九年級學生作文：開在記憶深處的花朵
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的九年級學生作文：開在記憶深處的花朵，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵1
農間阡陌上，揮鐮鋤禾；茅草小屋中，舉杯飲酒。陶淵明隱在田間，酌酒吟詩，不堪城亡國破，不忍民不聊生，他如一位歷盡滄桑的老者，看破一切，心無留念。陶淵明厭惡那個腐朽的社會，為官者欺壓百姓，為民者忍氣吞聲，為君者不理朝政、不御外敵，他長袖一揮，擲官印于地，收拾包袱，長嗟而去。這是一個不屑于言表的人對這個社會、對這個朝廷強烈的不滿，他的詩文，飽含著千余年前一位隱士寒冷的心。心寒，只為社會，只為朝廷。
陶公不為五斗米折腰，小隱于野，他寧愿做一個清閑的農民，也不愿做一個榮華富貴的行尸走肉。他沒有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的以天下為己任的胸襟；也沒有杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民愛民的情懷，他所有的，只是“采菊東籬下，悠然見南山”那份隱逸的閑適。正如一朵菊花，不如梅耐寒，不如竹堅韌，然而傲霜綻放，盛開于眾花敗落時，心潔于眾人渴慕富貴時。那秋季迎日而笑的菊，不正是陶公所遺下的一種隱逸閑適情懷的化身嗎？
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵2
看月下，誰在獨酌；看三峽，誰在蕩舟。青蓮居士渾如一朵淤泥中的蓮，自身處于鬧市之間，亦不改其樂于山水、醉于山水的浪漫情感。太白處于唐朝盛世，世人盛愛牡丹，亦如牡丹，皆慕富貴者也，而他每天耳聽八方富貴之音，心念五湖山水之情，不為富貴動其心，不為榮華亂其智。
太白夢游天姥吟留別，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”沒有愛國主義者鏗鏘的長嘯，沒有悲觀主義者憂傷的哀惋，但他大書一句，表現(xiàn)出不與世人為伍的高潔與典雅。他學富五車、經天緯地，寄情于詩、懷感于月。每讀太白之詩，則覺清新，蕩滌心塵，祛憂傷，良回味。太白才高也，蜀道之難、三峽之湍，皆化寥寥數(shù)語；心內之感，寓以云帆滄海之中。此類人，方為君子，太白君子也，誠如出水紅蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，雖身處繁華鬧市，心永遠純潔明凈�！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥闭呤且�。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵3
在我們的記憶長河中，有許許多多的事情已經被我們淡忘，然而又有許許多多的事情被我們永遠銘刻，它們像記憶的種子，埋在我們的腦海中，慢慢的萌發(fā)，茁壯的成長，最后開花結果。
最終還是要說再見了，在那個蒼茫的夏季。天下沒有不散的宴席，我們嘗遍了這6年來的酸甜苦辣，喝遍了這6年來的風風雨雨，最后一起站在這亦似終點，又似新生活的的起跑線上，互道“珍重”。
這是我們6(1)班最后一個班會，黑板上的幾個字既讓人興奮，又難免有幾分失落“畢業(yè)了，再見了!”畢業(yè)考考完之后，同學們像放回自然的小鳥一樣如饑似渴的享受自然界的多姿多彩。我也不例外，十幾天后同學們返校來取成績冊，但這回還會多一個——畢業(yè)證書。來到學校，教室里已有好些人，但與往年不同，他們沒有再興致勃勃的談論自己的旅游體會或旅游計劃，更多的是在互相填寫同學錄。望望我的桌子，上面早已堆滿了五顏六色的紙頭。我也跟隨著忙碌起來……
稍后，我們整個班來到了大禮堂，這里充溢著我們太多的留念，入學典禮，加入少先隊，各種頒獎典禮，聯(lián)歡會……而今，是我們最后一次——畢業(yè)典禮。舞臺上鋪著一個很長很長的橫幅，我們在上面留了言，留下了對母校最后的祝福。
任課老師們相繼來到了教室，宣讀了同學們畢業(yè)考的成績，與往年一樣根據成績發(fā)獎品，不同的是上面多了一句勉勵的話。老師很快就把應該進行的程序辦完了，唯獨畢業(yè)證書沒有發(fā)，因為一旦畢業(yè)，我們就不再是她的學生了，我們就要分道揚鑣了。老師按著畢業(yè)證書喃喃的說著，同學們坐在下面很安靜，很安靜。老師沉默了一會，從口袋里拿出了一疊疊的小紙片，發(fā)了下去，上面寫的是同學們開學初為自己定的目標�！巴瑢W們，這是你們自己定的目標，就在今年這個夏天，你們能實現(xiàn)嗎?”“能!”雖然回答的很堅定，但眼神中仍然充滿著一絲迷惘。
時間也差不多了，老師喊響了大家的名字——是該發(fā)畢業(yè)證書了。同學們欣喜的望著著通往中學大門的證書，也看著離開小學生活的證書——哭了，或許是激動，或許是懷念。不管怎樣，我們都已經離開了它，不會再以學生的身份回來了。
最后，老師噙著淚水說“沒事兒，�；丶铱纯础�!同學們在下面靜靜地聽著，平時最愛講話的幾個同學這時也顯的非常安靜，默默地聽著老師講話。我們的心情都非常復雜，有激動，有喜悅，又有點難過，和一點莫名的遺憾，畢業(yè)了，我們就要走出6年經常進出的校門，在今天看來，我們的教室，我們的學校，我們的老師，我們的同學是最美麗的。再見了我的母校，我的老師，您的美麗，您的諄諄教誨，我們會牢記在心。
時光飛逝，過去的已經慢慢地成為一段歷史，成為一朵朵開在記憶深處的花朵
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵4
在小學時我有一個特別好的朋友叫張馨予，她是一個非常可愛的女孩，一雙大大的眼睛總是特別有神，看起來水汪汪的。她不但長的漂亮，而且善解人意，特別招人喜愛�？蛇z憾的是在三年級下學期時，因為她媽媽調動工作她也跟著去了博山，從那以后，我就再也沒有見過她。她的音容笑貌、善解人意，就成了開在我記憶深處的花朵。
還記得那是一個下著傾盆大雨的下午，我們放學了，張馨予對我說：“雨下得太大了，我可以和你共打一把傘嗎？我忘記帶傘了。”我微笑著說：“呵呵，當然可以哦”“謝謝”我們一同走著，我到家了，因為張馨予家還要走很遠，我就把傘借給了她。本來這不是什么大事的，但不久后，我就聽到了一陣敲門聲，我一開門，竟然是張馨予，她的鞋子都濕透了，她拿著兩把傘說：“謝謝你借給我傘，我給你還傘來了�！蔽彝f：“你不用這么急還給我的，雨還下的這么大！”她說：“我害怕你急著用，就趕緊給你送來了”。她走后，我從樓上的窗子望著她的身影漸漸消失在朦朧的煙雨中.
她的一句話可以給我巨大的力量。二年級下學期時，我不小心摔傷了胳膊，需要住院治療。我是一個活潑好動愛好文藝的女孩，胳膊摔傷以后就不能像往日一樣蹦蹦跳跳、不能上學、不能跟同學們一起玩、更不能陪著爸爸媽媽一起愜意的散步。這樣的生活讓我變得非常的煩躁、好怒。看誰都不順眼。同病房的聊天，我也會覺得他們好吵，有時還會發(fā)火，叫他們安靜點。我看著天陰沉沉的，心情已經到了冰點。一天，張馨予捧著一大束我最喜歡的百合花來看我，她穿著一條粉色的花裙子，像一只粉色的蝴蝶飛進病房。雖然我看見了最好的朋友，但我依舊開心不起來，她仿佛看出了我的心思，對我說：“不要每天都崩著臉，那樣會變得不好看的”。我看著她，嘆了口氣說：“我胳膊都不能動了，我一點也沒有用”。她說：“你傷的只是胳膊，你還有可愛的笑臉跟動聽的歌聲��！同學們都盼望著你早點回去上課呢�！睂Π。∥铱梢詺g笑跟歌唱��！我為什么不用歡笑迎接明天呢？我一定要堅強起來！我開心的對張馨予說：“謝謝你讓幫我找到了快樂，你陪我一起唱歌好嗎”？接著我們一起唱起了《歌聲與微笑》這首歌，優(yōu)美的歌聲飄蕩在病房的上空飛出了窗外。
自從那天開始我有了信心和力量。天空比往常藍了許多，病房里消毒水的味道也變得如此芳香，整個病房溫馨愜意，就像家一般溫暖舒適。很快我就出院了。
從那以后我再也沒有聯(lián)系到張馨予，可是我永遠也忘不了她，她的美麗、善解人意、已成為開在我記憶深處的花朵，而且越來越絢爛美麗！
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵5
國慶節(jié)前后，是跳舞蘭盛放的時候。那精致的花瓣，仿佛一個個舞女提裙起舞，陽光下的她們熱鬧非凡，似乎上演著一場優(yōu)美絕倫的舞會。每每目睹這番盛景，我心湖的漣漪便蔓延開來，直抵我的記憶深處。
記得在我九歲的時候，去了一個阿姨家做客，她們家陽臺種了一盆別致的花，阿姨說那是跳舞蘭。哦！它就是跳舞蘭�。∥一厝ヒN一盆。
到家了，我急急忙忙找媽媽讓她給我買跳舞蘭，媽媽爽快地答應了。過了幾天，媽媽給我?guī)Щ匾慌杼杼m，我喜出望外，可是一看，這花怎么沒有花，只有葉子，跟在阿姨家看到的不一樣。我問媽媽：“媽媽，這是跳舞蘭嗎？怎么沒有花？”媽媽笑了笑說：“是��！只是還沒開花呢！你再等等�！薄芭�，原來是這樣，我希望它快點開花�！�
過了幾個星期，跳舞蘭一點動靜也沒有，它怎么還不開花呢？再等等吧！一個月、兩個月、三個月……一年。一年到了，它依舊不開花，只是那葉子還嫩綠著，于是我還繼續(xù)種著。慢慢的我快把它忘了，只是有時想起來就給它澆點水，奇怪的是，即使這樣，它還不會枯萎。
到了第二年，它還是老樣子，我失望極了�？吹剿切⌒〉幕ㄅ栉倚南耄簳粫腔ㄅ杼×�？不夠它生長呢？于是，我找來了較大的花盆，小心翼翼地把它移過去，還用濕布輕輕擦它那積累了許久的灰塵，感覺它變精神了。
不知又過了多少天。
“小熹，快來看呀！你的跳舞蘭開啦！”媽媽的呼喚如一聲驚雷，震碎了我心湖上的堅冰。我迫不及待地打開窗戶，跳舞蘭真的綻放了！陽光下，那鮮艷的顏色，實在耀眼：黃如金子，紅似霞光。我湊近一看，發(fā)現(xiàn)它的樣子有點像穿著長裙的舞女，手拉手一起提著裙邊，漂亮極了。微風一吹，它們立刻展開雙臂輕輕提著裙擺，踮著腳，轉著圈，舞姿是那么輕盈，那么靈動……而且再仔細看，像一個“吉”字，這是寓意吉祥、平安……不知不覺中，我的眼角濕潤了，這花開得多么不容易�。∥覒c幸我當初能堅持，要不是我的堅持，就不能見到這美麗的景象了。
看著跳舞蘭，我就心生感慨：當初的堅持，是為了讓自己開花；當初的堅持，不是為了用自己的美麗獲得別人贊賞，而是為了生命延續(xù)。我是多么喜愛跳舞蘭��！它，讓我成長，讓我懂得：不管做什么事都要堅持。
時光荏苒，一晃幾年過去了，而每當想起記憶深處的那次花開，我總感慨良多：堅持，終見花開，堅持讓夢想變成現(xiàn)實！花和人都會遇到各種各樣的不如意，但是唯有堅持才能讓我們發(fā)現(xiàn)生命的精彩。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵6
花朵的盛開報告了春天的來臨，但到了秋天花朵仍然會枯萎，這樣年復一年，日復一日地開了又落，落了又開，雖然，他們的生命歷程這樣短暫，但它們也有著自己獨有的生命意義。然而，開放在我記憶深處的那朵花，它有著獨有的意義，時刻激勵著我養(yǎng)成良好的道德品質。
那是一個寒泠的冬天，我拿著二十元錢上街買書，好像這天氣故意跟我作對似的。一出門，寒風刺骨，猶如刀割一樣疼，走著走著，我的眼前出現(xiàn)了一大隊人正排隊買油餅的情景，我心想：天氣這么冷，反正買書的錢也足夠了，不如去買幾個油餅來暖和暖和身子？于是，我趕緊排進了隊伍里�？粗@老漢笨手笨腳而忙得不可開交的樣子，嘴里念叨著：“不知要等多久呀！”
經過幾分等待，終于輪到我了�！袄蠣敔斘乙I餅，請問這油餅怎么賣？”我?guī)е鴰追忠苫蟮貑��！耙辉X兩個，你買幾個油餅？”老漢笑了，瞇著眼睛問�！皟稍X�！蔽掖鸱撬鶈枴Ｒ粋�，兩個，三個……老漢數(shù)了六個遞給我�！鞍�！老爺爺，您多給了兩個給我呀！”我剛想說出來，可話到了嘴邊又咽了下去。又一陣擠動，我終于局促不安地離開了人群……
好冷��！我裹緊了衣服，把手插進了口袋，頓時心猛地一沉。糟了！錢包沒了！那里面裝著十八元買書的錢��！如果真的丟了，這一趟不是白走的嗎？而且，回家還要挨一頓臭罵。想到這兒，我急得淚水在眼眶里打轉，我試著把事情分析了一遍，這錢包可能在剛才擠出人群的那一剎那，不慎重丟失的。我又想到了剛才沒有把那句話說出口的那一時刻，又想到了錢包里的書錢。這錢，凝結著爸爸媽媽的血汗呀！可我卻把它丟失了！心里感到十分的悔恨。“小同學，小同學！”是尋位賣餅老漢！他來干什么？莫不是剛才，我不敢再往下想了！唉！真是禍不單行呀！我低著玩弄著衣角，想著如何應付這尷尬的場面�！靶⊥瑢W你掉了什么沒有？”老沒放下?lián)�，氣喘吁吁地問我�！拔椅业腻X包不慎丟失失了！”我吞吞吐吐地回答�！笆沁@個藍色的錢包嗎？”我抬起頭，只見尋賣餅老漢那滿是油污的手正拿著我的錢包�！耙院罂傻眯⌒膰D！”老漢笑著，把錢包放在我手中，擔起擔子向前走去。
望著老漢漸漸遠去的背影，我猶如從昏夢中驚醒，熱淚顆顆都滴在了錢包上。老爺爺�。∧阒绬�？此時此刻的我是多么敬佩您呀！您的勤勞，您的耿直，您的善良，您的憨厚，我是多么敬佩呀！想想自已的行為，您的形象太高大了，我將永遠記住您那高大的形象，并以您為榜樣，向您學習，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
然而，就是這朵拾金不昧、令人敬佩的花開在我的記憶深處，是它使我懂得了做人的道理，是它使我養(yǎng)成了良發(fā)的道德品質，我感謝這朵花！
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵7
辭海中“記憶”的定義是：人腦對經歷過的事物的識記 ，堅持，再現(xiàn)或再認。所謂記憶，就是人們對經驗的識記、堅持和應用的過程，是對信息的選擇、編碼、貯存和提取的過程�！� 每個人都有一段令人難忘的記憶 。
一日在我整理書柜時翻出了珍藏在記憶盒中的它——小學時的畢業(yè)照。一張張親切的如花的笑臉，勾出了我的記憶。
回眸過去，五年的小學生活短暫而匆促，可是那里的每一天仿佛都在歡聲笑語中度過!那里的每一天仿佛都充溢了五彩繽紛的色彩！那里有循循善誘的老師，那里有無話不談的知己，那里有勤奮好學的同學，那里有美麗寬闊的學校，那里有屬于我的珍貴的友誼，那里有我對老師的感謝，那里有我對學校的熱愛，可能正是因為這樣，才使我懂得珍惜那些開我記憶深處的每一朵花！
小學你是那樣的短暫。雖然老師在一遍遍地重復著我們分別的時間，可是我們并沒有把離別前應做做完，我們還在整天忙碌于操場上的快樂游戲，課間的海闊天空；我們還在整天忙碌于同學間的激烈爭論；我們還在整天忙碌著與知已推薦那生長的煩惱�？赡茉谖覀兊膬刃睦镂覀儧]有長大，也許在我們的心底里我們拒絕長大。小學那短暫的快樂時光是永遠珍藏在我心中的絢麗花。
小學的時光那樣的匆促。還沒感受夠魏老師那奔馳于塞外遼闊大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的雄渾；沒有品味夠那登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中體會“一覽眾山小”的氣魄；沒有體驗夠那置身于江南秀麗小鎮(zhèn)的清爽；沒有看夠那清凌凌的河水邊小朋友們的嬉戲；沒有領悟夠那在綿綿的細雨中體味“水村山郭酒旗風”的情調；還有無拘無束的童年生活……還沒聽夠和藹的數(shù)學老師陳老師媽媽般的嘮叨、教育、關心，還沒真正體會到老師對我們的期望。仿佛是我們家長的老師，難道我不應該把對你們的記憶之花永遠開放在心中？
同學們，還記得我們一天的大局部時間都在明亮的教室學習，在寬敞的操場上嬉戲，在困難上的互相協(xié)助，在失敗上的撫慰，在運動會上的團結……這一切都如那朵朵小花深藏在我的記憶的詩集里，那光陰荏苒的少年時期啊！難道不該把我們的稚嫩情懷永遠珍藏在我心中那記憶深處嗎？
可愛的學校，你給我們提供了優(yōu)越的學習環(huán)境，讓我們好好學習，自由玩耍。難道我不該把我對你的熱愛永遠銘刻在我的記憶中嗎?
記憶，你是老師的溫柔臉旁；記憶，你是同學的歡聲笑語；記憶，你是知已間的竊竊私語；記憶，你是綻放在我心底的花朵。
再也尋覓不著，像童年一樣如花兒的癡夢，若天間上的星籠，再也不能握住那閃閃的光芒，記憶就這樣離了我的心扉，又不知何時突然飛來讓我回味。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵8
向日葵的笑容，你曾見過嗎?水盈盈，湖山翠，遠方的那朵向日葵，頭也不回地接受著陽光的照耀。你，我，可否還記得，這朵盛放在記憶深處的向日葵?
——題記
擦凈的天空，笑了;潔白的云絮，笑了;和煦的陽光，笑了;我和你望著向日葵，卻哭了……
在那個向日葵盛開的季節(jié)，我們成為了最好的朋友。你告訴我，你叫小琳，我告訴你，我叫小詩。簡簡單單的對話，卻都來自內心。你非常喜歡向日葵，幼兒園的后山，種有幾株向日葵，你天天帶我去看，可我不喜歡刺眼的明黃，就像眼睛承不住光芒一般。我抵擋不住你熱情的邀請，總愛聽你有聲有色的地談論從書上摘下來的.描寫向日葵的詞語：勇氣、信念、希望、光明。兒時的我們哪懂得為這些，但不管理解與否，我都會鼓掌，笑著稱贊你能說會道。
從此，你變成了光芒四射的向日葵。我是個愛哭的女生，動不動就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆子”。每到這時，你就會畫向日葵給我看，并且像它一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，略帶童稚的語氣，就像向日葵小精靈。你從口袋里掏出幾粒瓜子，說：“琳琳帶你去種向日葵!”我也興高采烈地跟去，看你怎么刨土，撒種，埋好，等待種子發(fā)芽。你就像是大姐姐，安慰我，朝我微笑。
一個星期后，你畢業(yè)了，也就意味著，你去湖州了。
在向日葵前，我和你說了再見。你說要照顧好我們的向日葵，我答應了。
后來，我才知道，向日葵的花語是永恒。
為了永恒，我天天跑去看發(fā)芽了沒，可一直沒有等到那一天�，F(xiàn)在想來，炒熟的瓜子怎么會發(fā)芽呢?
一日在上海，無意間我又見到了一片向日葵田，如此壯觀。暖陽照人，向日葵們依舊朝著信念的源泉——太陽。一株高過一株，孩子們在朝陽的另一側，游玩著，嬉戲著�；蛟S，向日葵永不改變方向，是為了背后的人，能夠得到安樂與無憂無慮。
我的眼眶不知怎么被浸濕了，眼前似乎又是你，那個叫小琳的你。你笑著，我卻垂下了腦袋。
永恒，有不同的形態(tài)。有時像水，無法觸碰這美妙的靈動;有時像寶石，堅不可摧。我不是永遠的愛哭鬼，你也不是永遠的堅強姐姐，但我知道，向日葵見證了我們永恒的友誼!
春天又到了，百花爭艷。我卻依舊等待著夏季那朵向日葵。我們的種子無法發(fā)芽，而你，已經成為我開在記憶深處的花朵，照亮了我的天空，涌進了我的記憶。
遠處的風吹著，吹過我的耳旁，吹進我心中。你，叫小琳，我，叫小詩，我們一起，看那永恒的向日葵綻放笑容。
——后記
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵9
秋風漸冷，到了綿綿雨季。路邊隨處可見的山茶花漾出笑臉，把這憂愁繁瑣的秋點燃，融化路人灰蒙的靈魂。薄嫩的瓣，艷麗地綻，樸實而熱烈。猶如面館奶奶對我的關心，點染我波瀾不驚的心海，給它覆上一朵山茶花，開在記憶深處。
秋至，我同以往一樣在晚輔前到小巷吃餛飩。包里沉甸甸的都是作業(yè)，雨細綿，內心煩躁無奈。又到那家面館了，奶奶靜坐在小方凳上，依著門框。看到我，她眼里漾開一瀾驚喜，眼角的皺紋也彎起，微紅的鼻子輕聳，嘴咧著，露出半邊牙齒�！敖K于來啦！還是餛飩對吧！”她起身取圍裙系上，轉身去拿餛飩。我還是悶悶不樂，進屋找了靠窗位置坐下寫作業(yè)。透過窗，清晰地瞧見奶奶的身影。她彎腰拿了大把餛飩，投進熱湯鍋，仿佛不夠似的，又握了一把放入。背似貓一般弓著，動作輕柔。風把鍋冒出的熱氣吹得飄忽，籠著奶奶。光線進入眼簾，她的輪廓被描淡，映襯的更溫柔了，像記憶中的山茶花，熱情又柔情。
回眸，奶奶已經端著熱乎的餛飩來了。她輕踮著棉鞋，響著厚沉。她溝壑縱橫的手指沿碗彎起，勾著邊緣，小心翼翼地放下，怕灑了湯汁�！俺脽岢园��！彼鬼忆佋谧郎系木碜樱穆暤�。又把碗向我推，順手拿了碗筷予我，坐到門邊小凳上。我吃著熱乎的餛飩，她就在那望著，無意瞥見她癡癡的眼神，笑靨漾著滿足，發(fā)絲經剛才稍亂。心在那一刻被濡濕，移開眼，心里的那朵山茶，正棲在葉叢中，像燃燒著的燈籠，綻放在記憶深處，暖意縈繞在心。
忽得，一陣冷風吹過小屋，我不禁打了個寒顫。奶奶輕聲一笑，起身幫我關上窗。見她提起一塊布，鋪在木窗底邊，手緊扣著窗把，身子往后傾�！斑�！”窗關上了，底下的細縫也被填上。過了不久，我已吃完。“吃完啦，我來收拾，你趕緊上課吧。”略略沙啞的聲音在耳邊，我的煩躁早已煙消云散了。離開面館，背上的書包，似乎也不那么沉重了。路邊的山茶花仍撲棱棱地綻著，風也吹不滅它內心的溫熱。再望過那小木門，那個穿著厚厚棉衣的老人還系著圍裙，正忙活著洗碗擦桌，足底的一雙紅棉鞋有些滑稽，卻十分可愛親切。奶奶和山茶都在我記憶深處駐足，感染我心田。
風還在吹，雨仍綿綿，但我的心淹沒在愛中，暖融融的。一路上的山茶人旁若無人地，卻不知它自己感染了多少心靈，感動了多少靈魂。一片殷紅的花瓣飄落，我拾起，又想起奶奶，想起慈祥的話語。感慨之余，仍讓山茶開在記憶深處。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵10
又到桂花盛開的季節(jié)，我的思緒隨著沁人心脾的花香飄向遠方。
小時候我和爺爺生活在一起，他非常高大，總讓我有一種依賴感。爺爺每天都穿著一身黑色的中山裝，可以看到上面有許多補丁。爺爺?shù)钠つw很黑，臉上也有許多皺紋。但他嘴邊總掛著微笑，就像定格在眼前的一幅畫。
爺爺很喜歡桂花，到了冬天他總在桂花樹上包一層棉被，還把它周圍的草都鋤得干干凈凈，倘若有人惡意弄傷那棵樹，爺爺便會跟那個人沒完，直到他跪地求饒為止。但我總是例外，那時我非常調皮，特別是學會寫字以后，就用小刀在樹上刻字玩，如果被爺爺發(fā)現(xiàn)了，我就跑得遠遠的，等我回到家里后，爺爺就用嚴厲的目光盯著我。但我并不害怕，看到我這么囂張，爺爺就把我領到桂花樹前，讓我撫摸著桂花樹，然后爺爺說：“你有什么感覺？”“很粗糙”我說。“它是為了保護里面的枝干哩，就像爺爺保護你一樣��！如果別人打爺爺，你心疼嗎？”爺爺瞇著眼睛對我說。從此以后，我再也不欺負桂花樹了。
秋天，桂花樹枝上冒出了一朵朵黃色的小花，很香很香。爺爺總是瞇著眼睛用力去聞，然后長長地吁一口氣，像品一杯美酒一樣。我被這個動作吸引了，也學爺爺?shù)臉幼�，但總沒有爺爺那么有滋有味。每當這時，爺爺就會把我抱在懷里，爺孫倆一齊陶醉在桂花香里。有風了，桂花從樹上落下來，給地面鋪上一層黃地毯。我和爺爺小心翼翼地把它們拾起來，洗干凈，制成桂花糕。到了晚上，我們一家人坐在桂花樹下聽著爺爺講嫦娥奔月、吳剛伐木、牛郎織女……的故事，品嘗著爺爺親手做的桂花糕，那情景讓人至今也忘不了。特別是桂花糕的味道，甜甜的又帶有淡淡的花香，讓人回味無窮。
長大后，我離開了爺爺，和父母一起生活，與爺爺很少見面。直到爺爺走了。只記得后來有很多人參加爺爺?shù)某鰵泝x式，我又見到了那棵樹，變得散散落落，很不像樣。我撫摸著桂花樹，它在風中搖擺著身子仿佛對我說：“孩子，別哭，要堅強地生活下去，要好好做人，好好學習�！�
我再次抬頭仰望那棵桂花樹，它怒放著，依舊香如故，令人陶醉，唯一不同的是，他有一種催人奮進的力量。點評：
“爺爺”因愛桂花樹而生情，而令人感動，在小作者看來，人即樹，樹即人，人樹合一，文章構思新奇。
細節(jié)描寫很突出，如寫“秋天，桂花樹枝上冒出了一朵黃色的小花，很香，很香，爺爺總是瞇著眼睛用力去聞，然后長長呼出一口氣，像品一杯美酒一樣”。
特別的人，寄寓著特別的情，賦予了桂花特別的含意。結尾賦予“開在記憶深處的花朵”另樣的意義，立意新巧。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵11
在每個人的記憶深處，總是會有些觸人心弦的感人肺腑的故事，而那個唯美而又蕭瑟的故事，像一粒種子，在我記憶深處扎根開花。
在我心底的那朵花，她是一朵永不凋零，永不爭艷的花骨朵兒，在葉與大地的呵護下，快樂而又幸福著……
這是一個真實而又令無情世界詫異，發(fā)生在我身旁的故事：
那一天，大雪紛飛，雪早已沒過了膝蓋。一位婦人剛從醫(yī)院回來，因為照顧了一夜的婆婆，疲憊到了極點，當他頂著疲憊的身軀快到家門口時。突然看到大門外石凳上沒有了厚厚的雪，卻有了一個哭聲已微弱的嬰兒，嬰兒旁邊有兩袋面包和一封沒有郵票的信封，他沒有思考，準確的說是他的憐愛之心讓他失去了思考的時間。他抱起嬰兒，便回到了家，為嬰兒熬了米油，又哄著她進入了夢鄉(xiāng)。婦人再拿起信之前，就已想好要做她的監(jiān)護人，真正的去疼愛她。他本想不去看那封信，結果還是……信很簡短：好心人，希望能好好對我孩子，我們是真有難處，請諒解。就僅這一句話更加深了這位婦人的決心。
這位婦人不顧自己公婆的反對，不聽好友的勸說，毅然和自己的老公抱著撿來的嬰兒去登記。生活本不算拮據，養(yǎng)活一個孩子并不是什么難事，可是有誰能肯定會這個孩子有沒有疾病，到底能不能成人，這又會不會是一個圈套……這位婦人頂著這些流言蜚語，像對自己親生孩子一樣，甚至比親生孩子還好……
就這樣，這個孩子慢慢長大了，她很懂事也很聽話，這個婦人也隨之老了，他很是偉大。他將他的青春花費在一個本素不相識的孩子身上，讓人敬佩。他用他的美好時光去渲染了一個青春少女，卻讓時光烘托了他的年邁，讓人為之感動。他用溫暖是孩子的發(fā)變黑快樂成長，卻讓勞累是的發(fā)已斑白，令人不舍。他奉獻了他的青春，用他的青春換來了孩子的青春期，卻使的自己不如更年期。令人佩服。馬上，這個孩子就要結婚了，要組成他自己的家了，沒有可遺憾的了。他這輩子缺少了親生父母，卻擁有了無比幸福的家，這也許是上天對他最好的安排，你說對嗎？上天？
我一直覺得自己可悲，不能守在自己父母身旁，一年只能見幾次面，但我現(xiàn)在一點也不覺得可悲因為我至少知道自己父母是誰，在哪？可她不知……我現(xiàn)在住在那位老婦人家里覺得很溫暖，因為這是一個很富有的家，它蘊含了很多的愛與幸�！�
他是一個善意的謊言，永遠是開在大家記憶深處的花朵兒。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵12
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。
今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。
此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！
——題記
一個黯淡的黃昏，枯黃的落葉在空中回舞。揮不掉的思緒在空中氤氳，抹不去的惆悵回蕩在天際。落日的余暉透過云層灑在暗黑的倒影中，冰封的內心下是刺目的燒灼。一個人的距離，漫長……腳步與落葉的磨擦聲，分外空曠。腦海中回放著兒時的種種：外婆那溫暖的雙手；外婆那愛撫的眼神；外婆那慈祥的話語……如今，卻與外婆陰陽兩隔！
記得兒時，父母工作忙，我去外婆家暫住，一個寒冷的冬天，卻讓我感到了春意的溫暖。仿佛一泓清泉，彌漫著沁人心脾的清香；仿佛冬日里的一抹暖陽，射入潮濕的心扉。五年前的冬天，天空飄著陣陣雪花，仿佛冰封了整個塵世。當時，外婆家冷得可怕。每到晚上，年幼的我禁不住懷念自己那溫暖的家。傍晚，天早已昏暗，漫天飛舞的雪花夾雜著呼嘯的北風，徘徊在屋外，遲遲不肯離去。外婆早早吃完晚飯，蓋上了我的被子躺在了我的床上，用自己的體溫來溫暖我寒冷的心！當晚，八歲的我喜笑顏開……如今才明白，那是外婆對我的愛呀！一種天地間最美的情愫，在這個寒冷的季節(jié)悄悄蔓延。而外婆，卻永遠留在了這個冬天！外婆有嚴重的氣管炎；外婆是已過耄耋的老人！而她，卻用自己的身體來為我取暖……
得知外婆去世，年幼的我，心中一陣牽動，世界上最愛我的人走了！元月五日正午，一抹陽光斜射入手中，卻感覺自己手指已是莫名的冰涼……日有所思，夜有所想。我天天發(fā)瘋似的思念外婆，只為在夢中見到那張熟悉的面孔，只為在夢中聽到那一聲熟悉的呼喚。佛曰：前生五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。緣份真的很微妙，人與人的相遇若真是前世注定，我們又怎能不珍惜這輪回不改的美麗呢？外婆，我與您前生多少次回眸，多少次輾轉，今生才與您有這輪回不改的美麗呢？
“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重，自是人生長恨水長東。”美好的春天為什么頃刻而過？回想起兒時對外婆的種種不滿，我禁不住淚流滿面�！按饲榭纱勺窇�，只是當時已惘然�！鼻昵埃钌屉[已發(fā)出如此感慨，千年后，我為何會重覆李義山的惘然？生命是一項隨時可能終止的契約，而愛卻可以跨越生死。無論是尋覓的清晨還是細雨的黃昏，飛雁銜著的不再是兩處思念，輕舟載不動的也不再是那份閑愁。外婆，我永遠不會忘記那個寒冷的冬天您那令我刻骨銘心的溫暖。
我會用我一生去回憶這段永恒；我會用我一生去感受這段溫暖；我會用我一生去品味這段幸福！無論是花開花落，無論是云卷云舒，您，永遠是我記憶中盛開的花朵！
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵13
明英宗年間，胡虜侵中原，國內人心惶惶，朝野上下，大臣之間，互相商計著如何逃跑。這其間，有一位與眾不同的人，怒目圓睜，雙眉倒豎，高舉長袖，于朝廷之上大喝，欲挽狂瀾于既倒、扶大廈于將傾，殉國忘身，舍生取義。這是大丈夫，真英雄！
這就是于謙，他在那幾乎不可能戰(zhàn)勝的北京保衛(wèi)戰(zhàn)中，在敵眾我寡的情況下創(chuàng)造了奇跡，擊退了瓦剌軍隊，也就成就了于謙的萬古英名。
他仿佛一朵逆境中的梅，凌寒獨自開，不畏瓦剌騎兵的勇猛，不顧朝野眾人的軟弱舉動，在國將破、山河將不復之下，激流勇進，不畏朔風，不畏霜雪，只為了明朝的延續(xù)、國家的統(tǒng)一。“無意苦爭春，一任群芳妒”，于謙不慕榮華富貴，不貪金銀珠寶，也不爭權奪利，卻遭人嫉恨與陷害，不免教后人增添幾絲悲傷。于謙雖歿，但他那首《石灰吟》正是其一生的寫照，永遠銘記在人們心中：
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
大浪拍打著兩岸，波濤滾滾，它淘盡無數(shù)風流人物，他們或如菊，或如蓮，或如梅。昔時之人雖然遠逝，但他們的精神與情懷永遠綻放在人們記憶的深處。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵14
記憶就像一片海，是那么飄渺。而這樣的海洋中，總是盛開著一些花朵，這些花朵就好比我們那一件件難忘的往事。
記得那是一個暑假的夏天。爸爸整個暑假都在忙工作，有二個星期沒刮胡子了，胡子長得又粗又黑又長，像刺猬似的，這天，我打趣地說：“爸爸，您的胡子太長了。今天，我來做主，讓它們統(tǒng)統(tǒng)‘下崗’！”“你行嗎？”爸爸一聽，滿臉疑惑地說，還以為我在開玩笑，我一本正經地說“包在我身上！”我調皮地跳起來，還勇敢地拍了拍自己的胸�！澳呛冒桑Ь床蝗鐝拿��！卑职直晃冶菩α�。
我取出剃須刀然后倒了一盆溫水，里面再放一條毛巾，再搬一把椅子。我扭頭沖爸爸一笑，微微彎下腰，伸出右手，甜甜地說：“請——”爸爸便坐在了我擺的椅子上。我先擰了一條熱毛巾，在爸爸的臉上捂了一會兒。這時爸爸故意夸張地看著我：“女兒，你可得’刀下留人’啊，老爸這張臉就交給你了！”然后我抓起一塊肥皂，并且弄出了許多豐富的泡沫，在他臉上抹了抹，把爸爸弄成了“花貓臉�！卑职钟趾脷庥趾眯Γ墒亲焐隙际桥菽�，也只能對我干瞪眼。我神氣極了。我費了好大的勁兒才忍住笑。我拿起剃須刀用命令的口吻說：“別動，千萬別動，小心刮破你的臉！”說著就把剃須刀放在爸爸的臉上，這一招果然管用，爸爸哼的一聲，老老實實地聽我吩咐。
說實在話，別看我裝得老練，真正動刀刮胡子還是大閨女上轎——頭一回呢。我小心翼翼地從臉上慢慢往下刮，可剃刀好像被胡子死死咬住似的，一動也不動。我使勁一刮，之見爸爸又是齜牙又是咧嘴，我心想：哎呀慘了，爸爸的臉肯定“掛彩了”。我拿開剃刀一看，謝天謝地，臉總算沒刮破，可胡子也沒有刮下來。爸爸笑了，拿過剃刀說：“還是有我現(xiàn)場指導一下吧！刮左臉，要從左往右；刮右臉，要從右向左；遇到凹凸不平的地方，要把皮膚展開再用剃須刀刮。刮胡子時不要太慢，也不要太急，速度要適中�！闭f著，他掛了兩下給我看。我連忙奪過剃須刀，朝爸爸說：“會了會了，放心吧！保證沒事！”爸爸小聲說：“真拿你沒辦法�！�
我學著爸爸的樣子，不緊不慢地仔仔細細地刮了起來。我最后越刮越順手，越刮越熟練。爸爸瞇著眼，鼻子發(fā)出滿意的“唔唔”聲。只一會兒，我就把爸爸一臉的“黑芝麻”給刮干凈了。我用毛巾給爸爸洗了把臉，嗬，爸爸真精神！爸爸走到鏡子前，左看右看，這時，媽媽走過來說：“欣賞一下你女兒的手藝吧！”爸爸笑著說：“不一樣，就是不一樣，比理發(fā)店里的還要好上幾倍呢！”……
有很多人認為，記憶已是過去的事了，沒有必要再次提起，可我認為，偶爾來回憶下過往的事，也是非常享受的。
九年級學生作文：開在記憶深處的花朵15
真正的希望也許會在悄然之間燃燃點亮，記憶深處的花朵也許會在不經意的一瞬間悄然綻開。
——題記
每個人的記憶深處都會像一朵純真的花朵，那朵花或許使你感動不已，或許使羞愧難當，或許……但這些花朵都會在不經意的一瞬間悄然無聲地綻開，綻開……
虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進半個腦袋向里面左右張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！
紅的，一大束康乃馨，我驚呆了，那天，爸依舊穿著泛白的衣服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風大。清晨的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而我禁不住想笑，他的一身裝扮與身前的那束火紅的康乃馨極為不稱，他的樣子笨拙而滑稽，爸朝我走來，我臉上泛起了紅暈，想爸這是要干什么，終于，我說：“爸，你這是干什么，這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停地換著花，臉上泛起了紅暈，慌忙地點了點頭，說：“知道你喜歡康乃馨，所以訂了束，這花是送……送給……你的”爸的話語結結巴巴，耳朵火紅火紅的，頭耷拉著。我伸過手接住了花，然后爸便借口去找花瓶出去了。
我仔細端詳著那一束火紅的康乃馨竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。當時只記得肚子里翻江倒海似的，全身無力。爸知道我又會暈車，便背著我去看病。
伏著爸的肩上，我清清楚楚地看清了他的臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我時，我分明感到了他的力量。四樓我不知道那長長的樓道有多少階，不知爸是怎樣把我送到病房的。但我知道，那絕對不是一段好走的路……
爸捧著花瓶進來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人們常說，樸素的愛最偉大。我恍然大悟，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛，轟轟烈烈的愛。我的思緒飛向了遠方，帶著一份欣慰，帶著一份感嘆�！吕锔唢w的風箏，黑黑的小鯽魚……爸把他的愛寄托在風箏上，把他的愛藏在小鯽魚里，把他的愛包圍在我的身上，伴我走過一生……
不知何時，爸已經插好了康乃馨，一個憨憨地排列每朵花的順序，左邊、右邊、向上、向下。我靜靜的凝望他，感受滿屋里清晨的祝�！�
花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感世界里，康乃馨也懂得為我流淚……
我?guī)е篮玫钠碓笣u漸睡著了。夢中那一束火紅的康乃馨正化作甜甜甘霖澆灌著心中的花，記憶深處的花�；ò晟希老∵�見露珠——那是淚，還是什么？突然，花蕾開了，花蕾中吐露出了芬芳，花開了，陽光沐浴著它，甘霖澆灌著它，它開得更艷了，滿是陽光，滿是希望！
心中的花開了，記憶深處的花開了……
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