關(guān)于記憶的作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼年P(guān)于記憶的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于記憶的作文1
我算不上一個(gè)真正的書(shū)迷:小時(shí)候雖愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),自然無(wú)法讀到書(shū),關(guān)于讀書(shū)的記憶,也就沒(méi)有多少值得去回憶的地方。唯一能讓我時(shí)常想起的是關(guān)于連環(huán)畫(huà)的記憶。
上小學(xué)時(shí),在我們小學(xué)生中間盛行的是那一本本的“小人書(shū)”,一環(huán)扣著一環(huán)的畫(huà)面,圖文并茂的形式,勾起了我對(duì)書(shū)的好奇。于是讀連環(huán)畫(huà)便成了我課余最大的樂(lè)趣。
每天中午母親做飯時(shí),讓我?guī)退裏,我總是把柴禾填上好多,趁機(jī)看起連環(huán)畫(huà)來(lái),有時(shí)看的入迷,仿佛走進(jìn)畫(huà)中了,就會(huì)忘了往鍋底填柴禾,等到母親搟好面條,看到水還沒(méi)有燒開(kāi)時(shí),才發(fā)現(xiàn)我還在偷偷的看小人書(shū)。就一把奪過(guò)連環(huán)畫(huà),斥責(zé)道:“再看把書(shū)給你燒了!辈虐盐覐倪B環(huán)畫(huà)精彩的圖文中驚醒過(guò)來(lái),嚇得趕緊往鍋底填柴禾。
母親認(rèn)為看連環(huán)畫(huà)耽誤學(xué)習(xí),不讓我看。在家時(shí),我也就只有趁作業(yè)做完時(shí),溜到母親看不到的地方看。在學(xué)校,老師也認(rèn)為看課外書(shū)影響成績(jī),我們連下課的時(shí)候都不敢看。一次,同桌拿來(lái)一本新的連環(huán)畫(huà),急于想看完的我,就趁著下課蹲廁所時(shí)偷著看,以至于上課鈴響了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),結(jié)果被老師撞見(jiàn),告訴了家長(zhǎng),落個(gè)“躲到廁所里看課外書(shū)”的罪名,著實(shí)被父母教訓(xùn)了一頓。
愛(ài)看連環(huán)畫(huà),收集連環(huán)畫(huà)便成了我的唯一業(yè)余愛(ài)好。走親戚時(shí),總是詢問(wèn)親戚家有沒(méi)有連環(huán)畫(huà),還別說(shuō),每次走親戚回來(lái),我總會(huì)帶回來(lái)幾本。有時(shí)把自己看了多遍的連環(huán)畫(huà)拿到學(xué)校,與同桌交換自己想看的;有時(shí)為了得到自己一套中缺少的那本,得要拿上兩三本連環(huán)畫(huà),才能換回來(lái)。
每學(xué)期全鄉(xiāng)的抽考和競(jìng)賽是我最喜歡的,去時(shí)父親會(huì)給上幾角錢(qián)作為我參賽的獎(jiǎng)勵(lì),而中午吃飯時(shí)又都是學(xué)校老師領(lǐng)著我們?nèi)バ★堭^吃,不用我們掏錢(qián),省下的錢(qián)便可以走進(jìn)新華書(shū)店,去買(mǎi)兩本最新的連環(huán)畫(huà),自己過(guò)足癮之后,就拿到學(xué)校,看著小伙伴跟在后面爭(zhēng)著要看,感覺(jué)美滋滋的。
有的連環(huán)畫(huà)需要一二十冊(cè)才“連環(huán)”下來(lái)。記得我收集了一套完整的《水滸傳》,星期天,好幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家看,他們無(wú)不露出羨慕的神情,著實(shí)讓我自豪了一陣子。就這樣,我的課外時(shí)間幾乎被連環(huán)畫(huà)占據(jù)了。透過(guò)這扇小小的窗口,我“讀”完了《西游記》《三國(guó)演義》《楊家將》《岳飛傳》《隋唐演義》等,讓小時(shí)候的我對(duì)歷史和文學(xué)充滿了濃厚的興趣。
所以,我對(duì)于圖書(shū)的喜愛(ài)就是緣于對(duì)連環(huán)畫(huà)的喜愛(ài),現(xiàn)在雖然不看連環(huán)畫(huà)了,但自己書(shū)柜中珍藏的那一本本小人書(shū),總在我的記憶深處打開(kāi)。
關(guān)于記憶的作文2
我還很小的時(shí)候就最喜歡夏天。女孩們?nèi)缤齻兾宀拾邤痰娘w揚(yáng)裙擺一樣的純真笑靨,無(wú)聲無(wú)息淌過(guò)身體的斑駁樹(shù)影,藍(lán)透了的蒼穹,還有如同碎棉絮般的浮云……那些都是定格在我心深處最美的童話。
我的夏天喜歡定義為暑假,恢復(fù)了我的生物鐘——晝伏夜出,寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō),拉拉小提琴,揮揮墨毫,白天睡睡覺(jué),都是些單一卻又渾渾噩噩的狀態(tài),但也會(huì)外出旅游,去蘇博義務(wù)講解,偶爾畫(huà)龍點(diǎn)睛讓我的暑假還說(shuō)得過(guò)去。
與媽媽單位的同事和家屬去越南、柬埔寨的游歷讓我的暑假亮麗起來(lái),不僅是那里神秘的千年文化與奇山異水,還因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一位好朋友。
那是媽媽同事的兒子,他是個(gè)比我大三歲的高中生,但從他明亮如星辰的眸子里總是迸發(fā)出孩童般的純真。他有著纖細(xì)的背影,細(xì)膩的情感,有一雙能寫(xiě)出撼動(dòng)人心的美輪美奐文字的手。乍一看似乎難以接近,但實(shí)際上他卻是個(gè)熱情大方、毫不乏味的人。
我和他成為親密的好朋友是因?yàn)榕实前涂仙。我們的媽媽是關(guān)系非常好的同事,媽媽便讓我跟著他們一起爬山。
開(kāi)始是一段緩坡,聽(tīng)得見(jiàn)周圍游客帶著輕輕喘息的交談聲,有些泥濘的山路旁長(zhǎng)滿蔥翠欲滴的無(wú)名野草,還有偶爾掠過(guò)身旁的山風(fēng)。在樹(shù)陰下大家相互照應(yīng)著走了半個(gè)多小時(shí),我們沒(méi)有過(guò)多交談,直到抵達(dá)真正的艱難目標(biāo)——巴肯山頂。
頂部是古老巨石堆砌起來(lái)的遺跡,我摸了摸巨石壘起的石階,歷史的滄桑與千百年前吳哥王朝的國(guó)王那高傲銳利的眼神都已穿透時(shí)空,洪水般向我涌來(lái)。望著近乎垂直的石階,我屏住呼吸抬頭看,好高,那一刻有一種莫名的恐懼彌漫全身,快要吞噬了我。
耳旁忽然傳來(lái)一陣清冽如山風(fēng)的聲音:“我們一起爬上去看遺跡!”此刻的他,雙眸如不滅的星火般絢爛,透著一股純澈的勇氣,好似一首清新的歌。真像個(gè)可靠的哥哥。
我們互相扶持著,一步一步在近乎九十度的陡峭石壁上留下我們默契的足跡,平穩(wěn)地到達(dá)最后的峰頂。
當(dāng)右腳踏上最后一級(jí)平滑的石階時(shí),還未平緩的心跳,又被深深映入雙眸的滄桑之美所帶動(dòng)。那是多少風(fēng)狂雨落的日子、蹉跎歲月都擊不垮的磐石!它們莊嚴(yán)肅穆地疊壘著,雖然無(wú)聲卻宛如最有力最堅(jiān)強(qiáng)最神圣的吶喊,讓我看到了一個(gè)小小民族所擁有的偉大力量。
額角的汗水滑落,我們欣喜若狂地看著眼前的綺麗,相視一笑。
就是那一次的互幫互助,相互扶持拉近了彼此的距離,也讓他成為我這個(gè)夏天里最美的回憶。
關(guān)于記憶的作文3
童年是五彩繽紛的,童年是令人留念的,回首望去,童年的小路上灑滿了歡笑和淚水,在一次次經(jīng)歷中,我也一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了理解和寬容。
在我讀幼兒園的時(shí)候,大家最喜歡的游戲是“比誰(shuí)的爸爸媽媽來(lái)的早”?墒,每一次媽媽都是最后一個(gè)來(lái)接我的,因?yàn)閶寢屖莻(gè)老師,正在教初一的學(xué)生,他們不懂初中的“規(guī)矩”,所以,媽媽每次都要把他們留下來(lái)教育很久。這使我感到很沒(méi)有面子。有一天,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽、媽媽,你今天要第一個(gè)來(lái)接我哦!”媽媽面露難色為難的說(shuō):“孩子,你要理解媽媽,我實(shí)在是抽不出時(shí)間早來(lái)!”“不嘛,不嘛,我就要媽媽接!”我向媽媽撒嬌,見(jiàn)媽媽還沒(méi)有反應(yīng),我的小臉立刻繃緊了,臉色由陰轉(zhuǎn)雨,最后成了暴雨,看起來(lái)真可憐!媽媽畢竟還是疼愛(ài)我的,媽媽心軟了,她無(wú)奈地說(shuō):“好吧,我盡量來(lái)早一點(diǎn),哎,你這孩子!”我聽(tīng)了立刻破涕為笑,無(wú)用媽媽催促,背著小書(shū)包,蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校。
時(shí)間過(guò)得好慢呀,簡(jiǎn)直是“度秒如年”,好不容易等到了動(dòng)聽(tīng)的“叮叮!钡南抡n鈴聲,我高興極了,背著書(shū)包沖出教室,和伙伴們一起嘰嘰喳喳地討論了起來(lái),我掩飾不住心中的喜悅,驕傲地對(duì)大家說(shuō):“你們等著瞧吧,我媽媽今天一定是第一個(gè)來(lái)接我的!”“嗯?”大家異口同聲地發(fā)出了這個(gè)聲音,緊接著又用懷疑的目光盯著我,我更加囂張了,自豪地說(shuō):“信不信由你們,到時(shí)候再說(shuō)吧!”大家的目光由懷疑轉(zhuǎn)為了驚訝,最后又變成了羨慕,我好開(kāi)心呀!看見(jiàn)我的面子終于挽回來(lái)!
“噔、噔、噔!”由遠(yuǎn)及近的傳來(lái)了高跟鞋的聲音,我得意的恨不得躥上天去,用得意洋洋的口氣說(shuō):“聽(tīng)!我媽媽來(lái)接我了!”我那時(shí)的心情根本無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,“寶貝,媽媽來(lái)接你了!”遺憾的是那并不是我媽媽,我的心底像打翻了五味瓶,很不是滋味,那種從天堂跌入低谷的感受是沒(méi)人能體會(huì)的到的。小朋友們譏諷也令我難堪,有的說(shuō):“吹牛大王!”還有的說(shuō):“嘿嘿,謊言被揭穿了吧!”我再也承受不了這接二連三的打擊了,“嗚、嗚”地哭起來(lái)了。這是突然進(jìn)來(lái)一個(gè)人,是媽媽!我撲到媽媽的懷里,委屈地哭了起來(lái)。媽媽并沒(méi)有帶我回家,而是直接把我?guī)У搅藢W(xué)校,我在教室里觀察著媽媽,她喝了幾口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子,又開(kāi)始為學(xué)生們講解難題……放學(xué)時(shí),我看了看小手表,喲,五點(diǎn)十五分了,我終于明白了媽媽為什么每天都來(lái)得那么遲。
今天雖然在同學(xué)們面前丟臉臉,可我感到好驕傲呀,因?yàn)槲矣幸晃槐M職盡責(zé)的媽媽!
關(guān)于記憶的作文4
從雨天出發(fā),走在黃昏的石子路上,回望那些青匆的歲月,總會(huì)懷念童年在雨中嬉戲的時(shí)光,只是那個(gè)我已經(jīng)消失了,走在陌生的地方和陌生的小巷,那是多么纏綿的時(shí)光,如今都像雨珠一樣散去。
葉踩著碎碎的步子悠悠的走來(lái),帶著幾許愁,幾許憂,幾許痛。我從關(guān)著記憶的書(shū)柜里,抽出了一本相冊(cè)集,那是我五歲時(shí)的照片,我輕輕抖去冊(cè)上的一層似厚不厚,似薄不薄的灰塵,淡淡的翻開(kāi)了記憶的第一頁(yè)。
金黃的油菜花結(jié)成一群一群,一片一片的在風(fēng)中起伏蕩漾,好似灑滿陽(yáng)光的大海的波浪,又好似一個(gè)個(gè)飛天而降的雞蛋落在了一桿桿綠中透青的葉麥上,碎了,倒扣在了上面,一搖一搖,一晃一晃。在無(wú)數(shù)可人的“黃金”之間,被太陽(yáng)映得通黃的我也皺起了眉頭,倚在媽媽肩上,不停的弄著本來(lái)就不怎么長(zhǎng)的頭發(fā),眨眼一看,好似一團(tuán)閃閃的鳥(niǎo)窩扣在頭上,媽媽則顯得很無(wú)奈,欲想為我將頭發(fā)弄整齊,又不得不盯著照相機(jī),做出“進(jìn)退兩難”得模樣,頭上得太陽(yáng)似乎在笑,競(jìng)照得如此猛烈。油菜花,媽媽,太陽(yáng),我。這仿佛是記憶最深得一幅畫(huà)卷。
我看著照片,微微笑了笑。哎!記憶中的我何不是如此讓媽媽操心得一個(gè)么?我凝視了一會(huì),閑著的手又重復(fù)了上一個(gè)熟悉而又陌生的動(dòng)作———翻開(kāi)記憶。
天下著蒙蒙細(xì)雨,太陽(yáng)好似已經(jīng)發(fā)火了,竟然任由烏云胡作非為,奶奶家前的幾棵桔子樹(shù)也被風(fēng)雨的突然襲擊弄得不知所云,終還是“喀嚓”一聲,光榮折斷在前面的石桌上,小溝里的水漸漸漫出來(lái),流向四面八方,房前的幾塊磚頭此時(shí)終于派上了用場(chǎng),矗在了沒(méi)腳深的水里,一些頑強(qiáng)的桔子樹(shù)上可以清晰的看見(jiàn)幾只蚯蚓扒在上面,不停的喘著粗氣。人們大都穿著起膝蓋高的雨鞋來(lái)來(lái)往往,手里的雨傘不聽(tīng)使喚,一會(huì)兒向里鼓,一會(huì)兒向外鼓,最后完全沒(méi)了方向。我仍是那么調(diào)皮,硬是要穿著涼鞋,在水里踏呀踏,濺起了一身水花。
我再也止不住一次次迸出的笑聲,開(kāi)心的笑出聲來(lái)。哎,誰(shuí)叫我小時(shí)候這么缺少文靜素質(zhì)呢?
抬頭看看表,七點(diǎn)了,要上學(xué)了。我輕輕的將它合上,正如我輕輕的開(kāi)。我翻出家里唯一一部數(shù)碼照相機(jī),下意識(shí)的整了整自己的頭發(fā)。一,二,三,瞄準(zhǔn),按下按鈕!“喀嚓”一聲,我的頭像映在了相機(jī)中,我笑著。我想,這將是一個(gè)最好的回憶。
珍藏,記憶。
關(guān)于記憶的作文5
我倚在隔離病房的床上,百無(wú)聊賴地翻看著書(shū),心里卻想著媽媽,想著家。我這是頭一次住隔離病房,第一次體會(huì)身邊沒(méi)有親人的孤單。
唉,透過(guò)玻璃,只看見(jiàn)行色匆匆的醫(yī)生和護(hù)士三五成群的走過(guò),看著他們有說(shuō)有笑的模樣,我真想有一個(gè)人來(lái)和我聊聊。忽然,一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身影在我的病房門(mén)前停住了,她輕輕推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái),啊,是一位年輕美麗的護(hù)士阿姨,一雙明亮動(dòng)人的大眼睛,白里透紅的臉上掛著笑容,一頭黑發(fā)扎成一束俏皮的馬尾辮。
“小朋友,你怎么一個(gè)人在發(fā)呆呢?”阿姨甜甜地一笑,問(wèn)我。我有些委屈地帶著哭腔說(shuō):“別的病房都是幾個(gè)小朋友,他們可以在一起互相解悶,而我卻單獨(dú)一個(gè)人住一間病房,真的很寂寞!”說(shuō)著,我的眼眶就紅了!昂煤⒆,不要哭,你看,阿姨不是來(lái)陪你了嗎?”阿姨摸著我的頭安慰我。不知為什么,一種說(shuō)不出的感動(dòng)從心底漫溢出來(lái)。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭,阿姨說(shuō);“來(lái),我教你玩?zhèn)游戲!”
“什么游戲?”
“一個(gè)文字游戲!”
“你剪一些小紙片,然后分別寫(xiě)上6個(gè)物、3個(gè)時(shí)間、3個(gè)地點(diǎn)、3件事情、3個(gè)結(jié)果!
我很快地完成了,興致勃勃地問(wèn)阿姨:“好了,然后該怎么做呢?”
“然后,你隨意拿兩張寫(xiě)有物的紙片和寫(xiě)有時(shí)間、地點(diǎn)、事情、結(jié)果的紙片各一張,然后組合在一起!
“好的!”
我大聲地念了念組合的第一句:“清晨,茶碗和椅子在河里跳芭蕾舞!”
“哈哈哈……真有趣!”我忍不住笑出聲來(lái)。
“第二句:傍晚,螃蟹和沙子在樹(shù)葉上做早飯!”
“哈哈哈,傍晚還在做早飯,哈哈,太有趣了”我笑得跳了起來(lái)。
“最后一句:半夜三更,熊和花在大街上唱歌!”
“哈哈哈哈……”我笑個(gè)不停,護(hù)士也和我一起大笑,開(kāi)心極了,剛才郁悶的心情早就煙消云散了。
這位護(hù)士阿姨不僅陪我做游戲,還像朋友一樣和我聊天,像良師一樣指導(dǎo)我做作業(yè)。這位護(hù)士阿姨對(duì)別的孩子也一樣關(guān)愛(ài)倍至,而每個(gè)孩子見(jiàn)了她都會(huì)格外親熱。她讓我想起一首詩(shī)歌:
“你像幸福鳥(niǎo),飛進(jìn)病人的夢(mèng)中,
銜來(lái)一片寧?kù)o,帶走一片痛苦,
留下了,留下了溫暖的春風(fēng)……”
護(hù)士阿姨,雖然我不知道你的姓名,但你會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里,你就像一只幸福鳥(niǎo),默默無(wú)聞地飛呀飛,傳播著幸福的種子。
關(guān)于記憶的作文6
時(shí)至今日,許多傳統(tǒng)已經(jīng)被商業(yè)化,失去了文化底蘊(yùn)。往年的重陽(yáng),都沒(méi)有放假,這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)漸漸被人淡忘。只有退休的老人家,才可以在這個(gè)節(jié)日去登高應(yīng)節(jié),去緬懷故人。所以,漸漸地,重陽(yáng)節(jié)演變成了老人節(jié)。我們七八十年代......
農(nóng)歷九月初九,二九相重,稱為“重九”。又因?yàn)樵谖覈?guó)古代,六為陰數(shù),九是陽(yáng)數(shù),因此,重九就叫“重陽(yáng)”。
重陽(yáng)節(jié)的起源,最早可以推到漢初。據(jù)說(shuō),在皇宮中,每年九月九日,都要佩茱萸,食蓬餌、飲菊花酒,以求長(zhǎng)壽;漢高祖劉邦的愛(ài)妃戚夫人被呂后慘害后,宮女賈某也被逐出宮,將這一習(xí)俗傳入民間的。
在古代民間,該日有登高的風(fēng)俗,所以重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐人登高詩(shī)很多,大多數(shù)是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗;杜甫的七律《登高》,就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處,沒(méi)有劃一的規(guī)定,一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽(yáng)糕”的習(xí)俗。講究的重陽(yáng)糕要作成九層,像座寶塔,上面還作成兩只小羊,以符合重陽(yáng)(羊)之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗,并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈”、“吃糕”代替“登高”,用小紅紙旗代替茱萸。
重陽(yáng)節(jié)還要賞菊飲菊花酒,這起源于陶淵明。陶淵明以隱居出名,以詩(shī)出名,以酒出名,也以愛(ài)菊出名;后人效之,遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)士大夫,還多將賞菊與宴飲結(jié)合,以求和陶淵明更接近。北宋京師開(kāi)封,重陽(yáng)賞菊很盛行,當(dāng)時(shí)的菊花就有很多種。清代以后,賞菊之俗尤為昌盛,且不限于九月九日,但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。
至于重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗,在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi);或佩帶于臂,或作香袋把茱萸放在里面佩帶,還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶,有些地方,男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸,在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。詩(shī)人王維更留下千古傳頌的詩(shī)句:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
重陽(yáng)節(jié)除了佩帶茱萸,也插菊花。唐代就已經(jīng)如此,歷代盛行。清代,北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門(mén)窗上,“解除兇穢,以招吉祥”,這是頭上簪菊的變俗。宋代,還有將彩繒剪成茱萸、菊花來(lái)相贈(zèng)佩帶的。
時(shí)至今日,許多傳統(tǒng)已經(jīng)被商業(yè)化,失去了文化底蘊(yùn)。往年的重陽(yáng),都沒(méi)有放假,這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)漸漸被人淡忘。只有退休的老人家,才可以在這個(gè)節(jié)日去登高應(yīng)節(jié),去緬懷故人。所以,漸漸地,重陽(yáng)節(jié)演變成了老人節(jié)。我們七八十年代這一輩,除了生活的無(wú)奈,還剩下些什么?今年的重陽(yáng),同樣由于工作的忙碌而不能陪伴父母。明年的重陽(yáng),又將會(huì)怎么樣呢?
關(guān)于記憶的作文7
向日葵的笑容,你曾見(jiàn)過(guò)嗎?水盈盈,湖山翠,遠(yuǎn)方的那朵向日葵,頭也不回地接受著陽(yáng)光的照耀。你,我,可否還記得,這朵盛放在記憶深處的向日葵?
——題記
擦凈的天空,笑了;潔白的云絮,笑了;和煦的陽(yáng)光,笑了;我和你望著向日葵,卻哭了……
在那個(gè)向日葵盛開(kāi)的季節(jié),我們成為了最好的朋友。你告訴我,你叫小琳,我告訴你,我叫小詩(shī)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話,卻都來(lái)自內(nèi)心。你非常喜歡向日葵,幼兒園的后山,種有幾株向日葵,你天天帶我去看,可我不喜歡刺眼的明黃,就像眼睛承不住光芒一般。我抵擋不住你熱情的邀請(qǐng),總愛(ài)聽(tīng)你有聲有色的地談?wù)搹臅?shū)上摘下來(lái)的描寫(xiě)向日葵的詞語(yǔ):勇氣、信念、希望、光明。兒時(shí)的我們哪懂得為這些,但不管理解與否,我都會(huì)鼓掌,笑著稱贊你能說(shuō)會(huì)道。
從此,你變成了光芒四射的向日葵。我是個(gè)愛(ài)哭的女生,動(dòng)不動(dòng)就紅了眼眶,掉下幾顆“金豆子”。每到這時(shí),你就會(huì)畫(huà)向日葵給我看,并且像它一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼,彎彎的嘴角,略帶童稚的語(yǔ)氣,就像向日葵小精靈。你從口袋里掏出幾粒瓜子,說(shuō):“琳琳帶你去種向日葵!”我也興高采烈地跟去,看你怎么刨土,撒種,埋好,等待種子發(fā)芽。你就像是大姐姐,安慰我,朝我微笑。
一個(gè)星期后,你畢業(yè)了,也就意味著,你去湖州了。
在向日葵前,我和你說(shuō)了再見(jiàn)。你說(shuō)要照顧好我們的向日葵,我答應(yīng)了。
后來(lái),我才知道,向日葵的花語(yǔ)是永恒。
為了永恒,我天天跑去看發(fā)芽了沒(méi),可一直沒(méi)有等到那一天,F(xiàn)在想來(lái),炒熟的瓜子怎么會(huì)發(fā)芽呢?
一日在上海,無(wú)意間我又見(jiàn)到了一片向日葵田,如此壯觀。暖陽(yáng)照人,向日葵們依舊朝著信念的源泉——太陽(yáng)。一株高過(guò)一株,孩子們?cè)诔?yáng)的另一側(cè),游玩著,嬉戲著;蛟S,向日葵永不改變方向,是為了背后的人,能夠得到安樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮。
我的眼眶不知怎么被浸濕了,眼前似乎又是你,那個(gè)叫小琳的你。你笑著,我卻垂下了腦袋。
永恒,有不同的形態(tài)。有時(shí)像水,無(wú)法觸碰這美妙的靈動(dòng);有時(shí)像寶石,堅(jiān)不可摧。我不是永遠(yuǎn)的愛(ài)哭鬼,你也不是永遠(yuǎn)的堅(jiān)強(qiáng)姐姐,但我知道,向日葵見(jiàn)證了我們永恒的友誼!
春天又到了,百花爭(zhēng)艷。我卻依舊等待著夏季那朵向日葵。我們的種子無(wú)法發(fā)芽,而你,已經(jīng)成為我開(kāi)在記憶深處的花朵,照亮了我的天空,涌進(jìn)了我的記憶。
遠(yuǎn)處的風(fēng)吹著,吹過(guò)我的耳旁,吹進(jìn)我心中。你,叫小琳,我,叫小詩(shī),我們一起,看那永恒的向日葵綻放笑容。
——后記
關(guān)于記憶的作文8
兒時(shí)的記憶好似蔓蔓青藤,嫩綠了童年,又不時(shí)牽動(dòng)著揮之不去的記憶。小院四周斑駁的矮墻上,嘰喳的鳥(niǎo)兒日日在那里歌唱,靠著磚塊遠(yuǎn)望曾經(jīng)日日奔跑的小路,漸漸的思緒伴隨鳥(niǎo)兒的嘰喳,沿著青藤回到了夢(mèng)中的童年。
柔軟的柳枝在陽(yáng)光下長(zhǎng)出了黃綠色的嫩葉,褪去一身枯黃,著上早春的新裝。院旁的河水也迎來(lái)新年第一次冰雪融化的咔咔聲。雙手遮在眼前,抬頭望向天邊的太陽(yáng),好亮。牽起旁邊小伙伴的手,飛快的向遠(yuǎn)處的矮墻上跑去。
“爺爺,我要吃烤粉條,好了沒(méi)有!”我飛奔著推開(kāi)后門(mén),跑到后院的小爐子邊,手里還拿著幾條剛從倉(cāng)庫(kù)剛抽出來(lái)的粉條,撲進(jìn)爺爺?shù)膽牙。看著爐子邊漸漸膨脹的細(xì)粉,口中的饞蟲(chóng)抑制不住的跳躍!皠e著急,一下子放火里就燒焦了,要慢慢來(lái)!睜敔斝χ鴮(duì)我說(shuō),手里不時(shí)翻著爐膛上的粉條;“等不及啦,等不及啦,”我在一旁蹦跶著拍著爺爺?shù)募绨,“好了,拿去吧,”一只只白胖的線條,構(gòu)筑著爺爺對(duì)孫女的愛(ài),而那雀躍的烤粉條,也散發(fā)著爺爺對(duì)我寵愛(ài)的芬芳。
秋風(fēng)略過(guò)枝頭,卻沒(méi)有詩(shī)人對(duì)秋的感傷。庭前迎來(lái)?xiàng)棙?shù)由青變紅,院后飄過(guò)瓜果豐收芳香。幾個(gè)小伙伴爬上棗樹(shù)的枝椏一通用力的搖晃,紅彤彤的棗子掉落枝頭,口袋里,背心里很快裝滿了“甜蜜”;卸下一身的紅艷,又向著同伴們跑去。
不知是誰(shuí)的一句“那里有小土豆,”將我們的眼睛拽向了那片斷壁殘?jiān)。藤蔓中纏繞著一顆顆的小山藥豆,圓圓的好似一個(gè)個(gè)的“小球”,而就是這些“小球”,成就了我兒時(shí)甜蜜的芬芳。
煮熟的山藥豆,被手巧的母親串成串,撒上一層砂糖,好甜。沙沙的瓤子,搭配甜蜜的砂糖,締造了我兒時(shí)的饕餮盛宴。不需要玉盤(pán)珍饈,亦不要鮑參翅肚,幾顆矮墻旁的山藥豆,一層細(xì)細(xì)的砂糖,卻成為我心里甜蜜的芬芳。
不知是河邊的柳樹(shù)喚醒了水中的魚(yú)兒,還是水中的雀躍搖醒了那一樹(shù)的花香。微風(fēng)習(xí)習(xí),當(dāng)?shù)谝恢挥裉猛低禎撊胛覂簳r(shí)的夢(mèng),卻不知在成長(zhǎng)的路途中,我們的心底已遍布愛(ài)的芳香。
傾起手邊的馬克杯,啄一口不加糖的奶茶,思緒被淡淡的苦澀味抽回。27年的時(shí)光好似流星劃過(guò),27年的成長(zhǎng)好似依舊停在此刻。27年了,爺爺已從健朗的中年成為輪椅上的古稀老人,而母親墨黑的長(zhǎng)發(fā)也已被梨花散落;記憶中的芬芳卻隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)劃過(guò)他們的臂膀,卻傾注到每個(gè)孩子的心上。
關(guān)于記憶的作文9
白白是一個(gè)很普通的女孩子。長(zhǎng)相——平凡,才華——不突出?稍凇鞍装职帧迸c“白媽媽”的眼里,她就是公主。
白白名字之由來(lái)
“白白”只是一個(gè)代號(hào),并非真名。要說(shuō)起“白白”此名的由來(lái)。得讓我們把目光放回216000分鐘之前——?jiǎng)傔M(jìn)入初中不久,白白這匹千里馬可遇上了伯樂(lè)。數(shù)學(xué)老師欽點(diǎn)她為本學(xué)期數(shù)學(xué)科代表。白白樂(lè)壞了,她立誓要好好干,可事與愿違——當(dāng)選第二天,白白在抄題給同學(xué)們做時(shí),10題中抄錯(cuò)了3題;第10天,白白在收本子時(shí),大意將2本本子放進(jìn)自個(gè)兒書(shū)包里,亂枉了“忠良”……總之白白老是做錯(cuò)事。一天好友小熊都無(wú)奈地說(shuō):“你啊,真是白,真是白(白癡之意)!”于是“白白”此名就這樣誕生了……
當(dāng)白白崇拜上了“小老虎”……
白白若崇拜上一個(gè)人就會(huì)很“狂熱”。如今,她崇拜著隔壁班的數(shù)學(xué)科代表——“小老虎”。小老虎很愛(ài)笑,而白白也很愛(ài)看他笑。雖然白白與小老虎不同一個(gè)班,可卻為同一個(gè)數(shù)學(xué)老師所教。有時(shí),由于工作需要,白白還能與偶像一起談?wù)撃兀‘?dāng)白白見(jiàn)到小老虎時(shí)總會(huì)很興奮,總想要他的簽名,可卻因?yàn)楹π呖偸。其?shí)白白崇拜小老虎的原因很簡(jiǎn)單——因?yàn)樗麎蚩蓯?ài),夠聰明,學(xué)習(xí)夠棒。盡管有人會(huì)說(shuō),白白“暗戀”小老虎,可白白依舊狂熱的崇拜著,因?yàn)榘装字灰宄约褐皇且粋(gè)單純的崇拜者就好了。至于別人說(shuō)什么,白白管不了,也不想理會(huì)。
當(dāng)白白發(fā)的稿只成為“普通文章”……
白白一直堅(jiān)信自己是個(gè)很有內(nèi)涵的才女。一天,白白來(lái)到電腦前,點(diǎn)擊了“創(chuàng)網(wǎng)“,懷著期待與自信的復(fù)雜心情,用鍵盤(pán)敲打出了一篇“絕世佳作”(自封的)后,一直沉浸在喜悅之中。第二天,白白再次來(lái)到“創(chuàng)網(wǎng)”,竟發(fā)現(xiàn)自己那篇“嘔心瀝血”創(chuàng)作出的“精品”只被“無(wú)情“的評(píng)為“普通文章”。白白心里有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)——那畢竟是白白最真實(shí)的想法與經(jīng)歷,里面飽含著她成長(zhǎng)的淚水與歡笑……可過(guò)了一會(huì)兒,白白又傻傻的笑了。因?yàn)樗灿X(jué)得那篇作文的確不怎么樣。于是,振作后,白白又握起了筆,寫(xiě)下了“關(guān)于白白的一些成長(zhǎng)紀(jì)錄”,又懷著期待與喜悅的心情發(fā)表到“創(chuàng)網(wǎng)”,于是又靜靜地聽(tīng)著音樂(lè),等待著什么……
白白在老師,同學(xué),父母的眼中是個(gè)乖寶寶?蛇@樣的乖寶寶也幻想著能當(dāng)一天的壞學(xué)生。總之,充滿著幻想,有一個(gè)傻氣,有一點(diǎn)瘋狂,有一點(diǎn)煩人,還有一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)……文靜,就是白白——最真實(shí)的白白!
關(guān)于記憶的作文10
冰冷的淚滑過(guò)臉頰,看著勾肩搭背的女孩們,我閉上了雙眼……
一年前——
“瀾兒,我們?nèi)ネ姘!蔽宜^的,最好的朋友——薛靜凝拉著我的手就跑。
到了一個(gè)地方,她停了下來(lái),把頭轉(zhuǎn)向我,一臉奸笑著指著前面一扇門(mén)說(shuō):“瀾兒,進(jìn)去吧,有個(gè)驚喜在等著你呢!”“今天是一個(gè)重要的日子,我還以為你忘記了呢!”我毫無(wú)戒備的走了進(jìn)去,誰(shuí)知,一袋白花花的東西落在了我的頭上、身上。
我看看門(mén)頂上,有一袋開(kāi)了的面粉。
“O《∩_∩》O哈哈~O《∩_∩》O哈哈~”里面的人——?jiǎng)⒀⑹捰、蕭華這些所謂的好朋友都笑著看著我。
“你們……嗚嗚……”我蹲在地上哭了起來(lái)。此時(shí),靜凝站在我面前,依然笑著說(shuō):“瀾兒,今天是蕭雨的生日,你別生氣……哈哈!”蕭雨的生日?今天也是我的生日哪!“那么,你知不知道,今天,也是我的生日!”“什……什么……”她們都愣住了。“你們都只顧著自己的生日。
靜凝的生日,是我提議過(guò)的。劉雪的生日,也是我第一個(gè)說(shuō)出來(lái)的。蕭華的生日,也是我第一個(gè)送禮物給她的!可是,為什么,你們都只顧著記著你們的生日,從來(lái)都不記著我的生日!你們都顧著自己,從來(lái)沒(méi)有顧過(guò)我!靜凝,因?yàn)橄氘?dāng)班長(zhǎng),我讓給了你,結(jié)果被老師看不起,被全班同學(xué)看不起。
劉雪,想要到面包屋過(guò)生日,都是我自作主張,害的被爸爸媽媽罵。蕭華,想要最名貴的芭比娃娃,我籌了幾個(gè)月的錢(qián)都用掉了!蕭雨……這一切的一切,你們都知道,可是感謝過(guò)我嗎?你們居然連我的'生日都不記得!”我大喊著,心都快碎了。她們愧疚的站在我的面前,除了靜凝!澳愫軣┮!”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,靜凝,我所謂的死黨,所謂的鐵朋友,此時(shí)竟然說(shuō)出了這樣一席話:“楊晶瀾,你說(shuō)夠了沒(méi)有?!說(shuō)夠了就住嘴!
那些什么什么好事,都是你自作主張做的,關(guān)我們什么事?!我們,薛靜凝和楊晶瀾,從此不再是朋友,我們絕交!”靜凝說(shuō)著,拉著她們?nèi)齻(gè)就跑,我哭了……
“你……怎么了?”一個(gè)女生走來(lái),我認(rèn)出了她——肖玉。
我告訴了她所有的事情,她安慰著我,說(shuō):“瀾兒你別傷心了,從今以后,讓我來(lái)當(dāng)你的朋友吧!”“真的嗎?”我一臉期待的問(wèn)著她!笆堑摹!
可是令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,她——還是背叛了我……
現(xiàn)在的我,心已經(jīng)冰封,不再為任何情感解封。當(dāng)初,一而再再而三的背叛與絕交,令我對(duì)這個(gè)社會(huì)上的人失去了信心。現(xiàn)在,面對(duì)那些“友好”的人,我拒絕。只有陌生的人,才會(huì)放松一點(diǎn),才會(huì)對(duì)她傾訴一切的一切。對(duì)于那些背叛過(guò)我的人,除了恨,沒(méi)有一絲絲感覺(jué),從前的記憶已隨風(fēng)流逝……
關(guān)于記憶的作文11
校園里的那種溫暖,就像初識(shí)的夏末。那年9月我來(lái)到了這個(gè)充滿和諧、溫馨的校園。
那一樁樁,一件件,每一個(gè)鏡頭,每一個(gè)片段給我?guī)?lái)了是快樂(lè)的、幸福的、美好的。而這一切都被珍藏在青春的寫(xiě)真集里,永不褪色。
鏡頭一地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)時(shí)間:課后“丁鈴鈴……”一下課,我班的幾位“喬丹第二”便迫不及待地捧著心愛(ài)的籃球,爭(zhēng)先恐后地沖出教室來(lái)到操場(chǎng),開(kāi)始競(jìng)展“英姿”:傳球過(guò)人、投籃……一招一式都是那么有板有眼,引得過(guò)往的同學(xué)忍不住駐足欣賞。
“哎喲!”突然,班里那位“奧尼爾”被撞倒在地,一臉窘態(tài)!靶痰ぁ边B忙把他扶了起來(lái),一邊關(guān)切地詢問(wèn),一邊拂去他身上的塵土!皧W尼爾”瀟灑地把手一揚(yáng)道:“沒(méi)事兒,繼續(xù)。”
操場(chǎng)上又沸騰了起來(lái)。
哇!看來(lái)籃球還是“勇敢人的游戲”,既健身又刺激,難怪男生們常說(shuō):“我的‘籃球’
我的夢(mèng)!
鏡頭二地點(diǎn):教室里時(shí)間:數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)老師又把我們引入數(shù)學(xué)王國(guó)。他看見(jiàn)同學(xué)們厭倦的樣子,在黑板上抄了幾道函數(shù)題,還在一旁注上一些提示。
我們望著提示,總尋不著頭腦。男生們久攻不解,開(kāi)始交頭接耳。同學(xué)們茫然地注視著老師,只見(jiàn)他臉上藏著一絲微笑。許久才推了推鼻梁上的眼鏡,回到黑板前,用粉筆在這道題上圈了個(gè)大圈,在一旁寫(xiě)下兩個(gè)大字——無(wú)解!
待我們稍顯平靜時(shí),他指著黑板笑著說(shuō):
“同學(xué)們可不要被表面的現(xiàn)象所迷惑啊,有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單!”
好一場(chǎng)智力游戲。不過(guò)老師這么一折騰大家又精力充沛了!
這個(gè)秋天并無(wú)解!
鏡頭三地點(diǎn):物理實(shí)驗(yàn)室時(shí)間:物理課上隨著老師一聲“開(kāi)始”,我們個(gè)個(gè)如同上了發(fā)條的鐘一樣,實(shí)驗(yàn)室里一片忙碌。
“大概電源這么接吧!”
“電線這頭要插在這兒!
“我的電燈泡怎么不亮呢?”
“哈,完工了!
同學(xué)們大多完成了實(shí)驗(yàn),可有一位卻怎么也接不通。
“來(lái),我?guī)湍!?/p>
“喏,這么接才對(duì)!
不一會(huì)兒,他的電路終于也完成了。望著合作勝利的果實(shí),他的臉上充滿了喜悅。
哈,同學(xué)們對(duì)這趣味盎然的物理實(shí)驗(yàn)還真“來(lái)電”,更可貴的是這互助精神使大家如沐春風(fēng),大家的友誼與電流一齊通暢了。
校園的青春無(wú)主題,在溫暖的集體里,在老師的教育中學(xué)習(xí),多么幸福啊!我常常期盼還能回到那個(gè)生機(jī)勃勃的校園里!那段溫馨的畫(huà)面總會(huì)勾起我對(duì)那個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)的千絲萬(wàn)縷的回憶……三年的初中生活,就像一場(chǎng)絢麗多彩的夢(mèng).
關(guān)于記憶的作文12
記憶是會(huì)伴隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而產(chǎn)生情感的,它能夠與你周身事物產(chǎn)生聯(lián)系,建立起一份獨(dú)特的契約。
人們總是喜歡新的事物,新的衣服,新的玩具,新的書(shū)本?墒钱(dāng)你有了新事物的時(shí)候,你真的愿意拋棄那些曾經(jīng)伴隨你成長(zhǎng)的東西么?
我有一個(gè)美術(shù)生朋友,他有一個(gè)杯子,在高一就開(kāi)始用了。那個(gè)杯子十分的普通,是一款簡(jiǎn)約的陶瓷杯,上面只有幾道簡(jiǎn)單的水流裝飾,并沒(méi)有其他圖案了。在他的使用和習(xí)慣之下,上面逐漸增添了不少色彩。有荷花之類的圖案,有三角之類的形狀,總之各種復(fù)雜的東西混在了一起,搞得原本挺干凈的杯子看起來(lái)像是一款新型筆筒一樣。
在畢業(yè)結(jié)束的時(shí)候,我想送他一個(gè)新的杯子作為留念,問(wèn)他喜歡什么樣子的?烧l(shuí)知他竟然一口回絕了。他告訴我,這個(gè)杯子他用了三年,上面的圖案也許并不美麗,也失去了最初的光亮,但是留下來(lái)了美好的記憶。每當(dāng)他畫(huà)畫(huà)遇到了難題,他就喜歡一邊喝水一邊在杯子上畫(huà)上幾筆,然后腦海中不自覺(jué)得就會(huì)出現(xiàn)靈感。日子久了,也就不舍得把它換掉了,畢竟它也算是見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)。
我的腦海不自覺(jué)的開(kāi)始了思索。
人們總是會(huì)在自己使用的物品上留下各種各樣的痕跡,在本子上寫(xiě)名字,在書(shū)籍上做批注……就是這些,將原本流水線生產(chǎn)的,并沒(méi)有感情色彩的東西自己給平添了幾分的色彩,成為了十分私人化的物品。看著那些東西、觸碰那些東西的時(shí)候,我們會(huì)想到曾經(jīng)的往事,記憶也情不自禁的從腦海深處浮現(xiàn),有傷心的,有快樂(lè)的,有正在為了目標(biāo)而努力的。
如果把它們更換,哪怕?lián)Q成嶄新的,似乎倒也有些不舍,那份嶄新里面并沒(méi)有屬于自己的記憶——這大概就是記憶的契約吧。
我不自覺(jué)地想起來(lái)家里的那一堆沒(méi)有賣掉的資料。要說(shuō)把它們當(dāng)做廢紙賣掉的話,也能夠有一頓飯錢(qián)了。可是每當(dāng)爺爺想著拿那些以往的課本和筆記賣掉的時(shí)候,我都會(huì)有一些不舍,并且把它們保存了下來(lái)。那上面做著批注,留著自己上課無(wú)聊時(shí)候畫(huà)的涂鴉,也許現(xiàn)在它們失去了原本的意義,甚至變成了沒(méi)有什么本質(zhì)作用的東西,但是依舊在我心底里留下了深刻的記憶。我會(huì)通過(guò)它們看到我曾經(jīng)的努力,看到我正在為了夢(mèng)想不斷奮斗的日子……
大概這就是記憶的神奇之處吧,記憶的契約也是我們和事物之間的羈絆,值得每個(gè)人去珍惜。
關(guān)于記憶的作文13
進(jìn)初中后,老師經(jīng)常會(huì)在黑板的左上角寫(xiě)上同學(xué)的名字,美其名日“曬斑臺(tái)”:有作業(yè)未及時(shí)完成的,有上課遲到的,也有值日工作不認(rèn)真的……老師說(shuō)這些名字是我們班級(jí)臉上的小斑點(diǎn),因此同學(xué)們常會(huì)揶揄這些同學(xué),給他們?nèi)∶靶《欢弧。我也笑話過(guò)他們。不料,有一次我自己也上了“曬斑臺(tái)”。
因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)輕,所以我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,每天睡得很遲,早上總是在鬧鐘的反復(fù)催促下才醒來(lái),還常會(huì)賴床,導(dǎo)致上學(xué)到得很晚。有一天,我睡過(guò)了頭,醒來(lái)已是早上七點(diǎn)三十幾分了。我匆匆忙忙吃完早飯騎上車直奔學(xué)校,到校后再以百米沖刺的速度奔向教室,心想只要在老師來(lái)上第一節(jié)課前坐在教室就行了。沒(méi)想到老師已開(kāi)始上課,我只好站在教室門(mén)口喘著粗氣,怯生生地喊了聲“報(bào)告”。老師并沒(méi)為難我,只是鐵青著臉說(shuō)了句:“今天怎么上課都遲到了?”就讓我回到自己的座位上了。
課后,老師把我叫到教室外,詢問(wèn)我遲到的緣由。我本想說(shuō)個(gè)謊,可最終還是告訴了老師原因。老師有點(diǎn)生氣,但還是為我的說(shuō)實(shí)話而原諒了我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你上學(xué)每天來(lái)得都比較遲,許多同學(xué)在陽(yáng)光中晨讀,時(shí)間長(zhǎng)了,你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)落在同學(xué)后面的!蔽业哪樢魂囮嚢l(fā)熱,雙手捂一下臉,燙得像在火上烤似的。瞥一眼教室里,幾個(gè)同學(xué)正好奇地看著我,老師仍不緊不慢地給我講著晨讀的意義,我低著頭一聲不吭地聽(tīng)著。
時(shí)間過(guò)得真慢!也不知過(guò)了多少時(shí)間,老師總算放我進(jìn)教室了。不過(guò)他把我的名字用紅色粉筆寫(xiě)在了“曬斑臺(tái)”上,左上角的黑板一塵不染,我的名字格外顯眼。我的同桌看著有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍,我的幾個(gè)“冤家”還熱嘲冷諷地說(shuō)一句:“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊。”我無(wú)言以對(duì),無(wú)地自容。語(yǔ)文課時(shí),我抬頭看老師板書(shū),望見(jiàn)那鮮紅的名字,馬上把頭低下,不敢正視黑板;英語(yǔ)課時(shí),正讀著黑板上的單詞,我又瞥見(jiàn)了那鮮紅的名字,熟悉的音節(jié)忽而變得不流暢起來(lái):數(shù)學(xué)課時(shí),老師讓我上講臺(tái)板演,那左上角鮮紅的名字仿佛成了一雙眼睛,瞪得我內(nèi)心緊張,似乎在嘲笑我:“誰(shuí)讓你遲到!”很簡(jiǎn)單的一道計(jì)算題我竟然做錯(cuò)了。
我忐忑不安地過(guò)了一天,傍晚回到家。媽媽見(jiàn)我雙眼紅紅的,問(wèn)我是否病了,我只好苦笑說(shuō):“沒(méi)什么!闭f(shuō)真的,我感到特別的累,早早就上床睡了,心想:“明天一定不再遲到了,不,是以后每一天都不遲到了!”這就是我在黑板上最深刻的記憶,那黑板左上角鮮紅的名字仿佛一個(gè)幽靈,時(shí)時(shí)在督促著我做好每一件事情。從那以后至今,我再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
關(guān)于記憶的作文14
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,珍惜著那些所謂的美好,在岔路口中迷失的方向。無(wú)去無(wú)從!}記
日子總像從指間渡過(guò)的細(xì)沙在不經(jīng)意間悄然滑落,往日那些憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕撒去,而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處,歷久彌新。
人們都說(shuō)時(shí)間最美好的莫過(guò)于最信賴,最依賴,可以說(shuō)說(shuō)心里話的好朋友。而我,只顧得在其中享受,卻忘記了珍惜。過(guò)往的美好歷歷在目,成了我無(wú)法拂去的記憶。記憶深處總是那抹嬌小的身影在身旁來(lái)回走動(dòng),而我卻不知道珍惜。
珍惜。好可惜,我沒(méi)有珍惜她,他的心漸漸冰涼,我的目光漸漸麻木。而內(nèi)心深處的美好早已不復(fù)存在,消失了,消失得無(wú)影無(wú)蹤。上帝把我丟在了叉路口,我如何選擇,又該何去何從。沒(méi)有她的陪伴,我很迷茫。
我那僅存的快樂(lè)消失了,消失殆盡,如殘花般飄落。頗然悔悟的我,卻只能珍惜那份埋藏在心底的記憶。
往事,一幕幕,如過(guò)眼云煙般一晃而過(guò),同陌路人般,關(guān)心的語(yǔ)句沒(méi)有了,著急的目光也沒(méi)有了,只剩下她的冷淡,我的憂愁。仿若在一瞬間都變了,讓我猝不及防。
轉(zhuǎn)身,停腳。我們倆就像陌路人般擦肩而過(guò)。只是偶爾淡淡的說(shuō)幾句話。我學(xué)會(huì)了珍惜,不知道還有沒(méi)有用。留在叉路口彷徨的我,可不可以是我們回到最初狀態(tài),回到最初比陽(yáng)光還要耀眼的快樂(lè)。
明明離得那么近,卻仿佛離你相差幾個(gè)世界般遠(yuǎn),沒(méi)有盡頭,觸不到你。記憶深處埋藏的快樂(lè),我在珍惜。
好想回到最初狀態(tài),我一定會(huì)珍惜我們的友誼。我和你是一張紙的兩面,中間怎么分。上帝把我扔到了另一個(gè)叉路口,我該怎么走。
我們?cè)糁?yáng)光拉鉤,那還是很小很小的時(shí)候,我們指尖勾著陽(yáng)光承諾說(shuō):我們要做一輩子的好朋友。曾稚嫩的聲音現(xiàn)在打破了。那一指陽(yáng)光,失去了往日的溫暖;那永不凋零的友誼之花,也枯萎了。我們之間什么都不剩,什么都沒(méi)有了。
在極端中的微笑,我學(xué)會(huì)了珍惜,卻只能珍惜心底的美好記憶,F(xiàn)實(shí)是殘酷無(wú)情的,在夢(mèng)中,在那遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方,夢(mèng)到了小時(shí)候的時(shí)光,好想好想一直在夢(mèng)里,永遠(yuǎn)不醒,永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,滯留在那美好,寧?kù)o,只屬于我們的天地里。
珍惜心底美好的記憶,拂去心底的塵土,吹去不開(kāi)心的事情。我學(xué)會(huì)了記住該記住的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的。
珍惜心底最美好的記憶,上帝把我扔到了叉路口,我會(huì)等待你重回我的友誼圈。一二三,回到最初的狀態(tài)。心如死海,花不再開(kāi)。
珍惜那美好的瞬間,等待著。
關(guān)于記憶的作文15
我的媽媽是一個(gè)平凡而又普通的家庭主婦。雖然,媽媽是一個(gè)平凡而又普通的家庭主婦,但是,她十分愛(ài)我。
平常在家,媽媽會(huì)做一些美味的佳肴給我吃;會(huì)幫我洗臟的衣物;會(huì)指導(dǎo)我做作業(yè);會(huì)幫我整理學(xué)校吃午飯的工具。但是,這些事情還無(wú)以表達(dá)媽媽對(duì)我的愛(ài)。
記得有一次,天下了一場(chǎng)很大雨,爸爸又去了出差,誰(shuí)來(lái)接我呢?我的心情忐忑不安。突然,一個(gè)瘦弱的身軀正緩緩的向?qū)W校門(mén)口走來(lái),我敢肯定,那個(gè)人一定是我最親愛(ài)的媽媽。剎那間,我被媽媽的行為深深的感動(dòng)了。媽媽居然冒著這么大的雨來(lái)接我放學(xué)。我知道媽媽不會(huì)開(kāi)小汽車,她是騎自行車來(lái)的。那時(shí),雨水已經(jīng)浸到了小腿的位置了,而且風(fēng)很大。因?yàn)橛晁叫⊥鹊奈恢,所以媽媽沒(méi)法騎,媽媽只好吃力的推著自行車。媽媽有一些近視,她是戴眼鏡的,雨水像豆子一樣的,打到媽媽的眼鏡上,使媽媽的眼鏡變得十分模糊。媽媽不管了,一直推著自行車回家。當(dāng)時(shí)我鼻子一酸,眼淚快掉下來(lái)了;氐郊依飼r(shí),媽媽又叫我洗澡,又叫我換衣服。其實(shí)她自己的衣服比我的衣服還濕呢,可她卻不換。
我的媽媽是一個(gè)關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的好媽媽。
我的媽媽是一個(gè)平凡而又普通的家庭主婦。雖然,媽媽是一個(gè)平凡而又普通的家庭主婦,但是,她十分愛(ài)我。
平常在家,媽媽會(huì)做一些美味的佳肴給我吃;會(huì)幫我洗臟的衣物;會(huì)指導(dǎo)我做作業(yè);會(huì)幫我整理學(xué)校吃午飯的工具。但是,這些事情還無(wú)以表達(dá)媽媽對(duì)我的愛(ài)。
記得有一次,天下了一場(chǎng)很大雨,爸爸又去了出差,誰(shuí)來(lái)接我呢?我的心情忐忑不安。突然,一個(gè)瘦弱的身軀正緩緩的向?qū)W校門(mén)口走來(lái),我敢肯定,那個(gè)人一定是我最親愛(ài)的媽媽。剎那間,我被媽媽的行為深深的感動(dòng)了。媽媽居然冒著這么大的雨來(lái)接我放學(xué)。我知道媽媽不會(huì)開(kāi)小汽車,她是騎自行車來(lái)的。那時(shí),雨水已經(jīng)浸到了小腿的位置了,而且風(fēng)很大。因?yàn)橛晁叫⊥鹊奈恢茫詪寢寷](méi)法騎,媽媽只好吃力的推著自行車。媽媽有一些近視,她是戴眼鏡的,雨水像豆子一樣的,打到媽媽的眼鏡上,使媽媽的眼鏡變得十分模糊。媽媽不管了,一直推著自行車回家。當(dāng)時(shí)我鼻子一酸,眼淚快掉下來(lái)了;氐郊依飼r(shí),媽媽又叫我洗澡,又叫我換衣服。其實(shí)她自己的衣服比我的衣服還濕呢,可她卻不換。
我的媽媽是一個(gè)關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我的好媽媽。
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