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競(jìng)爭(zhēng)與合作初中作文

時(shí)間:2022-01-26 17:01:45 競(jìng)爭(zhēng) 我要投稿

競(jìng)爭(zhēng)與合作初中作文

  導(dǎo)語(yǔ):合作與競(jìng)爭(zhēng)不是不能共存的對(duì)立面,就像鈣離子和羥基離子,可以巧妙地結(jié)合在一起,不分開(kāi)。以下是為大家整理的競(jìng)爭(zhēng)與合作初中作文,希望能夠幫助大家!

競(jìng)爭(zhēng)與合作初中作文

  競(jìng)爭(zhēng)與合作作文(一)

  人類從哪里來(lái)?這個(gè)古老的問(wèn)題千百年來(lái)困惑著人們的心。

  隨著歷史的發(fā)展,一百五十年前,達(dá)爾文推出了一本叫《物種起源》的巨著,以假象的事實(shí)宣稱:人類是生物界優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)物。從現(xiàn)在看來(lái),它給我們的啟示似乎還不僅僅是在生物學(xué)方面,而且揭示了一條偉大的事實(shí):是競(jìng)爭(zhēng)造就了人類!

  幾千年的多去,我們開(kāi)啟了21世紀(jì)的大門(mén),世界的發(fā)展突飛猛進(jìn),人類物質(zhì)文明,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,無(wú)不展現(xiàn)出一種巨大的力量——競(jìng)爭(zhēng)。

  是什么促進(jìn)著政治的改革?是是競(jìng)爭(zhēng);是什么帶動(dòng)文化的發(fā)展?是競(jìng)爭(zhēng);是什么托起科學(xué)的飛躍?是競(jìng)爭(zhēng)!當(dāng)代社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。個(gè)人與個(gè)人之間,團(tuán)體與團(tuán)體之間,企業(yè)與企業(yè)之間,國(guó)家與國(guó)家之間。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)著整個(gè)世界的發(fā)展。難道不是嗎?為了增強(qiáng)綜合國(guó)力,奪取經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的“制高點(diǎn)”。比較著名的有美國(guó)的“彈道導(dǎo)彈防御”計(jì)劃,日本的“國(guó)家研究與發(fā)展計(jì)劃”,中國(guó)的“863”計(jì)劃等等。這些鮮活的事例無(wú)不折射出競(jìng)爭(zhēng)這顆作為國(guó)家制勝的“法寶”的耀眼光芒。

  競(jìng)爭(zhēng)是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物,是一顆美麗動(dòng)人的`明珠!如:在1936的柏林奧運(yùn)會(huì)上,德國(guó)法西斯正值猖獗狀態(tài),希特勒想借此證明亞利安人種的優(yōu)越。當(dāng)時(shí)田徑的最佳選手是美國(guó)的杰西。歐文斯,在納粹一再叫囂把黑人趕出奧運(yùn)會(huì)的聲浪下,歐文斯仍鼓足勇氣報(bào)名參加這次比賽,在著四個(gè)項(xiàng)目中,德國(guó)只有在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目有一位優(yōu)秀選手能與歐文斯抗衡,他就是魯茲。郎。在這次比賽過(guò)程中,外界的種族歧視的叫囂聲使歐文斯很緊張,他一再失利。就在歐文斯失利幾次后,魯茲。郎走近他,用結(jié)巴的英語(yǔ)對(duì)他說(shuō):“我也遇到過(guò)這種情況,希望你鼓足勇氣,不管外界所發(fā)生的一切,我是支持你的!”這破天荒的幫助使歐文斯幾乎破了世界記錄。而他們給我們留下的不止是驚嘆與歡呼,還有思考。在歐文斯被栽入史冊(cè)時(shí),魯茲。郎也被栽入史冊(cè)。所不同的是歐文斯是受到他展示人類征服自然的能力的褒獎(jiǎng);而魯茲。郎是受到他展示人類心靈之美——超越種族歧視,公平的競(jìng)爭(zhēng)的褒獎(jiǎng)。這些事實(shí),展現(xiàn)了人類對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度,那你會(huì)選擇這種嗎?

  競(jìng)爭(zhēng)固然是好,但離不開(kāi)合作,也可能黯然無(wú)光。所以,我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)過(guò)程中,也要善于合作。競(jìng)爭(zhēng)需要合作,合作需要競(jìng)爭(zhēng)。俗話說(shuō):“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫!庇秩缥覈(guó)經(jīng)濟(jì)生活中,有種“龜兔雙贏理論”都充分說(shuō)明合作的重要性。隨著人類對(duì)環(huán)境的破壞,一系列問(wèn)題擺在科學(xué)家面前,如癌癥,愛(ài)滋病等疾病,臭氧層空洞,酸雨現(xiàn)象等問(wèn)題,尋求這些難題的解決方案,只有通過(guò)科學(xué)家們的合作,才能逐一解決。20**年4月14日,人類基因序列圖繪制成功,人類基因組計(jì)劃的所有目標(biāo)全部實(shí)現(xiàn)。這一計(jì)劃是美、英、德、法、日、中六過(guò)的科學(xué)家經(jīng)過(guò)13年努力共同完成的,推動(dòng)了生命與醫(yī)學(xué),科學(xué)的革命性進(jìn)展,為全人類的健康帶來(lái)了福音。也許在不久的將來(lái),癌癥、愛(ài)滋病就回消失在地球上。

  我們中學(xué)生是社會(huì)的有機(jī)組成部分,難道我們不應(yīng)該競(jìng)爭(zhēng)?不必合作?錯(cuò)誤的的答案是不應(yīng)該,沒(méi)必要,那正確的我就不用說(shuō)了。作為當(dāng)代中學(xué)生,就要增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì),才能讓我們自己更好的適應(yīng)社會(huì),立足社會(huì)。讓我們一新的面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!

  競(jìng)爭(zhēng),合作,是人類歷史前進(jìn)的動(dòng)力!

  競(jìng)爭(zhēng)與合作作文(二)

  合作與競(jìng)爭(zhēng)不是不能共存的對(duì)立面,就像鈣離子和羥基離子,可以巧妙地結(jié)合在一起,不分開(kāi)。當(dāng)然,不是絕對(duì)的,氫氧化鈣微溶,過(guò)多了就會(huì)中和生成沉淀;而競(jìng)爭(zhēng)和合作過(guò)了忍耐度也不能同時(shí)存在,比如加多寶和王老吉,就是現(xiàn)實(shí)例子。

  但確實(shí),他們不是水火不相容的,曾經(jīng)這兩家合作得那么好,以至于合用一個(gè)名字——王老吉,一起銷售,一起封裝,明面上合作得那么好。但利益的不平衡,卻使合辦合同最終破裂。加多寶廣告在陳述事實(shí)——我是王老吉,但我不能說(shuō)。

  利益確實(shí)是人人都想要,但有了就想要更多,使人不團(tuán)結(jié)的禍根。合作是為了得到更多更大的利益,競(jìng)爭(zhēng)則是比誰(shuí)得到的利益更多,其實(shí)兩個(gè)看來(lái)挺像的。

  不過(guò)雙贏是最理想的。雙贏是21世紀(jì)才出現(xiàn)的詞,()比克隆似乎還晚一些,但已滲透到各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)了。比如星巴克,曾經(jīng)它并不有名,但通過(guò)和一些大型餐廳合作,以便在餐廳內(nèi)部銷售咖啡,最終,被大眾認(rèn)可,成為了世界上最大的咖啡連鎖店——沒(méi)有之一。

  合作,讓星巴克成功了。雖然這還有一點(diǎn),就是這自動(dòng)為它自己找了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,雖然這個(gè)對(duì)手很難被超過(guò)。

  競(jìng)爭(zhēng)與合作,都使人成功。

  當(dāng)然,有些時(shí)候似乎只有競(jìng)爭(zhēng),比如,劉翔和博爾特,總是在跑步時(shí)離得那么近,一起競(jìng)爭(zhēng)冠軍——這個(gè)一般情況都只有一個(gè)的`位置。那是一種榮譽(yù)。但事實(shí)上,看起來(lái)是競(jìng)爭(zhēng),但里面暗含著合作——就像大雁的風(fēng)力分配。

  競(jìng)爭(zhēng)和合作,往往都是一起出現(xiàn)的,而且有時(shí)甚至密不可分。

  所以,我們要正視競(jìng)爭(zhēng),更要敢于合作,這樣,我們才能更輕松地通向成功的彼岸。

  競(jìng)爭(zhēng)與合作作文(三)

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),同樣也是呼吁合作的社會(huì),處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的,合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

  正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大,我們只有依靠集體的力量,登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,并最終勝利下去。

  作為初三的我們,擺在我們面前的重要任務(wù)是中考,我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作,如果我們自己都沒(méi)有信心,那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取理想的成績(jī),那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將,我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī),而且為了成功,不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流,不想告訴自己所掌握的知識(shí),那可以擺明是不想互相合作,也是做人的懦夫,一個(gè)不想與他人合作的人,就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的.成績(jī),到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了,因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存,任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。

  競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的,如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng),只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷,合作不競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

  競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的,只有共同發(fā)展,我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。

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