永久的記憶作文3篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的永久的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
永久的記憶作文1
他的母親為了生一個男孩�？墒�，一胎又胎都是女孩，直到最后一胎，他的母親的愿望實現(xiàn)了——他出生了。
這可是他母親一次次的盼望與失望之間籌待的收獲呀！所以給他取名為盼兒。
我與盼兒的第一次相見是在書館里。他正在如饑似渴的讀著魯迅的《朝花夕拾》蚵他看了沒幾頁，便……。也許是因為他所穿的衣服太破舊了，管理員把他打了出來。我隨后迅速的拿起那本書，跑到他的身邊，我原來是要把這本書送給他的，可他并沒接愛，我對他說：“這是我父親開的書館。你可以拿去看，看完之后再還回來就好了。”
我問他：“你叫什么名安？”他說：“我的名字叫陳盼，你可以叫我盼我，我的父母就是這樣叫我的�！闭f完后他作了一個再見的手勢，轉身跑了。
五天后，他來了，把魯迅的《朝花夕拾》還給了我，我給他又拿了兩本書，他感激地把那幾本書給拿走了。
就這樣，我們兩個漸漸的從陌生到熟悉。
他又一次來給我還書，我還是照例再給他拿了兩本。這次，他請我去他家。這正是我所盼望的，我隨口答應了。
終于到了，我看見了那破舊不堪的房子，以及他那說話結結巴巴的母親得到他的家靠他的四個姐姐打工來的錢支撐，我在他家里待了有一個多小時，我便隨之而離去。
我依然每天幫家里打理書店，并且等待著盼兒的出現(xiàn)……
可是過了十幾天。盼兒，使終沒有來，我再也無法等下去了，只好去找他。他并不在家，只看見他的父母在炕上，不停地抽泣。
“盼兒呢？他去哪了？”
“他走了……，被車撞了……。”他的母親將那兩本沾滿血漬的書遞了過來。
我愣了……原來竟是為了還書？我?guī)缀醪荒茉徸约骸?/p>
我找到了他的墳墓，拿了幾本書，我把那幾本書在他的墓前燒了，讓他在另一個世界不感到孤獨……
而那兩本沾滿血漬的書，我依然保存著。
永久的記憶作文2
淮海大地，古淮河畔，長征橋邊，綠樹的掩映下，就是我的母�！窗彩袑嶒炐W。過去的六年，我從一個懵懂的小女孩成長為有理想、有抱負的少女。回眸這快樂的六年，點點滴滴都在我的腦海中浮現(xiàn)，學校的生活多姿多彩，不僅每天的太陽都是新的，太陽底下還隨時發(fā)生著許多新鮮事，校園里的酸甜苦辣伴隨著我成長，經歷過失敗后的痛苦，也享受過成功后陽光般的喜悅。每天迎來的是老師親切的笑臉，同學無私的友愛，從此，我便愛上了實小，也許這就是她神奇的地方吧。
“輕負擔、高質量、有特色”，是市實驗小學的教育品牌，不僅使我們受益非淺，更讓家長們贊嘆不已。
每年綠意盎然的春天和秋色漸濃的秋季，老師們總會帶領我們走進大自然去感知自然帶來的無窮樂趣和美感，郊外、公園里、農家小院，到處留下了我們的足跡。在親近自然的過程中，我們活潑的.天性得以展現(xiàn)，性情得到了陶冶，學到了書本以外的知識。忘不了大家捧著從田野挖來的紅薯、摘下的綠椒時的興奮模樣，那是城市孩子童年難得的珍貴回憶。
讓孩子愛讀書、讀好書是實驗小學老師一貫的追求。每班的讀書角里，藏著多少孩子們愛讀的好書；每天一篇的讀書筆記，讓孩子在潛移默化中汲取營養(yǎng)；每年的讀書節(jié)，各年級老師推薦的名家名篇是獻給孩子的一份份精神“套餐”；每次的讀書征文活動又涌現(xiàn)了多少佳作美文。
記憶猶新的是那年學校請來了北大教授、著名兒童文學作家曹文軒來校給我們做的一次生動的演講，我有幸作為小記者與作家對話，“與故事一起出生；世界只屬于細心的人；無中生有；因讀書而高貴”，這是教授送給我們幾千名孩子的禮物，想來會讓我們受益終生。
實小有一群意氣風發(fā)、激情四溢的老師，有聰慧向上，充滿靈氣的同學，我們有理由相信，在淮安的教育界，市實驗小學永遠是“風景這邊獨好”。
永久的記憶作文3
春天很快就過去了，又是一年最炎熱的夏天。葉子已經熱得受不了太陽的暴曬，一片片沮喪地低下了頭顱，發(fā)燙的葉身急切的想要尋找一個可以乘涼的地方。我坐在樹下，在享受這片陰涼的同時，心里也一陣悶熱，壓得我難受極了。
也是在這樣的下午，天這樣的悶熱，是乎要讓全世界都中暑的下午，我遇到了他，那時候，他已經是一個即將畢業(yè)的初三學生；而我，只是一個剛升上來的初一學生，我們是在食堂遇到的，或許說，是我在食堂遇到他的，他卻從來都不知道我的存在。
那天上午下課后，我和朋友們在一起說說笑笑地向食堂走去。天是那么的熱，似乎要讓全校的人都中暑一般，我們急切地希望趕緊走進食堂，不要再受到這火球的炙烤，食堂里雖然沒有火辣辣陽光照射，卻還是一如既往地擁擠，飯菜也是一層不變的菜色，還是那么辣。突然覺得，食堂里悶熱極了，沒有了吃飯的胃口，在一旁等著朋友，就是這時候，他出現(xiàn)了，他出現(xiàn)在我的視線里，不記得他長什么樣，只知道他穿著一件白色的t恤，左臂上有一塊紅色的布掛著，上面赫然顯現(xiàn)著‘’衛(wèi)生隊‘’。
那是學校組織的一個協(xié)會，專門負責監(jiān)督衛(wèi)生的。突然看上了那塊布，就對旁邊正在吃飯的朋友激動的說：‘’班長我看上它了。‘’她突然停頓了一下，看見他走出食堂，然后朝我笑了起來：“喲，你也開竅了�！闭f完似笑非笑的盯著我�！伴_竅？等等，開什么竅�。俊蔽乙苫蟮膯柊嚅L，“哦！”我突然又叫道，“你想錯了，我說的是我看上他手臂上的那塊布了。班長，你想哪兒去了�！�
雖說是那塊布讓我記住他的，但從那之后他似乎經常出現(xiàn)在我的視線里：操場、食堂、小樹林邊。我卻從來不知道他的名字，甚至不知道他在幾班，而他，似乎也從來不知道我的存在。
就這樣，我一直關注著他畢業(yè)，直到再也沒見過他。下一學期，我轉學了。有些人，或許在你身邊很久了，你卻從來不記得；而有些人，你從不知道他的名字，甚至只見過一面，卻可以一直記住他。
這就是記憶的永久性！
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