風景作文實用[8篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的風景作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

風景作文 篇1

　　這世界上的每一個事物都以它獨特的形式存在著，或偉大，或平凡，這是不爭的事實。但我始終相信，每個人都有屬于自己的位置，每個人都是一道靚麗的風景線，不要仰望別人，自己亦是風景。做好自己要做的事，因為每件事情都可以體現(xiàn)出你的能力及素質(zhì)。做一個有責任感，有寬容力的人。

　　人生如水，水有逆流，也有順流，只要我們還活著，就該珍惜。跌倒了，勇敢站起來，繼續(xù)走下去，因為不必仰望別人，自己亦是風景。

　　相信大家都聽過螞蟻過河的故事吧，在我們看來，螞蟻是多么渺小，但在仰望與被仰望之間，它們選擇了被仰望。為了種族的生存，它們以驚人的自信和毅力，創(chuàng)造了奇跡。螞蟻亦是如此，那我們呢？

　　也許，你覺得它們太過閃耀，而自卑自己的平凡，那何不看看天空中的星星，是不是在以微弱的光而努力地閃爍著，它們很渺小，看上去，似乎也很無奈，可是就是因為有這些渺小的星星，才能襯托出那些閃耀著的美，沒有哪一片星空，不是由這些微弱的星光和耀眼的星光而組成的，每一個，都有自己存在的價值，你，我，亦是如此。

　　與其等別人來仰望你，不如自己學著努力多愛自己一些，如果今天的'你沒有比昨天更喜歡自己，那明天對你來說又有什么意義呢？相信自己，不必仰望別人，自己亦是風景，多愛自己一點。

　　我們每個人都在仰望或羨慕著別人，總覺得自己還不完美。但是一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被很多人仰望著。其實我們每個人都有仰望別人或被仰望的權(quán)利，但是請不要忘記，自己也很完美，只是我們的完美在別人的眼里。

　　所以，請堅定自己的信念，做一個既要讓別人仰望，又要讓自己仰望的人！

風景作文 篇2

　　大巴穿行在美國的公路間，我回想著瀏覽過的地點：金門大橋、斯坦福大學、拉斯維加斯夜景，大峽谷、航天城尼加拉瓜大瀑布，又想想中國的風景，美國的自然和人文景觀也真是少，大多都是現(xiàn)代化的科技景觀。來美國之前也聽人說過，美國的歷史很短，沒什么人文歷史，自然風光也不多。

　　剛從亞利桑那洲的沙漠中坐飛機，又來到像南京一樣充滿綠意的地方，自然倍感親切。車所在的公路很窄，只有雙向兩股車道，路的兩邊是大片生機勃勃的林場，我坐在車窗旁，聽著自己喜愛的歌，欣賞著我從未見過的`，如此巨大的林場。大巴已在這片林場間行駛了一個多小時，而我對這片林場的喜愛和新鮮卻變成了壓抑和無聊的情感。高大的樹木，自然擋住了陽光和遠方的景色，我開始有些疲倦。

　　忽然，眼界開闊和亮堂起來。轉(zhuǎn)過頭，透過前窗看去。原來，前方是一片成熟的小麥。當林子的最后一棵樹離去后，眼界豁然開朗，大片大片的小麥，一望無際，和國內(nèi)的不同，視野里完全沒有一座山，只有夏季金黃的隨風起伏的麥浪。前風，有前一排整齊的收割機在工作著。車再開近些，收割機上的農(nóng)民個個身體健壯，帶著頂西部牛仔帽。臉上洋溢著豐收的喜悅，笑的像個孩子。在藍天白云的映襯下，像一幅美麗的油畫。原來這就是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和地區(qū)專業(yè)化。車繼續(xù)向前行駛著，望著窗外的美景，叫了叫一旁的同伴。

　　“嗯？什么？有風景？等一下，我先把古力怕和僵尸干掉再說�！�

　　“……”我立刻石化。再看看車內(nèi)的同學們，一個個都低著頭，看著那塊不超過7寸的屏，卻對窗外那更廣闊的風景一無所知。我想，那些說美國沒有風景的人，大概也是這樣錯過了它呢。

　　也許，真正的風景都是因為我們手上這塊屏幕而被忽視了吧。想到我去過的地方，想到中國，心里一驚，也許那兒的風景也被我忽視了吧！

　　放下手上小小的屏幕，抬起頭，不再被眼前這小小屏幕局限了，來欣賞來自大自然最美的風景吧。

風景作文 篇3

　　不久前，那條我們走過的羊腸小道，已被筑成一條極寬的可以通行小車的山路了。它筆直地伸向遠山，又順著山勢綿延到不為我們所知之處了。

　　好長時間沒回來，變化竟然這么大，我真是乍驚乍喜，話不多說，就跟伙伴散步去了。

　　我們都是熱愛大自然的人。一邊走一邊欣賞著路旁的風景，怎么看也看不厭。四周空氣清新而寧靜，不由讓人都癡了過去。

　　走著走著，也不知走了多久，走了多遠。

　　回頭一看，夕陽卻只剩一半還掛在山頭。我們連晚飯都沒吃，匆匆加快腳步返回，此時也無心再留戀路旁的風景，沿著來時的.那條山路一心往回趕。

　　不知不覺間，伙伴已跑到很前面了。我看見他在遠方，走在那火紅的夕陽中。

　　這倒也是一種風景——走在路上的風景！

　　還會有以后嗎？我不禁想到。

　　會的！畢竟這條路還沒有走完。

　　時候不早了，我加快步伐，也朝著夕陽奔去。我們走得太遠了，跑了那么久，還沒有看到家的影子。

　　一路風景－－－小兒付俊強習作一篇

　　忽然，路旁一朵盛放的粉紅色的花兒吸引了我的注意。剛想停下來觀望，可永不停歇的腳步卻在告訴我：

　　“別太留戀路旁的風景，路還長著呢！”

風景作文 篇4

　　漫漫人生旅程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的事，遇到各種性格的人。那些人會在我們的生命中起到重要的作用，他們會成為我們的人生路上一道亮麗的風景。

　　比如，我的班主任王老師。

　　初見王老師，她是溫柔美麗、快樂熱情的。王老師是語文老師，課堂上她語言生動風趣，繪聲繪色，聽她講課是一種享受，在快樂的氣氛中我們學會了很多知識——王老師是嚴肅的課堂上一道幽默的.風景！

　　當然，王老師也是嚴厲的。每當同學犯錯時，王老師總是會及時提醒，希望他能夠懸崖勒馬；但如果那位同學履教不改，提醒就會變成批評，非常嚴厲的批評。為了讓我們這些小迷糊能夠優(yōu)秀，王老師對我們要求得很高，希望我們都能成為對社會有用的人——王老師是同學的眼中一道嚴厲的風景！

　　在每個拼搏努力的日子里，王老師總是最早來到班級，最后離開學校。家長需要溝通，不論是電話還是微信，她都馬上回復。王老師披星戴月，卻依然精力旺盛——王老師即使下班了也是一道忙碌的風景！

　　作為一名負責的班主任，王老師不但抓我們的語文成績，還會花很多時間和精力在我們的其它學科上。于是，我們班的數(shù)語外物化，每一學科我們都不會放松。只要能提高分數(shù)，王老師會想盡一切辦法，不斷鼓勵我們再拼一拼、再闖一闖——王老師是我們心目中一道無私的風景！

　　王老師會陪我們讀完初中三年，她的投入、她的熱情、她的認真以及她的付出，在未來一定會伴著我們創(chuàng)造出更多的奇跡！

　　王老師，真的是我們?nèi)松�中最美麗的一道風景！

風景作文 篇5

　　吾查天地大觀二十余稔，漸悉山之高、水之深不在乎傳，而成其名于登者之志。古語有云：三人成虎，道聽途說。流言不足信，信言必恭查、慎思、篤行。故吾斷以風景之勝唯有自知而莫能他傳！

　　昔公孫鞅變法，群臣非之，鞅甘冒天下之大不韙而以一人之念搏百萬之見，終成強秦之冀，何勇氣一至于此耶？蓋其夙志于此，自知可為，至死不已，又天下大勢明于指掌，了與心跡，順勢應(yīng)作。鞅知己知天，不惑于流言，不懼于弊語，躬身親行，豈有不效之理？

　　蜀后主劉禪聽信讒言，于鄧艾將萬余疲卒圍城之際而傾國授印于人，枉送先帝之業(yè)！吾每念及于此，未嘗不扼腕嘆息！其妄自菲薄，數(shù)語讒言即移其志，孔明出師未捷身先死，劉禪怯敵不戰(zhàn)亡其國，何其愚也！吾料其若傾全國之力一戰(zhàn)，身先士卒，則勝負天數(shù)豈可定哉？信讒而喪志，妄自而菲薄，遺笑萬古，不也宜乎？

　　滾滾塵世，萬物之理，仰之彌高，鉆之彌堅。王子安曰：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志！志源心之所往，不為光陰荏苒所移，不為艱難險阻所折，亦不為流言弊語所惑！知我莫出己，知己者，流言雖聞于耳，亂象雖觀于眼，然則置其于心，斷不喪己之志。胸中風景自成一色，眾人紛說，縱若美妙絕塵，陽春白雪，或如粗俗淺露，下里巴人，皆不足以信，持己之心深察，恒己之志，終彀登臨絕頂，一覽撥云之景！或曰：此即不察言固己耶？非也！《呂氏春秋》有言：夫得言不可以不察，數(shù)傳而白為黑，黑為白。又曰：凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。聞言，置于心，慎思而后行，不以言廢人。須知天地之大，萬物之廣，悉宜躬身自察而后曉其理，道聽途說焉能不惑，豈能不殆？

　　故今人之觀于天地山川蟲魚鳥獸，往往須以己之力躬身親行，方曉山之高，水之深，事之艱，人之情。得失在己而非他言，成敗在志而非他物。明于此理，世間萬物無不可為者，為之而無不可成者！

　　座上俊杰，無不胸膺滿懷遠志。則當成風景于我之耳目。山高水遠不嫌阻，度盡劫波心如故，流言蜚語視無物，絕世風景皆可觸。登高仰望，風景自知！

風景作文 篇6

　　地平線上深紅色的晚光剛剛從尾巴尖上消失，深藍色的夜晚迫不及待地打開了一個缺口。時間似乎拐過了一個彎，停了下來，我的腳步也停了下來……”一前一后的影子，沿著平坦的鄉(xiāng)間道路滾動著，來往的車輛，仿佛害怕打擾他們，變得非常緩慢。老人手里拿著一根釣魚竿，他的妻子幫他提著一桶魚。兩個人慢慢地走著。至于我，我只是站在橋上看著他們的背影。

　　老人放下他的東西，帶著燈光徑直走向小房間。他從房間里搬出兩張凳子。他似乎是這里的�？�。他坐在凳子上，開始專心地抓魚。她靜靜地坐在他身邊，看著水。梧桐葉已經(jīng)變黃，落在老人衣服和肚子之間的接縫上。當她看到它時，她輕輕地幫他把它拿下來。他們一句話也沒說。白色的野生蕨類在秋風中飛舞。

　　在黃色的路燈下，老人靜靜地等待魚兒上鉤，而遠處的高樓依然燈火輝煌。我撐起臉頰，看著桶里的魚不知不覺地增加。這很好。

　　月亮像魚丸一樣懸掛著。樹影在地上輕輕搖曳。風很輕，溫柔而優(yōu)雅。

　　“爺爺，奶奶，我在這里！”“快，來看你爺爺釣魚，有你吃的！”小男孩拿了一塊石頭扔進了水里。老人不高興。"麻煩制造者，你嚇到魚了。"男孩的影子擠進他們的`影子中間，與樹的影子重疊在一起。一切都平靜了下來。

　　我突然覺得腿有點疼，意識到我已經(jīng)站了很長時間了�！凹�，家�！蔽铱粗�他們的孫子和孫子有說有笑地從我身邊走過。涼爽的風輕撫著河流。男孩祖母的頭發(fā)有點亂。男孩讓她蹲下來幫她整理頭發(fā)。

　　在這一幕中，我可以看到我的心是如此的溫暖，以至于會燃燒。我真的想把我的生命獻給時間，就為了在這樣的夜晚站在這座古老的橋上看風景。

風景作文 篇7

　　雙腳站立在家后的小山坡，稍皺眉頭瞇著眼，被徐徐的風吹出點眼淚花子，這是我所喜愛的一道風景，在這兒等待著，呆在天地之間的媽媽。

　　媽媽不工作，閑暇便會打理她的菜園，我也喜歡緊隨其后到那小山坡上。

　　山坡有點兒陡，山上的小路是被大家踩出來的，很圓潤的一小級一小級，有時下雨便軟泥一滑，兩級合成了一級，有的`塞不下半個腳，有的可以平穩(wěn)跨個大步子，也很是別扭。我閑得慌便會用石頭拍出一級明顯的，再走兩步，讓它硬實起來。坡上的菜園不大，媽媽總是一人忙活，坡上的樹木并不高聳，我就倚在樹旁看著她，等著她。

　　那個微胖的身子蹲在玉米稈地中，疏疏的玉米稈隱隱地遮著她，她手握著一把雜草，另一只手也正拽著還牢牢抓地的野草，微微使勁，沒拔出來，再用手繞了個旋，狠狠一拔，差點仰了過去。她的小腿肚頂著大腿肉，顯得更加水腫了，蹲著走路頗吃力，她就放下雜草，用糙糙的泥手抓住腳踝，有點兒難為地向前挪了挪，再抓起放下的雜草，又拔了起來。待她站起來時，并沒什么大動作，晃了晃身體，然后把雜草放入右手一丟，似乎動用了全身的每一塊肉，那草便散散落入更大片的狗尾巴草中。那有點變形、常抽筋的小腿，立在一雙低跟鞋上，顯得更臃腫。

　　徐徐的風吹拂了起來，吹掉了她勾于耳后的劉海，起初她還拿手背撩在耳后，可根本起不到效果，再努力甩了一下，也是徒勞，顧不上了，她就著臟手一勾，再搖了搖頭，微笑起來又忙活。那微微的風吹得我眼睛酸酸的，閃著淚花子。

　　太陽太過溫暖，曬得我竟在一石塊上，趴得睡著了。迷糊中媽媽推搡著我：“走吧，我們回家睡。”我半睜著眼再掃量了一下她，有點兒想哭了。我恍恍惚惚地走著，跟著她，再加快步伐摟著她的胳膊，汗臭伴著那洗發(fā)水的香氣，讓我的心微微一顫�！拔覀兓丶宜��！边@話可比陽光溫暖。

　　你那柔柔身影穿梭在田野，你的輕輕發(fā)絲微散在草間。你就是我心中最溫柔的風景。

風景作文 篇8

　　“嗯，好香……”漫步在中學的校園，迎面撲來一股濃烈的花香，我知道，桂花開了�！靶�學的桂花肯定也開了吧？肯定也是花香四溢……”

　　說起小學的桂樹，那真是有無限的回憶。在小學時，每當金秋十月來臨，學校的桂花肯定已經(jīng)綻放在秋風中。這時的小學，桂香四溢，再配上學生們的書聲朗朗多么美好！

　　小學栽的幾棵桂樹并不出眾。橘色的小花在翡翠一般的樹葉當中，是那么的不起眼；它的氣味并不濃烈，卻又沁人心脾；微風吹過，枝葉輕輕搖動，好似幾位舞蹈中的歌姬。或許，這不是幾棵普通的桂樹，而是幾位天界仙子下凡化作而成的吧？

　　我最喜歡在桂花盛開時，到花壇旁看書。一邊聞著桂香，一邊品讀書籍，美哉！不知不覺，我與桂樹像是成了好朋友。每次我去花壇邊讀書，它都會動動一側(cè)的枝丫，像是在歡迎我的到來。

　　那天，我又去花壇邊讀書，想和桂花道別。卻看到滿地都是桂花、枝葉，在凜冽的.秋風中格外凄涼。我心中涌起一股莫名的心酸。打掃完一地殘花斷枝后，我把它們埋進了土里，只希望桂樹千萬不要心灰意冷；千萬不要成為拒人千里之外的“冷美人”。后來，我升入初中，再也沒見過桂樹。

　　今年我以中學生的身份再回小學的校園。一進大門，依然是那沁人心脾的香味。我走到桂樹旁，看見桂樹又開滿了繁星般橘色的小花，又長滿了翡翠、碧玉般的葉片；許久未見，桂樹的樹干粗了些，長得越發(fā)高了，枝葉也越來越茂盛了。在那一剎那，眼眶似乎濕潤了……那些孩子毀它花，斷它枝，它卻依然無怨無悔將花香溢滿校園，這難道不高尚嗎？桂樹面對外界的摧殘，卻從不變初心，永遠履行自己的義務(wù)，這又是怎樣的一種德行呢？

　　其實動人的風景并不遙遠，它們就在你的身邊。

　　大千世界雖萬象，身邊風景也動人！

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