記憶的碎片作文(通用20篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的記憶的碎片作文,歡迎閱讀與收藏。
記憶的碎片作文 篇1
出于某些原因我要搬家了,沒(méi)想到的是當(dāng)決定離開(kāi)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),那些瑣碎的記憶是那么令自己留戀不舍。
我開(kāi)始整理自己的房間,開(kāi)始認(rèn)真收拾著自己屋子的每個(gè)角落,生怕自己錯(cuò)過(guò)了任何不忍割舍的東西就此別離。
那個(gè)書(shū)柜里的書(shū)籍我是不能全部搬走的,只能盡可能的把重要的書(shū)籍拿走?粗锩娴摹段迥旮呖既昴M》以及《高考沖刺》之類(lèi)的書(shū)籍,自己倒是有很多的感慨油然而生了,內(nèi)心中波濤洶涌已經(jīng)無(wú)法言語(yǔ),大概只有每個(gè)經(jīng)歷了高考的同學(xué)才能體味到那種五味雜陳的感覺(jué)。書(shū)柜里,對(duì)于現(xiàn)在真正還有意義的書(shū)籍其實(shí)不多了。里面更多的只是一些做過(guò)的資料和一本接著一本的課本,還有厚厚的一沓曾經(jīng)做過(guò)的筆記。這些東西對(duì)于現(xiàn)在的自己來(lái)說(shuō)已經(jīng)失去了意義和作用,但是此刻想要割舍卻又十分不忍。它們都是伴隨自己成長(zhǎng)的東西,之前的某些個(gè)日日夜夜都是它們陪伴著自己一步一步努力成長(zhǎng)的。那畫(huà)面倒也重新出現(xiàn)在了自己的腦中,大概這就是成長(zhǎng)教會(huì)我們的課程之一吧,要勇敢的面對(duì)曾經(jīng)的事物,學(xué)會(huì)取舍。
而書(shū)柜中,還有一些泛黃的漫畫(huà)書(shū),現(xiàn)在的書(shū)店估計(jì)早就不賣(mài)這種老板的漫畫(huà)了。破舊又發(fā)黃的紙張令自己感受到了歲月感,忘記那些是自己幾歲時(shí)候留下來(lái)的了,只是依依感覺(jué)這些都是自己的童年。
在翻找衣服的過(guò)程中我還看到了一些小玩意兒。
有一個(gè)高聳的艾菲爾鐵塔模型,模型并沒(méi)有上色,算是個(gè)為完成版。這是以前很小的時(shí)候一個(gè)小表妹送給自己的,出于要學(xué)習(xí)的原因,很久都沒(méi)有和表妹在再見(jiàn)上一面了,倒是有些遺憾。
還有一個(gè)類(lèi)似于小動(dòng)物的寵物模型,這個(gè)嚴(yán)格意義上來(lái)講應(yīng)該不叫模型,叫做手辦,是一款動(dòng)漫周邊。當(dāng)時(shí)我記得可是積攢了好幾天的早飯錢(qián)才把它買(mǎi)回家的,如今看起來(lái)除了感慨以外,倒是隨著歲月的侵染忘記了曾經(jīng)那份對(duì)它的執(zhí)念。
我把桌子擦拭干凈,把這些自以為還算有用的東西平平整整的放在上面,期望著下一位屋子的主人能夠用得到。
臨別時(shí),爸媽交代我最后回屋子檢查一下有沒(méi)有遺落下來(lái)的東西,我又回到了屋子,只是這次我把爸媽以及自己以及客廳所有的地方都逛了一遍。
當(dāng)我不舍的時(shí)候,忽然想起來(lái)了什么,翻起了客廳的柜子。果然,還在這里,那是一本很早之前的相冊(cè),相冊(cè)里爸媽還很年輕,那會(huì)沒(méi)有白頭發(fā)和眼角的皺紋,有的只是滿(mǎn)臉的笑意。照片中的自己也還是十分稚嫩的樣子,大概也只有個(gè)十來(lái)歲吧。還有幾張是自己和小時(shí)候朋友、同學(xué)之間的合照,那時(shí)候每個(gè)人開(kāi)起來(lái)似乎都沒(méi)有煩惱,一直開(kāi)心的模樣。照片中的很多個(gè)面孔我都已經(jīng)記不得名字或者對(duì)他們的稱(chēng)謂了,也許爸媽可能還記得吧。
我猶豫了再三,終究還是決定把這本小相冊(cè)放到那個(gè)柜子里塵封起來(lái),也許會(huì)被屋子的新主人丟掉吧。
人生不也正是如此么?
很多個(gè)事物都伴隨著自己的成長(zhǎng),可是也正因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng),令自己對(duì)于很多事物的感情選擇了放棄。兒時(shí)的東西也許十分有意義,但是真正對(duì)于生活的作用而言,已經(jīng)沒(méi)有了存在的價(jià)值。幼兒時(shí)候的自己會(huì)因?yàn)橐粋(gè)玩具而開(kāi)心,可是如今的自己看到那些卻只是會(huì)感覺(jué)到幼稚。將曾經(jīng)的記憶封存并不是壞事兒,只是更加堅(jiān)定了自己勇敢面向未來(lái)的決心!
我們每個(gè)人都在不同的方向成長(zhǎng),我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)成熟,明白自己該堅(jiān)持的,明白自己該舍棄的,明白自己未來(lái)該努力的……
記憶的碎片作文 篇2
逝去的歡笑與淚水,定格在記憶的碎片里,等待我拼湊成完整的圖畫(huà)。
走出教室中有些陰暗的角落,踏出門(mén)的一剎那,陽(yáng)光刺眼得只讓我覺(jué)得眼前一片空白,也空白了腦海中一切意識(shí) 。
眼瞳中事物的輪廓漸漸清晰——深紅色的教學(xué)樓、遠(yuǎn)處空曠的田野、田野邊白鷺棲息的水塘,一切如故,如最初來(lái)到這里的那個(gè)四月。
四月十三日,那天,我第一次來(lái)到這里。記得前一天第一次把長(zhǎng)發(fā)剪短,一路上都在抱怨頭發(fā)太短,哭喪著臉?蓜傁萝(chē),就被這所剛完工不久的學(xué)校吸引。新的教學(xué)樓、樓下大片的草地、草地邊各種樹(shù)木、樹(shù)下茂密的花叢,看到這些的我,想到以后能在這里學(xué)習(xí),還鼓著腮幫的臉上有遮掩不了的喜悅。
那孩子般清澈?jiǎn)渭兊臉幼,永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。那是我最后最稚嫩的單純,最初最美好的希望。
正式開(kāi)學(xué)第一天,新生進(jìn)行全面大掃除。我被分配到擦窗的工作,鄰窗的,是一個(gè)有著干凈短發(fā),干凈的皮膚,干凈的微笑的女生。我們相互微笑,一邊擦窗,一邊聊天,于是我喜歡上她像陽(yáng)光一樣干凈清脆的聲音。我們沒(méi)有交換姓名,直到驚訝的發(fā)現(xiàn)我們?cè)谕凰奚,大家自我介紹時(shí),知道她叫晴,一個(gè)干凈的名字,于是,我們一直一起散步,一起坐在湖邊,對(duì)陽(yáng)光微笑。
那個(gè)干凈的微笑,陌生中熟悉的感覺(jué),離開(kāi)家后互相的依靠,永遠(yuǎn)印刻在心中的一角。
第一次考試即將到來(lái),我對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)擔(dān)心。也許這種自信只是從前成功的慣性,只是沒(méi)有依據(jù)的相信。果然的,對(duì)自己的信任是不值得的;蛟S曾經(jīng)有過(guò)失敗,但可能根本不算什么。那是我第一次真正知道是什么是真的挫折。我的希望,或許就在拿到成績(jī)的一刻回到現(xiàn)實(shí)。
那一刻,我在心里堅(jiān)定地告訴自己:要堅(jiān)強(qiáng),要努力。那一刻 ,躲在被窩里滿(mǎn)臉淚水的我,漸漸堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)始成熟的我,永遠(yuǎn)地停留隨時(shí)準(zhǔn)備沖撞我的心房。
每晚剛走進(jìn)宿舍就響起的電話鈴聲,電話中調(diào)皮的對(duì)話、溫柔的安慰、令人興奮地消息,足足占了大半洗漱時(shí)間的通話,那是屬于我和爸媽的時(shí)間,是只屬于我們的。以前我們從不這樣,總覺(jué)得他們不了解我,不懂也從不理會(huì)我的想法,于是家中最常的對(duì)話也只有“嗯”“啊”,或許是因?yàn)槟菚r(shí)候長(zhǎng)大的自豪感,或許因?yàn)槟菚r(shí)仍舊的任性。只有離開(kāi)他們身邊才會(huì)真正了解他們有多重要,才知道最了解最懂自己的,永遠(yuǎn)是他們。
兩個(gè)同時(shí)出現(xiàn)的畫(huà)面,同樣在電話旁的歡笑,那是我終于明白生命中的最?lèi)?ài),終于能和父母朋友般相處,那將永遠(yuǎn)定格在他們賜予我的生命里。
四月依舊。淚水模糊了視線,我的心卻似乎明朗起來(lái)。過(guò)去的一幕幕膠片般放映在腦海中,零落破碎的記憶被一片片拾起,關(guān)于那個(gè)四月,關(guān)于過(guò)去,關(guān)于我逝去的歡笑和淚水。我不知道這些斷斷續(xù)續(xù)的零散回憶能否找回,我不知道我能否拼湊出一幅關(guān)于過(guò)去,關(guān)于未來(lái)的圖畫(huà)。
能、否,那又如何呢?四月已經(jīng)過(guò)去,嫩綠也會(huì)褪去為深綠。美麗的、傷痛的都已定格在那些碎片里,堆放在心底的某個(gè)角落,等待我隨時(shí)拾起。
時(shí)光繃斷幻想的邏輯,春天已經(jīng)過(guò)去,讓我開(kāi)始一個(gè)完整的夏季。
記憶的碎片作文 篇3
窗外,落葉開(kāi)始飄零,暗香已逝。落葉隨風(fēng)四處飛舞,秋的氣息真的來(lái)到了。仰望天空,空氣里似乎飄浮著抹不去的痕跡,那些隱痛的記憶,漩旎了一季又一季的風(fēng)景。
獨(dú)坐亭園,鞠一捧月色,抿一口香茗,研一池墨香,遠(yuǎn)離工作的煩擾,靜下心來(lái)享受一份歲月的恬淡。喜歡文字,喜歡在這樣的靜夜里,伴隨著墨香,讓思緒隨意飛揚(yáng)。覺(jué)得生活如此,也很愜意。感性的我,此刻總是很滿(mǎn)足。
靈魂在文字里盤(pán)旋,淺淺吟誦,一股莫名的感動(dòng)占據(jù)了我思維的空間。月光撩人,幽幽的月影從窗外俯進(jìn)窗內(nèi),淺淺的映射在我的衣裙上,斑駁著我的記憶。一曲《見(jiàn)或者不見(jiàn)》的樂(lè)聲把我?guī)нM(jìn)了緩緩的思念中,“你見(jiàn)或者不見(jiàn),我都在那里不悲不喜;你念或者不念,情就在那里,不來(lái)不去。”深情的旋律劃破夜的靜寂,句句刺在我心,徑直跌入憂傷的深淵。
撩開(kāi)記憶的碎片,心湖上泛起陣陣漣漪,翻閱著往昔的痕跡,你殘留的背影依舊清晰可見(jiàn),始終在心底難以抹去。想尋一方彼此的幽靜,卻發(fā)現(xiàn),你在彼岸,我在此岸,無(wú)法抓住你的手。
我望著窗外的明月,細(xì)數(shù)著歲月磨過(guò)的痕跡,腦海里浮現(xiàn)著月下共吟的幻想。你如天上的一輪圓月,別人看到是你高懸空中的奪目,而我體會(huì)到的是你不是張揚(yáng)的月光。久久凝視著月兒,只因那好似你深情的目光。
記得你曾說(shuō)過(guò),我是你今生找尋了幾十年才碰到的緣,你不想錯(cuò)過(guò)。不想錯(cuò)過(guò)又能怎樣?冥冥紅塵,有些緣分注定就是一場(chǎng)刻骨的殤,而我不想用記憶填滿(mǎn)我所有的空間,或許,有些東西是上天注定的,你我的相遇就是上天安排的一場(chǎng)最美的盛宴,只是天下沒(méi)有不散的宴席。
人的一生中,能夠相遇并相知相惜的人不多,而我們是如此幸運(yùn)。一見(jiàn)如故,心心相印,你的眼神我讀的懂,我的心思你看的穿。有些人天天面對(duì)面不一定會(huì)懂得對(duì)方?假如此生我們就這樣擦肩,我一樣不后悔,我的世界因你而精彩過(guò)。
秋的涼意陣陣襲來(lái),不知不覺(jué)中,已入夜良久。月色漸漸褪去,漆黑籠罩下來(lái),我卻是這樣的無(wú)眠。有一句話:你未眠的夜,我一直醒著。不知道你是否也同我一樣醒著?指尖舞動(dòng)著文字,編排著自己的獨(dú)舞,曲終了,卻不想停下來(lái)。
素箋上寫(xiě)滿(mǎn)的相思,原來(lái)只是一場(chǎng)落寞的華麗舞會(huì),沒(méi)有你,沒(méi)有別人,只有我一個(gè)。也許,經(jīng)年以后,你我無(wú)法識(shí)別彼此蒼老的容顏,卻有一種東西會(huì)永恒下來(lái),不會(huì)蒼老,那就是隱藏在心底的一份刻骨的相思。
記憶的碎片作文 篇4
陽(yáng)光下,一只油漆斑駁的破舊木船,傾斜在黃燦燦的沙灘上,眼前是蔚藍(lán)的大海,木船望著大海,閉上了雙眸——也許她太疲倦了,也許她在搜尋深處的記憶,也許……張起帆,駛像大海深處去尋找記憶——前世回眸遺留下的印痕。海水潺潺,貫穿著她的童年,終于匯集成一條白色的絳帶,隱藏著前世的記憶,她沉溺其中,甘愿做記憶的奴仆。
用手撫摸深藏記憶的貝殼,像奏起一曲流浪的踏歌,不知路在何處,家在何方,只知道沿著螺旋狀的樓梯一直走下去,一直走下去,直到海風(fēng)塞滿(mǎn)耳朵,灰塵蒙上眼睛,荊棘纏住雙腳,那刻,便會(huì)找到記憶,成為它的主人。聽(tīng)起來(lái)是一件荒唐的事情,但是她的執(zhí)著打動(dòng)著每一個(gè)接觸她的人,幽幽然,人們?yōu)樗b起贊美詩(shī)。
她想找到記憶,回到曾經(jīng)的美好:幽然快樂(lè)。釵鳳頭下茗清茶,小園香徑影三人的年華。她想看到心愛(ài)人為她作畫(huà)題詩(shī),想為他撫琴載歌,亦想投入他的懷抱,盡享溫馨。只是現(xiàn)在墻櫓灰飛煙滅,愛(ài)人去了第三世界,自己雙目業(yè)亦看不到紅塵瑣事。心打結(jié),欲望促動(dòng)她的心結(jié),她不信離世,她要找到記憶,討要曾經(jīng)。
她不得不航行去打撈貝殼,因?yàn)椤八廊サ娜说墓呛〕寥牒5,肉體在浸泡中慢慢松開(kāi),記憶像新生的魚(yú)卵,逃逸到溫暖的水里,又附在結(jié)實(shí)的貝殼上……”越來(lái)越多的貝殼被捕撈,又被撫摸,都不曾找到想要得那顆載有自己記憶的——泛著青草氣息的湖面,滿(mǎn)天的星辰撒在上面,為他們照明,緩緩的腳步,那么柔和,連棲息在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒,也不曾驚醒,他們懷有一顆赤誠(chéng)的心,彼此心有靈犀。一切總會(huì)在平靜中度過(guò),時(shí)間像一位處于妊娠期的母親,又一次分娩,讓她失去心愛(ài)人——看來(lái)今生無(wú)緣,注定來(lái)生再續(xù),這來(lái)生卻成了謎!——只有在記憶中得到答案。
尋不到藏有自己記憶的貝殼,她并不甘心,仍就癡癡的希望出現(xiàn)奇跡。在海上,遇到了狂風(fēng)暴雨,她停止了前行,在一個(gè)孤島靠岸,島上樹(shù)木叢生,蟲(chóng)獸怪異,也沒(méi)有消磨她的念頭——虔誠(chéng)的心拯救了她,讓她在這里停留,風(fēng)雨過(guò)后又會(huì)是一條尋找者。上天有時(shí)也會(huì)故意捉弄人,讓她失去愛(ài)人也罷,卻讓她成為母親——或許這是命,要孩子來(lái)代替愛(ài)人,不在讓它尋找記憶。只是,倔強(qiáng)的她沒(méi)有服從上天的安排,抱著襁褓中的嬰孩重新開(kāi)始了行程。
記憶像種子種在她的心田,讓她無(wú)法淡忘過(guò)去;癡罪更像一劑麻藥麻痹了她,使她把尋找記憶施與她的孩子。母子二人不停的尋找貝殼,撫摸,再尋找,再撫摸,如此周而復(fù)始。記憶如夢(mèng)可以停息但是生命仍會(huì)繼續(xù),終究變成記憶,如此循環(huán)。記憶真的是那么神奇,能讓人聽(tīng)它擺布——把生命看作玩物,為了那不曾存在的事物苦苦搜尋。
母子二人依然沒(méi)有停止他們的腳步,然而記憶是何物?誰(shuí)也不曉得!
夕陽(yáng)劃過(guò),留下一道弧線,一切的一切到底還是化做一道靜謐的默痕,成為記憶,保存在人們的腦海中……
記憶的碎片作文 篇5
時(shí)光已逝,六年小學(xué)生活過(guò)去了。我回憶著,黎明的曙光照進(jìn)屋里,漠然的照在桌上的那一朵鮮花上。春風(fēng)拂過(guò)和陽(yáng)光一道,綿延至遠(yuǎn)方,過(guò)去的回不去了。歲月已參差為古榕,枝繁葉茂。陽(yáng)光偷隙而過(guò),往日的容貌,碎成了一地的斑斑影影。或許會(huì)有就是回不去的記憶吧。不過(guò),我試著去拾起它。
我翻看著幼時(shí)曾寫(xiě)的文章,舊時(shí)的故事,舊時(shí)的歡樂(lè),舊時(shí)的悲傷,仿佛就定格在剛才,年年歲歲,草木枯榮。時(shí)光前行,過(guò)往,在我們身后,在我們足下,寸寸凝固。我總想,如果時(shí)光不流逝,那多好!
太多太多時(shí)光里的故事,我慢慢回憶著。我拾筆,輟筆,再拾筆,再輟筆。做夢(mèng)的時(shí)光過(guò)去了,時(shí)光真是一去不復(fù)返。六年前的月亮早已沉下去了,六年前的人也已經(jīng)長(zhǎng)大了然而六年前的故事還沒(méi)完——完不了。
讓我拾起記憶的碎片,看看已逝去的時(shí)光吧!一百年,不變!
記憶的碎片作文 篇6
相片是記憶的碎片,一張張的照片在我腦海中拼成一個(gè)完整的記憶。
一天閑來(lái)無(wú)事,打開(kāi)電腦,打開(kāi)“camera”的文件夾,細(xì)細(xì)地看著每一張照片,拼湊著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
看著那些照片,仿佛回到了過(guò)去,那上面稚嫩的面孔現(xiàn)在已經(jīng)成熟,現(xiàn)在看起來(lái),那原先的很多地方都顯得幼稚。
鼠標(biāo)在不斷的點(diǎn)擊,突然一張?jiān)谠┑穆?lián)歡會(huì)上拍的照片映入眼簾,照片上的我們都笑作一團(tuán)臉上所表現(xiàn)出來(lái)的盡是無(wú)憂無(wú)慮。
我還記得那時(shí)候,我們幾個(gè)人,拿了氣球塞在水龍頭上灌水球的情景,剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),直接把氣球套在水龍頭上也沒(méi)有管它,于是等到我們發(fā)覺(jué)時(shí)已經(jīng)晚了,三四個(gè)脹大的氣球在我們的注視下,因承重太大而掉了下來(lái)。然后我們這些人就帶著一身的水跡回到了教室,F(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得可笑。
鼠標(biāo)又點(diǎn)擊了一下,上面是我們扮的鬼臉,看起來(lái)很溫馨的場(chǎng)景。
那一張張的相片,是記憶的碎片,承載著我們不變的青春!
記憶的碎片作文 篇7
。⑿⌒〉哪昙o(jì)知道什么是疲憊?"大人們拖著疲憊的身軀說(shuō)完后悄悄的走開(kāi)了。房間里很靜很靜,時(shí)鐘"滴答滴答"的聲音顯得出奇的清脆。望著書(shū)架上一本本可以原價(jià)出售的課外讀物,我真想一股腦的把它全部撕碎。說(shuō)好了,作完功課就可以輕松一下的,可角落里被鎖定密碼的那臺(tái)老式電腦還是象死了一樣靜靜的躺在那里。就連院子里也很少聽(tīng)到孩童們嬉戲的聲音,現(xiàn)在的家長(zhǎng)輕易是不會(huì)叫自己的孩子那樣的。就算偶爾聽(tīng)到,當(dāng)我起身奔向窗口的那一刻,緊跟著就會(huì)傳來(lái)爸爸說(shuō)順嘴兒了的那句話:注意力,要集中!話音一落房間里又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。
盡管是這樣,擺在眼前的成績(jī)單還是給父母帶來(lái)了幾分失望。
我不承認(rèn)自己愚鈍,所以我并不是在抱怨什么。審視自己走過(guò)的路,有得意,也有失落。生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)就算是一種美好的浪費(fèi),但我不會(huì)再迷惘下去,捧起我記憶中的碎片,我的雙手開(kāi)始流血,我忍著疼痛不再是喊叫,我本能的把它輕輕的放在陽(yáng)光下。碎片中隱約的傳來(lái)父母。老師們的叮嚀,語(yǔ)重深長(zhǎng)也好,聲嚴(yán)厲色也罷。一樁樁一件件將戰(zhàn)具我不可磨滅的記憶的全部。
媽媽的夢(mèng)想是我走出去,戴著一頂高高的博士帽,再回來(lái)。光宗耀祖的傳統(tǒng)思想一直籠罩在爸爸的心頭,老師說(shuō):離開(kāi)這所學(xué)校時(shí)的最后一次考試,我希望我的每一位學(xué)生都在笑!閉上眼睛,幻覺(jué)出現(xiàn)的那一瞬間,我漸漸的蘇醒,成堆成堆的作業(yè)在等待著我,擦亮眼睛,又開(kāi)始了我"封閉"了的征程。
記憶的碎片作文 篇8
刺耳的鳴笛聲劃破了清晨的寧?kù)o,讓人覺(jué)得心意煩亂。我推開(kāi)窗戶(hù),望著樓前那座低矮的.平房,思緒不自覺(jué)的就被牽回到了兒時(shí)生活的那座留下“印記”的平房……
我是家里的“老大”,因?yàn)槭穷^一胎,而且還是個(gè)男孩兒,所以家里的人都對(duì)我寵愛(ài)有加。兒時(shí)的我特別調(diào)皮,時(shí)不時(shí)就搞些惡作劇,把家里弄得雞飛狗跳。比如:用剪刀把母雞的毛剪下一撮;把爺爺養(yǎng)的花草用石頭壓住或拔下來(lái)……那時(shí)的我,確確實(shí)實(shí)屬于那種“三天不打,上房揭瓦”的小壞蛋。
小時(shí)候,父母常年不在家,所以是爺爺奶奶撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的。而他們也經(jīng)常被我搞得灰頭土臉。
那天,我不知道怎么想的,就想去平房頂上去看看,但因?yàn)槲彝忍蹋瑯翘萏,我上不去,只好求助?dāng)時(shí)在家的奶奶。我蹣跚地跑到奶奶身邊,告訴奶奶:“奶奶,奶奶,我想去平房頂上看看,那上面一定有好玩兒的東西!薄昂煤煤,我的乖孫子,奶奶背你上去好不好呀?”奶奶笑著,那臉上雖有很多的皺紋,但讓我感覺(jué)異常的慈祥,異常的安心。聽(tīng)了奶奶的這句話,我開(kāi)心地跳了起來(lái)。但那時(shí)的我殊不知,災(zāi)難正在悄悄的等候著我們的到來(lái)。
奶奶背起我,顯得有些吃力,但還是心甘情愿。就這樣,奶奶背著我蹣跚地上著樓梯,她還時(shí)不時(shí)地喘一大口氣。過(guò)了大約四、五分鐘的樣子,我和奶奶終于爬上了二十幾級(jí)臺(tái)階,到了平房頂。我在上面瘋跑著,也就這時(shí)候,意外發(fā)生了:我失足踩空了,即將就要掉到下面去了,奶奶那時(shí)離我大約有一、兩米的樣子,見(jiàn)狀,就兩步并做一步,也不知奶奶當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的力量。就那樣一把抓住了我,猛的一用力,但還是沒(méi)能將我拉回來(lái)。于是,奶奶就順勢(shì)抱著我,一同和我掉了下去,那時(shí),我就傻傻地哭著,可就當(dāng)奶奶抱住我的那一刻,我也不知怎么,也就不哭了……
現(xiàn)在,每當(dāng)我看著奶奶那手臂上動(dòng)手術(shù)留下的長(zhǎng)長(zhǎng)傷疤,我就不由得眼眶含滿(mǎn)了淚水……
記憶的碎片作文 篇9
一些事都會(huì)成為過(guò)去。今天會(huì)成為過(guò)去,明天也會(huì)成為過(guò)去,我們是為過(guò)去活著。悠悠歲月,我們無(wú)法停滯,更無(wú)法挽回。那時(shí)的一切,都遠(yuǎn)離了我們的車(chē)廂,只余一段軌跡。
萬(wàn)千心事,欲說(shuō)還休,只能隨著長(zhǎng)風(fēng)沙,飛到那離別的方向。
天空很干凈有明朗的風(fēng)。我在這透明的秋天里,懷念那遠(yuǎn)去的時(shí)光與歲月的淚痕。
我看著那脈脈的夕陽(yáng),拉長(zhǎng)一個(gè)寂寞又彷徨,無(wú)奈又徘徊的身影。正是這樣的日子讓我不斷回想往昔的歲月。我相信故事還沒(méi)完,故事才剛剛開(kāi)始。
孤獨(dú)的眼神,日夜驚擾我寂寥而彷徨的夢(mèng)。窗外的風(fēng)盈滿(mǎn)了羅紗帳,吟詠著誰(shuí)的錦瑟之音?誰(shuí)的悲歌哀嘆?凄風(fēng)冷雨吹亂了青絲如夢(mèng),遮住了天涯歸路;瓦冷霜華凝住了玉面紅顏,冰封了燈火闌珊。只一句無(wú)奈,吹散了相守,遺忘了天涯。
記憶是淡淡的花香,花香是輕輕的思念,思念是靜靜的我,我是一路上邂逅的人。從不奢望,因?yàn)闆](méi)有渴望;從不流淚,因?yàn)闆](méi)有悲傷;從不寂寞,因?yàn)闆](méi)有喧鬧;從不憂傷,因?yàn)闊o(wú)法回憶;從不低頭,因?yàn)閾碛袌?jiān)強(qiáng)。
落日般的光輝流轉(zhuǎn),映照著記憶深處班駁的黑影。憑倚危欄觀月暈,疑是江舟落浪中。卷地風(fēng)過(guò)掃葉殘,朝夕往復(fù)玉蕭聲,歌夢(mèng)魂。不可細(xì)思量,愁緒叢生。往昔可道苦離去,執(zhí)手相惜,思幻夢(mèng)影。吟不盡,風(fēng)月情。
活過(guò)一場(chǎng)繁華與落寞之后。借酒紅塵笑蒼天,平生未感浮云散。落紅莫聞流水志,隨波東到滄海邊。
一個(gè)禮花升入空中,是她一生的輝煌,也是她最終的死亡。是失落還是難舍?我不明白為什么,這一切都是為什么?擁有的輝煌與興奮為什么一閃就過(guò)去了?是自己背負(fù)太多,還是不知如何面對(duì)?過(guò)去,是過(guò)去的了,我曾有種想哭的沖動(dòng)。
在我們?cè)匦l(wèi)過(guò)的天堂里,如今只是一片莽原,我只是無(wú)數(shù)次的去回憶那些時(shí)光,無(wú)數(shù)次留戀那些往昔時(shí)光。后來(lái),是那些歸來(lái)離去的腳步,讓我終于放棄了尋找。
因?yàn)椋以诤髞?lái)的時(shí)光里明白了——失去的,總是無(wú)法追回。
記憶的碎片作文 篇10
從小到大,細(xì)數(shù)我在這個(gè)世界上度過(guò)的十三個(gè)春秋,能讓我想起的,與爸爸有關(guān)的事,卻好像屈指可數(shù)。我的爸爸,不需要常年在外漂泊,出差,在這個(gè)小城市里有一份穩(wěn)定的工作,不需要加班到很晚,大概每天8、9點(diǎn)就可以到家。我與他交流之所以少,我覺(jué)得,大概是那所謂的“陪伴”與“隔閡”。
時(shí)間也許需要追溯到十年前,我與爸爸美好而親密的記憶也許也只能從十年前說(shuō)起。
我記得,小時(shí)候家住在公園對(duì)面。爸爸時(shí)常會(huì)帶著我去公園玩。小的時(shí)候哪怕就在公園里轉(zhuǎn)幾圈也是高興的,更別說(shuō)爸爸還帶著我玩捉迷藏了。那是懵懵懂懂的我,天真的以為我看不到別人,別人就看不到我。便一團(tuán)蜷縮著身子躺在草坪上,小手捂著自己的眼睛。其實(shí)大多數(shù)時(shí)候,我手指與手指之間還會(huì)擠出一條縫來(lái),悄悄觀察爸爸的“行蹤”。
那時(shí)爸爸會(huì)配合我,假裝看不到我,嘴里也會(huì)一邊念:“玥玥咧,玥玥跑到哪里去了?”每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)偷著咯咯笑。每當(dāng)父親過(guò)了一段時(shí)間后,找到我,也會(huì)表現(xiàn)出驚奇的神態(tài)與不可思議的話語(yǔ):“哇!原來(lái)在這里啊。我找了好久呢!”這樣簡(jiǎn)單又對(duì)于一個(gè)成年人沒(méi)有興趣的游戲,爸爸每次都會(huì)陪我玩到盡興再回去吃飯。
再大點(diǎn),我就已經(jīng)步入了小學(xué)的大門(mén)。在小學(xué)生活中,我學(xué)會(huì)了攀比。愚蠢地認(rèn)為:別的同學(xué)放學(xué)家長(zhǎng)都沒(méi)來(lái)接,我也不需要,自己一個(gè)人回家是長(zhǎng)大的標(biāo)志。
我印象深刻的記得有一次,爸爸早早地下了班,我出校門(mén)也一眼就看到了爸爸的車(chē)。與同學(xué)高高興興準(zhǔn)備回去的我,笑容逐漸凝固,與同學(xué)匆匆道別后,匆匆上了爸爸的車(chē)。我還沒(méi)等爸爸說(shuō)話,我就搶先說(shuō)了一句:“快走,快走,快走!本o接著我就看見(jiàn)爸爸逐漸張開(kāi)的口緩緩閉上,臉上熱烈的笑容也逐漸凝固了。
我知道小時(shí)候玩捉迷藏不是爸爸看不到我,而是為了讓我開(kāi)心;我也知道對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)講捉迷藏都很枯燥,更何況一個(gè)成年人呢?他不過(guò)一直一直配合著我。我更知道,不是父親陪伴我的時(shí)間少,而是我自己一條條切斷與他交流的通道……
如果我不那么要面子,如果我可以像小時(shí)候那樣天真無(wú)邪,我多想多想對(duì)爸爸說(shuō)一句:“對(duì)不起!”和“我愛(ài)你!”
記憶的碎片作文 篇11
記憶中,很多事如同沙灘上的腳印,當(dāng)海浪卷來(lái)的時(shí)候,那些腳印,就會(huì)被海水沖淡了。我并沒(méi)有關(guān)于她與我太完整的記憶,有的只是惺惺碎片,但我一直在努力拼湊著。
自初中以來(lái),我結(jié)交了個(gè)很棒的朋友。有一天她忽然問(wèn)我:“跟我在一起快樂(lè)嗎?”我先一愣,然后用力的點(diǎn)點(diǎn)頭,笑嘻嘻的回答:“當(dāng)然,因?yàn)槲覀兛墒恰粑断嗤丁暮么顧n。 蔽葑永锘厥幹覀兯实男β。
它就像我的知己,我們每次都會(huì)膩在一起,相互談心。
近了臭遠(yuǎn)了香,我們之間也發(fā)生過(guò)很多不愉快的事情。
那天放學(xué),我的心情糟糕透了,我們和幾個(gè)同學(xué)一起回家,到車(chē)棚后,我把車(chē)子推出來(lái),看見(jiàn)他的腳在我的車(chē)輪旁,我當(dāng)時(shí)也不知怎么想的,推著車(chē)子,徑直從她腳邊“輕輕”壓過(guò),她“!”一聲,我沒(méi)多想也沒(méi)看見(jiàn)他生氣的表情,我只聽(tīng)見(jiàn)微微的聽(tīng)見(jiàn)“哼,干什么。 保缓笏统斑叴蟛降南蚯白呷,我也不知道是不是因?yàn)槲宜派鷼獾摹K瓦@樣走著,頭也沒(méi)回。我漸漸有了愧疚的感覺(jué),可心里也不是很舒服,就沒(méi)有去追她。直到第二天早上,她來(lái)找我,我們這才恢復(fù)了寧?kù)o。
這樣的事大大小小共經(jīng)歷了5、6次,這些事情都是由我引起的不愉快,可每次生過(guò)氣后,第二天也就什么事也沒(méi)有了。
事實(shí)上,我真的非常喜歡她,盡管我對(duì)她不好,盡管我有些嫉妒她,盡管我偶爾突然很討厭他,但喜歡永遠(yuǎn)都很多。她可愛(ài),但有時(shí)傻傻的,他聰明,但有時(shí)笨笨的,她很善良,但有時(shí),像個(gè)可惡的“小惡魔”……
我希望這些記憶碎片能時(shí)刻喚醒我,讓我記住這個(gè)好朋友。
讓那些痛苦地記憶隨海水一起,被時(shí)光沖淡。
記憶的碎片作文 篇12
月華如水,夜,平安而溫柔。
經(jīng)過(guò)場(chǎng)大雨的沖洗,天空變得越發(fā)潔凈起來(lái)。晚上,登上樓頂?shù)钠脚_(tái),仰望星空。天上只有幾絲薄云,月亮掛在上空,群星拱月。
心中突然有了個(gè)想法,找出北斗星與其他星座。在星星中輾轉(zhuǎn)搜尋,找到了那高掛天空的“勺子”,那勺柄就是北極星。這使我想起我的奶奶。
小時(shí)候有半時(shí)光是和她度過(guò)的。清晨,奶奶說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。”于是,我養(yǎng)成了早起的習(xí)慣。早上,吃完飯以后,奶奶背著鋤頭,提著菜籃子,有時(shí)種菜,有時(shí)挖野菜,餐桌上的美味都是這樣來(lái)的。中午,在桌營(yíng)養(yǎng)的飯菜中度過(guò)。下午,奶奶會(huì)帶我去各處我沒(méi)去過(guò)的地方游玩。而我最喜歡的就是,晚上坐在院子中,依偎在奶奶的懷抱里,聽(tīng)她講述個(gè)個(gè)關(guān)于星星的故事。而找北極星就是奶奶教給我的,這是每個(gè)晚上奶奶都要和我做的事情。這時(shí)奶奶便會(huì)拿出張?zhí)梢,手持把蒲扇,扇扇為我?qū)趕蚊蟲(chóng),帶來(lái)清爽。
星依舊,人已不在。我想也許真的如同奶奶故事中所說(shuō)的那樣,人死后能化為天上的顆星。以往,奶奶都是唱歌唱給我聽(tīng),特別是《小星星》,當(dāng)她輕聲唱,嗓音輕柔,如絲綢般滑過(guò)我的心尖,模糊了過(guò)去與現(xiàn)在。所以,奶奶我現(xiàn)在唱的歌但愿你能聽(tīng)的到,此刻寂寥的空中,只有我的聲音在那兒游離飄蕩。
聽(tīng)爺爺說(shuō),奶奶那天不知是怎么的了,吃完便急急忙忙出門(mén),不知所蹤。最后發(fā)現(xiàn)是在臺(tái)階底下。因是腳踏空滾到底下。記憶中奶奶都是個(gè)不緊不慢的人,但這次是如此之急。她是受到了什么召喚嗎?必有些事,是為大多數(shù)人所無(wú)法得知的,它們隱沒(méi)在事件之后,在于我們隔絕的世界里,與逝去的時(shí)光輕聲耳語(yǔ)。
歌聲中,滴淚珠順著眼角滑落。我仿佛又看見(jiàn)了她淡淡笑著,汪汪美目穿越時(shí)光,靜靜看著我。又帶有隱約的耳語(yǔ)聲,轉(zhuǎn)瞬消逝。它們似乎從未離我遠(yuǎn)去,可我卻難以接近。
奶奶,至你被火化前的那刻,我甚至還 想,有奇跡出現(xiàn),你會(huì)突然醒來(lái),可是畢竟是不可能的;鸹瘓(chǎng)的溫度很高,我想你是不是被高溫烘烤地難以忍受,痛就哭出來(lái)吧!到了送你最后程之時(shí),望著什么都不懂的弟弟,我再也控制不住地哭了出來(lái)。
你離我是如此之遠(yuǎn),如同那遙遠(yuǎn)的星光,閃爍,在億萬(wàn)年以外。我想觸摸你,可是,在我面前,只有蒼白的你的臉。
記憶的碎片作文 篇13
那一刻,我離你那么近,又那么遠(yuǎn)。只看到記憶的碎片散落一地,再也拾不回來(lái)。
這么近,那么遠(yuǎn)。月光皎潔,水云光線。也許這是一個(gè)人的思念。
轉(zhuǎn)眼間就是第五年了啊。松湖的秋風(fēng)的氣味是那樣熟悉。自古逢秋悲寂寥,讓我想起那個(gè)主宰離別的季節(jié)。
初二的,我們一起唱了一曲驪歌。站在臺(tái)上的一刻,我多么想可以永遠(yuǎn)記住每一個(gè)瞬間?墒,是不是太絢爛,連輪廓也看不見(jiàn)了。
記憶的碎片散落了一地。還記不記得,我們一臉稚氣,在球場(chǎng)上奔跑。我感嘆這世界太寬了,和你們一起根本就跑不到頭。我以為是跑不到頭。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)永遠(yuǎn)都是倒數(shù),我們一起無(wú)奈,卻還是不懈。有參加長(zhǎng)跑,身體堅(jiān)持不住,甚至嘔吐了,仍然堅(jiān)持到了終點(diǎn)。這就是我們,我們的雖敗猶榮。
還記不記得,我們的籃球賽。即使兩次都是悲劇結(jié)尾,你們這群男生都是盡全力馳騁球場(chǎng)。面對(duì)全級(jí)最強(qiáng)大的班級(jí),明知道是悲劇,我們還是把喉嚨叫得沙啞了。你們,我們,的臉是那么讓人懷念。
還記不記得,我們的體育中考。我們互相鼓勵(lì),互相加油,有人摔倒,有人哭泣。我們拖著疲憊的身軀回課室,那種記憶的疲憊,長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練,終于釋?xiě)选?/p>
還記不記得,我們一起在桂花園漫步。初三的游園活動(dòng),我多么恐懼那是我最后一次和你們一起漫步。那么浩浩蕩蕩,那種歡聲笑語(yǔ),我還記得。我們?cè)谕は碌暮嫌埃詹怀鑫覀儎e離的心。
還記不記得,我們的畢業(yè)典禮。我強(qiáng)忍別離的淚水。我害怕我們會(huì)哭成一團(tuán)。的離歌,是的心。我們?cè)趺纯梢詣e離,怎么可以忘記對(duì)方,怎么可以遺棄掉記憶的碎片。
我們當(dāng)中有人離開(kāi)了松湖,有人選擇留下了。
這么近,那么遠(yuǎn)。我多么思念你們。松湖五載的歡歌,就是曾經(jīng)7班的回憶。我多么想做一個(gè)拾荒者,收集起我們?cè)?jīng)的回憶碎片,好好珍藏。
記憶的碎片作文 篇14
我曾是一件珍貴文物上的一塊碧玉,光潔無(wú)暇,翠色滴滴,本該一生安穩(wěn)地住在圓明園內(nèi),做一顆引人注目的玉石,可英法聯(lián)軍的到來(lái)毀掉了我幸福安逸的生活。
那天,我被一位宮女擦拭得十分干凈,像一面鏡子一樣可以照出人影,在陽(yáng)光照耀下折射著光斑。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,以為是宮女們來(lái)檢查的,可進(jìn)來(lái)的,竟是一批士兵!
我瞪著小眼瞅了瞅他們,旁邊的宮女太監(jiān)們四處逃散,我瞬間明白了——來(lái)者不善啊!可我又什么辦法呢?我只是塊玉,沒(méi)手沒(méi)腿,只能觀賞,唉!我恨自己是塊玉!
突然,一位高個(gè)子的軍官?lài)\里呱啦說(shuō)了一些話,我根本聽(tīng)不懂!隨后,一些面露兇相的士兵開(kāi)始搶奪圓明園內(nèi)的奇珍異寶,我害怕極了,想要逃跑,可我沒(méi)有腿,往哪里逃?我只能眼睜睜地看著兄弟姐妹們一個(gè)個(gè)被毀壞、掠走。我看到了姐姐,她還活著,可目光早已變得冰涼,我聽(tīng)見(jiàn)她在嘆息,嘆息自己悲慘的一生,嘆息這個(gè)王朝的****,嘆息······
我也逃不過(guò)這一劫,我被撬了下來(lái),將被帶走,不過(guò),我從他們的衣袋里掙脫,落在了草堆里。這時(shí),大火燒了過(guò)來(lái),我堅(jiān)持不住了,昏了過(guò)去。醒來(lái)時(shí),周?chē)皇O铝藥赘粫?huì)說(shuō)話的殘柱和新長(zhǎng)的野草,園內(nèi)一片荒涼,我哭了,大聲呼喊著姐姐,沒(méi)人答應(yīng)我,我就一直留在了這塊荒地上。
記憶的碎片作文 篇15
歲月漸漸消逝在了人群中,我捉不住它的影。但是童年的記憶卻烙印在了我的心底,是久遠(yuǎn)的記憶,如香酒,那么純,讓人回味。沙漏記錄著我們的童年,直到現(xiàn)在,童年的往事歷歷在目。 耳畔沒(méi)有風(fēng)鈴的悅響,若有,山澗會(huì)更加有色彩。
那里有大山,有長(zhǎng)河。童年的記憶都?jí)m封數(shù)年。 那便要從老家說(shuō)起了。 老家的山并不比貴州的山險(xiǎn)惡,站在山腰,你會(huì)感覺(jué)到膽戰(zhàn)心驚,那時(shí)的孩童都必須跨越大山去小鎮(zhèn)上讀書(shū)。走山路起碼也要1-2個(gè)小時(shí),若要說(shuō)來(lái)回加起來(lái)也就有3個(gè)多小時(shí)。山路都是由階梯砌成的,有的地方?jīng)]有。那么的樹(shù)很多很多,也很茂盛,甚至那里也有許多恐怖的傳聞。 后來(lái)漸漸的我們老家的上面新建了一個(gè)學(xué)校,很小很小,當(dāng)時(shí)甚至連旗桿都沒(méi)有。我在讀幼兒園吧,上課也要自己從家里帶板凳去,那個(gè)板凳很長(zhǎng),可以坐兩個(gè)人。那個(gè)時(shí)候應(yīng)該是我和同桌輪流帶板凳吧。
我們童年的腳印都刻在山澗中,還有的都留在了當(dāng)時(shí)的校園。 那里顯然是很空曠的,校園除了兩個(gè)教學(xué)樓(都只有一層),一個(gè)是幼兒園和五年級(jí)(記憶中好像是這樣的)另外一個(gè)教學(xué)樓是其它年級(jí),每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班,當(dāng)時(shí)我的姐姐在上六年級(jí),她上課的時(shí)候還經(jīng)常把我?guī)г谒纳磉叄谒呐赃,她認(rèn)真地聽(tīng)老師上課,而我卻坐在她的旁邊東張西望,那個(gè)時(shí)候我只是圖一時(shí)的好玩罷了。 那里的老師很?chē)?yán)格,晚上的時(shí)候經(jīng)常把同學(xué)留下來(lái),直到你背完了書(shū)才可以回家,甚至有的時(shí)候不會(huì)背,老師會(huì)用教鞭來(lái)教訓(xùn)你,這也是司空見(jiàn)慣的了。我的印象里早已沒(méi)有老師的輪廓了,就連他是男是女我也不清楚。 哎!歲月不止步啊,童年就這樣過(guò)得很快很快。用的板凳。
記憶的碎片作文 篇16
“寧有故人,可以相忘,曾不中心卷藏?寧有故人,可以相忘,曾不眷疇曩?”一行詩(shī)詞,就如歷史的絮絮低語(yǔ),碾碎記憶的脈絡(luò)。文字如水般從書(shū)中流淌,故事緩緩進(jìn)行,往事,記憶,亦遠(yuǎn),亦近。
扇窗,歲月斑駁,藤草叢生,正是這樣一幅插畫(huà),拉開(kāi)第一個(gè)故事的序幕,無(wú)色的插畫(huà)卻帶著歲月的憂傷,像是有無(wú)數(shù)故事要訴說(shuō)卻無(wú)法開(kāi)口!秾幱泄嗜恕分皇菚(shū)中的一個(gè)故事,一切言語(yǔ)都圍繞著一個(gè)林家園,那是一個(gè)荒蕪,古舊,寫(xiě)滿(mǎn)歷史滄桑的院子,這更是一座充滿(mǎn)故事的園子。
“沉默不語(yǔ),獨(dú)自凋零!焙(jiǎn)單八個(gè)字,卻勾勒出一個(gè)神秘的林家園,沒(méi)有過(guò)分華麗的語(yǔ)句,如一位老者像故人傾訴古老的歷史。木匣,畫(huà),女主人,刺殺。一切被歷史掩埋的事物,卻環(huán)環(huán)相扣地浮出水面。一句“時(shí)光前行,林家園緘默,歷史在林實(shí)家鮮血面前背過(guò)身去!庇匙C了歷史的殘酷,可是一切只是過(guò)去流年,昔人已去,哪怕再傷,又如何。
《且斂風(fēng)翼》是另一篇故事了,整個(gè)故事溢著一絲濃濃的書(shū)香,如茶般,清淡卻又濃郁。這篇文章中留給我印象最深的卻不是主人公而是施家的那個(gè)瘋子。那年文革暴發(fā),施家被抄家,年輕的施先生目睹一個(gè)個(gè)在他眼前倒下,最終,瘋了。也許,這只是千千萬(wàn)萬(wàn)受害者之一,卻甚是令人悲愴!岸炅,他居然還記得那人!”這是一句感慨,卻又是一句警言。正如文中的另一句話:“如果是一個(gè)時(shí)代的過(guò)錯(cuò),那么過(guò)錯(cuò)者是否可以理所當(dāng)然因?yàn)椤畷r(shí)代’這個(gè)宏大借口而被遺忘!睔v史不應(yīng)該被埋沒(méi),那過(guò)錯(cuò)應(yīng)成為警語(yǔ)而不是故事。
回首歷史,回首那流年,是忘是尋,亦或是放下一切,淡然面對(duì)。記憶,歷史,人類(lèi)最寶貴的是圣物,哪怕只是一個(gè)人收藏。
記憶的碎片作文 篇17
時(shí)光匆匆流逝,在我的記憶里,它留下了許多五光十色的碎片……其中最閃亮的,則是關(guān)于小學(xué)時(shí)祝麗老師的溫暖回憶。
一年級(jí)時(shí),祝老師教我們語(yǔ)文。她美麗端莊的臉上時(shí)刻都掛著慈祥的微笑;她批評(píng)不嚴(yán)厲,表?yè)P(yáng)不過(guò)頭,是公認(rèn)的“萬(wàn)人迷”;她有一雙充滿(mǎn)魔力的大眼睛——被這樣的眼睛注視著,興奮會(huì)平靜,傷痕會(huì)愈合,軟弱會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)……這么一雙眼睛,讓我充滿(mǎn)勇氣,勇于展現(xiàn)自己。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),我特別害羞,和同學(xué)們玩不到一塊,所以也沒(méi)有什么朋友,爸爸媽媽都看在眼里,急在心里,不知道怎么辦才好。祝老師知道我的情況后,在一堂語(yǔ)文課上有意讓我上臺(tái)當(dāng)小老師,教同學(xué)們讀黑板上的生字詞,鍛煉膽量。
剛開(kāi)始,祝老師喊我名字時(shí),我還以為聽(tīng)錯(cuò)了。證實(shí)后我隨即面如關(guān)公,說(shuō)什么也不上去。她則平靜地看著我,眼睛中閃爍的光芒仿佛在鼓勵(lì)我:“柴天然同學(xué),我可不希望你這樣。男子漢要勇敢些!”不知怎地,我就上去了,可令人窘迫的一幕出現(xiàn)了——我年齡偏小,個(gè)頭矮,教鞭竟然夠不到黑板上的字……臺(tái)下一片嘩然,祝老師微微一笑,則做出了一個(gè)令我終身難忘的動(dòng)作。她什么也沒(méi)說(shuō),將我抱起來(lái),然后輕聲鼓勵(lì)我:“別擔(dān)心,小老師。”頓時(shí),我的精神為之一振,渾身充滿(mǎn)了溫暖和幸福的力量。我用教鞭指著生字詞,大聲地教同學(xué)們讀起來(lái),祝老師則隨同學(xué)們一起,跟著我讀。讀完后,她毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)我:“你成功了!”然后讓我回到座位上。我的喜悅無(wú)法言說(shuō)。從那以后,我漸漸成為了現(xiàn)在的我,自信樂(lè)觀,積極向上。
再回首,那段場(chǎng)景仿佛就在眼前。感謝您,祝老師,您為我打開(kāi)了一扇心門(mén),讓我日益變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)!
一種溫馨,一份感動(dòng),一位普通老師對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛(ài),就這樣深深地鐫刻在了我的記憶中!
敬愛(ài)的祝老師,愿你永遠(yuǎn)年輕美麗、快樂(lè)安康!
記憶的碎片作文 篇18
生活,充斥著片片清晰或模糊的記憶;混雜著悵然若失,揮之不去的淡淡回憶。時(shí)光如水,歲月無(wú)痕,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進(jìn)步,生活被劃分成了方方面面的碎片,更多時(shí)候我們只能匆匆而來(lái),然后匆匆而過(guò)。
提到碎片化的記憶,更多人可能想到的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可是我要提到的記憶,卻是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)、記憶的方式。這種記憶方式不難理解,就是把一樣事物分成多個(gè)層次、多個(gè)方面去理解。這種記憶方式當(dāng)然也有利有弊。舉個(gè)學(xué)習(xí)上的小例子來(lái)說(shuō),我們學(xué)習(xí)化學(xué),習(xí)慣于把一個(gè)方程式拆分成幾個(gè)方面來(lái)看,類(lèi)如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件是什么,屬于什么反應(yīng)類(lèi)型,是不是可逆反應(yīng)……這種學(xué)習(xí)方法似乎把一切明了化了,可這真的好嗎?
此外,還有個(gè)例子,我們初三化學(xué)學(xué)的是一些基本的反應(yīng)類(lèi)型。老師教會(huì)我們公式,教會(huì)我們?nèi)绾斡?jì)算,并讓我們背出種種概念,可卻沒(méi)告訴我們?yōu)槭裁催@些物質(zhì)會(huì)發(fā)生反應(yīng)。這聽(tīng)起來(lái)很奇妙,學(xué)習(xí)化學(xué)并沒(méi)有一開(kāi)始就從本質(zhì)上去學(xué)習(xí),而是從簡(jiǎn)單的學(xué)起?赡苡行┤藭(huì)說(shuō),由淺入深地去學(xué)習(xí)更符合我們的學(xué)習(xí)規(guī)律?稍谖铱磥(lái),如果你連學(xué)習(xí)的東西的本質(zhì)都認(rèn)不清的話,學(xué)習(xí)又存在什么意義呢?
正如學(xué)習(xí)包含于生活,碎片化的記憶也存在于生活方方面面。
人在生活中難免會(huì)遇到需要學(xué)習(xí)的情況。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),不論是學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)習(xí)理論化的知識(shí),只需要記憶下來(lái)就行了,無(wú)需再像學(xué)生時(shí)代那時(shí)一樣去深究,去了解背后的原理。這不正是把一件事碎片化了,只汲取表面內(nèi)容,將其余的碎片棄之不顧?若是這樣的話,那些人的生活難免有些快餐化,而缺少一些活力。他們不是學(xué)者,可能甚至不是腦力工作者,他們需要這種鉆研精神又是為了什么呢?
“人正當(dāng)年輕力壯,誰(shuí)去想三災(zāi)六;人正當(dāng)雄姿英發(fā),誰(shuí)去想衰朽殘年奄然物化;人正當(dāng)興致勃勃鉆研學(xué)問(wèn),誰(shuí)去想身后的渾渾茫茫?”,這是英國(guó)的一位作家——赫茲里特說(shuō)的。相比于為瑣事悵然若失、匆匆來(lái)往于生活之中,何不去尋找屬于自己的鉆研精神?不再滿(mǎn)足于事物的表面,不再只是一知半解,這樣的生活才是有價(jià)的。
相比于碎片的內(nèi)容,全面了解更為人所欣賞。
記憶的碎片作文 篇19
碎片,有時(shí)包含著滿(mǎn)腔怒火;碎片,有時(shí)承載著一陣失落;碎片,有時(shí)滿(mǎn)懷著一位父親對(duì)女兒滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
七歲時(shí),表姐送我一份精心準(zhǔn)備的禮物——玩具照相機(jī)。我不以為意,因?yàn)檫@類(lèi)模型我見(jiàn)得多了。不過(guò),這好歹是表姐的一番心意,也不能太過(guò)冷淡。于是,就作出一幅“我很感興趣”的模樣。表姐才興致勃勃地向我揭露內(nèi)里乾坤:每按一下“快門(mén)”,眼前就會(huì)換一張照片。動(dòng)物、風(fēng)景、名勝……凡所應(yīng)有,無(wú)所不有。沒(méi)多久,我就為它的魅力所折服。之后,我只要在家,就拿著“照相機(jī)”不停地“拍照”,有時(shí)甚至連吃飯都不顧!還是爸爸最后看不下去了,搶過(guò)我手中的“照相機(jī)”,狠狠地砸向地上。“哐當(dāng)”一聲,我的心肝寶貝“照相機(jī)”便變成了一地的碎片!我直掉金豆子,卻不敢哭出聲,因?yàn)槲抑腊职值钠,要是我不管不顧地大聲哭鬧,我的更多的“寶貝”將擁有同樣的“碎片人生”。
十歲時(shí),爸爸買(mǎi)了一部新手機(jī),舊手機(jī)就放在家里。我,便成了這部手機(jī)實(shí)際上的主人,每天都記掛著這部手機(jī)上的游戲。漸漸地,我玩兒得有些過(guò)了頭,連學(xué)習(xí)都甚不在乎了,成績(jī)有些下降。在爸爸訓(xùn)斥后,心中仍然不以為然。甚至,連爸爸叫我?guī)退覀(gè)東西,都因?yàn)檎陉J關(guān)而大聲回了句“沒(méi)空!”爸爸以為我有什么事,連忙要走進(jìn)房間瞧瞧。一看這情形,登時(shí)大怒,從玩兒得興高采烈的我的手中劈手奪下手機(jī),狠狠地摔向地上,手機(jī)摔得粉碎……我仍記得,當(dāng)時(shí)我大鬧一場(chǎng)后,爸爸那憤怒而又夾雜著一絲受傷的眼神。
類(lèi)似的碎片還有不少,當(dāng)時(shí),并不理解爸爸,覺(jué)得他不近人情,是個(gè)“壞爸爸”。而今細(xì)細(xì)想來(lái),覺(jué)得爸爸似乎做得很對(duì):若是那些“寶貝”沒(méi)有成為碎片,那么變成碎片的,就該是爸爸那份拳拳愛(ài)女之心了吧?
記憶的碎片作文 篇20
時(shí)光的老人毫不留情地將我們推向離別,六年的小學(xué)生涯給我留下深刻的烙印,站在小學(xué)的終點(diǎn)線前,腦海上中有抹不去的記憶碎片。
碎片之一是于老師。她是我人生的第一位的老師,她把廣博的知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留傳授給我們45個(gè)孩子,忘不了她右手受傷時(shí),用左手依然寫(xiě)出工整的板書(shū),完全沉浸在課堂上的意境上,忘不了她用自己的工資給張同學(xué)交伙食費(fèi),月月交,年年交,忘不了與我同桌時(shí),發(fā)現(xiàn)我的褲子掛出洞,把椅墊塞在我屁股下,上面的余溫涌上心頭,忘不了她把班級(jí)一角,設(shè)立書(shū)架,擺滿(mǎn)各種叢書(shū),我們從中得到的教益,無(wú)法估計(jì)……2015年9月10日,是我們陪伴她過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié),大家送給她鮮花時(shí),一行熱淚不由自主地在她臉上滑落,有不舍、有感動(dòng)、有欣慰、更多的是將要?jiǎng)e離……
碎片之二是六年的同窗。藝術(shù)節(jié)上張同學(xué)身材苗條,兩眼傳神,一條烏黑的麻花辮,亭亭玉立,唱歌也是一絕,一曲《采蘑菇的小姑娘》,鎮(zhèn)住全場(chǎng),引得臺(tái)下伸頸、點(diǎn)頭、微笑、掌聲,于是她有了“百靈鳥(niǎo)”的稱(chēng)號(hào),袁同學(xué)人高馬大,長(zhǎng)發(fā)披肩,走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火,如果你惹了她,她會(huì)大發(fā)雷霆,男生也怕她三分,像個(gè)“女俠”。可她畫(huà)得一手好畫(huà),栩栩如生,班級(jí)的“個(gè)人秀場(chǎng)”成為她展示個(gè)性的最佳舞臺(tái)。陳同學(xué)瘦得像圓規(guī),大嗓門(mén),曾經(jīng)在于老師出差時(shí),我倆大打出手,而現(xiàn)在,籃球成為紐帶,讓我們化敵為友,成為最佳拍檔……在我們45個(gè)同學(xué)大集中,各有千秋,都會(huì)珍藏在在我腦海深處。
碎片之三是豐富多彩的學(xué)校生活。有趣味性的“科技節(jié)”上的小游戲,爭(zhēng)得面紅耳赤的辯論賽,熱鬧非凡,五花八門(mén)的“跳蚤市場(chǎng)”,體檢母愛(ài),學(xué)會(huì)感恩的“護(hù)蛋行動(dòng)”……記錄著我們成長(zhǎng)的印記,帶來(lái)永恒的快樂(lè)和回憶。
時(shí)光的馬蹄不停的飛逝,六年的小學(xué)生活每一個(gè)鏡頭,每一個(gè)片段。都在我腦海中添上一筆濃厚的色彩,那么不舍,那么值得去珍惜,老師和同學(xué)們你們感受到了嗎?
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