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記憶超人作文11篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的記憶超人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶超人作文1
看過(guò)“最強(qiáng)大腦”里的記憶超人嗎？這不，我們班也出了一位記憶超人，他是誰(shuí)？他怎么當(dāng)上記憶超人的？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講。
首先，老師在屏幕上打出一串?dāng)?shù)字“85699834”讓我們?nèi)ビ洃浰�，我�?dāng)時(shí)就在想：這不是小菜一碟嘛，簡(jiǎn)直易如反掌！我們都脫口而出。老師隨后又打出9915279528776這個(gè)數(shù)字，我們頓時(shí)傻了眼，“這串?dāng)?shù)字怎么記？太難記了！”我們都在想辦法，這時(shí)，姜元元想到可以用“諧音法”來(lái)記，比如“5201314”，就是“我愛(ài)你一生一世”。這個(gè)方法讓我們恍然大悟。我們立刻用諧音法，把這個(gè)數(shù)字變成了“舅舅要我兒吃酒，我兒不吃，要吃肉”這一故事�？粗@有趣的'文字，我們都哈哈大笑起來(lái)。
老師又開(kāi)始考我們了：89420850816842，該怎么編故事呢？睿智的薛霽編出了“敗酒是阿玲，幫我拎大衣——?jiǎng)渌览�！”這故事可真太滑稽了。老師還跟我們講了另一個(gè)孩子編的故事：爸爸用勺子飼養(yǎng)鴨子，鴨子生了個(gè)蛋，爸爸給我的蛋，爸要六根麻花（去飼養(yǎng)鴨）。大家都拍著自己的腦瓜子，小聲嘀咕著：“我們?cè)趺淳蜎](méi)想出來(lái)呢？”
掌握了方法后，真正的比賽就開(kāi)始了，崔鑫洋、薛霽、蔡李想三人上臺(tái)參賽。老師出了一道題目：1527962875952，讓他們記。他們一邊看，一邊在草稿本上編故事，編好了，記熟后，他們陸續(xù)到黑板上去寫(xiě)答案了。最終對(duì)比下來(lái)，薛霽的答案最相似，他就是當(dāng)之無(wú)愧的“記憶超人”了。老師還獎(jiǎng)勵(lì)了兩枚桔幣給他。當(dāng)老師問(wèn)他如何記住時(shí)，他編出了一個(gè)故事讓我們不由得無(wú)比欽佩：要吾兒吃酒肉，兒不吃，我就勾上鴨子。
當(dāng)老師又在電腦上顯示一串?dāng)?shù)字時(shí)，我們都驚呆了，這一串?dāng)?shù)字至少有30位，可老師卻說(shuō)她可以記下來(lái)，只見(jiàn)她一邊哼著曲，一邊寫(xiě)下了“61235312612355……”。我們一聽(tīng)，老師竟然在哼《讓我們蕩起雙槳》的旋律呢，原來(lái)記數(shù)字也可以根據(jù)歌譜來(lái)記呢。
看來(lái)，記憶數(shù)字也需要奇思妙想呀！
記憶超人作文2
上一節(jié)課我們推選出了“吹牛大王”，這節(jié)課我們又要來(lái)推選“記憶超人”了。雖然這節(jié)課沒(méi)有上節(jié)課有趣，可這節(jié)課智慧要多一些呀！
一開(kāi)始，老師問(wèn)我們會(huì)不會(huì)記憶，我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)！”我心想：小時(shí)候的兒歌、古詩(shī)……到現(xiàn)在的課文不都是我們自己背的嗎？難道是老師幫我們背的嗎？
接著，老師先出了一道85699834讓我們來(lái)記，那太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們輕而易舉地把數(shù)字一字不差地報(bào)了出來(lái)。
可老師又出了一道題目讓我們記下來(lái)，乍一看，同學(xué)們都不會(huì)了，全軍覆沒(méi)！同學(xué)們說(shuō)數(shù)字太長(zhǎng)，9921757653397是十一位數(shù)，可老師記住了，原來(lái)老師是運(yùn)用了“諧音記憶法”，“舅舅兒要吃肉，我散散石就吃”，這樣就能不費(fèi)吹灰之力記住了。聽(tīng)了老師的一番講解，我們恍然大悟，個(gè)個(gè)如獲至寶。
為了考驗(yàn)我們會(huì)不會(huì)運(yùn)用“諧音記憶法”，老師出了一道題給我們記，題目為：51769936597？同學(xué)們寫(xiě)的`是：我要吃肉，舅舅殺牛我就吃。老師說(shuō)：“寫(xiě)得很好！”然后又教了我們“形象記憶法”。
老師說(shuō)：“形象記憶法是要先把一首兒歌學(xué)會(huì)，然后形象地寫(xiě)出一件事！”
為了讓我們更深一層認(rèn)識(shí)“形象記憶法”，老師又出了一題：894208508168，讓我們用“形象記憶法”寫(xiě)。同學(xué)們寫(xiě)到：“爸爸用勺飼養(yǎng)鴨子，鴨子產(chǎn)了個(gè)蛋，爸爸給我一個(gè)鴨蛋，爸爸又向我要了6根麻花�！�
老師請(qǐng)了謝知?dú)鸵粋�(gè)女同學(xué)上臺(tái)比賽，爭(zhēng)奪“記憶超人”這個(gè)桂冠。謝知?dú)锨叭ケ荣悤r(shí)，嘴里念叨了些什么，接著用一根手指頭在手心上比劃了一下，最后她臉上露出了微笑，好像自己胸有成竹了。
最后，老師讓她們回到座位上把答案寫(xiě)出來(lái)。后來(lái)，謝知?dú)@得了“記憶超人”的稱號(hào)。謝知?dú)鴮?xiě)的是159262859257，她用的是“諧音記憶法”。寫(xiě)成漢字為：要我舅兒肉，兒爸我，舅兒吾妻。
通過(guò)這次的“記憶超人”爭(zhēng)奪戰(zhàn)，我知道了：記憶也要奇思怪想呢！
記憶超人作文3
繼上次吹牛比賽之后，今天我們又舉行了一次有趣的記憶比賽。
今天早上，我來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們高興得手舞足蹈，原來(lái)今天要舉行記憶大賽。首先，儲(chǔ)老師在電腦上顯示出一組數(shù)字——85699834，讓我們背下來(lái)。僅僅幾分鐘，我們就輕而易舉地背下來(lái)了，并且一字不差。接著，又有一組10位數(shù)的數(shù)字992176533497，這一下我們可看呆了眼。儲(chǔ)老師得意極了，“滴答，滴答”，時(shí)間真短暫，不一會(huì)兒，儲(chǔ)老師就讓我和另外兩個(gè)同學(xué)上黑板上默寫(xiě)。只見(jiàn)戴翔胸有成竹地走上講臺(tái)，快速寫(xiě)下了這串?dāng)?shù)字，而我和張?jiān)涝谀亲ザ鷵先粚?xiě)出了幾個(gè)。最后，雖然戴翔大致對(duì)了，也還是錯(cuò)了一個(gè)數(shù)，所以我們?nèi)姼矝](méi)。儲(chǔ)老師微笑著說(shuō)：“你們用的是死記硬背法，如果都像這樣，遇到稍微長(zhǎng)的數(shù)字，你們是不是就不會(huì)了呢？我來(lái)教你簡(jiǎn)便的記憶法——諧音法和形象法。那么這道題的諧音便可以變成：舅舅兒要吃肉，我散散石就吃。對(duì)應(yīng)的數(shù)字當(dāng)然就是992176593497了！”我們聽(tīng)了，恍然大悟，如獲至寶。
接著，儲(chǔ)老師為了檢驗(yàn)我們是否能運(yùn)用，出了一大堆讓人看得眼花繚亂的`數(shù)字——51769936597，讓我們寫(xiě)它的諧音，不一會(huì)兒我們就寫(xiě)好了。儲(chǔ)老師又給我們介紹了形象故事法，就是把這個(gè)數(shù)字比喻成一樣事物，我們也掌握了技巧。
儲(chǔ)老師讓我們用兩個(gè)方法來(lái)寫(xiě)出一串?dāng)?shù)字8942085081681，一位智多星說(shuō)出：“爸爸用勺飼養(yǎng)鴨，鴨產(chǎn)了個(gè)蛋，爸給我這枚鴨蛋，爸又要了6根麻繩�！眱�(chǔ)老師心滿意足的笑了。
下面，我和杜麗雯進(jìn)行了一次記憶比賽。我走到前面，盯著數(shù)字看了好一會(huì)兒，嘴里輕輕念叨著它的諧音。5分鐘過(guò)去了，我和杜麗雯迅速回到坐位上，開(kāi)始動(dòng)起筆來(lái)。我很快就寫(xiě)完了，再看看杜麗雯，她仍然還在那冥思苦想呢！所以最后的冠軍當(dāng)然是我啦！同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。
通過(guò)這次的比賽，我明白了記憶需要奇思妙想，才可以把該記的內(nèi)容牢牢地在腦子里鎖住。
記憶超人作文4
“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)······”這是從小桔燈傳出的歌聲，咋成了“音樂(lè)課”？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)課的題目叫作“記憶超人”。
今天，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天不是記這個(gè)歌詞，而是記這個(gè)歌譜。”�。∷械耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都張開(kāi)了大嘴巴，好像在對(duì)老師說(shuō)：“老師你是不是故意刁難我們嗎？記歌詞可以說(shuō)是小菜一碟，但是······要讓我們記歌譜，這，難度可大了！”
同學(xué)們看好了老師交代過(guò)的數(shù)字，過(guò)了一分鐘之后，老師把黑板上寫(xiě)的東西給擦了。第一輪是由徐瀾和田鑫的比賽�！伴_(kāi)始”老師一聲令下。徐瀾她信心十足，很快就寫(xiě)完了，而田鑫他默默地背著。“�！崩蠋煂�(duì)他們兩個(gè)人說(shuō)。最后徐瀾對(duì)了，沒(méi)有錯(cuò)一道。而田鑫只錯(cuò)了一個(gè)。
令我最難忘得一組就是：穆靖威和曹偉杰的比賽。
這一輪記的數(shù)字可多了，比前兩輪的難度更大了。“比賽開(kāi)始”老師發(fā)話了。只見(jiàn)曹偉杰他走上講臺(tái)�！拔也粒覍�(xiě)······”穆靖威說(shuō)。他迅速的寫(xiě)完了，一回頭。他停下腳步，又回頭，咦，他怎么回頭呢？哦！我明白了，原來(lái)他都忘了檢查有沒(méi)有做錯(cuò)了。他又擦又寫(xiě)，又寫(xiě)又擦，有的同學(xué)快對(duì)他沒(méi)指望了吧！曹偉杰他抓耳撓腮，用手撓撓一下頭，好像不懂下一個(gè)數(shù)字寫(xiě)什么。他又把6改為3，又把改為1。穆靖威和曹偉杰都已經(jīng)檢查完了，老師也來(lái)了，給他倆檢查，老師她對(duì)著她的電腦上的屏幕，最后穆靖威與曹偉杰都沒(méi)有答對(duì)。我想：可能是因?yàn)楦枳V太多了，無(wú)法記住這么多。
到最后，老師還告訴我們?cè)鯓幼涌焖儆涀「枳V的`好辦法。有加減法的諧音法、故事法的，和其它有趣的好辦法。
學(xué)習(xí)這一課：記憶超人。真是有趣極了。
評(píng)語(yǔ)：小作者對(duì)活動(dòng)中人物觀察細(xì)致有加，詳略得當(dāng)對(duì)兩場(chǎng)賽場(chǎng)的選手表現(xiàn)刻畫(huà)淋漓盡致，自己心理活動(dòng)的加入讓習(xí)作更添色彩。
記憶超人作文5
今天作文課，老師在屏幕上打了一行數(shù)字，讓我們?cè)囍洃洝?/p>
同學(xué)們覺(jué)得這行數(shù)字簡(jiǎn)直小菜一碟，果然，大家都毫不費(fèi)力地用分段方法，把這行數(shù)字記了下來(lái)。接著，老師又打了一行14位的數(shù)字，大家都傻了眼，我在想：這也太難記了吧！突然，我眼前一亮，不是可以用“諧音記憶法”嗎？還記得人們總是說(shuō)“1314520”這幾個(gè)數(shù)字，我便在嘴里不停地念叨著這幾個(gè)數(shù)字，這句話仿佛提醒了大家，一位睿智的同學(xué)把原來(lái)的9915279528776想成了“舅舅要吾兒吃酒，吾兒不吃，吃要吃肉！”大家恍然大悟，原來(lái)真可以用諧音法記憶長(zhǎng)數(shù)字呀。
老師又補(bǔ)充介紹了“形象記憶法”，比如4像小旗，7像鐮刀……這時(shí)，老師又打出了一組數(shù)字，89420850816842讓我們用這兩種方法進(jìn)行記憶。薛霽用的方法真滑稽，真奇妙！他把它想成了：敗酒是阿玲，幫我拎大衣——?jiǎng)渌腊 Ｋ麆傉f(shuō)完，教室里便哄堂大笑起來(lái)。
我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，來(lái)選出“記憶超人”，崔鑫洋、薛霽、蔡李想三人上臺(tái)pk了。屏幕上出現(xiàn)了“1527962875952”這組數(shù)字。只見(jiàn)三人拼命記，薛霽在草稿本上用諧音、形象法記，一邊寫(xiě)一邊抬頭看屏幕，有時(shí)好像寫(xiě)的不太滿意，一邊修改一邊重寫(xiě)。時(shí)間到了，三人丟下草稿本，胸有成竹地在黑板上寫(xiě)了下來(lái)。最后以薛霽最接近標(biāo)準(zhǔn)答案為勝利，他為我們支了支招：要吾兒吃酒肉，兒不吃，我就勾上鴨子。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，老師給了他兩枚桔幣。
比賽過(guò)后，老師在屏幕上打出一個(gè)長(zhǎng)數(shù)字，它起碼有30位，老師自稱可以記下來(lái)，我們?nèi)疾恍拧Ｖ灰?jiàn)老師一邊哼唱，一邊寫(xiě)著，我們仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是《讓我們蕩起雙槳》的'旋律。哦，還可以用歌譜來(lái)記憶長(zhǎng)數(shù)字呀！
看來(lái)，記憶數(shù)字的方法真是多，而且還特別需要奇思妙想呢！
記憶超人作文6
“讓我們蕩起雙槳······”咦，一陣陣音樂(lè)從小桔燈培訓(xùn)班里傳出來(lái)，讓我們一起去看看吧！
這時(shí)，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)看看誰(shuí)的記憶力最好。”老師在說(shuō)的同時(shí)，也寫(xiě)下了一串?dāng)?shù)字：612355623335656，這時(shí)，大家迫不及待地舉起了小手，七嘴八舌地議論起來(lái)。有的人活動(dòng)一下，為比賽做準(zhǔn)備，有的人說(shuō)：“就這兒點(diǎn)數(shù)字，易如反掌。”
這時(shí)，老師讓王玉龍和陳澍展開(kāi)VS，王玉龍拍了拍桌子，做出了一個(gè)鄙視的眼神，陳澍笑了笑，好像在說(shuō)：“比賽的時(shí)候有你好受的了�！边@時(shí)，他們互不相讓走到了講臺(tái)旁，拿出了粉筆。老師喊道：“開(kāi)始！”他們倆都動(dòng)起來(lái)了，過(guò)了一會(huì)兒，他們倆都大功告成了，但是王玉龍錯(cuò)了一處，輸了。
第二輪比賽開(kāi)始了，老師又寫(xiě)了一串?dāng)?shù)字：1765631235161236550。這時(shí)，大家都驚呆了，這么長(zhǎng)，也太難了吧！可大家都不肯認(rèn)輸，有的人閉上眼睛埋頭苦背，有的人把頭抬起來(lái)伸著脖子仰天狠背······很快，下一輪的比賽開(kāi)始了，但是還是有人沒(méi)有舉起手，我想應(yīng)該是因?yàn)閿?shù)字太多的緣故吧！
于是，老師選了穆靖威和曹偉杰。穆靖威自信滿滿地走到了講臺(tái)上，曹偉杰朝同學(xué)的書(shū)看了一眼，生怕忘記。這時(shí)開(kāi)始了，他們默了一會(huì)兒，都忘記了，便朝對(duì)方看了，這時(shí)，我說(shuō)道：“他們輸定了�！边@時(shí)，穆靖威寫(xiě)好了，但為了確保萬(wàn)無(wú)一失，又重新看了一遍，而曹偉杰現(xiàn)在亂了陣腳。突然，已經(jīng)倒計(jì)時(shí)了，他們便瞎寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)字，結(jié)果都輸了。
這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)出了怎么才能記住的方法：諧音法。又有一名同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，說(shuō)：“還可以分著背。”
就這樣，我們又伴隨著歌聲和豐富的.知識(shí)度過(guò)了一堂愉快的課。
評(píng)語(yǔ)：正是因?yàn)槟阌须p愛(ài)觀察的眼睛，才將活動(dòng)過(guò)程盡收眼底，正是因?yàn)槟銚碛袗?ài)思考的頭腦，才能用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言將其描述，看似記數(shù)字這一枯燥的游戲在你筆下卻如此有趣！
記憶超人作文7
如果我問(wèn)你：“你會(huì)記憶嗎？”我相信你肯定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“會(huì)啊，誰(shuí)不會(huì)啊！”但如果我問(wèn)你：“你能記住10位以上的數(shù)字嗎？”你必定會(huì)無(wú)言以對(duì)。今天，我們班就舉行了一場(chǎng)記憶數(shù)字的比賽。
首先，老師在大屏幕上呈現(xiàn)了一個(gè)6位數(shù)，讓我們?nèi)ケ场２胚^(guò)了一會(huì)兒，我們就爭(zhēng)先恐后地舉手了，并且都對(duì)答如流。
接著，屏幕上又出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)。老師問(wèn)到：“這個(gè)還能記住嗎？”我一看頓時(shí)傻了眼，但也連忙背起來(lái)：“992176533497，992176533497……”我不停地讀著，但也沒(méi)有隨即記上。老師請(qǐng)了3個(gè)同學(xué)上去默，即使最好的也錯(cuò)了一個(gè)。儲(chǔ)老師就對(duì)我們說(shuō)：“你們都不會(huì)背，我會(huì)背！”說(shuō)著，就流利地背了出來(lái)。老師的答案竟然一字不差，我們個(gè)個(gè)都目瞪口呆。
老師笑了笑說(shuō)：“你們可以用諧音記憶法992176533497就是‘舅舅兒要吃肉，我散散石就吃’�！迸�，原來(lái)如此呀，我恍然大悟。
老師又給了我們一個(gè)數(shù)字：51769936597，問(wèn):“誰(shuí)能利用諧音記憶法編個(gè)故事？”我還在思考，楊佳慧就自豪地舉了手，并把故事報(bào)了出來(lái)：“我要吃肉，舅舅殺牛我就吃。”我在心里暗暗稱贊：這個(gè)方法真好！
老師說(shuō)：“除了這個(gè)還有一種方法，就是利用形象法來(lái)編故事，2就像鴨子，9就像勺子……”
老師又拋出了一個(gè)數(shù)字：894208508168，我們立即陷入了沉思。老師說(shuō)道：“我跟你們分享一個(gè)孩子編的故事，爸爸用勺子飼養(yǎng)鴨，鴨子產(chǎn)了一個(gè)蛋，爸爸把蛋給了我，爸爸又要了6根麻花，為了喂雞�！倍嘤腥さ腵方法！
我們又舉行了“記憶超人”的比賽，由我和謝知?dú)�！我看著自己的題目，大腦快速地轉(zhuǎn)著，但我怎么也沒(méi)想到方法，可謝知?dú)鴧s早已想到了故事。所以，謝知?dú)皂樀刳A得了“記憶超人”之桂冠。
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我知道了，平時(shí)要多多練習(xí)，鍛煉自己巧妙記憶的方法。
記憶超人作文8
“叮呤呤，叮呤呤”，上課時(shí)間到了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回教室，老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依秫f雀無(wú)聲地專心致志的認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，先把筆放下吧，我們來(lái)一個(gè)記憶超人的評(píng)�！薄�
我們興奮地坐在自己的座位上，聽(tīng)著老師說(shuō)完：“誰(shuí)能把××課第二自然段最快背下來(lái)”后，馬上集中精神默看課文，過(guò)了兩分鐘，我們班的副班長(zhǎng)——王曉楠同學(xué)站了起來(lái)，信心十足地把課文流暢的背了下來(lái)，聲音很響亮，聽(tīng)起來(lái)神清氣爽。老師說(shuō)；“還有誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)這位同學(xué)，男生有沒(méi)有。”說(shuō)完，就見(jiàn)許多同學(xué)你看我，我看你，有些想舉手又不敢，其中有一位男同學(xué)猶猶豫豫的舉起了手，老師說(shuō)：“好，就你這位男生吧。”這位男生站起來(lái)，開(kāi)始背誦，他背得很快，而且很通順，還很流利，沒(méi)有一絲的停頓。他結(jié)束后，老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)敢挑戰(zhàn)這兩位同學(xué)�！蔽覀儼嗟�.班長(zhǎng)馬上舉起手，班長(zhǎng)背誦時(shí)很準(zhǔn)確，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。
又有一位男生來(lái)挑戰(zhàn)，不過(guò)他背得并不是很流利，但老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟愀姨魬?zhàn)�！敝笥忠晃慌车臅r(shí)候，抑揚(yáng)頓挫，讀得很有感情，就是聲音小了點(diǎn)……講臺(tái)上，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)在背誦，講臺(tái)下的同學(xué) ，有的眉開(kāi)眼笑，有的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的洗耳恭聽(tīng)……
最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的評(píng)選，獲得記憶超人第一名的是小王，第二名的是小榮，第三名的是小麗。大家對(duì)他們給予了雷鳴般的掌聲，祝賀他們。
“叮呤呤，叮呤呤”，下課了，同學(xué)們非常高興，邁著輕盈的步伐，意猶未盡地相互交談著走出了教室。
記憶超人作文9
記數(shù)字，那非我莫屬。今天在小桔燈作文上我們就來(lái)了一場(chǎng)記數(shù)字比賽。
老師在黑板上滿滿的寫(xiě)上了一串?dāng)?shù)字。我想這真是小菜一碟，老師你也太小看我了吧！我把數(shù)字抄了下來(lái)，埋頭苦背。過(guò)了不久，我就把這串?dāng)?shù)字牢牢的記在腦子里。老師說(shuō)：“請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)？”一聲問(wèn)下去。大家都想迫不及待的上臺(tái)去跟對(duì)手一決高下。
第一場(chǎng)是我和田鑫比賽。這時(shí)我又興奮又緊張的走到黑板前，將612353126這幾個(gè)數(shù)字毫不猶豫地寫(xiě)了下來(lái)。看到我的對(duì)手早已把數(shù)字非常流利的寫(xiě)了下來(lái)。我偷偷瞟了一眼對(duì)方的，他跟我寫(xiě)得不一樣。我猜想：那一定是我錯(cuò)或他錯(cuò)，要不然兩個(gè)都錯(cuò)。很快這結(jié)果出來(lái)了，讓我感到驚喜萬(wàn)分，因?yàn)槲沂菍?duì)的，他是錯(cuò)的。
接下來(lái)是穆靖威VS曹偉杰。剛上場(chǎng)的時(shí)候穆靖威信心滿滿，曹偉杰好像準(zhǔn)備得不怎么充分。臨上場(chǎng)前還看了一眼數(shù)字，我想：哈哈！曹偉杰你死定了！開(kāi)始了，他們兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字就在猶豫。下面的同學(xué)有的喊啊，叫啊，甚至有的'還站起來(lái)。都在為他們捏一把汗，為他們著急。他們兩個(gè)猶豫了一會(huì)又寫(xiě)起來(lái)了，寫(xiě)到一半的時(shí)候穆靖威在抓耳撓腮，老師數(shù)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候他們不管三七二十一把數(shù)字寫(xiě)上了。結(jié)果都是錯(cuò)的，很讓人遺憾。
最后我們還討論了是怎么記住這些數(shù)字的？有的說(shuō)：“用數(shù)字記憶法記住這些數(shù)字。”但我說(shuō)：“用諧音記憶法不錯(cuò)�！痹瓉�(lái)這不只是記數(shù)字，記數(shù)字也得奇思妙想呀！
評(píng)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)活動(dòng)中的人物餓細(xì)節(jié)觀察，用有詳有略的敘述方式給大家再現(xiàn)場(chǎng)景，對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)具體，對(duì)人物心理刻畫(huà)真切。是一篇成功之作。
記憶超人作文10
今天，老師在黑板上寫(xiě)下了兩組數(shù)字，分別是：“85699834和992176533497�！崩蠋熣f(shuō)：“誰(shuí)能在30秒內(nèi)記住第一組？”我想：這不是簡(jiǎn)單嗎？忽然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“85699834。”老師說(shuō)：“誰(shuí)能記住下一組數(shù)字？”只見(jiàn)，第二個(gè)長(zhǎng)數(shù)字“992176533497。你是怎么記住的呢？”老師問(wèn)�！拔沂怯脭�(shù)學(xué)方法記住的，前面是99，后面是21，后面是765，33，把前面的21除以7，得3，只要記497，就行了。”陸嚴(yán)寒說(shuō)，我聽(tīng)了不禁暗暗贊嘆。
老師說(shuō)：“還可以用諧音法記，舅舅兒要吃肉，我殺殺死吃，舅舅兒要騎牛，我散散石就騎。”老師又在黑板上寫(xiě)下了“894208508168854306717。”我們一數(shù)，足有20幾位數(shù)字。有了這些巧妙的方法，大家都不害怕了記憶了。同學(xué)們?cè)诶蠋煹?幫助下，把這些婁子拼成了一個(gè)有趣的故事：爸爸用勺子飼養(yǎng)鴨子，鴨子下蛋了，爸爸給我一個(gè)蛋，爸爸還有6個(gè)蛋，爸爸叫我去買(mǎi)飲料，30只鴨下了67個(gè)蛋，要吃。
最后，老師先寫(xiě)下了“15926285925、369858392346。然后叫徐慧涵、陸嚴(yán)寒來(lái)比賽記憶一組數(shù)字。陸嚴(yán)寒、徐慧涵都用手緊捏著褲子，絞盡腦汁，苦思冥想，時(shí)間一到，陸嚴(yán)寒把369858392346記成了”36個(gè)舅爸來(lái)了，我爸39只鴨，殺死變成了肉來(lái)招待。“老師宣布今天的”記憶超人“是陸嚴(yán)寒。
通過(guò)今天的游戲，我的記憶力更強(qiáng)了。我想：我們只要用對(duì)方法，人人就都可以是”記憶超人“。
記憶超人作文11
今天，我在小桔燈作文課堂上聽(tīng)了一堂特別有趣、難忘的課——記憶超人。
老師在電腦上打出了一個(gè)八位數(shù)：85699834，看誰(shuí)的記憶能力強(qiáng)。大家都說(shuō)：“這真是小菜一碟！”于是，同學(xué)們都輕而易舉地背出這些數(shù)字。
就在這時(shí)，電腦屏幕上又出現(xiàn)了99152795287176這串?dāng)?shù)字，同學(xué)們都傻了眼，我也疑惑不解：這么長(zhǎng)的數(shù)字誰(shuí)能背下來(lái)？老師看著大家，提醒我們：“可以運(yùn)用巧妙的方法來(lái)解決哦！”姜元元脫口而出：“5201314！”大家恍然大悟。顧浩冉興高采烈地說(shuō)：“我知道有什么方法記住這些數(shù)字了。舅舅要吾兒吃酒，吾兒不吃，要吃肉，就是這串?dāng)?shù)字的諧音！”哈哈，原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！我大吃一驚，自己怎么沒(méi)有想出來(lái)這個(gè)方法呢？老師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“對(duì)了，這就是第一個(gè)方法——諧音法�！�
老師又點(diǎn)出這樣一串?dāng)?shù)字——1527962875952，讓崔鑫洋、薛霽、蔡李想上臺(tái)來(lái)寫(xiě)，這可讓三個(gè)“智多星”犯難了。只見(jiàn)他們有的.不停撓頭，一副非常困難的樣子有的絞盡腦汁，想出一種方法又覺(jué)得不對(duì)，用筆劃掉；還有的冥思苦想，百思不解，甚至焦急得直跺腳。
突然，薛霽轉(zhuǎn)身走到黑板前，飛快地寫(xiě)出了一串?dāng)?shù)字，再把方法講給大家聽(tīng)：“我的方法借用了諧音法又用了形象法，我的想法是，要吾兒吃酒肉，兒不吃，我就鉤上鴨子�！比嗪逄么笮Α�
老師表?yè)P(yáng)了他們?nèi)�，并給每人獎(jiǎng)勵(lì)了一枚桔幣。老師高興地說(shuō)：“記憶超人就是薛霽！”
老師又打出了一串超長(zhǎng)的數(shù)字，我們都驚訝地張大嘴巴，將近30位，我心中暗暗想：這么長(zhǎng)，一天都背不下來(lái)呀！對(duì)于老師卻易如反掌，她快速地寫(xiě)出來(lái)了，原來(lái)，這是一串歌譜！
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課，我知道了，記憶數(shù)字并不是要死記硬背，要奇思妙想。換一個(gè)角度去思考，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前！
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