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一個記憶超群的人老師作文600字（精選47篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的一個記憶超群的人老師作文600字，歡迎大家分享。
一個記憶超群的人老師作文 篇1
她有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得特別有學問。她的記憶力特別好，她是誰呢？沒錯，她就是我的班主任——語文老師。
上課鈴一響，語文老師怒氣沖沖地走了進來，把課本重重地摔在講臺上，然后大聲呵斥：“上周作業(yè)沒交的.同學給我站到講臺上�！崩蠋煱涯切┩瑢W的名字一個不漏地念了出來，那十個同學頓時目瞪口呆、臉色蒼白，他們沒想到老師還記得他們欠下的作業(yè)，只好提心吊膽地走上去了。老師嚴厲地說：“去！去辦公室打電話，讓你們的家長接你們回去，寫完作業(yè)再過來�！蔽倚南耄豪蠋熀每膳�，我以后要認真完成作業(yè)才行。
平時上課，老師都用電腦給我們講課�？墒牵翘焱蝗煌ｋ娏�，老師正巧又沒帶書。只聽她不慌不忙地說：“同學們放心，雖然停電了，我書也沒帶，但是我記得所有重點�！惫唬n講得還是那么流利，我和同學們都露出了敬佩的眼神。
今天，老師讓我們背誦《四季之美》，我們紛紛嘆氣，老師責備道：“誰讓你們在家不背？給你們20分鐘。時間到了，我抽人背誦，”我心想：這么長一篇文章，別說20分鐘，給我三天我也背不會呀！時間到了，老師開始抽人背誦。第一個同學說不會背，第二個同學背了一半就背不出來了，我心里祈禱不要叫到我。老師無奈地嘆了聲氣，說：“還是讓我給你們露兩手吧�！辈胚^了三分鐘，老師就合上書，一口氣背完了，臺下響起了熱烈的掌聲。老師教我們：“背書要先理解文章內(nèi)容，不然是背不出來的�！�
這就是我的語文老師，一位記憶力超群的老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇2
小學階段，我有一個最特別且最令我印象深刻的老師，他是我們語文加體育“雙結(jié)合”的老師，也是我們的班主任——呂老師。
他的頭圓圓的，身材高大，穿著夏日運動短袖，褲子穿的也是短褲，頭上還戴著一副黑框眼鏡，看起來很學術(shù)淵博，也是一個體育好手。
每次我去辦公室辦公或登分時，都會看到他在他的辦公桌上工作和備課，時不時還可以看到或聽到老師神秘兮兮的和其他老師交流同學們試卷的錯誤。
他有一種特別的`“童心”，有許多的東西給我們換，但是要用呂老師制定的“”才能兌換，或許他可能想讓我們學習好，這樣才能多發(fā)，激發(fā)大家的學習性；而且他還和家委們討論每學期一次的游玩研學活動，就是想讓我們“玩中學，學中玩”吧，具有“用之則行，舍之則藏”的作風。原來，玩物不一定喪志，呂老師的“童心”就深刻體現(xiàn)出了這一道理。
他還會給人按摩，這套“捏泥人”療法他很熟練，不過按得非常痛，直穿骨頭心，只用大拇指和食指一掐，對我來講，這套“捏泥人”療法一點也不痛！我倒覺得他可以當按摩師了，何必當老師呢！
“人有千瘡百孔，月有陰晴圓缺，此事古難全�！编捣�！每個人習性不同，呂老師的習性又正好符合我的口味，幸好，我有一個老師，一個既是雙結(jié)合，又是班主任的呂老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇3
瞧，那穿著淡黃色的長裙仙氣飄飄的那個人就是秋子老師，秋子老師不但善良，擅長創(chuàng)造氣氛，而且老師的畫畫水平也很高。我渴望成為她那樣的人。
在一次運動會中，秋子老師做我們班的領(lǐng)隊。因為她是第一次做領(lǐng)隊，有很多經(jīng)驗豐富的老師都會好奇地問：“秋子老師怎么樣，緊張嗎？”秋子老師嘴上平靜的說：“為什么要緊張？”心臟去跳得極快，大概因為她要愛面子。比賽開始了，秋子老師把它提前準備好的手掌拍發(fā)給不參賽的同學，一陣陣“加油”聲震耳欲聾，寂靜的.操場一下子熱鬧了起來，真不愧是人送外號——氣氛大王呀。
還有一次，我們學校舉行了捐贈物品給貧困區(qū)的活動，這種獻愛心的活動怎么都少不了秋子老師，她把自己辛辛苦苦畫的一本本漫畫書捐了出去，看她的樣子恨不得把自己的家都捐出去。不僅如此，秋子老師，還去支教了一個星期。每天起早貪黑，想方設(shè)法的逗他們開心，與他們無話不談，就像一位慈祥的母親。在臨走前，她望著那群天真可愛的孩子，眼淚不由自主地流下臉頰。她在孩子們的目送下，不舍地徐徐前行。雖然不得已地離開，但是秋子老師與孩子們快樂時光，永遠存在彼此心中。
除了這些，秋子老師畫畫的技術(shù)也特別高超，三下五除二地完成了一副大作，我們經(jīng)常為她的作品稱贊不已。
我真想成為秋子老師這樣的人，能為大家?guī)須g樂，能為人間獻出一點愛，也許那只是微不足道的愛，但是所有人的愛聚集在一起就會擁有無限的力量。
一個記憶超群的人老師作文 篇4
我們班的語文老師，也是我們的班主任。她姓何，我們都叫她何老師，她有著一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛，戴著一副眼鏡，顯得很有學問的樣子，常常扎著馬尾辮，平時對我們很溫柔。
何老師從一年級到五年級教我，她平時上課很溫柔，但一看見有同學在講話，會立馬停下來，盯著那個講話的同學，于是那個同學立馬不敢了，只好乖乖聽講，有時上課，何老師會讓同學們表演課文內(nèi)容，同學們紛紛舉手上臺表演，上臺表演的同學，都落落大方，臺下響起一片片掌聲……有些不到位的地方，何老師會模仿出來，讓同學們提出意見，看到老師的模仿，臺下的笑聲更歡了，大家笑得前俯后仰，真是充滿趣味的課堂。
何老師除了上課有趣，還很關(guān)心我們。有一次，我和同學正在公共區(qū)搞衛(wèi)生，突然，上課鈴聲響起了，我想急急忙忙的搞完，結(jié)果，一不小心，腳底踩空，摔到了水溝里，后腦勺碰到了石頭上，一陣陣疼痛襲來，我摸了摸我的頭：天啊，血，有血，我嚇呆了……頓時哇哇大哭起來，和我一起搞衛(wèi)生的'馮博宇趕緊去報告老師，正當我很絕望的時候，何老師急匆匆趕來了，她趕緊帶著我來到醫(yī)院，在路上聯(lián)系好我的爸媽，來到醫(yī)院后，護士給我止血，包扎傷口，何老師一直安慰我：不要怕，勇敢點。直到我媽媽趕到了醫(yī)院，何老師才離開去學校。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，謝謝何老師，教我們知識，學做人，還像父母一樣關(guān)心我們，在這里，我想說一句：“何老師，你辛苦了！”
一個記憶超群的人老師作文 篇5
當陽光照進校園，我們已經(jīng)是六年級的學生了。要說我最尊敬的老師，那就是我的班主任——薛老師了。薛老師很漂亮，她有著一頭靚麗的長發(fā)、水靈靈的眼睛、高挺的'鼻梁和一張能說會道的嘴……薛老師不但人長得十分漂亮，而且講課十分生動有趣。
那天，我們學到了《詹天佑》這一篇課文時，老師用她那美妙的聲音為我們講述了詹天佑是如何克服困難，成功修筑京張鐵路這段鐵路干線的。當我們學習到詹天佑打通居庸關(guān)和八達嶺這兩個地方的隧道時，薛老師先讓我們尋找居庸關(guān)的特點和八達嶺的特點：“同學們，我們先來找找居庸關(guān)的特點和八達嶺的特點，再來講一講詹天佑的方法。”我們聽了，趕緊在課文中尋找，找到了，又趕快舉手，好像唯恐自己落后似的。老師點了一位同學回答，聽著同學流利的回答，老師露出了甜美的笑容。
接著，老師一邊為我們講述詹天佑使用的“從兩端同時向中間鑿進”的方法和“豎井開鑿法”，一邊給我們畫漂亮的簡圖，讓我們更容易理解。講到了青龍橋這里，雖然老師畫了簡圖，但是有些同學還是不理解，這時，老師拿起講臺上的兩盒粉筆，模擬起兩個火車頭一個推一個拉的情景，同學們頓時茅塞頓開。“鈴鈴鈴……”下課鈴響了，一段美好、快樂的課堂時光結(jié)束了，但卻成為了我們心中最美好的回憶。這就是我的好老師——薛老師，她不僅人美，她的課更是有趣，我永遠都忘不了我最敬愛、最漂亮、最好的老師——薛老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇6
開學差不多三個月了，我對老師們也都比較了解了。不過，我還是最喜歡地理老師那種風格的老師。
地理老師差不多四十五歲，年紀雖然大了點兒，但是講話的聲音依然很甜美，打扮得也像一個90后的少女，所以怎么看都看不出她已經(jīng)四十五歲了。她每天都戴著一副墨鏡，穿一身連體大衣，看起來非常酷。
我們班的地理課設(shè)為周一上午的第三節(jié)和周五下午的第三節(jié)。每次聽到地理課之前的兩次下課鈴，我的心都無比激動，因為又可以上地理老師的.課了。
直至有一天，上地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)那一課正好講到公轉(zhuǎn)那里時，我突然回頭了，問后面的那個女生：“公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的區(qū)別是什么？”這時班主任老師發(fā)現(xiàn)了我，說：“老毛病又犯了？”地理老師也停止了講課，看著我說：“那位女同學下課跟我出來一下。”
下課鈴響了，地理老師向我招招手，我便跟她出去了。她問我：“你原來是哪個學校的？”我說：“我是解放的�！彼L嘆了一口氣，說：“嗯，你太愛溜號了。孩子，以前學習怎么樣？”我說：“進過班里前十名�！边@時，她臉上洋溢著笑容，說：”挺好！如果上課再認真一點兒有可能進前五！“我笑了，她也笑了。我想：地理老師蠻語重心長，這真是給我上了人生當中最最重要的一節(jié)課，可不能白白地浪費。
這就是我認為最好、最優(yōu)秀的老師——地理老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇7
彎彎的眉毛下有一雙多才多藝的大眼睛，那眼睛里還透著幾絲孩子氣，但是從她那車輪般的眼鏡中，足以看出她滿腹經(jīng)綸，這就是我的語文老師--鄭老師。
鄭老師，是靠什么來把我們班里的皮猴子們管得服服貼貼的呢？原來啊，她靠的是兩件寶貝--多才多藝的大眼睛和魔術(shù)般的性格。
我們老師的眼睛多才多藝在何處呢？如果上課的時候有人在說悄悄話，她那雙眼睛立馬就會射去一束200千瓦時的強光，讓那些蚊子乖乖繳械投降。有一次，我上課開小差，剛回過神來，正好碰見了她那好似利劍一般的目光。鄭老師并沒有說什么，只丟下一句下課來辦公室找我。我心里想：完了，我還能見到明天的太陽嗎？
我們老師那魔術(shù)般的性格，可謂是溫和如貓，兇猛如虎。下課了，我以烏龜般的速度，懷著忐忑的心情慢慢挪進了辦公室，可是等待我的并不是一頓劈頭蓋臉的批評，而是一次溫暖人心的談話。我忐忑不安地站在老師旁邊，只見鄭老師靜靜地抽出一本本作業(yè)，認真地批改起來，一本又一本。我開始著急了，連忙開口道：老師，我……我……想起了下課和同學們一起玩的游戲……聽到這兒，鄭老師才抬起頭來用她那溫柔中閃著犀利光芒的眼神注視著我，緩緩地說：哦？有什么有趣的'事，不如你下課來跟我講一講，上課的時候不要開小差……經(jīng)過那次談話以后，那段時間，我的學習勁頭別提有多足了。但是遇到一些棘手的同學，鄭老師還是會使出獅吼功來震懾一下的。
我愛老師管般的二寶，更愛有著二寶的鄭老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇8
老師是一個偉大的詞。從古至今，很多善良的人心里都埋下了“老師”二字。在21世紀，有些人在沒有替代職業(yè)的情況下選擇教師。那么，只要他們有這個稱號，我們就應(yīng)該尊重他們嗎？
答案是肯定的，只要他是老師，學生就要表現(xiàn)出尊重。但是，如果活著不是活著，死了不是死了，答案還是一樣嗎？老師之所以離開一個無懈可擊的地位，是因為有多少老師給學生幫助，有多少老師對待學生比對待孩子更多，他們徹夜不眠，帶著疾病傳授知識。但是現(xiàn)在，有些老師已經(jīng)學會了“互相保護”。其實現(xiàn)在很多和老師頂嘴的同學都覺得很委屈。每當學生在辦公室向老師解釋時，他們就會變得頂嘴，這被認為是一種不好的態(tài)度。
看了一句話，只有尊重別人的才值得尊重，所以學生的解釋是正確的，有些學生想不通。慢慢的，我明白有些想法是，只要我是老師，你是學生，不要著急，聽我的。有些老兵也學會了圓滑。他們只是罵了學生，哭了，立刻一切都是為了學生好。其實有些老師和學生是陌生人，沒必要吵架。既然兩個人都需要互相讓步，為什么最后受委屈的.同學還會覺得委屈？
師生平等，是朋友，地位不高不低。老師給學生知識，學生感謝。黑白。那些歪曲事實的人應(yīng)該受到尊重嗎？有些學生很固執(zhí)。他們認為自己只堅持真理，認為錯誤是對是錯，無論什么老師都不是。其實沒什么大不了的。不解釋就什么也得不到。我們應(yīng)該學會低頭。
老師是個偉大的詞，偉大的人是值得尊敬的。感謝每一位為學生買單的老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇9
教師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，可是有一位她是我終身難忘。
教師節(jié)快到了，使我想起了那可親可敬的王教師�；貞浧鹋c王教師在一齊的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王教師對我的關(guān)心和培養(yǎng)使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫(yī)生說，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的�？晌胰f萬沒有想到那慈愛的王教師帶領(lǐng)著班里的干部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。教師和同學們問我傷勢怎樣樣，“沒事，沒事”我不由自主的說了出來。教師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒被別人拉下。
還有一次，王教師讓我們向作文修改社投稿。我可是對作文恨投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王教師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王教師對我的`培養(yǎng)。
雖然小學畢業(yè)了，可是我以無發(fā)忘記我的王教師。每次我遇到了困難只要想起王教師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
��！我愛我的教師。
一個記憶超群的人老師作文 篇10
我的小學時代遇到了好多老師，每個老師的性格都不相同，給我們留下的印象也各不相同。
語文老師非常幽默。以前我總覺得語文課很枯燥無味，可是現(xiàn)在我卻非常喜歡上語文課，因為我覺得語文課是那么地生動有趣。語文老師講課的時候，會時不時地給我們開個玩笑，逗得同學們哈哈大笑。有一次，一個同學上課走神了，老師看到后就笑著說：“我這老和尚念的經(jīng)，小和尚沒聽怎么能學會呢?”聽了老師的話，那位同學不好意思地低下了頭。
數(shù)學老師很愛笑，他從來不像別的老師那樣板著臉。毎次我們遇到不會做的題，他總是笑瞇瞇地給我們講解。毎次在校園里遇到數(shù)學老師，他也總是笑瞇瞇地看著我們，如果你能再對他說一句老師好，那他一定會樂得合不攏嘴。
英語老師則是有時嚴厲有時溫柔。上課時英語老師特別嚴厲，誰要是沒認真聽課，準要挨批�？上抡n時，老師又像變了個人似的'，和我們一起聊天，說說笑笑。就像一位無拘無束的大朋友。
體育老師總是一臉嚴肅。“向后轉(zhuǎn)”只要她一發(fā)號施令，全班同學就立馬行動。如果誰動作慢了，或者是搗亂了，那可是要罰跑步的。只有看到我們整齊有序的動作時，老師臉上才會露出一絲的微笑。
這就是我的老師，雖然性格不同，但都讓我無比敬佩。我一定不辜負老師的期望，好好學習，健康成長。
一個記憶超群的人老師作文 篇11
周老師是我五六年級的科學老師，他上課時很幽默生動，每次都講得娓娓動聽，引人入勝。記得他剛來的時候，他的名字被我們得知與明星周杰倫差一個字的時候，我們都在下面叫他：“周杰倫老師“。每每惹得同學們哄堂大笑，不過周老師并沒有生氣，而是一笑而過。在以后的日子里，他也從來沒有制止過這種事。
他有個寬大的額頭，一頭烏黑，濃密的頭發(fā)，戴著一副無框眼鏡，說話的時候，鼻子總是一聳一聳的。他上課風趣極了，經(jīng)常給我們拓展課外的知識。他講課的語調(diào)輕聲細語，但有時候會突然很重，特別在講重點時，眼睛里有一道光，一道熱愛科學的光。若有人說了什么與課堂有關(guān)，又很滑稽的話時，他也會跟著笑起來。
不過老師也是很嚴格的，如果有人一直在說話，而且是與課堂無關(guān)的廢話時，老師就會十分惱火。有一次，我們班的調(diào)皮鬼因為一直在和同學說話，搞得教室里不安靜，這時周老師一聲不響地走過去，一把抓住他的衣領(lǐng)，把他拉到后面去。整個過程很快，沒有一句話，卻讓我們目瞪口呆，全都“魂飛魄散”了，班里立刻什么聲響也沒有了，變得異常安靜，然后周老師很平靜地走上講臺，繼續(xù)上課，仿佛什么也沒發(fā)生過。周老師的嚴厲，在我們的心中筑起了一座威信大廈。
在周老師一次次的'講課中，我們逐漸懂得了許多知識，也逐漸對周老師的教學方法感到敬佩和感激，他幽默的話語，鼓勵人的“雞湯”和講解作業(yè)時的認真，負責，好像一顆顆種子，在他的學生心上開花，結(jié)果了。
一個記憶超群的人老師作文 篇12
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)�！安挥嬓羷谝怀幒沂炝鞯�，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑顏開。
我最喜歡的老師是趙老師和高老師。
趙老師文質(zhì)彬彬的，戴著一副雞蛋大小的眼鏡，有一張出口成章的嘴，一副和藹可親的面龐，同學們都被他吸引了。
記得有一次，我們上語文書第二課，《小苗與大樹》時，老師說多讀書才能寫好文章，我也一直為寫不好作文而發(fā)愁。趙老師的`的一句話，使迷失的我找到了方向。從此，我讓媽媽給我買了很多書，也向同學借了很多書，我每天沉浸在書的海洋里。我的作文也寫好了，增強了我寫作的信心。
我還喜歡高老師，他是我數(shù)學課的老師，他說起話來妙語連珠，不愧是大學生呀！每一次，我不會寫題，讓他教我，總會了解得一清二楚，不會馬馬虎虎地寫答案。
老師，您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
一個記憶超群的人老師作文 篇13
瞧，這位整天笑瞇瞇，走路像一陣風似的，就是我最喜歡的數(shù)學老師吉老師。
是吉老師給了我無窮的信心。“叮鈴鈴……”吉老師帶著數(shù)學書快馬加鞭地進了教室，我們坐得筆直等待這節(jié)有趣的數(shù)學課。吉老師拋出了一個難題，我一驚，只能假裝努力思考，其實心里一直在抓緊默默祈禱：“玉皇大帝啊，菩薩啊，觀音啊，月亮女神啊……保佑不要喊到……”正當我還在想能求誰的時候，墨菲定律在我身上發(fā)生了�！败娏钊缟健�，我只好慢慢吞吞地站起來，再用小到比蚊子聲還小的聲音說出我的答案。說完我看都不敢看吉老師，一定對我特別失望吧……“你的.想法特別棒！請坐�！编�？我沒聽錯吧？吉老師在夸我？我坐下來朝她笑了笑，謝謝您吉老師。從此，我都能勇敢回答問題，雖然有的時候說錯了，吉老師也是鼓勵我再想想。
也是吉老師一直包容我。三年級的時候有一次，我偷懶抄了別人作業(yè)，吉老師沒有當眾批評我，而是把我喊到了辦公室，語重心長地告訴我：“抄作業(yè)不是在幫你，而是在害你，考試遇到了自己還是不會做，有什么用呢？自己思考自己做題，這些才是真正屬于你自己的�！碑敃r我的眼淚就止不住了，不僅是因為老師原諒了我，更是因為老師包容了我。從此，我再也沒有抄過別人作業(yè)，學習也飛速進步。
我喜歡吉老師，是她讓我不再自卑，是她讓我知錯就改，是她讓我自信堅強。
一個記憶超群的人老師作文 篇14
母親是無私的陽光，哺育著這一棵棵嬌嫩的小花。母親是小草，點綴著我們的繽紛世界。那我們的第二位慈祥的母親又是誰呢？啊，我知道了，我知道了，是我們的老師，我們深愛著的老師。今天我就來說說我最深愛的老師吧！
我們的張老師時而嚴厲，時而慈祥，她不胖不瘦，有著中等的身材。她四十歲左右，眼角已經(jīng)有了皺紋，一笑起來皺紋就更多了。
你們別看張老師慈祥，可這并不是她的真面目。她有一雙火眼金睛，你在臺下的一舉一動，她都看得清清楚楚。一旦被她發(fā)現(xiàn)，你的“世界末日”就已經(jīng)降臨了。她會拿著那可怕的戒尺，狠狠地打你幾下，解了氣你才可以回去。但同學們都知道，張老師打我們是為了我們好，張老師是為我們的未來著想的，我們都很感謝她。
張老師非常愛讀書。每當我們下課后，張老師總是在教室里讀書。啊，她讀得是多么認真��！仿佛是沉醉于其中，久久不愿出來�！皶侨祟愡M步的階梯”。張老師的.淵博都是從書籍中學到的。不僅如此，張老師還慈祥地對我們說：“同學們，我們要多讀書，讀好書，好讀書，知識來源于書籍，把書當做你的伙伴，你的學友，讓它陪我們共同進步！”張老師的這句話我銘記于心。
這就是我的老師，我最愛的老師，也是我第二位慈祥的母親，我愛她！謝謝您，老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇15
老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師和我們的點點滴滴是我永遠不能忘懷的。最使我難忘的，是我一到三年級的語文老師周老師。教我們時她應(yīng)該有五十歲了我，她每日都如母親教導自己的孩子一般，耐心的和藹可親的帶我們學習知識，從不打罵我們。
每到中午吃飯，周老師總會緊緊守在分飯菜區(qū)域，因為她害怕我們盛飯或分菜時燙到了手。我每次去盛飯都見她眼神里充滿了擔憂，我想她一定很想替我們分，可是又要培養(yǎng)我們的獨立能力。那次我盛飯不小心燙到了，周老師動作嫻熟的就像練習了好幾年似的，急忙帶我去了廁所用冷水沖洗。
周老師最像媽媽的一點就是嘮叨了。每天放學前周老師都會提前查好第二天的天氣預報，如果是大太陽的話，她會一遍又一遍的'叮囑我們明天少穿衣服，否則要熱死的，要是明天下雨，她就一遍又一遍地說明天帶雨傘哦，可不要變成落湯雞啦！就這樣周老師得到她的第一個外號：周媽媽。
在一個夏日炎炎的午后，同學們都午睡了，陽光照耀在我們的教室里，教室里開著空調(diào)，空調(diào)風正對著我，然而那天我剛好沒帶毯子，那冰涼的空調(diào)風吹在我的臉上，我的身體上，我的腿上，我被凍得瑟瑟發(fā)抖，只好用手搓著我的手臂。就在我冷得不行的時候，突然一條溫暖的大毯子蓋在了我的身上，那一瞬間覺得沒有比這一刻更舒服的時候了。我連忙抬頭，只見一個周老師離去的背影。
如今，我已經(jīng)快上五年級了，好想再上一堂周老師的課啊。
一個記憶超群的人老師作文 篇16
我的鋼琴老師是一個很負責任的老師，也是善解人意的老師。
就拿這個雙休日的鋼琴課來說吧。每次上鋼琴課，我都要遲到幾分鐘，這次也不例外。本來計劃是9點45上課的，可我卻10點才到。一路上被媽媽罵得頭暈眼花、一肚子的怨氣�？墒牵嚼蠋熂业臅r候，鋼琴王老師還是像往常一樣笑瞇瞇地出來迎接我和媽媽。我感動極了，開始的怨氣都煙消云散了。良好的開端，是成功的一半。這節(jié)課，也許是因為老師的微笑讓效率提高了很多。
20分鐘過去了……30分鐘過去了……40分鐘、50分鐘也過去了……人家說，時間是賽跑、時間是海綿，說到頭來還是讓我們節(jié)約時間。但這節(jié)課，我們其一點也沒有浪費時間，那是因為高效率可以做“很多”事情。1小時過去了，下課了。我那善解人意的王老師臉上又露出了微笑，兩個高音符號的'耳環(huán)在臺燈的照耀下閃閃發(fā)光，此刻的王老師，就像天使、公主那樣尊貴、動人。王老師用甜美的聲音說：“為什么每次都要遲到呢？自己有沒有總結(jié)過？”媽媽說：“每次起床都挺早的，就是愛賴床�！蓖趵蠋熛肓艘粫䞍海f：“那以后可不能再賴床啰！”我想道：什么條件都沒有，我為什么不要賴床？我老師好象看透了我的心思，又笑瞇瞇地說：“女孩子還賴床，長大啊——嫁也嫁不出去！”我想了想，也對哦，而且7月底還要去夏令營，可不能讓同學們看笑話。我點點頭。媽媽和王老師都哈哈大笑。
這就是我的鋼琴王老師，不但美若天仙還善解人意，這樣的好老師，你有嗎？
一個記憶超群的人老師作文 篇17
一想起王老師，我的心就暖暖的，充滿了感激之情。
王老師大約有五十來歲，臉上有些淺淺的皺紋，她身材偏胖，有個流行式發(fā)型，胳膊上有一塊胎記。
老師很關(guān)心同學。有一次，我們班的同學王芳的爸爸媽媽出差了，說要過幾天才能回來，有一天，她來到學校，眼圈紅紅的。王老師親切地問她：“你怎么了？”她回答道：“沒有人給我扎辮子，同桌喊我小瘋子。”王老師把這位同學摟在懷里說：“沒事的，有老師呢！”老師學著媽平時給扎的辮子樣式，給她扎了漂亮的辮子。扎好了，那位同學看了看，點了點頭，露出了滿意的笑容。
老師關(guān)心同學的事很多。有一次，我們班里的'李浩生病了，王老師找了一位老師看著我們，然后把李浩送到醫(yī)院，給他買了一些藥，又給他的家人打電話，讓他回家休息。聽李浩說，王老師放學又去了他家。
老師很有耐心。有一次，王老師剛來到學校，看到一個學生和他的家長來找他，家長說：“我的孩子有一道題不會，你能教教他嗎？”王老師立刻拿出紙和筆，仔細地把這道題的思路、過程給那位同學講了幾遍。那位同學聽懂了，連忙說了一句：“謝謝老師�！遍_開心心地走了。
王老師就像我們的母親一樣疼愛我們，王老師的愛就如太陽般溫暖，春風般和熙，清泉般甘甜。王老師無私奉獻、關(guān)心別人的高尚品質(zhì)值得我們學習。
一個記憶超群的人老師作文 篇18
這節(jié)課語文老師要開會，她給我們每人發(fā)了一張試卷，又囑咐我維持紀律，就匆匆離開了。
語文老師剛關(guān)上教室的門，張樹偉就和王書涵竊竊私語起來，時不時發(fā)出笑聲。我當然不會袖手旁觀，這正是發(fā)揮我小老師作用的時候。我走上講臺，拿起教鞭使勁地在桌子上一敲。他們兩個一驚，急忙拿起筆，假裝做題。我看見他們不吭聲了，便回到了座位上�？蓻]過多久，他們又說起話來了。我發(fā)火了，拿起教鞭，走到他們身旁，說：“如果你們還想講話，可別怪教鞭來找你們。”看著我手中的教鞭，張樹偉和王書涵輕聲地說：“我們不說話了，行了吧？”我這才放下懸在空中的教鞭。
這時候，一個紙團越過我的頭頂，趙冰碩趕緊接住了。我搶過紙團一看，里面是張云成的'字跡：第三大題的第二小題怎么做？而答案趙冰碩已經(jīng)寫到了下面。()抄襲別人的答案，這可不行。我扔掉紙團，來到張云成的桌子前，指導他怎么做�？墒菑堅瞥晒室饪傊貜鸵痪湓挘骸笆裁�？什么？我沒聽清楚？”我忽然有了辦法，撿起扔掉的紙團，模仿著趙冰碩的筆跡寫下了詳細的解題方法，只是沒有答案。我站在趙冰碩身后把紙團扔了出去。張云成以為是趙冰碩寫的，他仔細地讀著，理解了這道題的意思。
快要下課了，很多同學都已經(jīng)做完了試卷。我把書櫥里的書分給他們讀，他們讀著自己最想讀的書，教室里十分安靜。
語文老師開完了會，見到同學們看書的看書，做試卷的做試卷，紀律非常好，她高興得直夸我：“楊千尋，你真能干！”
一個記憶超群的人老師作文 篇19
童老師是我們班的語文老師，有著烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛。她時刻關(guān)心著我們每個人，我們?nèi)嗤瑢W都很喜歡她。
讓我很有感觸的是去年六一節(jié)零食分享會上發(fā)生的一件事。去年六一兒童節(jié)的零食分享會上，大家都帶來了各種各樣的零食，同學們的課桌子上琳瑯滿目，油炸蝦，水果沙拉，可樂雞翅等等。大家聚在一起有說有笑，一起歡慶著六一兒童節(jié)。童老師也和我們一起拍照聊天。我們玩得正盡興，忽然我看見童老師向一個角落里走去，我順著她走的方向看過去。原來是她看見周韓軒一個人躲在角落里，看著桌子上的薯片發(fā)呆。童老師了解之后才知道，他爸媽在上海，奶奶只為他準備一包零食。平時他成績不太好，很少和我們一起玩，本就像一顆卑微的小草，更不敢去和同學們一起分享零食了。老師牽起他的小手說：“走！到同學們中找好吃的.去！”童老師走過來悄悄地告訴我們：“你們快去邀請他吧！”不一會兒，他的面前就已堆成一座美食小山。那一刻，周韓軒的雙眸似星星般明亮，感激地說：“謝謝老師！”童老師微笑著說：“韓軒，愿這節(jié)日的溫情能在你心中點燃一星希望的星火，也祝同學們六一節(jié)快樂！”那次零食分享會過后，我發(fā)現(xiàn)周韓軒變得開朗了，他的成績不再差了，分數(shù)漸漸的在進步。
這就是我們的童老師，她就像雨露一樣滋潤著我們班級的每一個嬌嫩的祖國之花。
一個記憶超群的人老師作文 篇20
在我的小學讀書生涯中，發(fā)生過許多事情，也讓我經(jīng)歷了許多。有悲傷，有快樂，有煩惱，也有惆悵。正是因為經(jīng)歷了這么多，才會讓我有這么多交織復雜的思維感情。我也遇見過不少老師，他們所做的每一件事，說過的每一句話，都會讓我無限敬佩與崇敬。但時間久了，對于這些老師的回憶已經(jīng)比較淡了，甚至忘記了。但我的小學五年級語文老師，卻給我留下了深深的印象。
我的小學五年級老師，名叫陳慧敏，她戴著一副眼鏡，那烏黑的`青絲中夾雜著幾根白發(fā)。
陳老師很愛我們，她愛我們每一位同學，把每一位同學都視如己出。
她很關(guān)心我們。記得有一次，我生病了，每天都得打點滴，陳老師總是關(guān)心地問我：“王茜，病好了點嗎？用不用回家休息？吃了藥嗎？”我心里明白，這是每一位老師都會說的，但它卻給了我莫大的溫暖。
我是班上的班長，學習成績一向不錯，可有一次數(shù)學考試，我才考了十幾名，我傷心地哭了。陳老師用溫和的語氣對我說：“從哪里跌倒，就從哪里爬起來�！蔽蚁耄覜Q不能辜負陳老師對我的希望，于是，我努力學習，在第二次考試中，得了第一。
我們班的同學都非常喜歡陳老師，非常愛她，但只狠現(xiàn)在我們班已經(jīng)換了語文老師，陳老師再也不教我們了，我們想念她，非常想。
在我的心目中， 陳老師就是一位善良、和藹的老師，在我所認識的老師中，她是最使我難以忘懷的。
我愛你，陳老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇21
每當我唱起《長大后，我就成了你》的這首歌時，我就深深體會到老師是那樣的偉大：舉起的永遠是別人，奉獻的永遠是自己。
我的老師戴著一副美麗的眼睛，她不但眼睛炯炯有神，而且記憶超群。
記得有一次聽寫，我的聽寫上面有一個錯別字，心想：老師可能忘記了我有錯別字吧，也就不會打我了，而其他同學的手上又要挨老師的小板子了，呵呵�？墒钦l知道老師和我想的大不一樣，老師不但沒有忘記我的錯別字，而且也沒有打我們班的同學，而是微笑著對我們說：“下次要注意，不要再錯了！”
在一節(jié)思想品德課上，老師給我們講了一節(jié)課她的心里話，我想：老師，您每天上那么多的課，您難道不累嗎？就在這一節(jié)課上我知道我們的每一次成長和進步，都是離不開老師辛勤的培育。
以前，我們班就像一盤散沙，俗話說：“要有一個好的班集體，就要有一個好的班主任�！弊詮耐览蠋煶蔀槲覀儼嗟�.班主任后，我們班好像是一個大大的石榴里面的一粒粒果實，老師把我們的學習安排的是協(xié)調(diào)有序、秩序井然，沒有一件事情是亂糟糟的，從而使我們的班集體變成了一個模范班集體，讓別人對我們班刮目相看。就因為這，我班同學個個都很感謝屠老師。但是如果你靜下心來想一想老師為了管理我們班付出了多少辛勤的汗水，才換來我們班的今天，就如古人說的：“臺上一分鐘，臺下十年功。”
敬愛的老師，請允許我對您說聲“謝謝！”。你那如母般的師愛永遠激勵我們不斷前進。
一個記憶超群的人老師作文 篇22
我老師的姓是王。她不僅講課豐富多彩，還關(guān)心我們的生活。
經(jīng)過三個月的相識、相知、相知，我們完全把王老師當成了我們的母親。課后我們經(jīng)常和她聊天。王老師也很了解我們的心，所以我們總是很開心。我們怎么辦？把語文課當成一種享受也不例外。
一次上課，王老師給我們上了一課"青山無處不埋忠骨"。就像每次一樣，我們先讀兩遍課文，在理解了課文的主要內(nèi)容后，我們會深入課文。我們無法理解。我們對我們的學習負有真正的責任。
在老師上課的時候，我們都挺直了身子，眼睛盯著老師。老師也很樂意講話，我們都聚精會神地聽。老師說得越來越起勁了，但是我們碰到了一些我們聽不懂的`段落。“青山到處埋葬忠誠的骨頭，為什么他們穿著靴子死去。這句話，老師不禁皺眉想我們怎么能理解，我們也配合老師去想，這節(jié)課就這么“互相呼應(yīng)”完了，我們不僅明白了，清楚了，而且豐富了我們的知識。
王老師不僅在學習上關(guān)心我們，而且在生活上也關(guān)心我們。
我記得有一天，天氣變暖了，我們班很多學生都穿著厚棉襖。找到答案后，放下備課材料，讓學生脫下棉襖。這件看似平常的事感動了班上所有的人。
老師，我對你的欽佩就像一股洪流。我被你們不怕苦、不怕累、對工作負責、關(guān)心學生的精神深深感動。古人說:“教師傳道、授業(yè)、解惑。，你，就是證明這句話的最好例子！
一個記憶超群的人老師作文 篇23
我有一個喜歡的老師，她是我們的班主任兼語文老師——王老師。
王老師戴著一副黑色圓框眼鏡，后面是一雙時而溫柔，時而嚴厲的眼睛。她上了點兒年紀，額頭上有幾條淺淺的皺紋。平時都扎著馬尾辮。
有時，王老師很嚴厲。有一次，王老師在講臺上講課。一位同學卻在偷偷寫數(shù)學作業(yè)。王老師發(fā)現(xiàn)了，從講臺上快步走下來，先是把那位同學的作業(yè)狠狠地扔到地上，生氣地吼：“這是語文課，你要寫數(shù)學作業(yè)就出去寫！”接著，就把那位同學推到了外面。那兇狠的'模樣，看得我們膽戰(zhàn)心驚。
可是，王老師也有風趣幽默的一面。有一次，一位同學把字寫得很差，很不工整，不仔細看甚至連寫的什么都看不出來。王老師發(fā)現(xiàn)了，便開玩笑說：“我們班的甲骨文，別人都看不懂�！鳖D時，全班哄堂大笑。還有一個同學，上課時總是發(fā)呆，不認真聽講。王老師便說：“李佩駿是太空少年，上課時總愛神游天外。”于是，全班再次大笑起來，王老師也笑瞇瞇地看著大家。
但大部分時間，王老師很溫柔。有一次，我在操場上玩時摔倒了，膝蓋破了一塊皮。上課時我告訴了王老師，王老師幫我涂了消毒藥水，還貼了創(chuàng)口貼，叮囑我下次要小心，令我很感動。
這就是我喜歡的王老師，她嚴厲，又溫柔，是一位負責任的好老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇24
在我的心目中，有許多老師對我的印象深刻的，而使我最難忘的老師她就是我們班的班主任老師。
老師留著一頭柔軟的長頭發(fā)，瘦瘦的瓜子臉，說話親切和藹，她是一個關(guān)心同學愛護同學的好老師。
記得有一次，我生病了，不能來上學了。老師得知后，一放學就趕到我家來探望我了，還幫我補習功課。我?guī)缀跤幸粋�多月沒來上學了，老師堅持不懈每天晚上多來幫我補習功課。就連她的女兒叫她陪著玩，老師也連連推開了，笑著對女兒說："乖女兒，你自己玩，我要去看一個人，回來再陪你玩。"然而，老師一回來就到書房里批改作業(yè)，備課。把自己答應(yīng)女兒的事都忘了。一個多月過去了，我的病好了，又可以和同學一起了，也好讓老師歇歇兒。
還記得有一次，我有一道數(shù)學題不會做，悄悄地看看周圍的'同學在認真地做著，我不好意思去打斷他們的思路，便裝著在認真地做練習。這時候，老師都了過來，耐心地開導我，讓我找到了這到題的正確思路了，老師又在我的耳旁輕輕對我說了一句話："世上無難事，只怕有心人，做題目要認真的思考，多動手多動腦。"我以前做題的時候不會的時候就不理它了，等待老師講解，可是這一次老師卻給了我一股強大的自信心，像在不斷地鼓勵我前進。
我愛我的老師，因為她有一顆慈母般的心關(guān)心我們，愛護我們。
一個記憶超群的人老師作文 篇25
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我讀到這句詩時，就會想起我們那位敬業(yè)的數(shù)學老師。
數(shù)學老師有一頭烏黑飄逸的長發(fā)，在鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，她每次都會耐心地給我們講課，從不因為一些事而給我們落下一節(jié)課。
還記得那一天，她穿著黃色大衣走進教室，唯一和往常不同的是有一位可愛的小妹妹跟在她的身后，那是她的女兒。她把小妹妹安排在了講臺桌旁的大椅子上，輕輕地對她說：“不要吵，媽媽要給大哥哥大姐姐們上課。”接著，她走到講臺中央，將精神集中在了講課上，并對我們說：“不要分心，仔細聽課。”我們聽了，迅速地把目光從小女孩身上轉(zhuǎn)向了黑板。老師用粉筆在大大的黑板上寫著字，洪亮的聲音傳遍了整個教室。在上課的過程中，她時不時地看一眼小妹妹，有時還偷偷對她笑一笑，但眼神馬上又回到了我們身上。
下課前，老師準備復批作業(yè)時，小妹妹鬧著要睡覺，她毫不猶豫，一把抱住女兒，一只手托著她，用另一只手批著作業(yè)，耐心地叫個別同學上來給有錯題的同學講解。我雖然不知道老師此刻的心情，但我明白她現(xiàn)在一定很累。
終于下課了，老師還坐在講臺旁批著作業(yè)，直到老師抱著孩子走出教室的'一剎那，我覺得今天穿著黃色大衣的老師特別的美。
這就是我們的數(shù)學老師，她不會因為任何事而拖欠我們的課，那天她的女兒在家里沒有人管，不得不帶來學校，這真是一位好媽媽，更是一位敬業(yè)的好老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇26
我的老師姓徐，大家都叫他徐老師。他雖然長得不夠高大，在我心里卻是高大的。
在為人上，老師是我們的好榜樣。有一年冬天溫度極低，有許多的同學都生病了，老師也生病了。我們都在心里想呢：明天老師肯定會請假，可是第二天的語文課，我們照樣看到了他匆匆的'身影，我們念完好詞好句，都坐在椅子上等待著他給我們上課，我們看著他像往常一樣慢慢走上講臺�！吧险n！”干脆利落的聲音響起，我們都以為他病好了，但只半節(jié)課的時間，就見到他走到窗邊，低下頭來，一手按住胸口一手捂住嘴巴，咳咳咳的聲音傳入我們的耳朵。最后他好不容易說完課文，下課鈴一響，又抱著一堆作業(yè)匆匆向辦公室走去，我們坐著不動，許多人眼里都噙著感動的眼淚。他教會了我們：遇到任何困難，都不能用逃避去解決。
在生活中，老師是我們的大伙伴。有一節(jié)課是寫觀察作文，他帶來了一堆水果，作文寫完了，水果也被我們吃完了。我吃了一個又香又甜的橙子，那真是香在嘴里甜在心里。
在學習上，老師是我們的引路人。有一次我從圖書館借了一本書，上課時我想起了書，就在桌肚里偷偷地看了起來，他發(fā)現(xiàn)后沒有直接批評我，而是輕輕的敲了一下桌子對我說：“以后不能再這樣了�！边@小小的行為，卻保護了我那顆小小的自尊。
老師，我感謝您的教誨之恩，真心祝愿您幸福。
一個記憶超群的人老師作文 篇27
在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要尊敬的稱呼他為：雷老師。
雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經(jīng)花白，在冬天的時候，他十分喜歡戴一頂黑顏色的帽子。
因為我和劉文慧（語文課代表）一下課就喜歡在雷老師的辦公室里享受“免費空調(diào)”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師喜歡下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。
可能別人對雷老師的印象是嚴肅的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。
A面——和藹可親，關(guān)心體貼。
一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不舒服，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不舒服，立即詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，頓時，我的心里暖洋洋的`。
B面——嚴厲，恐怖。
有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，第二天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我�！蔽铱匆娝麄兌忌辖涣�，心里難過極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有孤單的五個人，包括我，我們五個走向講臺準備領(lǐng)“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。
好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是非常喜歡和雷老師下棋的喲！
一個記憶超群的人老師作文 篇28
是我最難忘的是一二年級的數(shù)學老師—朱老師。她是一個盡職、美麗溫柔的女人。
她的頭發(fā)是卷卷的，烏黑色的`長發(fā)披在肩上，眼睛水靈靈的，散發(fā)著光芒。她的嘴巴一直微笑著，從不擺出生氣的樣子。她每天都穿著粉紅色或黃色的裙，看上去溫柔可親。
她不僅美麗，而且還非常溫柔。他從不打罵我們，有一次，老師讓我們10分鐘內(nèi)做100道計算題。小胖同學超時了，并且錯56題計算題，老師突然發(fā)火了，這是我們見到她第一次發(fā)火，教鞭好像要落到小胖的頭上，但又停住了，老師伸出手，我們以為老師要一巴掌拍過去，結(jié)果老師只是在小胖同學的頭上輕輕地點了一下，并溫柔地說道：“下次這些題可不能再錯了�！毙∨滞瑢W笑了，我們也跟著一塊兒笑了。
她每次給我們上數(shù)學課，總是先給我們講一個故事，讓我們先理解其中的道理，再教我們怎樣做題目、記公式。因此，我們每天都期待上數(shù)學課，在數(shù)學課上同學們都積極發(fā)言。我們的成績也在不斷的提高，走向全年級第一名。
她非常的盡職，她每天都排滿了課程。我們下課的時候，她在改作業(yè)，中午我們睡覺時，她在看著我們。晚上，她還要備課，希望讓我們更好地吸收知識，更好地學習。
她還很幽默呢！上課的時候，她不僅會講書本上的只是我，還會給我們講笑話。課上我們嘻嘻哈哈的，笑聲傳遍了整個學校，別的班聽我們嘻嘻哈哈的，可羨慕我們了呢！
這就是我心中最喜歡的老師—盡職、溫柔美麗的朱老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇29
教過我的老師非常多，但是令我印象最深的還是王老師。
王老師高高的個子，身材不胖不瘦，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴。
記得我上一年級的時候，有一次數(shù)學考試考得很差。王老師就打電話給爸爸，說我數(shù)學只考了77分。當時，我聽到這個消息，都不敢相信我考了77分，眼淚都快流出來了。當天下午，爸爸就和我一起到王老師家。當我看到自己的考卷時，就趴在桌子上不由地哭了起來。王老師和爸爸在旁邊一直安慰我，我才停止了哭泣。“讓我們一起來分析一下錯誤的原因，好嗎？”王老師關(guān)切地問我�！昂��！蔽亦ㄆ�。王老師耐心、準確的分析，使我對每一道題都有了更加深刻的理解。那時正值夏天，窗外的知了不停地叫著，“熱熬了，熱熬了！”看著王老師滿頭大汗，我真想化作一塊手絹檫去王老師的'汗，我真想化作一股涼風帶走王老師的炎熱。我心想王老師這么關(guān)心我的學習，我怎么能辜負她對我的期望呢？從此，我更加勤奮學習了。終于在下一次考試取得了好成績。
還有一次，上課時我發(fā)燒了，覺得非常難受，就趴在了桌子上。這時王老師看見了，就走了過來。摸了摸我的額頭，“這么燙，是不是發(fā)燒了？”王老師趕緊通知我爸爸。爸爸來了，就馬上帶我去看病，臨走前，王老師還吩咐我，要多加休息。
王老師就是這樣一位熱心、愛護自己的學生的好老師。我真敬佩王老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇30
“嚴”老師她并不姓嚴，姓匡，叫匡桂敏，她是我們的班主任、語文老師，她的嚴厲還真讓我覺得有得談。
有一次，上語文課時我在桌子下面開小差，猛一抬頭，發(fā)觀匡老師正在嚴厲的看著我，那小眼神恨不得要吃掉我，我被她可怕的眼神給嚇掉魂了，我趕緊坐得端端正正地聽講。
每天早晨，匡老師都會站在在教室門口檢查家庭作業(yè)，我交作業(yè)時她發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)思考不細致，答題不完整，就讓我站在她身邊反省，看著教室的同學越來越多，我覺得越來越羞愧，只見她進來像個數(shù)官似的說，“上位，以后記得做最好的自己！那一刻我反而覺得她是一只威風的獅子！
有時我覺得她喋喋不休的樣子真讓人很煩，站路隊時，說我們要快、齊、進，寫作業(yè)時，說身板要挺直，眼睛不要掉在本子上，還會讓我們頂著一本書，不能掉，當你把書摘下來時還感覺頭上頂著一本書，讓你不由自主的'挺直身子，匡老師發(fā)現(xiàn)我們教室有許多垃圾的時，她會說怎這么不愛衛(wèi)生呢，快把垃圾起來，還讓我們拖地，拖完地一個個都汗流浹背，還問我們一聲，累不累？我想怎這多規(guī)鉅呢，感覺只要有匡老師在哪里都有規(guī)矩，感覺生活都被她束縛住了，但覺得我的成績都是被她的規(guī)矩所提升的。
在課堂上，全班鬧得一鍋粥的時候，匡老師會給我們一記“獅吼功”弄得像一只只受驚嚇的小狗般大氣都不敢出。
我喜歡我們班的“嚴”老師，是她教會了我做人、做事，這就是我們班的“嚴”老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇31
吳老師有著一個圓滾滾的肚子，有著一對濃濃的眉毛，像是墨水染過似的，生氣的時候眉毛像兩把利劍一樣豎起來。鼻子大大的，鼻翼上都可以放東西了。他還有著一頭半黑半白的頭發(fā)，嘴巴上有著跟樹林一樣密的胡子。
老師總是穿著一件白T和長長的黑褲子，腳上總是穿著一雙涼鞋。
吳老師是一個憨厚有趣的老師，上課很有趣。講歷史人物、講文學常識都會講一個故事。比如說蘇東坡的臉很長：去年一滴相思淚，至今流不到腮。我當時真是笑得肚子疼。吳老師還說蘇東坡的很多典故，讓我悠然神往。
吳老師就好比一部移動的百科全書，博古通今，無所不知。
而且他也是一個幽默有趣的人。
有一次吳老師請朋友們?nèi)ワ埖瓿燥垺Ｓ谑�，就找了一家餐館，點了一些菜，其中還有一條活桂魚。在稱好之后，吳老師的朋友在魚的'尾巴上揪下來一小撮魚尾。
然后店家就拿到后廚去燒了。等了不久，店家把燒好的魚端上來了。吳老師笑瞇瞇地和店員聊天：這條魚尾巴長得真快，到廚房里去游了一圈，又長大了許多。店員一臉懵逼。這不是我們那條魚吧？這是條死魚吧？你們是不是給我們掉過包了？于是吳老師的朋友取出原先悄悄揪下來的魚尾，給店員看，店員無話可說，只得連連道歉，趕緊把原來的那條魚燒好端上桌。
這就是博學幽默的吳老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇32
在我心中有一位老師，她的眼睛總是笑瞇瞇的，她的神情總是那么和藹可親，她對工作的態(tài)度總是那么一絲不茍，她的話語總是讓人難忘……你知道她是誰嗎？她就是我們的邵老師。
邵老師高高的個子，一頭烏黑濃密的'卷發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴巴有點大，笑起來很自在。她說話也很溫柔，聲音很和藹，使人一見到她就有種濃厚的親切感。
邵老師說的每一句話，都有深刻的道理，讓我們深受啟發(fā)。如果我們做錯了事情，他不會批評我們，而是講一個名人軼事來教育我們，并告訴我們犯錯并不可怕，可怕的是隱藏自己的錯誤，給自己帶來終身的傷害。記得有一次，開學要寫日記，因為我貪玩，日記到了晚上才匆匆寫完，字跡潦草書寫不干凈。下午上課時，邵老師表揚了那些日記不但寫得生動而且字跡工整干凈整潔的同學。我的心里像揣了兔子一樣怦怦亂跳，生怕老師點到我，讓大家一睹我日記的“風采”。
還好我的日記沒有被批評，發(fā)完日記后，我心中仍焦慮不安等待老師的批評。這時老師語重心長地說：“同學們不管怎樣，你們首先要寫好字，只有把自己的字寫好，做人才能端正，字如人��！”聽了老師的一番話，我體會到了老師對我們寄予的深切希望。難道我們不應(yīng)該努力學習，讓老師以我們?yōu)闃s嗎？
老師�。∧憔褪切燎诘膱@丁，精心修剪祖國的花朵；你就是一根蠟燭，默默燃燒自己照亮祖國的未來。愿你身體健康，這是我們同學最大的心愿。
一個記憶超群的人老師作文 篇33
五年級上學期，我們新認識了一位語文老師——臧老師。雖然她才給我們上了一個星期的課，但我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她的一個很大的特點：教學有方。
開學后的第二堂語文課，她告訴我們摘抄是做筆記的重要方式，也是與聽課、讀書同等重要的學習方式。接著，她又在隨身帶來的那一堆書中翻了翻，小心翼翼地拿出一本封面已經(jīng)泛黃的本子。她輕輕地舉起那本子，展開給我們看了看，娓娓動聽地說：“這本子是我像你們這么大的時候?qū)懙�。雖然已經(jīng)過去很長時間了，但我仍然珍藏著它。因為這上面記錄著許多我認為優(yōu)美的散文、小詩等等�？臻e的時候翻開看一看，也許就會學到更多新的知識……”
我凝神看著那筆記本，發(fā)現(xiàn)里面的`字猶如一潭清澈見底的湖水一樣秀麗。不過，除了好詞好句，那筆記本上好像還有些什么，我定睛一看，竟是用水筆畫的圖案。老師好像看懂了我的眼神，微笑著繼續(xù)說道：“除了摘抄文字，我還畫了一些很美的圖案，這樣一看就會讓人感到賞心悅目了！……”
這堂課中，臧老師用自己的經(jīng)歷讓我們自己明白了摘抄的用處以及如何讓我們的書本變得更美觀。比起其他老師干巴巴、硬生生的講課動聽多了！
除此之外，臧老師還很幽默，經(jīng)常跟我們講一些有趣的事情，給我們看搞笑的視頻，從而告訴我們讀書的用處等等。
希望我能與臧老師共同努力，愉快地度過這一學期！
一個記憶超群的人老師作文 篇34
我的四年級老師，她又高又瘦，留著一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象，她對我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年，我的心里充滿了對山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里！
老師！是你教會了我們生活的道理，也教會了我們很多知識。所以，我希望在以后的生活中，能記住你說的每一句話，不要做惡心的事，做一個好人。也許我現(xiàn)在做得不夠好，但我會繼續(xù)努力。平時，我會多讀一些課外書，豐富自己的知識，像你常說的那樣，做一個學習成績優(yōu)秀的好學生。
回顧過去，你一直對我們的字體要求很高，所以一開始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫。雖然心里有一些小抱怨，但正是因為你的嚴格要求，我的字才能寫得越來越漂亮，才能得到別人的稱贊！
老師，您的好學精神一直是我的學習榜樣。我記得三年級的時候，你讀研究生的時候，要在學校教我們。真的.很難！現(xiàn)在升到五年級了，課業(yè)越來越難。當我在學習中遇到困難時，我會告訴自己向你學習，因為你自己做了最好的示范，這是我學習的榜樣。
我覺得你是我心目中教得最認真，對學生最用心的老師，因為無論是在學校還是在戶外，你總是非常耐心，孜孜不倦的教我們。非常感謝！
雖然你因為家庭原因不得不離開我們?nèi)ネ獾亟虝�，但我會永遠記得你和我們的相處。
一個記憶超群的人老師作文 篇35
老師，是培育祖國未來的園��；老師，是默默奉獻無私付出的勞動者，他平凡而又偉大！
星期四下午，疲倦的老師悄悄走進教室，同學們瞬間安靜下來。老師走到講臺上，清了清嗓子，陽光照在他那花白的頭發(fā)上，臉色也被歲月刻下了深深的皺紋。
開始上課了，老師拿起書開始講課，我也跟著老師抑揚頓挫的聲音一起進入知識的海洋。突然班里傳來低低的說話聲，像黑暗里老鼠發(fā)出的聲音，老師皺起眉頭，語氣嚴厲的'說道：“剛才是誰在說話？”班里并沒人站起來，老師也不再管了，提高聲音繼續(xù)講課了。
終于熬到了放學，我留在班里打掃著衛(wèi)生，天已經(jīng)漸漸黑了下來，天邊還剩下幾朵火燒云，越來越暗，天上已經(jīng)有一兩顆星星在閃了。我有一些累了，隨便把掃把一丟，坐在桌子上玩了起來。突然，我發(fā)現(xiàn)辦公室的燈亮了，我一個機靈趕緊跳下桌子，小心翼翼地去看，映入眼簾的是一個男人的身影，他正在辦公桌那里，不知道在做什么。我定眼一看，原來是老師在那里批改我們白天做的作業(yè)。我看了看表，已經(jīng)7：30了，我的眼睛一紅，鼻子一酸，一股暖流在我的心中久久回蕩。
從此之后，我每次上課不認真的時候，腦中就會浮現(xiàn)出那感人的一幕，它總會激勵我集中精神努力學習，我的老師，你永遠是我最敬愛的人！
一個記憶超群的人老師作文 篇36
“嗒嗒嗒”，老師邁著愉快的步伐來到了教室，原本喧鬧的教室頓時安靜起來。只見老師長方形的臉上有一雙會說話的眼睛，透過眼鏡片看著我們時，似乎總能看穿我們的內(nèi)心，既善解人意又教導有方。
這天第一節(jié)課正是他的課，我滿懷希望地把書放在桌面上等待著他的到來。啊，老師來了！我們看向老師的'手，咦？怎么沒有書呢？我們非常疑惑。哦！老師原來要給我們上體育課呢！我們都倍感期待，那時正是冬天，我們迫不及待地跑到操場上，玩了起來。瞧，一行人在操場上是那么地無憂無慮！有的在那里打雪仗；有的在那里堆雪人；還有的在那里捉迷藏。我們一起打起了雪仗，你追我打的是多么地愜意，當然老師也不例外玩起了游戲。我們一起堆起了雪人，邊堆邊聊起了自己的心事。老師微笑著說，他的愿望是不想讓所有人都擺著一張鐵臉，快快樂樂地做自己就好了。我們也似懂非懂地點點頭。
老師雖然和藹可親，但他也有嚴肅的一面。有一次我們班有個同學沒有寫完作業(yè)，老師就讓他出去罰站，沒有經(jīng)過他的同意就不能走。不寫作業(yè)、不背書，這些都是老師的底線，沒有人敢隨便觸碰這些底線。
直到現(xiàn)在，這些事都像電影般一幕幕在我腦海中放映，老師的音容笑貌都深深地印在我美好的童年時代記憶里，鼓勵著我奮發(fā)向上，毅然前行……
一個記憶超群的人老師作文 篇37
初見他，只記得他矮矮胖胖，相貌平平，神奇的是，他在我身邊的人口中風評極佳。
后來，一次放學，他帶領(lǐng)的班級正好走在我們班前面（我們離校要求要有老師帶領(lǐng)著排隊離開），為了表達感謝和尊敬，我們會在出校門時整齊喊：“謝謝老師，老師再見”。但，他帶領(lǐng)的班卻與眾不同，他們喊的是“齊仙萬歲”，那一剎，我驚詫極了，心里嘀咕著：這老師怎么這么自戀啊，為什么大家認為他很好？
再后來，我成了他的學生。第一課，他先是向我們調(diào)侃自己，“如果你們家長問你們，我是一個怎么樣的人，你們就答，說高也不高，說矮也不矮。”一下子，班級的`氣氛便活躍起來，笑語滿堂。接著，他又說，我們平時可以喚他“齊仙”。然后他詢問了我們所有人的名字，為我們每個人簽名在我們的英語書上，還當堂背下來了我們所有人的英文名。
那一節(jié)課，真的，我永生難忘。
后來的后來，只記得每一節(jié)英語課都生動有趣，令人難忘，讓我們大家無形中專心致志，他是真正詮釋了“玩中學，學中玩”。（當然，他對待作業(yè)、課堂等原則性問題還是非常嚴格的）
臨近畢業(yè)之際，我很幸運，我讓他記住了我。為了應(yīng)對統(tǒng)考，我們進行了三次的模擬考試。是運氣期、是榮幸，我三次都拿到了滿分。他當堂表揚了我：“你是我?guī)У娜齻�班里面唯一一個拿到全部滿分的�！蹦且豢蹋腋惺艿搅藷o與倫比的驕傲。驕傲傲人的成績，驕傲讓自己最喜愛的老師記住了自己。
齊仙YYDS��！
一個記憶超群的人老師作文 篇38
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”又上英語課了，我飛快地跑進教室。只見一位年輕漂亮的女老師正在黑板上抄寫單詞。噢！這個學期換老師了。
新老師很年輕，臉圓圓的，高高的個子，留著一頭烏黑的長發(fā)。有意思的是她的一笑，你就可以在她的臉上發(fā)現(xiàn)“O,C”這兩個字母。她的兩個眼睛是兩個躺倒的“O”，嘴巴是躺倒的“C”。
上課時，新老師做了自我介紹：“大家好，我是新來的`老師，我的英文名字是chesse。”我心里很納悶，怎么還有老師的英文名字翻譯過來是“抓住”，難道學的不好的會被抓住之后吃一次“木棒燒肉”，可是我想錯了。
Chesse老師上課很風趣，以往難熬的英語課現(xiàn)在一眨眼就過去了。上課時大家注視著她時，她會用手扮作“嬌羞狀”，“看什么看，沒見過文成公主嗎？”同學們緊張的心情頓時放松，帶著愉快的心情投入新的學習。
當我們分不清單詞中是加“s”還是不加時，chesse老師告訴我們一個小竅門：“you，也就是你，當句子中出現(xiàn)you，表示一個人太孤單需要幫忙。We是我們，也就是許多人，就不用找人幫了�！比缓筮�神秘兮兮的說：“這是我的獨家秘訣，你們可千萬別說出去�！�
Chesse老師無時無刻不在吸引我們的眼球，而每一次我們都會吸收到新的知識。
Chesse老師我們愛您。
一個記憶超群的人老師作文 篇39
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級時的一件事。
我們的老師姓李，所以我們在課余的`時候都親切地稱她為“李媽媽”，因為“一日為師，終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號。李老師長得也很漂亮，她有一對柳葉彎眉和一個櫻桃小口，笑起來像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見我不在教室也不在操場，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學來找我，她們倆跑遍了整個校園也沒找到我。這時候其中一個女同學靈機一動：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的來找到了我。經(jīng)過一番談話后她們走了。不一會兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無其事地走了出去。這時，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對我說：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說，做自己就好！”看到老師這么關(guān)心我，心里頓時又一股暖流涌過，熱乎乎的，我的情緒也立刻由陰轉(zhuǎn)晴了。
老師，我想對您說，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進的路；老師，您的愛是溫暖的撫摸；你的愛是關(guān)心的問候。謝謝您，老師！
一個記憶超群的人老師作文 篇40
高一第一學期剛開始，一個頭發(fā)亂蓬蓬的中年女老師走進教室前門。上下打量，她一進門就用英語自我介紹！我立刻意識到她是我們的英語老師！學習英語她不能把我的要求傳遞給你：希望你認真聽每節(jié)英語課，課前課后做筆記復習�！斑@句話真的害死了我們?nèi)�。第一印象：嚴格！我們被嚴格要求在正式班上課，然后上課不罵他們。平時上課她經(jīng)常讓我們聽寫，考試，看書等。不像班主任，她給了我們一些生活的原則。一個英語老師拿著一本書正在聽寫和閱讀。每次都會說一些連班主任都不太懂的人生哲學。我們有時講笑話。哪怕很搞笑，她也會開心。
每天都有英語課，上課鈴響了。我們之后，班級還是像煎鍋一樣熱鬧：吵架，打架，笑。老師，你不僅是我見過的最好的英語老師，也是我們的“導師”。我相信，在我的初中三年里，有你陪著我走，我的`英語成績一定會靠上一段樓梯！
在教過我的英語老師中，甚至是所有的老師中，她確實是最能拉近與學生距離的一個。打開我們的英語作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)每個人每天都得一個高分：a！
你們都是我的學生。你在我心目中沒有好壞之分。我平等對待我所有的學生。只要你肯學，我就努力教育你！這是她的教學方法。
啊~謝謝，謝謝你的安慰和栽培。我欽佩的人是我的英語老師。她對每個學生都很無私。謝謝英語老師！
我們喜歡英語老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇41
大家都知道，教給我們豐富知識的是老師，老師不但傳授給我們知識，也像媽媽一樣照顧我們。
老師是一位辛勤的園丁；老師是一支無私的蠟燭；老師是我們的第二個母親 。
記得有一次，我有一道題不會做，第一反應(yīng)就是去問同學，同學講的不清楚，反而更是讓我滿頭霧水，特別著急，臉漲的想一個紅彤彤蘋果。此刻老師剛好走到我身邊，好像看出了我的心思，悄聲說到：“你到我辦公室一下，我得你講這道題！”“您是怎么知道我不會這道題的呢？”我疑惑的問老師�！拔沂菑哪愕�'臉上看出了你的心思�！崩蠋熜χf。
我跑到辦公室，老師給我分析的步驟及說的每一句話，我都牢牢記在心里。講完后老師對我說：“你以后有什么不會的題就來問我�！薄爸览镏x謝您！”我由衷的向老師道了謝，便離開了老師辦公室。
還有一次，我肚子特別疼，整個人全身無力，是老師給我講笑話，猜謎語來分散我的注意力，就這樣我突然發(fā)現(xiàn)好像肚子沒有那么疼了，舒服了很多通過這兩件事，我突然感受到老師對我們無私的愛。
老師您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕刻家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘。
老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個自來形容，那就是――燃燒！不停的燃燒。
一個記憶超群的人老師作文 篇42
最使我難忘的是教我小學三年級的李老師。
有人說：“您是園丁，培育著一代又一代的花朵�！币灿腥苏f：“您如春雨，滋潤著孩子們�！笨晌覅s認為“您是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！�
您為人公正。我當時算是在那個學校里的尖子生。有一次，我和同學嬉鬧，一不小心把同學的鼻子弄出血了。有人把這件事告訴了您，我求救似的看著您，希望您因為我是尖子生而放我一馬。但您是公正的，狠狠地批評了我。
您喜歡講故事，我們也愛聽。您講故事的聲音如磁鐵般吸引著我們：講到主人公生命垂危之時，聲調(diào)突然抬高，讓我們也為主人公捏了一把汗;講到悲傷之處，那聲音又變異常微弱，讓我們班上的幾位同學暗暗地掉淚。
您十分關(guān)心我們。記得有一次，您的聲音嘶啞了，可我偏偏又遇到一道難題，您看見了，看了看題目，頓了頓，用嘶啞的聲音說：“唐俊超，這題是這樣的。”我說：“老師，您嗓子不好，還是讓我自己想吧!”可老師硬是要為我講解。聽著您那嘶啞的聲音，淚水在我眼眶里直打轉(zhuǎn)。那題鉆入了我的心中，使我永生難忘。
我四年級時轉(zhuǎn)到了子良中心學校，認識了一位新班主任，這位班主任也很慈祥，對我們也很好�？晌揖秃苌倏匆娎罾蠋熈耍叶嘞氍F(xiàn)在聽一聽您那引人入勝的'課，多想聽一聽那意味深長的教導，多想聽一聽您那爽朗的笑聲。
加減乘除，算不盡您做的奉獻，詩歌頌詞，頌不完我對您的崇敬!
老師，我好想念你啊!
一個記憶超群的人老師作文 篇43
我的老師是個助人為樂的老師，是個很對生活充滿陽光的人，是無私奉獻的人。
我的老師姓鄭，大家都叫她鄭老師，是個剛畢業(yè)的大學生，長的好看，個高，是學校里最好看的女老師，大家都很尊敬這位老師，因為這個老師有著一幅熱心腸。
平時的學習中，老師除了教書外，還和同學們談心，是個敬業(yè)的典型。了解每一個同學的家庭情況，是老師應(yīng)該做的，但是這位老師把這個工作做到的極致。不像有的老師，只是表面工作。我的老師真正的做到了這樣的第一。知道誰家有困難就去幫助，有的甚至是用自己的錢幫助，這樣的老師那里去找啊。我的老師平時上課的時候也是特別的負責任。在課堂上講過的東西如果你不會，老師都能看出來，不用你自己說，老師就能找你去，找你去把你的沒有聽明白的地方給講出來，告訴你是怎么做的，用什么樣的方法。老師的形象樹立在我的.心中，老師這樣的作為，卻沒有走的太遠。在一次課外活動的時候，老師因為營救一位小同學而被車撞。大家把老師送到醫(yī)院之后，沒搶救過來。老師永遠的在我們心中，我永遠記住這個讓我難忘的一個場面，老師你走的太突然了，這樣的老師是不是應(yīng)表揚，應(yīng)夸夸她，這樣個負責樂觀的陽光青年。
我的老師是最應(yīng)該夸的人，是我一生中最難忘的人，這樣的人是最值得夸，最值得表揚的人。
一個記憶超群的人老師作文 篇44
從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。
閔老師的個子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會道，連我們班最不聽話的.人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時候，好詞好句就會源源不斷地從嘴里直蹦出來。
閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景，她就會立馬拿起照相機，時而蹲下，時而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動課，我?guī)Я艘槐緯�，坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報名的時候，她的面前排了長長的隊伍。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，雖然和閔老師分開了，但是我永遠不會我的啟蒙老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇45
身邊總是會有一些形形色色的人，我的老師當然也在其中。
記得當時我的老師出去玩，是和很多人一起出去的，他長得特別矮，也不帥所以他在人群之中非常難看到他，容易忽視；但他做的事都是不難發(fā)現(xiàn)的。
那天他們?nèi)サ氖莻�人非常的少的山腳的平地扎營的，那里鳥語花香，是昆蟲和鳥兒的棲息地。那里還有茂密的樹林，高高的蘆葦，奇形怪狀的湖和高聳入云的大山，簡直就是大自然的鬼斧生工。
他和五六個人出去玩，到了香味的開始點——花海，那里有各色各樣的`花，他說：“這里花好多啊，小心點走，別踩到了……”他的話還沒有講完，有一個高個子的人就想要沖進過去，他們?nèi)r他，可是因為他們太小了所以攔不住他。高個子人為他們開了條路，也付出了踩踏花草的報復——他沖向蘆葦叢被蘆葦刮傷了。我的老師去看了一下，說：“我叫你不要沖太快，要小心，看到了吧，”我的老師邊說著邊其他人來抬他“還不過來，我能抬得動他嗎？”其他人都笑了，這畢竟是個玩笑。
到了營地，我的老師的營長給他做了個簡單的消毒，并包扎了他。語重心長地對那個人說：“你啊，什么時候可以改掉你這魯莽的行動啊，人家都說小心點了你還沖進去�！庇幸粋�人說：“老師，那還爬不爬山了啊?”“……”老師沒有回答。
故事就到這了，我的老師也就比我小一歲，但他說出來的話要是不注意可能就會出問題。
一個記憶超群的人老師作文 篇46
她就像一位園藝師，只有歷經(jīng)風吹雨打的花兒結(jié)實，因此，她很嚴厲；她又像一位慈母，用心地呵護著每一位同學，因此，她和藹；她又像長江，源源不斷地給我傳輸知識，因此，她博古通今。她就是我的語文老師——張老師。我的老師臉上總是掛著一副一本正經(jīng)的樣子，讓人覺得她很嚴厲，其實她是一位和藹可親的老師，只有在下課時才露出深藏已久的笑容。
張老師的個子不高，有著長長的眉毛，一雙囧囧有神的大眼睛，她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，那可是她傳輸知識的，她還有一對小巧的耳朵。
她是一位外冷內(nèi)熱的老師，上課時，如果有同學犯了錯誤，她會毫不客氣地給予他（她）一定的懲罰。而當同學生病時，她那一本正經(jīng)的`表情瞬間消失得無影無蹤了，取而代之的是慈母般和藹可親關(guān)心他（她）。
她是一位有毅力的老師，她讓我們班的成績向完美邁進了一大步，她是唯一一位堅持幫我們改毛病的老師。比如，我們班的倉曹中養(yǎng)成了驕橫傲慢的性格，上課隨便下位的好習慣。結(jié)果到我們的“名醫(yī)”張老師這兒，“一針見血”，沒幾天就被徹徹底底地“醫(yī)”好了，從此，倉曹中像變了個人似的。
她還是一位富有童心的老師，下課總能看到她與同學歡天說地的情景，十分美好。
哦！這就是同學們愛的張老師，我也非常喜歡張老師。
一個記憶超群的人老師作文 篇47
王老師是我的語文老師。
她一頭烏黑的頭發(fā)，經(jīng)常扎著低低的馬尾辮。圓潤的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛宛如黑寶石一般，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，看上去斯斯文文，和藹可親。
王老師對工作特別認真負責，無論在生活中還是在學習上她對我們要求非常嚴格。如果誰沒吃飯，或者誰不高興了，她都能及時發(fā)現(xiàn)，然后私下問問什么原因。有一次，她正在認真地講課，同學們都在聚精會神地聽講，她卻停下來，盯著那個生病的同學，然后走上前小聲地問：“你怎么了？”我們朝那個同學看去，沒發(fā)現(xiàn)異樣啊。只是那個女生臉紅了些。原來那個同學真生病了。老師就是那么心細。
她不但心細，而且還有一雙火眼金睛。有一次，她布置了語文作業(yè)，我認認真真地寫完了，心想：這次我的.作業(yè)沒錯字吧。等作業(yè)發(fā)下來一看，本子上面老師用紅筆圈的密密麻麻，有一點錯的地方她都能發(fā)現(xiàn)。她曾對我們說：“知識來不得半點錯，錯一點就算錯�！彼褪沁@樣嚴格要求我們的。
每天放學后，王老師總是一個人坐在辦公室里認真的批改作業(yè)，直到批改完才離開。正是因為有她的辛勤付出，我們班的語文成績總是名列前茅。
老師那么辛苦，我一定要好好學習，決不辜負她的期望。我愛我的語文老師。
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