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【通用】珍藏的記憶作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的珍藏的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珍藏的記憶作文1
我們是一群普通的孩子，我們會哭，我們會笑，我們會撒嬌，我們也會鬧，我們平凡，會在人群中難以認(rèn)得出，但是，在我們這群平凡的孩子之間，卻有著一段不尋常的經(jīng)歷，有著一份不尋常的友誼。
我們是一年的同桌，我們上課總是有說有笑，我們完全不在意老師一遍遍的教誨，多少次家長會上，老師提起我倆的名字。后來，各科老師都向班主任反映我們課上的“豐功偉績”，班主任把我們調(diào)開了，只是中間只隔著兩個人，我們都還承認(rèn)，我們還是同桌。——我們的高一，值得珍藏。
我們是一年的前后位，剛步入高一的你，是一個敏感柔弱的女生，有幸，通過那位陽光的青年男教師的安排，我們成了前后位，而且這么一呆，就是一年�？粗阋惶焯斓腵活潑起來，看著你臉上的笑容越積越燦，我打心底里感到欣慰，現(xiàn)在的你還好嗎？——我們的高一，值得珍藏。
我們在座位上始終隔著一位同學(xué)，但是卻隔不斷我們之間的情誼。一年的認(rèn)識與一年的交往讓我們更深入的了解了彼此，我也讀懂了一些你如花般的笑顏下隱藏的種種傷悲。我們習(xí)慣了中午不午睡，我們偷偷的寫屬于自己的小故事，像童話中那樣，我們時而憂愁，時而欣喜，但結(jié)局總是會美好，那就是，我們之間的友誼進(jìn)一步加深�！覀兊母咭�，值得珍藏。
高一的一次偶然，我跟你成了好朋友，我們雖然沒有做到無話不談，但我們卻可以在對方難過的時候把對方逗笑�！覀兊母咭唬档谜洳�。
我們五十七個人——構(gòu)成了一個新的班級體——我們的高一五班，我們高矮胖瘦各不相同，性格上也存在著各種差異，但我們卻出奇的團(tuán)結(jié)，別樣的團(tuán)結(jié)到讓人難以置信。學(xué)校的各種比賽，我們都積極參加，贏了，我們一同歡呼，輸了，我們相互激勵�！覀兊母咭唬档谜洳�。
高一有著太多太多的不舍，現(xiàn)在的我們“天各一方”，每次見到你們，都不知道該說什么好，然后不約而同的給一個緊緊的擁抱。
距離不是問題，感情才是連結(jié)你我的繩索，友誼，把我們的心，緊緊的拴在一起。
高一，值得我們用心去珍藏。
珍藏的記憶作文2
開頭：聽說時光膜拜了回憶，我用這蒼白的文字來祭奠著歲月流逝的點滴。
時光老人的步步緊逼，指著舊傷說不準(zhǔn)讓我忘記。年華的逝去讓我唏噓不已，你曾說過要一生姐妹，而現(xiàn)在你在哪里？過得幸福么？你說過的，不論什么時候都會陪伴我的然而是不是年華的逝去讓你改變了主意。
你瞧我們在一起多好：你每天清早都回來我家找我。我們手牽著手嘴里哼著一些不著調(diào)的歌曲然后一起蹦蹦噠噠的去學(xué)校。在學(xué)校里，我們是一對讓人羨慕的同桌。校園的角落，若誰瞧見了你的背影，那中間也定有我。還記得校園那棵最古老的梧桐嗎？在那里，那棵大樹見證了我們之間的友誼，然而我今時今日想起，你卻不知在哪里！是不是那棵古老的梧桐羨慕我們還是關(guān)于那古老的樹的傳言是假的，抑或是你經(jīng)不起歲月的打磨，最終選擇疏遠(yuǎn)我。或許那時候真的太小，所以你的離去讓我傷心了許久，縱使你曾用冰冷的外表拒我以千里之外。然而我還是掛念著你！
是老天感動了嗎？是老天太過眷顧嗎？在擁擠的人潮中你一個轉(zhuǎn)身我一個回頭，便把曾經(jīng)你打下的那座屏障消除！我是不是應(yīng)該感謝你呢？
你覺得命運捉弄了你嗎？不是的！是它在你恰巧打瞌睡的`時候，轉(zhuǎn)了一個輪回！或許我該感謝它！
我們終同往日一樣，你來找我去學(xué)校，一起哭一起笑一起打鬧，這久違了的溫暖卻刺痛了我的心直擊我的靈魂。縱使現(xiàn)在我們不在一起，我還是會想起你的，想起你的好，也曾想起那些不為人知的你我的眼神中所能表達(dá)的歡笑，我親愛的朋友，謝謝有你的陪伴。
我懷念你的時候你是否在懷念我。往事如煙過。剩下的時光里，我愿有你的陪伴，若你選擇再次離去，那么，別再來找我，我亦不去尋你！
我深知和你在一起的時光是美好的，未來的未來，請你仍記得起我。也希望那棵古老的梧桐樹不再嫉妒我們，并能保佑我們相伴一生！我的好姐妹！
—致我終將珍藏的記憶
珍藏的記憶作文3
在我心中，我覺得值得我珍藏的事仿佛天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。但是令我最深刻，最難忘的是小時候有一次媽媽接我的事。
烏云翻卷，那是一場雨。那一天，學(xué)校正為期末考試，快馬加鞭地等時補(bǔ)課。鈴聲的響起，帶來放學(xué)之際。按平常我都是爸爸或媽媽送我的，可是那天他們都有事，叫我我自己打車回家。于是我與幾個要好的同學(xué)一起在雨中漫步，在一個路口我和她們揮手分別。
在雨中，我東躲西閃地避雨珠的“侵犯”。踩著諸多的小雨坑，終于來到車站。這是我第一次自已乘公車，有些興奮，有些緊張，還夾有些對正在忙碌中的媽媽擔(dān)心。
突然，一滴雨水進(jìn)了我的眼睛，我揉了迷蒙的眼，轉(zhuǎn)頭傾身朝來車方向望去。雨仍下著，老天似乎看不到我這般情境，反越下越大，頭發(fā)濕了，衣服濕了，書包濕了。
過往的車輛應(yīng)接不暇，來來往往的人，也匆匆地來，匆匆地去。這時，一輛深藍(lán)色的私家車停在我眼前。沒有任何作響，那時十的我，天真的想：莫非是像電視劇中，要來騙小孩的壞人，這下糟了。我的心開始焦躁不安，更不知所措。過了好一會兒，它轉(zhuǎn)了方向，開走了。
原本，還不想借此機(jī)會鍛煉自己的社會能力，而現(xiàn)變成了緊張不安。我雙手緊握，想到了媽媽，但我知道她能來接我，她有更重要的事要做。
無意間，一個身穿褐色雨衣，騎著藍(lán)色電動車，嘴角帶著雨珠的'女人，經(jīng)視網(wǎng)膜傳到了視神經(jīng)�！昂�，寶貝�！彼�，“快上來，雨大著呢！”是媽媽。她眼中充滿了歡喜，她看著我，深深地看著我，我也看著她，深深地看著她。這一刻，時間好像停止了，在不覺中，我上了車，抱住了媽媽。在雨衣的遮擋下，我問媽媽：“不是說好，讓我搭車，你有重要事嗎？”此時，我得意洋洋的，因為見到媽媽來帶我，但為維護(hù)面子，我只好這么問。“有什么事能比我寶貝女兒重要�！蔽野迪�，卻爭辯“你讓我失去鍛煉機(jī)會”媽媽似乎懂我的心思，微聽到她笑了幾聲并說：“你呀！”隨之，我也笑了。
雨一如既往地下，不曾減少，但卻覺得沒有之前那么厭人，突然覺得它營造了一種氣氛，那是一種溫馨的感覺。
這件事一直在我內(nèi)心深處，永不會忘。它像在我心里的種子，慢慢的長大，出芽，開花，結(jié)果，長成一顆參天大樹。
這就是我珍藏的記憶。
珍藏的記憶作文4
愛情和友誼比愛情更珍貴。銘文和感情的分類五花八門。對我來說，有三個最重要的類別，即:親情、友誼和師生關(guān)系。現(xiàn)在，讓我談?wù)動颜x。幼兒園的兩年和小學(xué)的六年非常長，我每天每分鐘都和同學(xué)們相處得很好。然而，那時候，畢竟我們還年輕，我們的記憶不是很深刻。
只有一些相對重要的事件留在我們的腦海里。在初中，我對事物了解更多，對友誼有更深的印象。我也更加關(guān)注它。在班上，我最好的彭雪有以下幾點:1。茄子。從幼兒園到初中，她是我在同一所學(xué)校和班級的好朋友。他是一個聰明的女孩。記住，當(dāng)幼兒園老師想拍照時，我們都穿著白色的裙子，我們不自覺地在臉上露出天真可愛的微笑。她成績好，思維靈活。我甚至把她視為我想要超越的對象。上小學(xué)后，我們又一起管理班級，因此，我們落在了一只臭名昭著的母老虎后面。
直到現(xiàn)在，它一直籠罩著我們倆。哈哈，這就是命運。橄欖。她是我們班的班長。看到班長這個詞，你一定認(rèn)為她是一個嚴(yán)格而多管閑事的`人。呵呵，其實不是，她是一個活潑，可愛，外向和負(fù)責(zé)任的女孩。事實上，她的成績不是很好，但是她對班級的奉獻(xiàn)和她的責(zé)任感是我一直支持她當(dāng)班長的原因之一。第二個原因當(dāng)然是我們的感覺。雖然我們才在一起一年多，但我們對茄子的感情并不比我差。哈哈，這也是命運。3.鴨梨。她是一個肥胖、可愛、自學(xué)成才的女孩。我們經(jīng)常聚在一起討論小說的情節(jié)。
這個場景非常有趣。她的成績也很好，但是英語不是一門好學(xué)科，因為她落后很多。然而，在其他課程中，如果你在一堂課上不注意聽也沒關(guān)系。課后，打開書，快速瀏覽你的眼睛，把知識點和例子讀幾遍，一切都會好的。哈哈，這又是命運。還有很多很多�？峙挛也荒芡瓿伤晕以谶@里停了下來。這些都是我值得珍惜的美好回憶，我會永遠(yuǎn)把它們藏在我的腦海深處。
珍藏的記憶作文5
我在左，流年在右。走走停停，漸行漸遠(yuǎn)。模糊舊時光，記憶被珍藏。
——題記
夏日冗長的呼吸翻騰著撲面而來的炎熱氣息。大片大片的明朗光影漸拉長成此起彼伏的聲聲蟬鳴。
午后的一段閑暇，在翻找著漫畫書的間隙，一張照片飄然墜地。似似辛夷花繁華頹敗后，落寂歸土般無聲。我懷里包滿了漫畫書，略為難地蹲下身，輕拾起照片。照片上的少年笑靨明媚，我嘴角微揚(yáng)，輕撫著照片的邊緣。
就像是一把神奇的魔法鑰匙，插進(jìn)時光的鎖眼，輕輕一轉(zhuǎn)“咔啦”一聲，記憶的大門輕輕開了一條小縫�！皣W啦”一聲，回憶便爭先恐后地從門縫間互相推搡著出來，歡呼雀躍，唯獨一個身影還映印著最為悱惻的顏色。她，就是那時的.同桌，那是讓能我依靠的姐妹——櫻子。
相識許久，回頭望望曾經(jīng)，兩人還是那樣孩子地嬉戲，那樣微笑看著對方。仿佛塵世間所有的友情都賦予了進(jìn)去。
我們放學(xué)走路回家，一路上有說有笑。當(dāng)我們都沉默低頭向前邁步的時候，會發(fā)現(xiàn)我們的步伐都一樣，我出左腳，你就出左腳。在不緊不慢中，習(xí)慣被珍藏在記憶里。
喜歡安靜的聽歌，一個人的時候會回味安靜的旋律。但只要兩人用一個耳機(jī)，我們就會不自覺地放起快樂的歌曲。起伏的音律，勝過一個人的安靜。在不知不覺中，快樂被珍藏在記憶里。
時光又偷偷溜走，臨近畢業(yè)了。每天都忙忙碌碌，開始在班里筆尖快速流暢，在忙于自己的作業(yè)功課。偶爾會筆撞筆，和我搶同一個涂改帶，朝我皺眉頭。然后我會用筆畫掉，不和你搶。我也開始讓自己真正地接受你，知道我們不再為一些小事兒鬧個不停。在不慌不忙中，寬容被珍藏在記憶里。
櫻子，要怎樣才能將你從我的心上拔起？很難很難，對吧？我不是溫柔的，你不是體貼的。一樣沒有什么了不起的優(yōu)點缺點卻一大堆，那樣相似自己的你，還有我一點一滴積攢的被珍藏的記憶，又該怎么忘卻？
現(xiàn)在，我們依舊還在同一片藍(lán)天下，同一扇圍墻內(nèi)的校園。雖然彼此都有了各自嶄新的生活，各自的喜怒哀樂，各自的紛呈演繹。但相伴走過的日子，不會被遺忘。那些一起揮毫的快意江湖，那些一起書寫的荼蘼花開，那些一起涂抹的緋紅年華，都靜靜地珍藏在記憶的八音盒里�？v然歲月洪荒，縱然潮漲夕落，縱然流年闌珊，亦安然完好……
珍藏的記憶作文6
準(zhǔn)備搬家了，我們各自清理著自己的東西。突然，一張作文紙掉落在地上�？粗@張寫滿了字的作文紙，我仿佛又回到那個尷尬的時期。雖然這些已是陳年舊事，但它就像一只最閃亮的貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。
記得那是一個四年級的夜晚，教師布置了一篇作文，名叫《一個錯誤》，我想來想去都想不住來應(yīng)該怎么寫。突然，在我腦海里出現(xiàn)了一個壞念頭，那就是：把思想品德上一篇文章給抄下來，既不用動腦筋，又能輕輕松松地得一個優(yōu)。我連忙拿出書和筆抄了起來，沒有想到任何后果。總算“功夫不負(fù)有心人”，整整抄了四面作文紙。
可是到了第二天，教師并不收起來批改，而是讓我們四人為一組討論作文，再推選出四人中最好的一篇。這下我慌了，我抄的那篇作文可是教師讓我們自己預(yù)習(xí)的一篇，萬一被同學(xué)們揭發(fā)了該怎么辦，而且和我一組的人和我有矛盾，他們肯定推選我去讀，讓我出洋相。他們?nèi)齻�人已經(jīng)讀好了，輪到我讀了。果然不出我所料，我剛讀完，他們就一致推選我去讀。
時間過得很快，馬上就輪到我了。“下面請楊希堯同學(xué)讀她的作文�！蔽覒阎话驳男淖呱狭酥v臺，讀起了我的作文。剛開始一段還沒有人反應(yīng)到，可到崗到了第二段的中間一段，就有不少人開始翻書包了。突然，一個人舉起手來，這時，我的心好像剛剛跑完八百米長跑一樣跳個不停。有人舉手已經(jīng)讓我很害怕了，竟然還有人直接向教師說：“教師，楊希堯的這篇作文是抄的！”就他這一句話，就引起了許多同學(xué)的注意，讓一些不敢發(fā)言的人也拿起思想品德數(shù)到教師面前。這時，我感到臉上一陣陣發(fā)熱，真想找一個的地縫鉆進(jìn)去。
教師用失望的眼光看著我，叫我下去。
后來，我又重新寫了一篇作文給了教師，題目和這次抄的題目一樣，都是《一個錯誤》，不過這次是我自己寫的，就是把我這次犯的.錯誤記敘下來，可這篇作文更像是一片檢討。老是寬容地原諒了我，對我說：“知錯就改，還是我心中的好孩子�！�
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，離開了母校，離開了教師，可教師對我說的那一句話永遠(yuǎn)在我心中，做我迷失方向時的指明燈和警鳴。而那件事則永遠(yuǎn)在我的記憶深處珍藏。
珍藏的記憶作文7
每個人的記憶里總會珍藏著一些人，一些事，讓人無法割舍，難以忘懷。就如跟著爸爸媽媽一起旅行過的足跡，又如認(rèn)識又分別的伙伴。
我家樓下就有我的'一個小伙伴，她叫琪琪。她比我高一個年級，也許是因為我倆差不多身高，我們在一起玩起來特別投緣。她有個十分負(fù)責(zé)的爸爸，經(jīng)常陪她學(xué)習(xí)到很晚，都十幾點了還能聽到她爸的批評聲；早上總是準(zhǔn)時聽到一聲“琪琪，起床啦！”，聲音特別洪亮，每次我也就笑嘻嘻地跟著起床了。
我們有空就會玩在一起，難舍難分。我們一起騎自行車在小區(qū)里繞圈，享受著夏日里微風(fēng)吹拂的清涼；也會在太陽下踢毽子，在那兒跑呀跳呀，留下一片歡笑；每天，我在樓上練鋼琴，無論我彈得好聽還是難聽，她都會經(jīng)�？湮�；而她的愛好是畫畫，畫得可好了。我每次陪她一起畫，都輸?shù)眯姆诜�。玩累了，我們就一起在家看書，一會兒就沉醉在知識的海洋里，遇到好看的，還會互借幾本。
有一次，我多買了幾張公園門票，想送給她，卻得知她要搬家了，我一下子驚慌了，那我不是又少了一個好伙伴嗎？我們連說再見的機(jī)會都沒有，而書房那幾本忘記還給她的書，卻總讓我想起我們在一起的快樂時光，而這些終將成為我永遠(yuǎn)珍藏的記憶。
珍藏的記憶作文8
原以為，六年的小學(xué)生活會是多么漫長、多么難熬，仿佛走不到頭。沒想到，面臨畢業(yè)的我又覺得六年是多么短暫、多么美好，好像是轉(zhuǎn)眼間的事�；叵肫疬@六年中的點點滴滴，那些美好的時光都成為我記憶中的.珍藏。
記得剛進(jìn)學(xué)校時，跟誰都不熟，誰也不理，對一切事物都感覺陌生。直到后來，我才慢慢跟同學(xué)走近，和他們一起玩。
有一次，我已經(jīng)記不起因為什么了，我不高興。誰也想不到，很多同學(xué)都過來，有的安慰我，有的對我做鬼臉、逗我笑。在同學(xué)們的搞怪下，我的心情終于陰轉(zhuǎn)晴，臉上露出了笑容。
到了三年級，我和同學(xué)們越來越和睦。同學(xué)們有事時，我主動幫助他們，我有事時，他們主動幫助我。雖然我們之間也免不了鬧些小矛盾——他們惡作劇，把我的東西拿走，迫于無奈，我只能把他們的東西拿來，相互交換。然而，正是這些小矛盾，讓我覺得生活有了波瀾，涂了色彩。
到了六年級最后一個學(xué)期，馬上就要畢業(yè)了。很多人都拿著一本同學(xué)錄到處要求留言。當(dāng)我在許多人的留言本上寫祝福、簽名字時，畢業(yè)的驪歌悄然奏響，傷感的情緒涌上心頭。
六年，有歡笑、有淚水、有和諧、有誤會，回憶里的點點滴滴都讓人倍感珍惜。
珍藏的記憶作文9
每個人的心中，都有那珍藏的一份記憶，有的是小時候的，也有的是剛發(fā)生不久。但，不管是什么時候，都是腦海中，那最深處，最珍惜的記憶。而我的記憶，卻是一次耐心的等待。
記得是在我六年級的時候，端午節(jié)附近，那天夜里。黑云翻滾，大雨瓢潑，整整下了一晚上的紅色預(yù)警的大雨。在學(xué)校住宿的我，看著窗外，想著：這么大的雨，恐怕新塘要被淹了吧。恩，新塘都被淹了的話，鳳凰城這種排水系統(tǒng)十分差的地方，恐怕要變成水塘了吧。想著想著，不自覺的.，躺下睡著了。
第二天早上，來到熟悉的三棵樹廣場，看到學(xué)校有幾棵樹倒下時，不禁望向了校園外的馬路。馬路上有許多車輛熄了火，車主直接棄車，留車在馬路上停著。老師已經(jīng)通知家長來接我們了，因為全新塘都被淹沒了。但媽媽是在荔城工作的，所以，來學(xué)校需要點時間。我和幾個同學(xué)靜靜的等著，有時，我們說說話；有時，我們安靜的等待。一個小時，兩個小時，三個小時
等了不知多久，卻不見老師告訴我：“曾至善，你媽到了。”我再也等不下去了，和一名同樣焦慮的同學(xué)來到了校門口，看到那擁擠的馬路，想著：也許這一輛就是吧；也許是那一輛過了許久，老師來到了我們的身邊，說：“沒那么快，回教室吧，曾至善，你媽堵在路上了，不知道什么時候才到？”我們又失望地回到了教室。
吃完中午飯后，老師開心地告訴我：“你媽不用來了，因為教育局宣布，下午正式返校。”但我一點也不開心，因為我知道，媽媽應(yīng)該已經(jīng)到半路上了，如果讓她回去，不知媽媽會不會很煩躁。我很擔(dān)心。
又是一個小時過去了，老師終于帶來了振奮人心的消息，媽媽她到了。我趕緊收拾行李往外走去，見到媽媽后，撲了上去，問道：“媽，你來學(xué)校為什么這么久啊？”媽媽一臉不情愿，說：“我在這上至少呆了6待了六個小時！”聽到這句話后，我十分感動，深知媽媽對我的愛。
這就是我珍藏的記憶。你的呢？
珍藏的記憶作文10
抽出床底的紙箱，我一件一件地回憶里面的故事。最后，我從箱子最底部最拐角的地方發(fā)現(xiàn)了一個暗淡的貝殼�？床怀鏊鴵碛欣_紛的顏色，放在陽光下，它也不再那么閃亮。
珍藏
那枚貝殼是我前幾年去廈門時得到的。那一天，我和爸媽到海邊吹海風(fēng)，遇上了一位正在撿貝殼的阿姨，她拎著一個袋子，里面裝著許多貝殼，五彩斑斕。唯一美中不足的是她手里的袋子上有個洞，幾個貝殼從中蹦了出來。
我跑過去撿起掉在地上的貝殼，走上前道：“阿姨，您的貝殼掉了！”阿姨接過我手中的貝殼，笑著從袋子中挑了一個最漂亮的貝殼，放在我手里，她說：“小姑娘，你真是個好孩子，這枚貝殼送給你，希望你以后也還能像這樣還做一個好孩子！”我望著陽光下那枚有些閃眼的貝殼，鄭重地點了點頭。
自那以后，我一直遵循著那位阿姨說的去做。而那枚貝殼，便成了我的珍藏。
記憶
再往后，每每遇到乞丐，我便將自己僅剩的幾枚硬幣丟進(jìn)乞丐面前的碗里，聽著那“叮�！钡穆曇簦幻看卧诖蠼稚峡匆姳轶w鱗傷的硬幣，就將它撿起，交給老師，看到老師明亮的眼睛；每回在公共汽車上遇到白發(fā)蒼蒼的老人，我就主動起身讓座感受著全車人贊許的目光……每做一件好事，我就把那枚貝殼拿出來，迎著陽光，熠熠生輝�；蛟S我所做的一切都是因為那枚閃閃發(fā)光的貝殼。是它在鼓勵我，讓我一直做一個好孩子。
珍藏的記憶
可物轉(zhuǎn)星移，隨著搬家，貝殼也被我拾到一個箱子里束之高閣了。有珍藏變成了塵封。再遇到乞丐想施舍時身后傳來一陣嚴(yán)厲的聲音“現(xiàn)在有幾個乞丐是真窮？快走快走！”當(dāng)我想撿起地上的錢幣時，耳畔滑過一絲不屑的'聲音“這點錢也拾起來充公？”當(dāng)我在公共汽車上給白發(fā)蒼蒼的老人讓座時，聽到有人竊笑：“自己本來坐地安安穩(wěn)穩(wěn)，現(xiàn)在自討苦吃，傻瓜……”隨著年齡的增長，我做的“傻事”越來越少，卻總覺得失去了什么。成長，意味著得到，也意味著失去。在一次次得與失的抉擇中，我懷疑，自己是否真的長大了。
我握緊手中的貝殼，靜而思之，那珍藏的記憶擷一縷絞痛滑過心尖……
珍藏的記憶作文11
“什么！”一句話打破了沉寂的氛圍，語音過后，恢復(fù)了方才的平靜。我背向她，面頰涌過的淚水沖走了困倦的思緒，鼻尖的酸澀時我的心久久不能平靜，月光偷偷的跑進(jìn)屋子，偷偷瞥向她，月光使她的眼神變得更加暗淡，閃現(xiàn)百般的無奈，她抱著我，月光下上演著離別情深戲，忽然，一滴淚落在我的臉上，孰不知這是誰的……
是你，使我的煩惱拋到九霄云外。
還記得，滿載愁緒的我總能在家門口就能聞到令人垂延的飯菜香，打開房門，只見廚房的油煙機(jī)下忙碌的你，甩下書包，沖你喊一聲“外婆，我回來了”，你回過頭來，香氣彌煙中與你祥和的'眸對視，我看到了溫柔與愛護(hù)。
是你，在我的成長中疼愛我。
還記得，昏黃的燈光下的灰塵飄落在你銀白的發(fā)絲上，你倚在陳舊的躺椅上，哼著徽劇，不時托著老字號的老花鏡，翻著一本泛黃的菜譜，不經(jīng)意間驚動了你，你起身擦了擦眼睛又隨之摸了摸我的頭：“呦、不早了呀，學(xué)習(xí)很累吧！外婆今天做好吃的來犒勞你，好嗎？”我點了點頭，隨即對你搞怪，你笑了，你的目光溫柔、憐愛，溫暖了我的心。
是你，在我虛弱的時候陪伴著我。
還記得，淅瀝的雨季，高燒不退的我躺在床上，努力睜開沉重的眼皮，側(cè)目一看，你坐在我的身旁，慈祥的面容顯得憔悴無力，兩眼微合，悄悄起身卻使你一怔，一會過后，你才回過神來：“外婆給你熬了湯，估計現(xiàn)在涼了，你等著，外婆給你熱去！”我拉住你的衣角，你回過頭來，柔情的眸對視著我，你理好被子，轉(zhuǎn)身的那一瞬好像有什么東西在你的眼角閃動。
猛然間驚醒，卻發(fā)現(xiàn)這是一場夢，可身旁不見你的蹤影，淚水從眼眶滑落，嗅著你曾停留過的氣息，感受你留下的卻漸漸消失的溫度，我知道，你在回你故鄉(xiāng)的路上�？粗菑垞u椅，呢喃著：“一路平安！”
后記：這段記憶似一串串珍珠，將它放入五彩盒中，深藏、珍藏！
珍藏的記憶作文12
那個地方雖然暗，可當(dāng)你用手打開它時，會發(fā)現(xiàn)有一處最耀眼。記憶雖斑駁，是因為你想去忘記它，然而再次記起，會覺得那是一段值得珍藏的過往。在那里，你開心過，哭泣過。
小時候我整天黏在奶奶身邊，她做什么我也跟著做什么，像個小老人一樣。夏天，在院子里的藤架下，用手把那些繞在竹子上的東西全部扯下來，上面掛著的絲瓜垂著個腦袋，好像很不高興。這時，奶奶從廚房里走出來，看見滿院的狼藉，拿著炒菜的鏟子就向我追打過來，在院子里上躥下跳的，直到被奶奶抓住直接拎著我的耳朵把我揪到里面，心想：又要開始文化教育了。中午要吃飯時，我也不老實，盡然爬到飯桌上，雙腿盤著，在上面拿起東西就往嘴里塞。奶奶今天燒的時用面粉跟飯混合著燒的不像粥不像飯的東西，不過很好吃。在飯桌上居高臨下，不管奶奶怎么說，我就是不下去吃，弄得奶奶無言以對。
頭發(fā)長了要剪下來時，每回剩下的.錢，奶奶都會帶我去買冰激凌。天氣熱時，躲在陰涼的門口處，吹著風(fēng)，奶奶就拿著用鐵盒子裝著的冰激凌給我吃。我們一邊吃著，一邊說說笑笑的，夏天的炎熱似乎全都沒有了，只有那個鐵盒子和我們的笑聲。
雖然這些都是很小的事情，但現(xiàn)在這個鐵盒子，這個粥已經(jīng)沒有了，它已經(jīng)不是原來的那個了。這些都是我值得珍藏的記憶，是換不回來的記憶。
珍藏的記憶作文13
三生有幸，我能徜徉在這水木清華里。
踏進(jìn)清華大學(xué)校門的那一刻，他給我的唯一印象就是—書香門第。無能世界多么喧囂，剛進(jìn)校門，里面所飽含的濃墨氣息便會撲面而來，直壓得你喘不過氣來。慢步行走在校內(nèi)，這仿佛是由學(xué)子們精心栽培的百花園。陽光從茂密的樹枝中笨拙的探出頭來，揮灑到一切它能及的地方，卻是那么溫柔，仿佛是經(jīng)過了這兒樹木的精心調(diào)教，使我們在這炎炎夏日也覺得十分清爽。文人就應(yīng)該配這樣的綠林，這樣的陽光，這樣的令人思古的氣息。開始閃現(xiàn)出一棟棟的教學(xué)樓，意外的很古樸，不是想象的那般富麗堂皇，但又覺得他們就應(yīng)該是這個樣子，令人陶醉的'樣子，每棟樓都有自己獨特的名字，每棟樓都有自己獨特的記憶。每一磚，每一瓦，都是用濃墨鑄成的。這兒真的很大，行走其中，卻又不覺得大，這兒僅能承載清文化氣。走著走著，人漸漸多了起來，一片片草地上，立著一位位正在軍訓(xùn)的清華學(xué)子，烈日炎炎下，前面所說的一切似乎都不屬于他們，但他們的眼里都洋溢著幸福與微笑。“稍息!立正!跑步——走!”一聲略帶青澀的聲音，我聽到了我所有的與我所沒有的。突然才發(fā)現(xiàn)，這時的我就像一只從滿是鮮花的山波上滾落的小熊，眼里滿是向往與期待。
在這水木清華中徜徉了很久，卻還不覺得累，仿佛有一種精神在推著我前行，我似乎在等待什么，一個拐角，我終是遇見了她�！扒迦A門”三個大字每一筆都承載著文化與歷史，他灑脫如文化，拘束如歷史。這由各種好看的材料凝聚成的文化，深深感動著我的心。呆住了良久，她芳華下的古樸，是水木清華中最燦爛的明珠，也是清華中最普通的一個構(gòu)成，現(xiàn)在，記不清的，只是它的容貌。
只是一瞥，便已滿足。返回的路還是那么長，像一座盤旋的迷宮，使我在北京的眾多景點中獨自迷失在此。
當(dāng)然，期待我的下一次是背著書包行走在自己的水木年華里。
對你的思念，是我珍藏的記憶。
珍藏的記憶作文14
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道如何在敘事完整的基礎(chǔ)上敘述具體。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，此次作文大家記錄了自己珍藏的記憶，首先請大家回憶一下此次作文的要求。
1、寫自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事寫；
2、寫清事情的來龍去脈，敘事完整，避免平鋪直敘；
3、適當(dāng)穿插抒情或議論，寫出內(nèi)心感受；
4、以“珍藏的記憶”為題，也可另擬題，但要含有“珍藏”的意思。
5、不少于600字。
這節(jié)課我們對照要求評講評講。
二、對照評講，擬出習(xí)作中的不足。
1、擬題。
你是以“珍藏的記憶”為題嗎？如果是自己擬題，是否含有“珍藏”的意思。
示例：裴子銳《伯父的拐杖》
2、選材。
你選的材料是一件什么事？是否是親身經(jīng)歷的讓你難忘的？你認(rèn)為合乎“珍藏”的意思嗎？示例：李雨陽大篇幅寫別人的母親為兒子熬粥。
3、寫作方法。
（1）事情經(jīng)過是否完整？
（2）敘事是否具體？（是否細(xì)致刻畫了人物的語言、動作、神情等）。示例：楊高
（3）文中是否穿插了適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論？
�。�4）是否寫出了自己的內(nèi)心感受？這種內(nèi)心感受是否寫得生動具體？
三、引導(dǎo)改進(jìn)敘事具體的方法。
1、示例：胡藝薰的.作文是如何讓敘事具體的？
2、小結(jié)：敘事過程中寫出人物的言行舉止，如：媽媽（ ）說：“……”說話時人物的動作、神情、心理呢？
四、引導(dǎo)寫出內(nèi)心感受。
1、示例：蔣浩《珍藏的記憶》
2、小結(jié)：這種感受表現(xiàn)在哪里？
3、修改。
五、優(yōu)點。
1、標(biāo)新立異的地方：
�。�1）小標(biāo)題連綴
�。�2）鏡頭展現(xiàn)
2、好的開頭示例：楊高、戴紫悅
3、第二人稱（吳剛）
六、其他需要改進(jìn)的地方
1、題目沒含“珍藏”的意思。
2、中心不明確。示例：江美玲
3、離題。示例：裴子銳《伯父的拐杖》
七、修改。
珍藏的記憶作文15
珍藏的記憶
時間過得飛快，在這塊名叫濰坊的土地上我已過了兩個新年。在新年中，有許多事都在開學(xué)的繁忙學(xué)習(xí)中淡忘了，但是有一件事情依舊使我記憶猶新，那是在大年初一上午買年貨回來的路上。
老爸，糟糕了，三輪車沒電了，怎么辦？看著前方還遙遙無盡的馬路，我有些無措問著身邊的父親。四十多歲的'父親身體十分硬朗，左臉上因受傷而形成的凹坑是父親特有的標(biāo)志。
不用擔(dān)心，你坐著，我去后面推著，你只要把方向控制好就行了。父親笑著對我說。
父親的笑容讓我平靜了許多，但我還是猶豫的說到：要不？我來推吧！
不用了，你坐著吧！父親拒絕了。
車子又開動了起來，雖然速度很慢。在控制方向把手之余，我時不時的扭過頭去看看父親。
又粗又黑的凌亂的發(fā)絲被風(fēng)吹得更加蓬松，麥色的皮膚，不太挺的鼻子，厚實的嘴唇，再加上左臉的凹陷，這張普通的臉深深地印在了我的心中。
父親佝僂這背，寬大的手緊緊地抓著后車廂邊緣，雪水伴著泥水不時地拍打在父親的褲腿上，額邊細(xì)細(xì)的一層汗水在風(fēng)中顫抖，嘴微張著，可見的霧氣在嘴邊徘徊。
一路上，我們走走停停，好不容易才到了家。新年是快樂的，是勞累的，更是幸福的。我想不論是過了多少個新年，這件事一定會在我心中永不忘記。
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