)，就愛(ài)這樣捉能人，當(dāng)我的生命之舟再浩翰的知識(shí)海洋春風(fēng)得意，一帆風(fēng)順時(shí)禿遇狂風(fēng)巨浪，我的生命幾乎葬身魚(yú)腹，我的輝煌夢(mèng)想也隨著勁風(fēng)暴雨的洗禮逐之東流。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我進(jìn)入了大高中，海闊高空，百花爭(zhēng)放的校園，立刻成為我活躍的場(chǎng)所，高中，曾是我初中時(shí)代一切希望于理想的寄托。你毫不吝嗇地伸開(kāi)溫情的雙手歡迎我。對(duì)于你所給我?guī)?lái)的一切，我將會(huì)永遠(yuǎn)的回味。我曾經(jīng)與你相識(shí)，不曾再與你相逢，人海的悲劇，我們無(wú)法尋到幕后的導(dǎo)演，但身為主演的我們，將會(huì)留下一段辛酸的離別……
你我的校園生涯，給我了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和力量，由于你的愉悅的充滿詩(shī)意的氣息我認(rèn)識(shí)了李白。杜甫白居易。認(rèn)識(shí)了魯迅/矛盾。由于你那飽滿風(fēng)霜的心靈，我學(xué)會(huì)了如何做人處事，如何養(yǎng)成自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也就是由于你，我懂的了人生，懂得了生命的價(jià)值，懂得了并非度過(guò)大學(xué)的生涯就是充實(shí)的人生。我決不為憂愁而愁苦，我決不因崎嶇而怨尤，我會(huì)引歌高唱，為我的'以生于這個(gè)多事的春秋，我會(huì)振臂高呼，為我有辛踏上這個(gè)崎嶇不平的道途，任重而道遠(yuǎn)。是我心靈的枷鎖，有是我力量的源泉，它所放加給我的不是悲愁傷感，而是慷慨激昂。
就這樣在命運(yùn)的安排下，如今我與你已賦別離，在已后的日子里，我會(huì)思念，我會(huì)回味，但決不會(huì)流淚，因?yàn)槟憬虝?huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，讓了我擁有了掘強(qiáng)的性格，對(duì)于你我的校園的生活，我沒(méi)有后恨，只有思念和回味，同時(shí)到一聲珍重。并附我心靈小語(yǔ)——?jiǎng)e了，我思念的校園給我憂傷辛酸的地方給我歡樂(lè)幸福的樂(lè)土我與你曾經(jīng)相識(shí)相戀曾留幾許回憶幾許甜蜜怎奈命運(yùn)坎坷我們相別離但在我記憶的深處永遠(yuǎn)抹不去你深深的足跡。深深的懷念你，我的高中！
記憶的作文 篇3
仰望星空，仍有那一抹浩瀚的星空，一輪皎潔的明月，它們不時(shí)地映出一篇篇?jiǎng)尤说纳裨�。也許我走過(guò)的沒(méi)有那么詩(shī)意，但是我仍然時(shí)常懷念過(guò)去那一段令我念念不忘的珍貴時(shí)光。
銀燭秋光冷畫(huà)屏
夜將至未至，家家都點(diǎn)亮了燈，隔著窗戶，朦朦朧朧的花暈霎時(shí)好看。我和鄰居家的哥哥一同出來(lái)玩耍，借著樓上的燈光，我們追著，打著，鬧著，笑著，那似乎驚到了窗戶里明亮的燈光，他在我們的逐跑中閃爍著。燈光，見(jiàn)證著我們一起歡笑的時(shí)光。
輕羅小扇撲流螢
初秋夏末的夜晚是最令人歡喜的，在花園里，各種好看的蝴蝶競(jìng)相飛著。到了晚上，花園里的蝴蝶也歇了一下，可我怎么會(huì)允許呢？在花園中，借著月光，我和哥哥追趕著蝴蝶，我們的動(dòng)作似乎驚擾到了花兒，原本閉合的花兒也微微露出了小臉，這就更有意思了，我們?cè)俅诺幕êＶ袑ふ抑嫩欅E。含苞的花兒是蝴蝶們最愿意落腳的地方，夜深了，我們和蝴蝶一起躺在地上，沐浴著殘留的花香。蝶兒，見(jiàn)證著我們一起嬉鬧的時(shí)光。
天階夜色涼如水
夜深了，也涼了，我們也該歇歇了。泛著眼的'星星似乎在對(duì)我們說(shuō)：該回家了。那時(shí)的夜猶如空氣一般清新，一輪彎月清清明明地照在我們身上。月兒，見(jiàn)證著我們一同流逝的童年。
臥看牽�？椗�
翻個(gè)身，在已不翠綠的草坪中打個(gè)滾兒，倚在一顆大樹(shù)下，兩個(gè)孩子，夸張地?cái)?shù)著天上的星星。哥哥對(duì)我說(shuō)天上的星星終會(huì)屬于一個(gè)人，當(dāng)擁有星星的人離開(kāi)人世后，就會(huì)變成另一顆星星，然后一起看著大地上的人們，星星中，有兩個(gè)星星是有名字的，叫牽牛星和織女星，他們離得很近，卻被一條銀河給阻擋開(kāi)來(lái)。哥哥的手指著星星，我看著他的手，也跟著指，只不過(guò)我指的是從哥哥手中流下的月光。
光陰似箭，日月如梭，人們常常這么說(shuō)。轉(zhuǎn)眼間，我們從無(wú)話不說(shuō)的兩個(gè)孩子長(zhǎng)成了兩個(gè)少年。在窗戶外逐跑的我們，在花園中撲蝶的我們，在地上靜躺的我們和倚樹(shù)下講故事的我們每時(shí)每刻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)光總會(huì)帶走些什么，但它絕不會(huì)帶走我對(duì)那段時(shí)光的殷切思念。那段珍貴的時(shí)光，是我最珍貴的記憶。
記憶的作文 篇4
一方小世界，卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里，看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過(guò)玻璃，輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫(xiě)出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說(shuō)道。"沒(méi)事，小傷"。那輕描淡寫(xiě)的神情和語(yǔ)氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來(lái)上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒(méi)有缺過(guò)我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿是溫暖。
那是一年夏。
安靜的教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長(zhǎng)的孩子們，認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯(cuò)，那是我們六年來(lái)最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅(jiān)毅而溫和，就像華葉在夏風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。"這是我們的.最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語(yǔ)氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上最后為我們寫(xiě)下四個(gè)字：天天向上。
回憶定格在這里，心中酸澀無(wú)比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰(shuí)也無(wú)法抹去。想念您，我親愛(ài)的老師。銘記您，在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá)，教學(xué)條件越來(lái)越好，大多老師都選擇用多媒體課件來(lái)教學(xué)，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤�，最溫馨的記憶�?/p>
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