黑板上的記憶作文1000字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文1000字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
黑板上的記憶作文1000字1
就剩下一年了,一年后就要畢業(yè)了,我不想離開(kāi)這讓我充滿了喜、怒、哀、樂(lè)回憶的學(xué)校。
和同學(xué)在一起讀書(shū),一起學(xué)習(xí),一起聽(tīng)課。受到了老師的斥責(zé),我們一齊默默低著頭,一起承認(rèn)錯(cuò)誤。在課堂上,每個(gè)人的眼睛,都離不開(kāi)那黑板。
黑板上的字,寫(xiě)上了再擦掉,擦掉了再寫(xiě)上,反反復(fù)復(fù)……就這樣,一天過(guò)去了,幾天過(guò)去了,幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過(guò)去了…
當(dāng)我再看到那黑板,覺(jué)得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖,很難擦掉,即使擦掉了,也會(huì)流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng),被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題,因?yàn)橥浽谧罱K的問(wèn)題上寫(xiě)答案,而被老師狠狠的批評(píng)過(guò);曾經(jīng),作為課代表,每天在黑板的右下角寫(xiě)下作業(yè),那是屬于我充滿回憶的地方;曾經(jīng),因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫(huà),而被老師打過(guò);曾經(jīng),因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板,讓我想起了好多好多,它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板報(bào),說(shuō)聲愛(ài)你不容易!}記
升旗臺(tái)前彩旗招展,七一黑板報(bào)競(jìng)賽進(jìn)入展示和評(píng)比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報(bào)一字排開(kāi),詩(shī)文并茂,插圖優(yōu)美,百花齊放,美不勝收。
黨支部書(shū)記親自宣布評(píng)比結(jié)果,當(dāng)他讀完三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)名單后,停頓了一下,沸騰的操場(chǎng)頃刻鴉雀無(wú)聲。“一等獎(jiǎng)一名——二年一班!”嘩——掌聲雷動(dòng)。我卻忘記了鼓掌——
一個(gè)星期前,我接受了參加七一黑板報(bào)競(jìng)賽的任務(wù),回到班里就碰了一鼻子灰。幾個(gè)主要骨干都說(shuō)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)太高,面臨期末考試復(fù)習(xí),實(shí)在沒(méi)有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。
能不能把七一黑板報(bào)競(jìng)賽同復(fù)習(xí)考試結(jié)合進(jìn)行呢?我急中生智,建議說(shuō):“我們班開(kāi)展七一對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌競(jìng)賽!考試正好有這一內(nèi)容!钡玫秸Z(yǔ)文老師和全班同學(xué)的一致支持!一人一首,老師親自批改!哇噻!稿源豐富,質(zhì)量一流!
可是,缺一副別出心裁的對(duì)聯(lián),我去求語(yǔ)文老師寫(xiě)一副,皮球卻被踢了回來(lái),他對(duì)我說(shuō):“可以幫忙,你寫(xiě)我改!”我搜腸刮肚,苦戰(zhàn)了半天,在黑板上寫(xiě)了6副對(duì)聯(lián),請(qǐng)老師“欽定”,誰(shuí)知又遭否決:“你說(shuō)人家不行,自己寫(xiě)的也好不到那里去,眼高手低!”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)中,我靈光一閃,終于寫(xiě)下了這樣一副對(duì)聯(lián):“古詩(shī)、新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī),抒發(fā)真情!民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌,歌唱我黨!”老師高興的加了個(gè)橫批“七一頌”,
后來(lái)在版面設(shè)計(jì)者的策劃下,“七一頌”當(dāng)了報(bào)頭,對(duì)聯(lián)豎寫(xiě)在黑板報(bào)兩邊,中間是24首小詩(shī)、對(duì)聯(lián)或歌詞,渾然一體,妙趣橫生。
“請(qǐng)二年一班黑板報(bào)主編上來(lái),發(fā)表獲獎(jiǎng)感言!”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下,我才回過(guò)神來(lái),快步走上升旗臺(tái),由衷地說(shuō)了一聲:“黑板報(bào),我愛(ài)你!”掌聲一片!
陳年舊事,記憶猶新,舞文弄墨,黑板情深。
黑板上的記憶作文1000字2
第一天,記憶停留在最后一天,最后一次空曠。
——題記
“最后一次了……”空曠的教室,空曠的黑板,空曠的心。她獨(dú)自坐在她的課桌上,呆呆地望著黑板,寂靜吞噬了一切。黑板上什么都沒(méi)有,就在不久前她還希望黑板上什么都沒(méi)有。
這是中考的前一天。同班的同學(xué)全都去考場(chǎng)“踩點(diǎn)”了,只剩她一個(gè)人。她小心翼翼地走到黑板前,輕輕撫摸著。她記得老師說(shuō)過(guò),不要等到中考前才后悔。她記得昨天老師擦黑板時(shí),同學(xué)們還笑唱著:“失去后才珍惜,還有什么意義……”在嘲笑的歌聲中,沾滿白色粉末的黑板恢復(fù)了原有的墨綠色,一干二凈。凝視著空白的黑板,她低喃:“后悔了嗎?”她的成績(jī)不是超群的,只是中等水平,但她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)后悔。
掛在墻上正中央的那塊黑板,書(shū)寫(xiě)了太多。語(yǔ)文老師優(yōu)美的字形,數(shù)學(xué)老師復(fù)雜的公式,英語(yǔ)老師瀟灑的字母……她一一回憶著,似乎往日課堂上的景象又重現(xiàn)。語(yǔ)文老師喜歡在黑板上按縱列寫(xiě)字,就像古代的文人那樣。記得這位年過(guò)四十的教師第一次在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的名字時(shí),同學(xué)們還議論過(guò):“這個(gè)老師不會(huì)是孔子附身了吧?”又因?yàn)槔蠋熜湛,所以自此得了個(gè)別稱——孔二代。老師總是強(qiáng)調(diào),要注重平時(shí)的積累,所以每天早讀時(shí),黑板的右上角就會(huì)出現(xiàn)不同的、縱列書(shū)寫(xiě)的古詩(shī),一直到晚自習(xí)結(jié)束才會(huì)被擦去。明明是和同學(xué)們一起暗笑老師傻,為何現(xiàn)在會(huì)如此懷念呢?
數(shù)學(xué)老師的字比較潦草,有時(shí)候?qū)懙墓娇雌饋?lái)就是天書(shū)?赡苁浅鲇诼殬I(yè)習(xí)慣吧,數(shù)學(xué)老師做事特別有規(guī)律,這點(diǎn)在黑板上可以很好的體現(xiàn)。自從初三以來(lái),數(shù)學(xué)作業(yè)一直是最多的,而數(shù)學(xué)老師總是習(xí)慣在中午將作業(yè)寫(xiě)在黑板的最左邊,所以同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的奮戰(zhàn),將上午的作業(yè)做掉大半時(shí),會(huì)習(xí)慣性地看向黑板的最左邊,之后便是唉聲四起。將思緒拉回,她仿佛又看見(jiàn)了黑板上數(shù)學(xué)老師那近似狂草的筆跡。
她最喜歡的還是英語(yǔ)課。安靜地拿起一支粉筆,模仿著英語(yǔ)老師的筆跡,在黑板上寫(xiě)下了“學(xué)習(xí)重要,健康更重要”,這是老師在離中考還有兩個(gè)月時(shí)寫(xiě)下的,從未被擦去,直到昨天。英語(yǔ)老師只有二十多歲,更多時(shí)候,她像個(gè)大姐姐一樣關(guān)心著同學(xué)們。英語(yǔ)課就像是初三那枯燥無(wú)味的生活里的調(diào)和劑,幫助同學(xué)們找到自信。每次上課,英語(yǔ)老師的字跡都會(huì)布滿黑板,一個(gè)個(gè)字母生動(dòng)得如精靈一般,讓人心生愉悅!耙院螅茈y看見(jiàn)了……”她感到失落?戳艘谎酆诎迳系淖郑叱隽私淌,笑著想:“不會(huì)忘記這里的!
第二天、第三天、第四天……中考結(jié)束。
黑板上的記憶作文1000字3
墻角散落的粉筆灰,無(wú)人打掃,所有的人都因炎熱而無(wú)心管閑了。人去樓空,空曠的教室里只有他默默地佇立在寥寂的黑板前,黑板上寫(xiě)了一行觸目的字兒距離中考還有一天,“一天”兩個(gè)字寫(xiě)得格外的大、格外的粗,以至于深深地烙刻在了他的心中,永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
整整一天里,他的腦袋空空如也,木訥呆滯的坐在那里。而其他同學(xué)都抓住最后的時(shí)間,拼命地讀著寫(xiě)著,所有人的眼睛如同一臺(tái)老式的打字機(jī),機(jī)械般徘徊在黑板和筆記本之間,久久地……兀然間,黑板上跳躍滑動(dòng)的粉筆字模糊了,伴隨顯現(xiàn)的是三年初中學(xué)習(xí)生活的追思。
剛剛跨進(jìn)校門(mén)時(shí),面對(duì)嚴(yán)厲卻不乏溫和的老師,面對(duì)陌生卻不失親切的同學(xué),面對(duì)肅目卻不掩青春的高年級(jí)師兄,他顯得是那么的“乳臭未干”。聲音還是那樣澀澀甜甜的,笑容還是那般輕輕盈盈的。課堂上,那一份中規(guī)中矩的專注;下課后,那一陣沒(méi)頭沒(méi)腦的瘋鬧;一臉的委屈,一眼的陶醉;一絲黯然,一抹得意。一切的一切都是那么的自自然然
此時(shí),藍(lán)藍(lán)的天空,和煦的陽(yáng)光,柔柔的清風(fēng),還有他那無(wú)比甜美的笑容競(jìng)相寫(xiě)意在黑板上,永遠(yuǎn)定格在他的心里。
初二學(xué)年,花一樣的年紀(jì),迷夢(mèng)一般的時(shí)光。純真爛漫的畫(huà)音被沉寂煩躁所代替。不是什么都能令他開(kāi)懷,不是什么都能讓他奪目,不是什么都能使他悻然。甜美的笑容也漸漸掩映在唇角邊茸茸的胡須里,取而代之的是一臉的執(zhí)拗和叛逆。漸漸地,對(duì)人不再那么彬彬友善了,再不會(huì)黏黏地依偎在媽媽身邊了,遇到老師不會(huì)再因?yàn)檎f(shuō)“老師您好”而臉紅了,不再向朋友娓娓訴說(shuō)自己的煩惱,將所有事情都深深地藏在心底……。
此刻,窗外的天空仍舊是那么的蔚藍(lán),嘴角淡去的笑容和眉宇間茫然的神情,瞬間凝固在了黑板上,死死地糾結(jié)在了他的心緒里,揮之不去。
轉(zhuǎn)眼間,他帶著一茬兒莫名的無(wú)奈,帶著一肚子宣泄不完的“煩!別惹我”,迎來(lái)了緊張枯燥沉悶的初三學(xué)年。書(shū)包越來(lái)越重,課桌上的書(shū)本越堆越高,但凡與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事物離他越來(lái)越遠(yuǎn),“苛刻”的老師留給他們喘息的時(shí)間越來(lái)越少,他們心中的怨氣愈來(lái)愈重。周而復(fù)始,黑板上,老師們好像永遠(yuǎn)不知道疲憊地卷書(shū)著抖擻的文字,密密麻麻一版一版的,真真當(dāng)當(dāng)?shù)难堇[著一幕幕“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”悲壯!唉,不知道是習(xí)慣了,還是感悟了,隨之而來(lái)的是努力安靜地學(xué)習(xí),沒(méi)有了太多的埋怨和不懈,只是偶爾還會(huì)有一種茫然:自己這么拼命地學(xué)習(xí)到底是為了什么??jī)H僅是為了考上一所好的大學(xué)?找一份好的工作?是為了將來(lái)很有錢?人生其實(shí)不應(yīng)該這樣的乏味、無(wú)趣!
走出教室,一陣微風(fēng)拂面而過(guò)。側(cè)目間,黑板上隨風(fēng)揚(yáng)起的粉筆灰,簌簌而落,宛如記憶的繁花散落了一地,隨手而拾,溢滿了一心。
黑板上的記憶作文1000字4
進(jìn)初中后,老師經(jīng)常會(huì)在黑板的左上角寫(xiě)上同學(xué)的名字,美其名日“曬斑臺(tái)”:有作業(yè)未及時(shí)完成的,有上課遲到的,也有值日工作不認(rèn)真的……老師說(shuō)這些名字是我們班級(jí)臉上的小斑點(diǎn),因此同學(xué)們常會(huì)揶揄這些同學(xué),給他們?nèi)∶靶《欢弧。我也笑話過(guò)他們。不料,有一次我自己也上了“曬斑臺(tái)”。
因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)輕,所以我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,每天睡得很遲,早上總是在鬧鐘的反復(fù)催促下才醒來(lái),還常會(huì)賴床,導(dǎo)致上學(xué)到得很晚。有一天,我睡過(guò)了頭,醒來(lái)已是早上七點(diǎn)三十幾分了。我匆匆忙忙吃完早飯騎上車直奔學(xué)校,到校后再以百米沖刺的速度奔向教室,心想只要在老師來(lái)上第一節(jié)課前坐在教室就行了。沒(méi)想到老師已開(kāi)始上課,我只好站在教室門(mén)口喘著粗氣,怯生生地喊了聲“報(bào)告”。老師并沒(méi)為難我,只是鐵青著臉說(shuō)了句:“今天怎么上課都遲到了?”就讓我回到自己的座位上了。
課后,老師把我叫到教室外,詢問(wèn)我遲到的緣由。我本想說(shuō)個(gè)謊,可最終還是告訴了老師原因。老師有點(diǎn)生氣,但還是為我的說(shuō)實(shí)話而原諒了我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你上學(xué)每天來(lái)得都比較遲,許多同學(xué)在陽(yáng)光中晨讀,時(shí)間長(zhǎng)了,你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)落在同學(xué)后面的!蔽业哪樢魂囮嚢l(fā)熱,雙手捂一下臉,燙得像在火上烤似的。瞥一眼教室里,幾個(gè)同學(xué)正好奇地看著我,老師仍不緊不慢地給我講著晨讀的意義,我低著頭一聲不吭地聽(tīng)著。
時(shí)間過(guò)得真慢!也不知過(guò)了多少時(shí)間,老師總算放我進(jìn)教室了。不過(guò)他把我的名字用紅色粉筆寫(xiě)在了“曬斑臺(tái)”上,左上角的黑板一塵不染,我的名字格外顯眼。我的同桌看著有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍,我的幾個(gè)“冤家”還熱嘲冷諷地說(shuō)一句:“欣——小痘痘。黑板上‘欣’字真耀眼啊。”我無(wú)言以對(duì),無(wú)地自容。語(yǔ)文課時(shí),我抬頭看老師板書(shū),望見(jiàn)那鮮紅的名字,馬上把頭低下,不敢正視黑板;英語(yǔ)課時(shí),正讀著黑板上的單詞,我又瞥見(jiàn)了那鮮紅的名字,熟悉的音節(jié)忽而變得不流暢起來(lái):數(shù)學(xué)課時(shí),老師讓我上講臺(tái)板演,那左上角鮮紅的名字仿佛成了一雙眼睛,瞪得我內(nèi)心緊張,似乎在嘲笑我:“誰(shuí)讓你遲到!”很簡(jiǎn)單的一道計(jì)算題我竟然做錯(cuò)了。
我忐忑不安地過(guò)了一天,傍晚回到家。媽媽見(jiàn)我雙眼紅紅的,問(wèn)我是否病了,我只好苦笑說(shuō):“沒(méi)什么。”說(shuō)真的,我感到特別的累,早早就上床睡了,心想:“明天一定不再遲到了,不,是以后每一天都不遲到了!”這就是我在黑板上最深刻的記憶,那黑板左上角鮮紅的名字仿佛一個(gè)幽靈,時(shí)時(shí)在督促著我做好每一件事情。從那以后至今,我再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
黑板上的記憶作文1000字5
時(shí)光荏苒,如白駒過(guò)隙,誰(shuí)還記得那些年我們?cè)诤诎迳狭粝碌挠洃洠?/p>
小學(xué),的確給我留下了深刻的印象,那些人,那些事,那些物,當(dāng)然,還有教室里的黑板——
那天,陽(yáng)光明媚,是個(gè)暖和的冬日。我的心情卻不那么明朗,因?yàn)橛忠龊诎鍒?bào)了。記得那會(huì)兒臨近期末,大家都抓緊復(fù)習(xí),作業(yè)更是多得讓我喘不過(guò)氣。好不容易有了出操的機(jī)會(huì),可以踏出沉重氣氛的教室,居然又要出黑板報(bào),我能高興得起來(lái)嗎?
我硬著頭皮讓黑板報(bào)小組的成員集合,急急忙忙從書(shū)包里翻出昨晚花費(fèi)一個(gè)多小時(shí)從電腦上搜集挑選再打印出來(lái)的資料,又草草率率和繪畫(huà)排版的同學(xué)商量了設(shè)計(jì),在黑板上畫(huà)出了大概。我給大家分派好任務(wù)后,就風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)工了。
我的任務(wù)是寫(xiě)開(kāi)頭語(yǔ)。我拿起資料,大略估了一下字的大小和內(nèi)容的多少,然后一本正經(jīng)地抄寫(xiě)起來(lái)。我剛寫(xiě)兩個(gè)字,粉筆就“啪”的一聲折了,大家看了我一眼,就繼續(xù)工作了。我重新拿了一支粉筆,一筆一劃的寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì)兒,粉筆“叭”一下又被我五馬分尸了。同學(xué)們齊刷刷的全部看向我,朝我投來(lái)調(diào)侃的眼光。我尷尬了好一會(huì)兒,說(shuō):“粉筆質(zhì)量不太好,也算我倒霉。沒(méi)事,繼續(xù)寫(xiě)吧!”我精心挑選了一只比較結(jié)實(shí)的粉筆,溫柔地寫(xiě)起來(lái)。正當(dāng)我寫(xiě)的越來(lái)越起勁時(shí),負(fù)責(zé)繪畫(huà)的同學(xué)一聲大叫:“雍晨軒!”我一驚。Oh!Mygad!這只粉筆也光榮犧牲,已經(jīng)被摔得粉身碎骨。同學(xué)們“噗”地一聲全部哈哈大笑起來(lái)。我很勉強(qiáng)地笑了幾聲。
“啊!”伴隨著我的一聲慘叫,粉筆頭大戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。同學(xué)A的粉筆頭正中我的腦門(mén)兒,好像給我花了一個(gè)紅色的印堂痣,引得同學(xué)們捧腹大笑。趁他們不備,我“唰唰唰”扔了好多個(gè)粉筆頭,他們一個(gè)個(gè)被我打得“嗷嗷”直叫,到處是粉筆灰,有藍(lán)的,有紅的,有黃的。這下可把我樂(lè)開(kāi)了花,正好給我報(bào)了仇嘛!誰(shuí)知,同學(xué)A、B、C、D全部跑向講臺(tái),每人手里抓了滿滿的一把粉筆頭,準(zhǔn)備向我扔來(lái)。
突然,我看見(jiàn)了上課時(shí)用的黑板上被粉筆頭砸出了五顏六色的點(diǎn)點(diǎn),像彩色的糖果,像繽紛的雨點(diǎn),像?哦,對(duì)!像我們五顏六色的友誼!我大喊一聲:“停戰(zhàn)!”不料,他們已經(jīng)將粉筆頭扔了出來(lái),我哪里反應(yīng)地過(guò)來(lái),千千萬(wàn)萬(wàn)的粉筆頭朝我飛來(lái),我是一個(gè)也沒(méi)躲過(guò)去。瞬間,我像石化了般,變成了“灰人”。
我清了清嗓子,向同學(xué)們說(shuō)明了我的創(chuàng)意,用粉筆頭砸出一棵愛(ài)心樹(shù)。大家在歡呼雀躍中拿著粉筆頭,像黑板砸去,砸出了我們的創(chuàng)意,砸出了我們的幼稚,砸出了我們的友誼,砸出了我們的黑板報(bào)!
同學(xué)們和老師回來(lái)后,被濃濃的粉筆灰嗆得直咳嗽,但給予我們的創(chuàng)意很高評(píng)價(jià)。放學(xué)后的年級(jí)檢查老師也表?yè)P(yáng)了我們班的黑板報(bào)。在粉筆灰彌漫的教室里結(jié)束了我們的小學(xué)黑板報(bào)之旅。
就這樣,我們?cè)页隽诵W(xué)最后一期黑板報(bào)——黑板上的記憶。
黑板上的記憶作文1000字6
黑板是一條長(zhǎng)河,滋潤(rùn)、哺育著莘莘學(xué)子;黑板是一本厚實(shí)的大書(shū),它記載著我們酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活;黑板是一扇窗,通過(guò)它我可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵(lì)對(duì)方的平臺(tái)。
黑板的記憶是從幾年前的一天,臉上還帶著些許稚氣的我們一同跨進(jìn)了這間教室,我和你有幸成為了同桌。那天下午,你拍著我的肩膀說(shuō): 為了我們?cè)诔踔猩钅芨涌炭鄬W(xué)習(xí),我希望你每天在這塊小黑板上寫(xiě)下激勵(lì)我的話。 你只想身旁的一塊破舊的,早就應(yīng)該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說(shuō): 你挺會(huì)舊物利用的呀! 那天晚上,我就在想:該寫(xiě)什么呢?不經(jīng)意間看到書(shū)上寫(xiě)有一句名言:書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我詫異道: 你也喜歡這句話? 沒(méi)想到你卻說(shuō): 只要是名言,誰(shuí)都喜歡,讀書(shū),當(dāng)然是人類進(jìn)步的階梯了。 說(shuō)完,就從書(shū)包里抽出一本《水滸傳》,說(shuō): 我今年的目標(biāo)就是把這本書(shū)讀完。 我也不甘示弱,也從書(shū)包里抽出一本數(shù),說(shuō): 我的目標(biāo)就是讀完這本書(shū)。
今后的幾天,直到現(xiàn)在,黑板上每天都在更新著你我互相激勵(lì)的話語(yǔ)。
也不知是何時(shí)遇見(jiàn)了你,認(rèn)識(shí)了你,也仰慕起了你。黑板,每每看見(jiàn)你,心中都會(huì)升起一絲敬意。依稀記得小學(xué)時(shí)期的你。就像是一部寶典,記載著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。和藹可親的老師們通過(guò)你一次又一次地詮釋妙不可言的真理。彼時(shí),若是能夠撫上你,譜寫(xiě)你,是一件多么自豪的事!但或許是我練習(xí)不多、學(xué)習(xí)不佳,所寫(xiě)之字一直難登大雅之堂,所以譜寫(xiě)你的次數(shù)屈指可數(shù)。好像也沒(méi)有為你擦洗的殊榮,使得這一路下來(lái),只能夠仰望被傾注心血的你。
但你非個(gè)體,你是那笑起來(lái)使人如浴春風(fēng)的語(yǔ)文老師,是那聲音尖細(xì)卻如熊貓般憨態(tài)可掬的數(shù)學(xué)老師。你和我的曾經(jīng)融為一體。
步入中學(xué)生活兩年有余,你煥然一新,愈加豐富。因?yàn)槟,我認(rèn)識(shí)了紅鼻子叔叔;因?yàn)槟,我認(rèn)識(shí)了巾幗須眉、性情豪爽的現(xiàn)代女性;因?yàn)槟悖艺J(rèn)識(shí)了一位喜歡用獨(dú)特方言講課的先生, 把阿基米德他老人家請(qǐng)來(lái) 、 買娃哈哈的故事 等趣語(yǔ)還能不時(shí)地在耳邊想起。而現(xiàn)在,你還是那么令人癡迷。娟秀的字體、有條不紊的證明、連貫瀟灑的英文,都一一呈現(xiàn)在視線里。如今我有了更多的機(jī)會(huì)接觸你,但走到你面前,卻又畏怯了。怕是不能寫(xiě)好你吧。說(shuō)起這,又想了前段時(shí)間。懷著忐忑的心在你身上留下幾何證明,而后回到座位上看著歪歪扭扭的字體,我不禁小小地挫折了。為你了,為了飄逸的你,為了工整的你,為了豪邁的你,我怎能不練好字體!你收藏著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過(guò)去、現(xiàn)在、以后都是由你記載,由你憶起。
抹去粉筆的灰色大衣,我向粉筆盒走去。
黑板上的記憶作文1000字7
空曠的教室,空曠的黑板,仿佛回到了從前一個(gè)人的世界。我笑了笑,一股悲傷在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
望著窗外的蒙蒙細(xì)雨,怔了許久,仿佛那個(gè)熟悉的雨天,我們稚嫩的雙手還在黑板上輕快地跳躍……
那時(shí)我讀小學(xué)二年級(jí),性格內(nèi)向的我不愿與不熟悉的人說(shuō)話?粗瑢W(xué)們燦爛的笑容,我感覺(jué)我在一個(gè)平行時(shí)空里,一個(gè)只有我自己的時(shí)空。對(duì)我而言,她的到來(lái)是一個(gè)美麗的意外。她有著一頭長(zhǎng)發(fā),有靈氣的眸子,還有微微上揚(yáng)的嘴角。她是新轉(zhuǎn)來(lái)的。老師意外地把她調(diào)到我的前面。于是,我們的旅途悄悄拉開(kāi)了序幕。偶然的發(fā)現(xiàn)更拉近了我們的距離——她竟是我的鄰居。從此,我們形影不離,孤僻的我真正地逃離了一個(gè)人的時(shí)空。
有一天,天空莫名下起了傾盆大雨。我呆呆地望著天空,心里充滿了埋怨與無(wú)奈。然而樂(lè)觀的她輕輕地拍了一下我的肩膀,臉上充滿了笑意;“不如我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)東西吧!最好畫(huà)畫(huà),反正下這么大的雨也回不去!彼莿(dòng)聽(tīng)的聲音觸動(dòng)了我的心。我快步走向黑板,握起一支自己覺(jué)得最特別的粉筆,不假思索地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。她笑了。她的聲音是那么清脆,那么溫暖。我忍不住悄悄地瞥了一眼,看著她蕩漾的笑容,聽(tīng)著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢(mèng)境。我們共同歡笑,共同書(shū)寫(xiě)著屬于兩個(gè)孩子單純的小小世界。跳躍著的指尖劃過(guò)一道道美麗的弧線?粗仢M黑板的歪歪扭扭的字跡,我們開(kāi)心地笑了,互相欣賞對(duì)方的作品。我們握著黑板擦,久久不愿拭去黑板上獨(dú)一無(wú)二的記憶。但等待每個(gè)人的都是新的一天,只有輕松地迎接新的一天,才會(huì)是快樂(lè)的一天。我們不舍地把黑板上的字跡抹去后,新的篇章重新開(kāi)始。直到校園只回蕩著我們此起彼伏的笑聲,我們才依依不舍地邁出教室。
從此,我們每天都故意落下雨傘,只為了雨中那短短的書(shū)寫(xiě)心靈的一刻。日復(fù)一日,我們的記憶似乎與生活緊密擁抱,從不間斷。在一個(gè)特殊的夜晚,仰望美麗的星空,我們?cè)S下了最純粹的愿望:但愿每天都下一場(chǎng)小雨,讓我們黑板上的記憶,永不間斷。
時(shí)過(guò)境遷,那樣純粹而美好的日子在不知不覺(jué)中離我們遠(yuǎn)去,而且越來(lái)越遠(yuǎn)。我們慢慢長(zhǎng)大了,時(shí)間改變了我和她,我們彼此之間竟變得陌生起來(lái)。不知何時(shí),在燈光的照映下宛如金光閃閃的湖面的黑板上出現(xiàn)了一道細(xì)而淺的裂痕。我極力撫平那淡淡的裂痕,但如今卻成了不可磨滅的記憶。
從回憶中醒來(lái),才發(fā)現(xiàn)教室的黑板前,不知什么時(shí)候又站著兩個(gè)小女孩,如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩對(duì)著另一個(gè)女孩說(shuō);“外面下著雨呢,不如我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)吧!”“好啊……”我微笑著脫口而出。我輕輕地?fù)崦齻兊男∧X袋:“你們可要珍惜在一起寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的時(shí)光哦!”不覺(jué)中,淚水已浸濕了眼眶。
我轉(zhuǎn)身離開(kāi),步入那蒙蒙細(xì)雨中。黑板上朦朧青蔥的記憶,永遠(yuǎn)地留在了童年的時(shí)光里,留在那一片專屬于我們的記憶里……
黑板上的記憶作文1000字8
“《石榴》,郭沫若……”上完體育課的我們奔回到教室里,便在黑板上看到了這么幾個(gè)字,端端正正的方塊字,下面沿著一串省略號(hào),似乎沒(méi)有盡頭……
回憶就此被勾起,黑板上的粉筆的印記,似乎從來(lái)沒(méi)有淡過(guò)。
現(xiàn)在的新式設(shè)備添了很多,我們幾乎很少用黑板了,可以毫不夸張的說(shuō),我們老師除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外,加起來(lái)的粉筆使用數(shù)量不超過(guò)兩只。
黑板從八年級(jí)開(kāi)始,便從記憶里淡了。
說(shuō)實(shí)話,我是非常喜歡黑板的,從小時(shí)候開(kāi)始就很喜歡。
最喜歡看老師在黑板上寫(xiě)字,那些字體各不相同,有的是漂亮的,看起來(lái)很舒服的行楷,還有的則是龍飛鳳舞的草書(shū)。百看不厭,有的字很大,占滿了整個(gè)黑板,有的很小,如同涓涓細(xì)流。我愛(ài)上的是黑板,其實(shí),有時(shí)候,稍稍哀怨起黑板擦來(lái),怎么可以這樣,那樣的字體很快就消失在了一堆飛揚(yáng)的煙塵粉屑之中。
黑板上,我看了多少年的行云流水,超凡灑脫。那里流逝著的東西太多,回憶的扁舟載著它并沒(méi)有走遠(yuǎn)。老師雖然換了一任又一任。同學(xué)也換了一撥,但是黑板每件教室仍然有著。擦黑板的值日生也換過(guò)一撥又一撥,黑板時(shí)而干凈,時(shí)而卻粉撲撲的。我們?cè)诮淌依锷险n,在黑板上扒拉著字眼,尋找課堂的意義。
曾經(jīng)看著別的城市的人用電腦上課,曾經(jīng)還羨慕過(guò),但是真正的離開(kāi)黑板,也進(jìn)入這種生活的時(shí)候,有一種悵然若失的感覺(jué)。
空曠的教室,漆黑一片的黑板,有多少人在孤獨(dú)的時(shí)候?qū)⑺麄儞崦艘槐橛忠槐椤?/p>
英語(yǔ)老師那瀟灑的筆體,每當(dāng)英語(yǔ)課的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在黑板上,明明不多的兩三句話,卻占去了半個(gè)黑板,再配上英語(yǔ)老師奸詐而又有一點(diǎn)小腹黑的笑容,我不得不拜倒。說(shuō)是對(duì)他不佩服是不可能的。
數(shù)學(xué)老師的字體只能用娟秀來(lái)形容,美麗而小巧,小巧到精致。我很喜歡那種怎么也模仿不來(lái)的美感。寫(xiě)在黑板上,給人一種美的享受,但是,數(shù)學(xué)老師從抱著筆記本電腦走進(jìn)教室的那一刻,我終于知道,也許……一切都不會(huì)再回來(lái)了。
物理老師有一種近乎狂熱的偏執(zhí),他用著電腦,卻用草書(shū)占去了半個(gè)黑板。投影儀在黑板垂下的幕布上放出了清晰地影像,但是他卻更寧愿用手繪著那一幅幅的熔化凝固圖。他的字不粗獷,也不娟秀,可以說(shuō)是毫無(wú)特點(diǎn)的草,卻又有一種倔強(qiáng)的味道。不曾擦盡的黑板上到底殘留著多少多少人的味道,我們這塊黑板,換過(guò)多少個(gè)老師,又步上了多少的新人呢,那也無(wú)從知曉了,但是那黑板上的記憶卻是真真實(shí)實(shí)的發(fā)生過(guò)了。
你是否喜愛(ài)一塊黑板,還是貪戀黑板上的回憶?你是否會(huì)在無(wú)人的時(shí)刻,細(xì)細(xì)地?fù)崦呛诎迳蠌牟辉嬲M過(guò)的粉屑,還有那折射反光的弧度?
黑板上的記憶,永遠(yuǎn)都不走遠(yuǎn),我看過(guò)了字體的更變,那些曾經(jīng)改變,終究還是和黑板上的記憶交疊,那師生共度的日子,也不會(huì)遺忘。
黑板上的記憶作文1000字9
從一年級(jí)開(kāi)始,我們就有了這位令人敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——王老師。她年歲較大,身體虛弱,但慈祥而溫柔。她對(duì)于我們的感情,不僅是師生之情,還有一份像是慈母和孩子之間的感情。王老師講課聲情并茂,幽默風(fēng)趣,而且擅長(zhǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà),凡到講課激動(dòng)之時(shí),她一定會(huì)在黑板上洋洋灑灑地畫(huà)上一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。
四年級(jí)下冊(cè)課文中,有一篇《鄉(xiāng)下人家》,里面有著許多描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家生活的字句。從這些字字句句中,我們可以感受到作者那一份濃濃的真情,對(duì)過(guò)往的回憶與眷戀,對(duì)鄉(xiāng)下生活的憧憬。王老師也是一個(gè)喜歡閑逸、平淡的人,她在我們面前回憶了從前的農(nóng)村生活。她告訴我們,農(nóng)村天高云淡,空氣清新,花草樹(shù)木蔥蔥郁郁,稻田里的稻穗隨風(fēng)蕩起千層波浪,果園里的累累碩果飄香,菜園里的蔬菜清新可愛(ài),蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜間,魚(yú)兒在清涼的小溪里自由自在地游動(dòng)。農(nóng)民在田間勞作著,雖揮汗如雨,但快樂(lè)無(wú)比。
王老師邊講邊畫(huà),生動(dòng)有趣,一幅別有趣味的菜園風(fēng)景展現(xiàn)在黑板上,那是新鮮欲滴的各種蔬菜,我們看著就有想要咬一口的沖動(dòng)。我們欣賞著這一幅美麗的圖畫(huà),贊嘆著課文里優(yōu)美的語(yǔ)句,我們憧憬著,問(wèn)老師:“老師,老師,既然這鄉(xiāng)下那么美妙,種菜的生活那么有樂(lè)趣,我們可否——”還沒(méi)等我們說(shuō)完,王老師似乎領(lǐng)會(huì)了我們的意思,她爽快地答道:“我知道你們的意思。好吧,我們也開(kāi)辟一個(gè)專屬于我們的小菜園吧!就這么定了!凡是有農(nóng)具、有種菜經(jīng)驗(yàn)的同學(xué),速來(lái)參加!”
在自己的菜園里種菜,哪個(gè)不愿意!同學(xué)們紛紛從家里帶來(lái)工具,在校園一角僻靜的地方找到一塊荒地。我們清除雜草,平整土地,把從家里帶來(lái)的菜籽或菜苗,栽種到了松軟的土壤里。很快,可愛(ài)的小菜苗兒便一棵棵從土壤里探出頭來(lái),鮮嫩嫩的,水靈靈的,看著就讓人心生憐愛(ài)。我們十分珍惜這小苗兒,一舉一動(dòng)都怕傷著它們。我們從別處費(fèi)盡心思地挖來(lái)蚯蚓,放到我們的菜地里,讓蚯蚓為我們的菜地松土。我們的菜園行動(dòng)引起了別班的注意,他們也紛紛效仿,動(dòng)手種起了他們的小菜園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的行動(dòng)大加贊賞,還讓保安叔叔們?yōu)槲覀兊牟藞@巡邏呢。
我們的菜苗迅速長(zhǎng)大。你看,有青菜,有茄子,有西紅柿,有青瓜,有辣椒,還有埋在土壤里的土豆……紅的,黃的,綠的,真可謂碩果累累,琳瑯滿目。嘿,這不就是王老師留在黑板上的畫(huà)嗎?你別說(shuō),還真像呢!同學(xué)們把蔬菜采摘下來(lái),帶回家去,挨個(gè)做了一頓又一頓豐盛的菜肴。同學(xué)們品嘗著,贊嘆著。哎呀呀,自己揮汗如雨種出的蔬菜果真不一樣,好香。
再過(guò)兩天,就要開(kāi)學(xué)了。班主任在群里傳來(lái)消息:王老師因身體原因和工作需要,不再教我們了。我盯著群里的消息,真想把它抹掉!我的眼睛里涌起了淚花花,我的心底波濤洶涌,久久不能平靜。我突然想起了黑板上的那副畫(huà),那黑板上的記憶,稍稍平復(fù)了我的心情,王老師那和藹可親的笑容將與那幅瀟灑的圖畫(huà)一起,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)揮之不去。
黑板上的記憶作文1000字10
每近黃昏,都有厚厚重重的云霧盤(pán)踞在天空,夕陽(yáng)只能乘一點(diǎn)點(diǎn)空隙,迸射一條條絳色霞彩,宛如沉沉大海中的游魚(yú),偶然翻滾著金色的鱗光。微黃的余光照耀在畢業(yè)照的黑板上,那個(gè)有著塵封記憶的黑板……
那是初近小升初的下午。那場(chǎng)考試幾乎將整個(gè)教室渲染成了黑色,是那種“黑云壓城城欲摧”的夏感。全班都是在竭盡所能地去節(jié)省時(shí)間。
做為考試重點(diǎn)的數(shù)學(xué)則更是老師強(qiáng)令學(xué)好的對(duì)象,我們的數(shù)學(xué)老師橋哥則更是抓緊每一分每一秒來(lái)為我們傳輸他的“多言真經(jīng)”。每及講到重點(diǎn)之處,他便總會(huì)用手一扶黑眼鏡,另一只手用力地將粉筆頭在黑板上一點(diǎn),腳則是呈K型,那副即使有些嚴(yán)肅又有些忍俊不禁的場(chǎng)面總會(huì)讓人在心底暗暗發(fā)笑。當(dāng)燈光通過(guò)那可由一米七的身高撐起的光頭反射入我們的眼簾時(shí),或許我們不會(huì)看到那個(gè)X,而是想起了他“地中海”式的發(fā)型。
在那節(jié)課上,那節(jié)在第二天就要考試的課上,在橋哥手里,那個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的板刷終是經(jīng)受不住了他的蹂躪,啪的一聲斷成了兩截。不知是橋哥用力過(guò)猛還是年代過(guò)于久遠(yuǎn)的緣故?橋哥臉上的興奮之意還未退去,卻只是因?yàn)闈M黑板的XY而只好停筆。望了望那個(gè)斷成了兩截板刷,橋哥的臉上的興奮不經(jīng)并未散去,而且絲毫沒(méi)有無(wú)奈蔓延開(kāi)。卻是見(jiàn)橋哥將自己的那件黑色耐克外套拍了拍,隨即又是將拉鏈從領(lǐng)口拉到了最下端,然后隨即露出了一個(gè)“100%純棉”的標(biāo)志,當(dāng)我們思考者橋哥是不是講課過(guò)熱的緣故要脫衣服,而橋哥確實(shí)是映證了我們的猜測(cè),可而后又有些大有不同了:往常橋哥總是會(huì)很愛(ài)惜地將衣服掛在椅子上,可這次他卻是走到了黑板的最左邊,將衣服捏在手里,隨即將黑板從上到下以迅雷不及掩耳之勢(shì),在黑板上來(lái)回飛舞,或許是拉鏈在黑板上磨動(dòng)時(shí)讓黑板無(wú)力的發(fā)出了幾聲“吱吱”的尖叫,而黑板也是成功的在黑色的耐克外套上留下了幾團(tuán)深深淺淺的白色痕跡,在那件純黑色的耐克外套上留下了顯著的白色“傷痕”,隨即橋哥便是像平日里扔板刷一樣將那件耐克扔在了講臺(tái)的角落里,讓我和同學(xué)都驚呆了:那是他最愛(ài)的,也是最貴的衣服!在往常作為校代表去迎接賓客時(shí),幾乎每次都會(huì)穿的衣服!可橋哥如同未有所思一般,繼續(xù)開(kāi)始了他的傳授知識(shí)。只是發(fā)愣的一小會(huì)兒,下課鈴已經(jīng)打響了,而橋哥也是滿意的喝了一口茶,撿起了自己的耐克,將他慢慢地理直,然后憐惜地拍了拍衣服,留下了一句“祝同學(xué)們明日里取得好成績(jī)”便離去了。而黑板上還有淺淺的印記。還有回憶……
我們不會(huì)忘記哪位用耐克擦黑板的老師,以及那個(gè)留下了淺淺的痕跡,哦不,記憶的黑板……
黑板上的記憶作文1000字11
“不要做一個(gè)懦夫,即使做得不好,也要勇敢地去面對(duì)!”四年光陰飛逝,這句話,仍久久,久久地響在我耳畔。
那還是二年級(jí)的光景吧,什么科目我都不怕,唯獨(dú)體育使我聞之色變,甚至有些小自卑——放眼下去,全班只有我一個(gè)不會(huì)跳繩。因?yàn)樗疫留下了同學(xué)間的笑柄——“連小女生都不如”,使我為此惱羞成怒,心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
這天,陽(yáng)光還算晴朗,天是藍(lán)的,樹(shù)是綠的,一切都還好,沒(méi)什么可抱怨的。但在我眼里,都是陰沉沉的,因?yàn)椤裉煊钟幸还?jié)體育課,又恰好是練跳繩的課程。我的心里有一千一萬(wàn)個(gè)的不情愿,可又怎么辦呢?
一下子,我的腦袋里蹦出一個(gè)念頭:要不——逃課?不行不行,逃了我就死定了!也不能逃——忽然間,心里又萌發(fā)出一個(gè)念頭:躲在桌子底下,“人間蒸發(fā)”?我的大腦居然還接受了這個(gè)指令,我不知怎么就鉆到了桌子底下。同學(xué)們都去上課了,教室里靜得鴉雀無(wú)聲,連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí),一陣篤篤的高跟鞋聲越來(lái)越近。我在桌子底下隱約看見(jiàn)了劉老師走進(jìn)了教室。她好像發(fā)現(xiàn)了我,徑直走過(guò)來(lái),一驚,叫道:“子彥?!你怎么躲在桌子底下?”我被發(fā)現(xiàn)了,不得不鉆了出來(lái)。
“子彥,同學(xué)們都去上課了,你為什么不去上課呀?”她的聲音柔和了些許。我低著頭,扭扭捏捏地搓著手,遲遲沒(méi)有吐出來(lái)半個(gè)字。那句話一直噎在喉嚨里,不上,不下。
劉老師又關(guān)切地問(wèn)道:“你怎么啦,子彥?有什么事嗎?為什么不說(shuō)話呢?”我一直低著頭,不敢直視她的眼睛。
憋了半天,我終于沉不住氣了,喉嚨里擠出一句蚊子叫似的話:“我,我......不會(huì)跳繩!”
聽(tīng)到這句話,她的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。她快步走向講臺(tái),抓起粉筆刷刷寫(xiě)了一行字,一字一頓地讀了出來(lái):“不要做一個(gè)懦夫,即使做得不好,也要勇敢地去面對(duì)!”她又走到我面前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我:“孩子,跳不好不是你的錯(cuò),可怕的是你逃避了現(xiàn)實(shí)。如果所有人都這樣,那會(huì)成為什么樣子?你應(yīng)該自己去努力,切記:不要做一個(gè)懦夫!”
她把我?guī)У饺强盏兀眠^(guò)我手里的跳繩,態(tài)度又溫和起來(lái):“孩子,來(lái),老師教你跳繩,雙腳并攏......”她耐心地教我跳繩,我一步一步地學(xué)著做,成功了!我跳出了我的第一步、第二步......我終于成功了!
我望著老師欣慰的笑容,深深地向她鞠了一躬:“謝謝老師!”我望向窗外燦爛的陽(yáng)光,心里豁然開(kāi)朗,快活地一蹦一跳,蹦向操場(chǎng)......
那一句黑板上的記憶,已在我心中留下了深刻的烙印,無(wú)法忘懷。它,給了我堅(jiān)強(qiáng),給了我,勇氣。
黑板上的記憶作文1000字12
20xx,愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境,七月傾城……
這一個(gè)個(gè)刺眼的詞,是我們?cè)诤诎迳狭粝逻^(guò)的痕跡。曾經(jīng)嬉笑過(guò),玩鬧過(guò)。
“熙城,你說(shuō),20xx會(huì)是真的嗎?”我一邊在黑板上寫(xiě)著20xx這個(gè)數(shù)字,一邊問(wèn)!安恢溃绻娴氖澜缒┤樟,我一定帶著你逃跑,也帶著我媽一起。”
2年過(guò)去了,真正熬過(guò)去了。每當(dāng)望著那清純而又苦澀的黑板,回憶,一點(diǎn)點(diǎn)的涌了起來(lái)。
“你是我心牽著心的朋友,像流星陪伴而過(guò),一句問(wèn)候,難過(guò)就好了。我們是牽心的朋友,笑容來(lái)自你的快樂(lè)!蔽覀儽舜耸譅恐,唱著牽心的朋友,彼此微笑,點(diǎn)頭。
每當(dāng)早晨,你總是跑到我家來(lái)找我。逼我坐上你的車,哼起我們的歌。一起上學(xué),一起下課,一起留在教室里。等同學(xué)都走光了,倆個(gè)人一起偷偷摸摸的在已經(jīng)被擦得透亮的黑板上涂鴉。Sh3n,Ch7ng。這是屬于我們彼此的稱號(hào)。每當(dāng)涂鴉結(jié)束,總會(huì)在結(jié)尾爽快的簽上英文名字。
我狠狠哭了一整個(gè)冬天,把你留在昨天做紀(jì)念,一個(gè)人反反復(fù)復(fù),去想去沉淀,終于了解……狠狠的哭了一整個(gè)冬天。即使在寒假,也會(huì)裹上輕快的衛(wèi)衣,騎著藍(lán)色自行車,去教室,回憶辛酸。已經(jīng)在教室過(guò)完一個(gè)夏天和半個(gè)冬天的我們,終究分開(kāi)了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板,一股痛苦,一股冰涼,一股寂寞涌起全身,涌進(jìn)心窩。終究克制不住了,蹲在同樣冰涼的地板上,狠狠的哭了。而你,偷偷地在教室外看我,不惜轉(zhuǎn)頭朝著灰色的天邊,眼角流下后悔而又愛(ài)惜的回憶。
坐在草坪里,風(fēng)放肆的吹過(guò)。用手輕輕的撒開(kāi)被風(fēng)吹亂的根根細(xì)發(fā)。白色耳機(jī),傳來(lái)一陣悲傷。世界忽然變形,忽然很安靜,無(wú)助的我一秒間失去重心,聽(tīng)你不停為我擔(dān)心,看你不停離我而去,你要我照顧自己。我用狂奔用無(wú)力用噩夢(mèng)去想你,我討厭命運(yùn)驕傲的神情!悖布s好似的,也來(lái)了。因?yàn),那個(gè)草坪,也是我們嬉戲的一片天地。眼角,依舊是濕潤(rùn)的。那顆本來(lái)沒(méi)墜落的流星,在拼命燒亮了自己。
再次回到教室,感覺(jué)更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上,盯著長(zhǎng)長(zhǎng)的,寂寞的黑板,兩個(gè)天真的少男少女正在快樂(lè)的涂鴉。不知不覺(jué),彼此的臉,彼此的頭頂,都已成灰。呵呵呵呵,當(dāng)兩人的眼光碰撞時(shí),傻傻的笑了,為彼此弄掉灰色。
星光像淚水,沒(méi)說(shuō)的思念,變成黑眼圈。
夏天的黑板,溫馨而熱情。冬天的黑板,冰冰冷冷。
夏天的黑板,快樂(lè)而歡笑。冬天的黑板,孤苦伶仃。
夏天的黑板,充滿回憶。冬天的`黑板,化成灰燼。
20xx,愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境,七月傾城,Sh3n,Ch7ng……會(huì)永遠(yuǎn)記住,黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黑板,溫馨,而又冰涼。
黑板上的記憶作文1000字13
歲月無(wú)痕,不知不覺(jué)帶走了我少年的浪漫和稚嫩;流水無(wú)情,驀然回首逝去了我曾經(jīng)的愛(ài)恨情仇;往事依稀,猶如一些斷章,記不起完整的故事,只有坐在空無(wú)一人的教室里,眼望那留下青春筆跡的黑板,記憶才如擱淺的小舟,漸漸浮上腦海。
然而,黑板卻將我們的少年時(shí)光,載入那廣袤無(wú)垠的史冊(cè)之中。小小的黑板不僅記錄了我們?cè)谀巧厦娴耐盔f,更是眷刻著師生情的真實(shí)寫(xiě)照。小小的黑板承載著我們太多美好的回憶……
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新的班主任孫老師,并且還是一位男老師。然而,這對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)沉重的打擊。我想:孫老師一定很兇,要是誰(shuí)把他惹火了,這可是倒了八輩子的霉呀!因?yàn)槲乙郧坝鲆?jiàn)過(guò)的男老師都是十分兇的,想必孫老師也是如此吧!況且在這班里最調(diào)皮的人也非我莫屬不可。此時(shí),我便想:還是安分守己為好。
但是,孫老師與我想像中的根本就是天壤之別呀!尤其是孫老師講課十分幽默,課上總能使同學(xué)們笑的合不攏嘴。他不僅上課幽默,而且對(duì)學(xué)生們還十分友善,從不對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣,并且還處處關(guān)心著學(xué)生。日子一天天的逝去了,我也逐漸摸清了老師的底細(xì)。
于是,我便露出了廬山真面目,開(kāi)始向?qū)O老師施展惡作劇了。俗話說(shuō):“江山易改;本性難移!
記得有一次,我把孫老師畫(huà)在黑板上,進(jìn)行丑化,還加上點(diǎn)評(píng)。正當(dāng)我畫(huà)的高興的時(shí)候,孫老師走進(jìn)了教室,我卻全然不知,繼續(xù)在黑板上畫(huà)著涂著。身后的同學(xué)看見(jiàn)孫老師來(lái)了,都早已回到了自己的座位上,只有我還傻乎乎的在黑板上畫(huà)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。終于,有個(gè)好心人說(shuō)了一句;“金甌,別畫(huà)了,老師來(lái)了!边@句話不亞于一聲驚雷,把我嚇個(gè)大馬趴。我一轉(zhuǎn)身,差點(diǎn)與孫老師撞個(gè)滿懷。此時(shí)此刻,我已面如土色。心想:脾氣再好的老師忍耐也是有限度的,這下一頓批可是免不了。可是,出乎意料的是孫老師不僅沒(méi)有罵我,還拍著我的肩膀,笑嘻嘻地說(shuō):“這孩子畫(huà)的真不錯(cuò),那大大的肚子是夸獎(jiǎng)老師我寬宏大量。俗話說(shuō):宰相肚子好乘船嘛。那大大的眼鏡是我小時(shí)候看書(shū)看的,意思是說(shuō)老師我學(xué)問(wèn)淵博?偟膩(lái)講你畫(huà)得還不錯(cuò),看來(lái)你還是有畫(huà)畫(huà)天賦的嘛,繼續(xù)努力哦,F(xiàn)在你就先回位置上課去吧。”那一刻,我傻了,我沒(méi)想到結(jié)果會(huì)是這樣,從此,我再也沒(méi)有對(duì)孫老師惡作劇了。孫老師那高大的形象漸漸地占據(jù)了我的心靈,同時(shí)也凈化了我的心靈。黑板前的這一幕,深深的刻在了我記憶中。
日復(fù)一日,年復(fù)一年。孫老師一直陪伴著我們度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光,直到我們畢業(yè)。臨畢業(yè)時(shí),我佇立在教室的黑板前久久不愿離去,我多想再聽(tīng)一次孫老師的教誨,再回想一下在教室里度過(guò)的時(shí)光……
帶著孫老師的教導(dǎo)和黑板上那永恒的記憶,我離開(kāi)了我那親愛(ài)的母校……雖然我與孫老師很久不再相見(jiàn),但黑板的記憶卻一直鐫刻在我的心上。
黑板上的記憶作文1000字14
“沙沙沙”,老師手中的粉筆還在不停地飛舞著,在黑板上留下一排排娟秀的字體,更留下一段段無(wú)法忘懷的記憶……
灰色記憶
“唉!”“?”對(duì)于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了,此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留,又有誰(shuí)去管那些可憐的人呢?“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音,把我從同情中拉了會(huì)來(lái)。不等老師說(shuō)完,我便站了起來(lái),我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的!老師微微點(diǎn)了一下頭,示意我將下一題的答案寫(xiě)在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間,我急忙瞟了一眼同桌的卷子,謝天謝地,我倆的答案一樣!頓時(shí),我信心大增,一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)講臺(tái),一把抓起粉筆,迅速將答案寫(xiě)在黑板上。可是,當(dāng)我回到座位上時(shí),同桌卻很同情地看著我!不好!我頓時(shí)打了一個(gè)激靈,只見(jiàn)老師正微笑著看著我!我凝神一看,糟了,我情急之下寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字!我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中!
就這樣,黑板上烙下了一道灰色的記憶。
白色記憶
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起,將大家從噩夢(mèng)般的課堂中解救出來(lái)!頓時(shí),室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度,完全不顧英語(yǔ)老師的存在!鞍察o!”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音,瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見(jiàn)老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛,胸腔的巨大起伏可以看出她無(wú)比的憤怒。老師說(shuō)了些什么,我已經(jīng)記不清了,只記得老師最后快步走出了教室,這個(gè)可見(jiàn)也沒(méi)有人說(shuō)一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來(lái)的白點(diǎn)格外刺眼,仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。
于是,黑板上烙下了一道無(wú)法磨沒(méi)的白色記憶。
金色記憶
“老師,我!”“我來(lái)!”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課,耳邊總會(huì)響起同學(xué)們激動(dòng)興奮的聲音。一到老師請(qǐng)同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候,不少同學(xué)就把手舉得高高的,生怕老師看不到!被點(diǎn)到的同學(xué)就會(huì)很高興的跳起老,其他同學(xué)均是唉聲嘆氣,連連搖頭。老師呢,則會(huì)一步步檢查,對(duì)了,就會(huì)畫(huà)一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對(duì)號(hào);錯(cuò)了,就會(huì)在上方寫(xiě)下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課,我也會(huì)和同學(xué)們一同舉手,在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號(hào)。
可惜的是,數(shù)學(xué)老師辭職了,黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過(guò)去了。
不知不覺(jué)間,黑板已經(jīng)陪我走過(guò)了近十個(gè)春秋!黑板包含了太多的情感,隱藏了太多的記憶,見(jiàn)證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。
教師點(diǎn)評(píng):用小標(biāo)題的好處是新穎醒目,文章結(jié)構(gòu)層次更加分明,但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫(xiě)的精妙細(xì)致!盎疑洃洝辈糠,最要突出的是你上黑板做題的瀟灑和出錯(cuò)后狀態(tài)的對(duì)比;“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語(yǔ)老師的話語(yǔ),因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想;“金色記憶”部分應(yīng)該寫(xiě)數(shù)學(xué)課上生動(dòng)活潑的情境。
黑板上的記憶作文1000字15
那一年,我們六歲,上了小學(xué)。
在一間大大的教室里,而對(duì)周圍陌生的面孔,我膽小地縮在角落,不愿多說(shuō)一句話。老師走了進(jìn)來(lái),烏黑的頭發(fā)又長(zhǎng)又直,像瀑布。她悄悄地走到我身邊,拉起我的手:“今天和老師一起在黑板上畫(huà)畫(huà),好嗎?”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師的眼睛像太陽(yáng),照得我的心暖暖的。于是,我用紅色的粉筆在黑板上畫(huà)了又大又圓的太陽(yáng)。由于太過(guò)用力,細(xì)細(xì)的粉筆在我手中盡折腰,粉筆灰順著黑板漂落下來(lái),落在我的衣服上,染得一片片紅,但我卻從此愛(ài)上在黑板上畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)。
后來(lái),我們十歲。
老師問(wèn):“昨天布置的題誰(shuí)做出來(lái)了?”我驕傲地舉起了小手,環(huán)視周圍,也只有兩三只手在空中揮舞著。什么,想和我搶,這可不行,我要讓你們看看我的厲害,我站了起來(lái)。老師微笑地看著我:“這道題你來(lái)講吧,大家注意聽(tīng)!蔽覐睦蠋熓种薪舆^(guò)小小的粉筆,好像接受了多大的光榮使命,昂首挺胸地走到黑板前,用傲視全班的眼神掃過(guò)每一個(gè)同學(xué)!班,我來(lái)畫(huà)個(gè)圖大家就明白了。”我有模有樣地拿起三角板比劃了半天,終于歪歪扭扭地畫(huà)好了圖。我一邊講一邊在黑板上寫(xiě)著算式,看著同學(xué)們的眼睛越瞪越大,當(dāng)我寫(xiě)完最后一個(gè)字時(shí),全班頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲;仡^看自己不怎么好看的字跡,手上沾滿的粉筆灰,我想,黑板上寫(xiě)下的是自己一晚上絞盡腦汁的辛勤汗水呢。
正得意忘形時(shí),一位男生平靜地站了起來(lái):“老師,我還有一種方法!彼w快地沖上講臺(tái),一把奪過(guò)我的粉筆,在黑板上刷刷寫(xiě)下幾個(gè)算式,三言兩語(yǔ)把問(wèn)題簡(jiǎn)化了不少。在同學(xué)們的驚嘆聲中,他高昂著走下講臺(tái)?粗诎迳纤堬w鳳舞的字跡,我氣不打一處來(lái)。我感覺(jué)黑板正對(duì)我不怎么簡(jiǎn)單的方法嘲笑,嘲笑我笨拙的字跡侮辱了它黑亮的面孔。我瞪大眼睛,終于找到小尾巴,一下從騎子上彈起來(lái):“老師,他忘帶單位了。”于是,前一秒鐘還威風(fēng)凜凜的男生只得灰溜溜地重新走上講臺(tái)。
再后來(lái),我們十二歲了。
這一年,我們嬉笑著迎來(lái)人生中的第一次分別。畢業(yè)了,沒(méi)有人哭,剛剛從考試氛圍中解脫出來(lái)的我們此時(shí)聚在黑板前,發(fā)瀉似的寫(xiě)著:三班永恒,我們的心永遠(yuǎn)在一起!值日生拼命地維持紀(jì)律,可黑板上還滿是字跡和一個(gè)個(gè)小小的愛(ài)心。離開(kāi)教室前,最后一次看黑板,上面一行班長(zhǎng)的字跡格外顯眼,“不管走到哪里,三班是我們永遠(yuǎn)的家!”帶著這份溫暖,六年的記憶,我們收拾書(shū)包,各奔東西。
如今,我們十三歲。
我坐在桌前,看著傻傻的結(jié)業(yè)照,又想起班長(zhǎng)最后在黑板上寫(xiě)的話,想起我們一個(gè)個(gè)笨拙的歪歪扭扭的字跡被那塊黑板珍藏著。如果有一天,同學(xué)間的聯(lián)系真的如風(fēng)箏斷了線,也請(qǐng)給腦海留一片空白,把那些年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶像印在黑板上一樣印在腦海,帶著它遠(yuǎn)行,會(huì)很溫暖。
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