記憶深處的拾荒者作文
世上總有這么一群人，他們拒絕繁華，向往純真。他們在物欲橫流的今天，寧愿選擇寧靜與付出，默默無聞。他們拾起被時代所埋沒了的荒蕪，播種希望。他們有一個美麗的名字---時代的拾荒者。
他們是老師，他們在拾荒。
踏光陰而行，攜一片記憶來尋找那一抹忙碌的身影。他是拾荒者隊伍中一名普通的人民教師，但他又是最特別的一個。學生和老師從來不是對立面，可是師生關(guān)系卻也是一個大問題。他對學生要求嚴格，卻也贏得了所有學生的敬愛。這該是一個怎樣的人格魅力？
在開化這座山城里還有這樣一所學校，它不為世人所記憶，而它又真實的存在于那片土地上。它是馬金中學，一所很普通的學校。但就在這么一所普通的中學存在一個最美麗的老師。他是一個鄉(xiāng)村老師，但他用自己教會我們責任與樂觀。機會于他，并不無緣，但他卻只愿守住這個學校。只因為愛，所以熾熱。
一點秋雨，幾陣清香，就見證了這場拾荒的開始。他是一名初中的'科學老師，他與我真正相伴的初中生活是從初二開始的。對于這場拾荒的開場白，簡單而又特別，留下一段記憶的剪影，留我獨自品味。經(jīng)過初一的學習，我已對科學不抱有太大信心。在初次見面時，他沒有談科學，獨與我們分享他的生活經(jīng)歷，告訴我們其實一切可以重頭再來。我漸漸地把目光轉(zhuǎn)移到他身上，明明是這么瘦弱的一個老師，卻仿佛擁有強大的力量。我的目光也慢慢地變得熾熱與堅定。
秋色闌珊，時光輕流，是將就這樣在手指間流淌了一個輪回，古樹是否又多了一圈年輪？在這一年里，他總是堅持提早幾分鐘來到教室，為的是讓我們知道該準備好的東西，檢查該完成的作業(yè)。他是個細心的老師，也是個嚴格的老師。他并不溫柔，卻總能使我們內(nèi)心溫暖。他不僅教我們知識，也教我們做人。比起老師他更像我們的兄弟，不知從何起我們更習慣叫他洪哥。這點點滴滴都匯成一道道風景，注入我的生命。
春色尚好，杏花正濃，又是一年春來到。不過在初三的學子的眼中再也容不下再美的風景。只好辜負春天�？删驮谶@時傳來了一個噩耗——洪哥出車禍了。所幸是沒有生命危險，在幾個月之后就可以出院了。對初三的我們，這可是一個不小的打擊。我們知道洪哥肯定也在擔心我們，但是我們卻始終沒有想到他會在病中給我們?nèi)w寫了一封“家書”。鼓勵我們不要放棄自己的夢想，兩年的努力不能白費。無論如何，要再拼一把，去贏得一個美麗的未來。他也會努力康復，早日回到學校與我們一起面對六月的硝煙。他許了每個人一張時光的支票，但簽字的得是我們自己。
約摸過了一個月左右，他回來了，變得更瘦了，雙眼中總有說不出的疲憊。他是否提早出院了，他不說，我們也沒問，就讓時光把它折成紙船寄去天涯吧。這次的他顯然并不和以前一樣精力充沛了，從前的他上完整整一節(jié)課，都不會有半點疲憊，凳子于他完全是擺設(shè)，可現(xiàn)在……但是不管他多么累，他總堅持上好他的每一節(jié)課，總以笑容面對我們。我的傻老師啊，為了我們累壞了自己不值得，這份愛我們無以為報。即使面對六月最后的曲終人散，我們也毫無遺憾。
有人說學生是過客，老師是風景，風景依然，過客卻不再是從前的那一群�？伤麄兪獠恢L景和過客從來都是相依相隨的。喝一杯叫記憶的酒，品一段最美的時光。
記憶深處的拾荒者依然闊步向前，而美好卻存留我心間。
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