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(合集)黑板上的記憶作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的黑板上的記憶作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文1
就剩下一年了,一年后就要畢業(yè)了,我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學(xué)校,黑板上的記憶800字。
和同學(xué)在一起讀書,一起學(xué)習(xí),一起聽課。受到了老師的斥責(zé),我們一齊默默低著頭,一起承認(rèn)錯誤。在課堂上,每個人的眼睛,都離不開那黑板。
黑板上的字,寫上了再擦掉,擦掉了再寫上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過去了,幾天過去了,幾個星期、幾個月都過去了…
當(dāng)我再看到那黑板,覺得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時候?qū)懮先サ淖,很難擦掉,即使擦掉了,也會流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因為忘記在最終的問題上寫答案,而被老師狠狠的'批評過;曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因為在黑板上亂涂亂畫,而被老師打過;曾經(jīng),因為痛苦而把淚水灑在了黑板上……
這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板上的記憶作文2
看似遙遠(yuǎn)的六年,卻在我們的快樂、傷心、打鬧中,一眨眼便悄悄溜走了,只有教室后面那塊兒不起眼的黑板,承載著我們對學(xué)校的記憶。
我擅長做小報,所以總是會被老師指派為黑板畫手,而我總是在想不到合適的內(nèi)容時,喜歡把我們班發(fā)生的新鮮事記錄下來,因此我對這塊黑板的記憶尤為深刻。
我記得那是音樂課,同學(xué)的表演讓我們開懷大笑;我記得那是數(shù)學(xué)活動課后,因地上的葉子太多了,有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”;我還記得在4月1日“愚人節(jié)”時,我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件,這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事;我記得五年級時,學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會,在那個讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會上,我們吃好的,喝好的,在燈火通明的教室里,我們爭著上臺表演節(jié)目……班里許許多多的`新鮮精彩的往事,都被我用彩色的粉筆,在黑板上勾勒出來,描繪下來,形成一幅幅黑板報。
我十分喜愛教室后面的那塊黑板,但是我更愛我們的老師與同學(xué)們,因為是我和他們的相遇,才有了那一幅幅生動有趣的黑板報。那塊黑板,見證了我們六年中的每一天,我愛所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。
黑板上的記憶作文3
從小時候到現(xiàn)在,我有許多童年記憶,但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯誤。它時時刻刻警告著我。
事情發(fā)生在 二年級。那時候,班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸,小店里也有許許多多關(guān)于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡,當(dāng)時老師讓我們玩卡的`同學(xué)把它交出來,讓班長 把名字記起來,我也羞愧得把卡交了上去。同學(xué)們都吃驚的看著我。我那時是班里的學(xué)習(xí)委員,同學(xué)們都認(rèn)為我是好學(xué)生,現(xiàn)在卻玩起了卡。當(dāng)時,我也很后悔,可 后悔有什么用,名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過卡的同學(xué)的名字寫在了黑板上。當(dāng)寫到我的名字時,全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當(dāng)眾批評了我。同學(xué)們真 不敢相信,連班里的學(xué)習(xí)委員也會玩卡。我當(dāng)時恨不得找一個地縫鉆進(jìn)去,可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽。回到家,媽媽教育了我。我自己也知錯 了。
這次事情讓我記憶永久,我永遠(yuǎn)也不會忘記黑板上那寫著的我的名字 。
黑板上的記憶作文4
每次到達(dá)一個嶄新的學(xué)校時,那個教室里都擁有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚里的那些知識轉(zhuǎn)送到我們這里。正是因為有了那一塊塊的黑板,所以我們才能成長為一個個有知識,有文化,有道德的,對社會有用的人才。
在我的記憶那里,那些黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字,然后板擦再將它們擦掉,就是為了老師能更好的將知識分布在黑板上的每個角落。
每當(dāng)老師來到教室里,就迫不及待的講起了課,然后用粉筆一字一畫的在黑板上寫字,每當(dāng)寫滿的時候,還要把那塊黑板擦得干干凈凈,以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是干干凈凈的來上課,滿身粉塵的離開,灑落在老師身上的是粉筆末,但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。
在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事,有各科老師給我們布置的作業(yè);還有為我們安排的`任務(wù);各種班干部投票;豐富多彩的知識,在黑板上承載了老師對我們的希望,黑板上記載著我們到達(dá)知識彼岸的橋梁,黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。
在那黑板上的每一個角落,都有著粉筆走過的痕跡,都有老師的愛,都有學(xué)生渴望知識的眼光。
我非常喜歡黑板,喜歡這個傳播知識,承載著希望的橋梁。
黑板上的記憶作文5
雖然已有一年多不見她了,但是我們之間發(fā)生的一切“較量”,都在這塊黑板上記著呢。
她的名字叫李鴻玲,不要看她是個女孩子,其實啊,她比男孩子厲害得多。她總是喜歡跟別人比,不論文的,還是武的,她樣樣奉陪。我和她的比賽分兩種:一是爬樹,二是畫畫。那時,我們都用小黑板記“正”字,看誰贏得多。
我的`爬樹本領(lǐng)還不錯,三十秒爬到了樹頂,而小玲卻只用了二十秒就行了。唉!我輸了,足足相差了十秒,太慘了!
為了爭回自己的面子,我和她約定三天后進(jìn)行畫畫比賽。在以后的三天里,我天天在家練習(xí)畫畫,直到自己真正滿意。我心想:這下可不用怕她了。
第四天很快就到了,我和小玲都準(zhǔn)備了白紙、鉛筆及水彩筆。開始比賽了,我們都很認(rèn)真。過了半個小時,畫都畫好了。我們互換作品,欣賞了一下。太好了,小玲這邊的輪廓畫得不夠好,我贏了。我們倆成了平局。我建議小玲把畫也貼在小黑板上,她直說好。
可是,小玲只和我玩了一個星期就走了,我真舍不得她。眼前的黑板讓我時常想起她。
黑板上的記憶作文6
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩。
該走了,該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢 ……黑板上,有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句;有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫下的復(fù)雜的.難題;有英語老師ABC……黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯單詞時的慚愧,還記得評選“三好學(xué)生”時的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望著那塊黑板,美好的低中年級的時光,化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩……
黑板上的記憶作文7
黑板上的記憶是童年珍貴的回憶,是我們生活的根基……
回憶我的童年時光是多么的美好,無憂無慮,沒有作業(yè)巨大的負(fù)擔(dān),沒有惡劣的'辛苦環(huán)境,在溫暖的教室,在雪白的墻壁的旁邊,是我童年的寶座,在我寶座的正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……
那塊黑板普普通通照射進(jìn)來的陽光打在黑板上,反射出金色的光芒,那黑板被值日同學(xué)擦的烏黑發(fā)亮,但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的蒼老……
回憶當(dāng)初我也和擦黑板的同學(xué)有過一次有趣的經(jīng)歷……
那天陽光燦爛,擦黑板的同學(xué)打了一桶水,用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板,我在旁邊折紙,我忽然看見那桶水,心里頓時想出了一個惡作劇,我拿來一大截粉筆,把粉筆壓的粉碎放進(jìn)了水桶中,擦黑板的同學(xué)又沾了沾水,那水被我加了粉筆灰,同學(xué)在黑板上死命的擦,還擦不干凈水干了,上面又有了粉筆灰,他氣急敗壞的,又去接了一桶水,才把黑板擦干凈,我笑得前翻后仰。
在黑板下,有我和同學(xué)們歡樂的回憶,在黑板上也有我們許多回憶。
每當(dāng)下課同學(xué)們就搶起了粉筆,在黑板上涂畫畫,小兔畫,小狗,小豬什么的都有場,要等老師來了才知上課,一哄作鳥獸散。
教室的黑板是我歲月快樂又珍貴的回憶!
黑板上的記憶作文8
那是寒風(fēng)呼嘯的冬天,我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服,戴著手工編織的手套,捧著一杯熱乎乎的茶,邁著輕捷的步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的`字跡較真的我,還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她,乖巧地叫了一聲俞老師好!她點了點頭,隨即脫下自己的手套,將手套戴在了我的手上,我急忙想將手套脫下來還給她,俞老師卻笑著拍拍我的肩頭:沒事,你要是真不好意思,那就擦完黑板再還我吧!我示意想立刻還,俞老師卻微笑著走開了。那一天,我黑板擦得特別干凈,不為什么,只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖,給予了我陽光,俞老師的關(guān)心和她給予的溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。
你可曾愛過一塊黑板,可曾有個黑板上的記憶,可曾有過一位時刻關(guān)心你的,疼愛你的師長?我幸福,因為我可以回答這三個問題-----我有。說我愛過一塊黑板,還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶,將是我內(nèi)心記憶里最美,最溫暖的記憶。
黑板上的記憶作文9
輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩。
該走了,該帶著我美妙的夢離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢……
黑板上,有語文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩句;有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫下的復(fù)雜的難題;有英語老師ABC……
黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試后老師為我們講解的`技巧。
黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺都會令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺,洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫錯單詞時的慚愧,還記得評選“三好學(xué)生”時的激昂;還記得老師們那番語重心長的話……
如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望著那塊黑板,美好的低中年級的時光,化成一個個清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來;輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩……
黑板上的記憶作文10
至今我還記得黑板上那個大大的問號“?”。
那一年我上五年級,那時我們在上課,只見班主任急匆匆趕來,眼睛微紅,頭上留著汗,眼里含著淚,我們以分不清是汗還是淚。只看的出老師的狼狽,以沒有了平常的溫柔與文靜。
喘著粗氣的老師開口了:“誰有電動車,老師有急用,乖,老師用完還回來!彼腥硕奸]嘴不語,“借電動車?誰不知道學(xué)校嚴(yán)禁騎車,都把車放在了學(xué)校外,現(xiàn)在借車不是自投羅網(wǎng)么?”一位同學(xué)打破了寧靜,所有人都議論了起來
“誰敢送死?”
“就是,就是”
“要是被逮怎么辦?不借!”
……
老師失望的走出教室,出去時在黑板上畫了大大的`一個問號“?”,普普通通的一個問號在此刻格外刺眼。
如今我已初二,每想到這個問號,還是有一種愧疚!謝謝老師,你的“魔法符號”成功的給我上了一節(jié)道德課。
謝謝……
黑板上的記憶作文11
當(dāng)歲月如潮水般退去,總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里,最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點點滴滴。
老師叫迪克,和中國真可謂緣分不淺。是一位中、加混血兒。常說英文卻也精通中文的他,將一身幽默全部投入了課堂,全部搬上了黑板。
課上有人講話時,他看上去很隨意地叫起這位同學(xué),在黑板上寫下:“請你描述一下你最喜歡的裙子!笨伤莻男生呀!這頓時引來了全班同學(xué)的一陣哄笑。從那以后,就再沒有人敢在他的課堂上開小差了,生怕他在黑板上寫上什么刁鉆的題目來“考驗”自己。
一次,他在講述哥倫布的偉大事件,說到興起了,就在黑板上畫下了一個小火柴人,再粗糙地畫了一條船,然后隨便地補了蜿蜒曲折的'幾筆。圖畫言簡意賅,表現(xiàn)了哥倫布帶領(lǐng)船隊,航行在波濤洶涌的大海中。我們一下子從簡筆畫中明白哥倫布航海的艱難,更明白了其無與倫比的偉大與智慧。但這些如蚯蚓蠕動的字體和線條,還是引得全班發(fā)出了“驚天地,泣鬼神”的大笑。這時,老師竟用中文說到:“笑什么笑,不準(zhǔn)笑!”全班又被震撼了,原來,老師能說出一口流利的中國話。
黑板上記憶的思緒漸漸收回,可我眼前卻格外精彩。老師,這份記憶,學(xué)生將一生難忘。
黑板上的記憶作文12
黑板上的記憶豐富多彩,各種各樣。這樣美麗的畫面,讓我留戀。
上個星期五,我在上學(xué)的路上,偶然發(fā)現(xiàn)了一個小錢包,我把它撿了起來,打開拉鏈。里面有三百塊錢,我的同學(xué)小蘭對我說:“三百塊錢呢!你趕緊把它藏起來,足足夠你一個學(xué)期花的了!
聽了小蘭的話,我心里的兩個天使突然蹦了出來,黑天使大叫到:“你真是個笨蛋,三百塊錢都不要,你會后悔的。”白天使在一旁拍走了黑天使,然后說道:“別聽那個壞家伙的花言巧語,難道你忘了老師在黑板上曾寫過‘誠信’二字嗎?”
“對,老師的確在黑板上寫過誠信,我一定要把這三百塊錢交給學(xué)校!
一來到教室,我便放下書包,跑去學(xué)校的德育處,把事情完完整整的和老師說了一遍,然后希望老師可以幫助主人找到 這三百塊錢 找到原主人 。
黑板上的‘誠信’兩個字教給了我很多。黑板上的`每一個字都教給了我更多……
作文點評:
作文所寫小作者拾金不昧的事情,原與黑板無關(guān),但由于老師在上德育課時在黑板上寫下過“誠信”二字,作者把怎樣處理這拾到的三百元錢,與“誠信”聯(lián)系起來,展開思想斗爭,使作文內(nèi)容一下子與黑板發(fā)生了關(guān)系,這一點處理得比較巧妙。作文短小精悍,內(nèi)容集中,中心突出。
黑板上的記憶作文13
“老伯,今天又寫點什么呢?”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人,經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺得這樣的招呼有點怪怪的,其實,等你了解了這位老爺爺,你就不會奇怪了。原來,在我們小區(qū)的門衛(wèi)那兒有一塊黑板,這塊黑板本來是小區(qū)門衛(wèi)用來寫公告用的'。但不知那天起,小區(qū)里的老爺爺把這張黑板分成了兩半,一半留給門衛(wèi)做公告用,一半留給了自己。他每天把天氣預(yù)報和一些名人名言寫在上面。
老爺爺還不滿足現(xiàn)成的名言抄在上面,有時,他自己也創(chuàng)作一些順口溜之類的作品抄在上面,每當(dāng)這個時候,他都會把自己的名字工工整整地寫在上面,我想這時他一定很有成就感。
但是老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時,老爺爺費時費力的把天氣預(yù)報抄上去的時候。我就不止一次的聽到有人對他說:“老伯,要不是你的天氣預(yù)報,昨天我早就成落湯雞了!”這是老爺爺就會爽朗的笑著說:“沒淋著就好!
正是因為小區(qū)里有一位樂于助人的老爺爺,小區(qū)里的笑聲才永不斷。
黑板上的記憶作文14
一次無意中,我看到了粉筆,它看起來是那么陳舊,我凝視著它,不知不覺間,我想到了黑板上的一些記憶。
在上學(xué)時,上講臺給同學(xué)們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題,那道題有干擾條件,我在左思右想、責(zé)盡腦汁解了出來,答案是七百。同學(xué)們大多數(shù)立馬叫起來:“不對。六百五十!钡猩贁(shù)人叫起來:“對。”我觀察了兩隊人,說錯的是學(xué)習(xí)中等和差的。說對的是學(xué)習(xí)好的`。老師觀察了一會題,對我們說:“有干擾條件,是對的。”學(xué)習(xí)好的立馬歡呼。我很自豪。
黑板上充滿了快樂。我們經(jīng)常玩畫鼻,就是畫一張臉,臉上唯獨沒鼻子畫上去就可以了,不過要蒙住眼睛,第一個同學(xué)躍躍欲試,結(jié)果鼻子畫到了腦門上。第二個同學(xué)亂打亂撞,結(jié)果畫對了!每個同學(xué)畫時,都會爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。想想那時,可真美好。
黑板上的記憶作文15
黑板,是一方小小的天地,一撇一捺,一橫一豎,都是里面的居民;黑板,是一個眾人矚目的舞臺,一標(biāo)一點,一詞一句,都盡力表現(xiàn)著他們的意思;黑板,是一塊塊田地,一個又一個老師,用粉筆,用汗水,不懈的耕耘著,只為把最后的`成果奉獻(xiàn)給學(xué)生。黑板,對于我來說,更是一段難忘的記憶。
黑板讓我記起了很多老師,第一位便是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。王老師是位和藹卻又嚴(yán)厲的老師,她幾乎會把黑板寫滿,這是因為她讓我們不懂就問,問來問去,解釋得自然也就多了。她為我們解答時很親切,但對待考試時就會變得很嚴(yán)厲,因為她對她教的每個班都很認(rèn)真,想把我們班培養(yǎng)得名列前茅。她雖然身體經(jīng)常抱恙,卻從沒有不負(fù)責(zé)任過。
第二位令我想起的,是美文創(chuàng)意的孫老師。說起黑板,就必談孫老師。孫老師教的雖然是興趣班,但卻認(rèn)真得不像個興趣班。因為很多別的興趣班的老師遇到要寫到黑板上的內(nèi)容都是一筆帶過,而孫老師縱然是長篇大論也會搬上黑板,而且毫不嫌累。值得一提的是,孫老師不像一位老師,更像一位經(jīng)常為你在生活和學(xué)習(xí)上提意見的朋友。
抬頭望望前面的黑板,我微笑了,一方小小的黑板,原來有如此多的故事。黑板上的記憶,我永遠(yuǎn)不會忘卻。
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