觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文精選15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文，歡迎大家分享。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文1
“好!快!再進(jìn)一個(gè)人……”兩個(gè)搖繩的同學(xué)在一旁喊著。把繩搖得更起勁兒了。細(xì)長(zhǎng)的大聲在空中翻飛，像架起了一座彩虹橋。一排同學(xué)整齊地排在一旁，待大繩飛起，疾步跑到中間，抬腳、跳起、輕巧的躍過(guò)。
這是我們班的同學(xué)在跳大繩呢。
乍聽(tīng)我一說(shuō)，你可能還不明白是怎么一回事。這不，學(xué)校下通知說(shuō)“第七屆學(xué)校體育節(jié)”馬上就要開(kāi)幕了，讓大家踴躍報(bào)名。這下子可愁壞了我這個(gè)班長(zhǎng)：板上除了幾個(gè)籃球玩得轉(zhuǎn)的男生，哪還有特別擅長(zhǎng)體育的?下午，大帥在講臺(tái)上統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)，與我預(yù)想的相反，大家都很積極，大帥讓報(bào)名的同學(xué)舉手時(shí)，辦理頓時(shí)小手林立——望著這些，我不寧的心緒散盡了。
就這樣，這場(chǎng)“體育風(fēng)”在班里席卷開(kāi)來(lái)，大家一下課就奔向操場(chǎng)練項(xiàng)目——為了給辦理拿個(gè)好成績(jī)�！白巫危忧�!”小高拍子一揮，朝孜孜發(fā)了一記漂亮的弧線球——你一定猜不到，小高這漂亮的發(fā)球是剛剛才向男生們討教來(lái)的吧?“啪——”孜孜眼疾手快，往右邊一側(cè)，把球擋了回來(lái)。“哎!”小高剛剛躍起準(zhǔn)備接球，那調(diào)皮的球就快她一步與大地媽媽來(lái)了個(gè)擁抱——“哎呦——這都第幾輪了呀?我怎么連個(gè)球都接不住啊!”小高狠狠揮了一下球拍，另一只手抹去頭上早已沁出的汗水�！皠e著急嘛，慢慢來(lái)�！蔽以谝慌园参俊！霸賮�(lái)!”小高撿起球，重新開(kāi)練。我瞥到了小高的眼睛，從那里射出的光是銳不可當(dāng)?shù)�。“接�?”語(yǔ)氣是那么堅(jiān)定。
可誰(shuí)知道她們訓(xùn)練結(jié)束后有多累?小高一回宿舍就趴在床上喊胳膊疼;還有月琦和小魚(yú)，跳大繩跳的腳踝腫得老高。我回到宿舍剛站住腳，曉玉就跑了進(jìn)來(lái)，撲到了床上——?jiǎng)偺甏罄K，進(jìn)來(lái)喘口氣。“腿腳死啦!”曉玉喊。這時(shí)，婷婷又跑了進(jìn)來(lái)：“曉玉，快來(lái)啊，又開(kāi)始跳大繩啦!”曉玉聽(tīng)聞?dòng)至⒓磸哪谴采掀饋?lái)出去跳繩了。瞧著曉玉，剛剛還喊腿疼呢。
我跟了出去，又看見(jiàn)他們?cè)谔罄K了。“好!快!再進(jìn)一個(gè)人……”兩個(gè)搖繩的同學(xué)在一旁喊著。把繩搖得更起勁兒了。細(xì)長(zhǎng)的大聲在空中翻飛，像架起了一座彩虹橋。一排同學(xué)整齊地排在一旁，待大繩飛起，疾步跑到中間，抬腳、跳起、輕巧的躍過(guò)。那邊的羽毛球也打得如火如荼。
那風(fēng)景，觸動(dòng)了我的心靈……
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文2
在我的心里，一直有道風(fēng)景永存心底。它不是名勝古跡，也不是迷人的公園。那只是一個(gè)心靈美好的老奶奶，她那樸素的衣著、可親的話語(yǔ)和那簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻留給了我久久的感動(dòng)……
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的深秋。我媽媽正在廚房里燒著我這個(gè)小饞貓的最愛(ài)——紅燒排骨。那陣陣香味已飄呀飄，進(jìn)了我的房間。我用鼻子使勁地聞了聞，便閉上眼睛慢慢的享受了起來(lái)。就在這時(shí)，一陣喊聲打斷了我的享受：“倩倩，冰箱里的蔥沒(méi)了，你去買點(diǎn)吧，就當(dāng)是鍛煉鍛煉嘛！”我不情愿地放下手中的筆，有氣無(wú)力地應(yīng)了聲：“哦”我匆匆地從錢(qián)罐里拿了50元，便直奔門(mén)外，好像一只活潑的小鹿。“呀！怎么這么冷��？”我朝天上瞄了幾眼。原來(lái)啊，是風(fēng)婆婆正在快活地唱著搖滾樂(lè)。寒風(fēng)像刀尖一樣刮在臉上，害得我只好把頭縮了回來(lái)。
來(lái)到菜市場(chǎng)，人少極了，恐怕是被這寒風(fēng)嚇怕了吧！我四處尋找賣蔥的。哈！天助我也！路邊正有一位賣蔥的老奶奶。我急忙跑了過(guò)去，買了5元的蔥，就急忙的跑走了，我怕冷，想趕緊回家，還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完呢！終于到家了，可我已變成了紅鼻大王，一邊氣喘吁吁地把蔥遞給媽媽，一邊準(zhǔn)備去寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽漫不經(jīng)心地問(wèn)道：“找錢(qián)呢？”我猛地一愣，連忙向口袋摸去�！鞍�！”我一拍后腦勺，臉色一變，大喊道：“肯定丟在賣蔥那了！”我撒腿就跑。
這時(shí)，風(fēng)吹得更猛了，我捂著耳朵直往菜場(chǎng)跑。菜場(chǎng)的人差不多走光了，靜悄悄的一片。我四處張望：好像有個(gè)人影在晃來(lái)晃去。那人好像也看到我了。直往這跑。等走近了，我才發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是賣蔥的老奶奶。她笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你剛才跑得太急，錢(qián)都沒(méi)找你呢！”她用一雙凍紅的手遞給我了45元。然后如負(fù)釋重地說(shuō)：“這下我放心了，你也趕緊回家吧，天太冷了，別動(dòng)著，我走了�！蔽铱匆�(jiàn)她的蔥早已收起來(lái)了，分明是在等我呀！
望著她漸漸消失的背影，我的心被狠狠地敲了一下——我十分感動(dòng)，心里想：�。∪伺c人之間不就需要這種幫助、信任與關(guān)心嘛！可能做到的卻寥寥可數(shù)，可這位普通的老奶奶卻做到了！她是我心中無(wú)與倫比的風(fēng)景！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文3
如果沒(méi)有眼淚，心會(huì)是一面干涸的湖；如果沒(méi)有綠色，再美的風(fēng)景都荒蕪似沙丘�！}記
是誰(shuí)，總在漆黑的前方，為你點(diǎn)一盞明燈照亮希望；是誰(shuí)，總在你彷徨無(wú)助時(shí)，為你引燃渴求的心火；又是誰(shuí)，擁有神奇的魔力，能在你枯萎的心靈上播撒綠色的種子——是老師。
我和大多數(shù)同齡人有著不一樣的經(jīng)歷：小學(xué)時(shí)我去日本生活過(guò)四年，之后又去了南京，由于在南京發(fā)生過(guò)南京大屠殺的緣故，我在那受到過(guò)很多同學(xué)的白眼和冷眼，甚至感覺(jué)老師對(duì)我也有一絲“敵意”。后來(lái)為了求學(xué)，我又在初三時(shí)轉(zhuǎn)站到了西安。在這里，我遇到了一位令我終生難忘的人——我的語(yǔ)文老師。
剛到西安，由于在南京的那些經(jīng)歷，我非常討厭語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，終日沉迷于日本動(dòng)漫，難以自拔。我的老師知道了，她非但沒(méi)有阻撓我對(duì)動(dòng)漫的熱情，反而告訴我她也曾是一位“動(dòng)漫迷”，告誡我要學(xué)習(xí)動(dòng)漫人物的精神，活出自己獨(dú)特的色彩，這無(wú)形中拉近了我與老師的距離。
為了讓我喜歡上語(yǔ)文，我的老師可謂煞費(fèi)苦心，幾乎每天放學(xué)后她都要幫我強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，但始終沒(méi)能讓我愛(ài)上語(yǔ)文。幾個(gè)月后，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，自責(zé)地對(duì)我說(shuō)：“作為一名語(yǔ)文老師，沒(méi)能讓你喜歡上自己國(guó)家的語(yǔ)言文化，我真是失職。”我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)，幾乎脫口而出“不，您是一位好老師！”老師似乎被我的話震顫了，她起了興致，和我又聊了一會(huì)《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的美妙——什么“琴瑟友之”，“琴瑟”相當(dāng)于現(xiàn)在的彈吉他，講的是戀愛(ài)的甜蜜，“鐘鼓樂(lè)之”鐘鼓是正樂(lè)，講的是結(jié)婚的莊重與責(zé)任……那一刻我第一次感受到中華文化的根系開(kāi)始緩緩的扎向了我那原本頑固如土石般的心房，在老師期盼與關(guān)注的眼神中，那土壤開(kāi)始松動(dòng)，瓦解，被浸潤(rùn)，我那沙漠般的心，仿佛結(jié)出了片片綠葉，有了生機(jī)。
記得一個(gè)炎熱的下午，您為了使無(wú)精打采的我們振作起來(lái)，讓我們看向窗外的爬山虎，一陣清風(fēng)徐來(lái)，青樹(shù)翠蔓，蒙落搖綴，參差披拂，霎時(shí)間，我們的眼睛被片片的綠色包裹，老師則為我們讀詩(shī)，這讓我們感受到一陣陣沁人心脾的涼爽。
您的書(shū)卷上總會(huì)寫(xiě)滿密密麻麻的小字，但您上課時(shí)從不會(huì)照著筆記讀，而是會(huì)讓我們相互討論，總結(jié)出答題技巧，這使原本乏味的語(yǔ)文課變得有趣起來(lái)�！把鲋畯浉撸@之彌堅(jiān)”，不知不覺(jué)中我的語(yǔ)文成績(jī)竟如那爬山虎的綠葉般開(kāi)始攀升，對(duì)中華文化的認(rèn)同感更是與日俱增，我體會(huì)到了作為中國(guó)人的驕傲！
曾有人把老師比作太陽(yáng)，而您卻是我心中的綠意，化干涸的沙丘為詩(shī)意的綠洲。謝謝您，我的老師！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文4
我慢慢地聽(tīng)，雪落下的聲音，閉著眼幻想它不會(huì)停，那匿在心靈深處的歌啊，愛(ài)的旋律愈漸清晰。
沉沉的夜蓋籠天地，清明月輝映在雪地，窸窸窣窣，只有雪落有聲。寒霜在窗上結(jié)出一片晶花，悄然垂下的窗簾隔開(kāi)兩個(gè)世界，那一邊的孤燈亮著一豆明光，聚攏著希冀的溫暖，沉吟著過(guò)往。
那個(gè)夜晚，皚皚的雪拂過(guò)窗戶。我就這么聽(tīng)著，在心底模仿那雜亂無(wú)章的旋律，思緒紛擾，筆握在手中，久久不落下一個(gè)字。寒意似乎可以透過(guò)窗子滲進(jìn)胸膛，我索性放下筆拉開(kāi)窗簾，想去看看月光下的雪夜。入目一片無(wú)際的白卻讓我想起了自己枯燥單調(diào)的一天天，不禁有些傷神。
老舊的木門(mén)“吱呀——”被推開(kāi)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)貼著玻璃窗看雪的我好奇的問(wèn)：“賞雪哪？”我悶悶地應(yīng)了聲“嗯”，便不再說(shuō)話。媽媽也不再出聲，輕輕地走到窗前，站在了我旁邊。我轉(zhuǎn)頭看她時(shí)，她正對(duì)著我一笑，像有些心虛似的，我急急移開(kāi)了視線。時(shí)間像雪一樣翩飛著，落地有聲。媽媽突然驚喜地指著窗外：“快看快看！那邊！有個(gè)雪人！”瑩瑩月光里，蹲著一個(gè)矮小的胖雪人，脖子上纏繞的圍巾在白雪里翻飛一抹暗紅。視線調(diào)轉(zhuǎn)回來(lái)，媽媽仍望著那個(gè)方向，滿臉興奮，眼中倒映著月光，晃動(dòng)著喜悅。寒冷在她鼻尖、雙頰留下一團(tuán)紅色顏料，她一說(shuō)話，窗戶上就被呵出的熱氣融化了一點(diǎn)冰霜。
被媽媽的情緒感染，我感到一絲歡快隨著玻璃上的水霧蔓延。媽媽順勢(shì)抓起我的手，溫暖在指尖綻開(kāi)，讓人心頭隨之一暖。媽媽就像又變回了一個(gè)小女孩，拉著我講述她的童年和雪的故事。雪粒打在窗上，竟清脆得悅耳。我正聽(tīng)著媽媽的故事遙想窗外的冰雪，卻見(jiàn)她突然面向我俏皮地一眨眼：“手暖和點(diǎn)了沒(méi)？”我看著她孩子氣的神情，覺(jué)得有些好笑，但是聽(tīng)著她的話，又有些想落淚的沖動(dòng)。媽媽記著我冬天怕冷，就悄悄地送來(lái)了溫暖。玻璃窗映得我鼻尖更紅了，耳中聽(tīng)到的都是細(xì)碎的響聲，此刻卻讓人心安。媽媽仍握著我的手，輕輕地說(shuō)：“累了就歇會(huì)兒�！蔽尹c(diǎn)頭。
窗外已是積雪遍處，雪落下的聲音漸漸有了節(jié)奏，帶著一片雪花落在心頭，留下一抹純凈和融化后的滋潤(rùn)。我們握著手看窗外雪景，我想我們會(huì)一直握著彼此的手，風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后，像積雪下的世界那樣，相伴兩白頭。
心靈深處的歌，調(diào)和著雪、月光和溫暖，你要慢慢地品。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文5
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”見(jiàn)眼前洛河灘邊蘆葦隨風(fēng)搖曳，牽動(dòng)了我的記憶。
伴著微涼的秋風(fēng)和雪白的蘆花，便想起了兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，記的當(dāng)時(shí)姥姥拉著我走在河邊，我指著前面的大片蘆花說(shuō)，那個(gè)花兒真好看。姥姥便摘了一枝遞到我手里，把它偎在臉上，柔柔的，癢癢的，就像躺在棉花上一樣。這時(shí)，一陣笛聲伴著風(fēng)兒略過(guò)我的耳畔，循聲望去，原來(lái)是姥姥用葦桿做了一支笛子，笛聲清脆婉轉(zhuǎn)，不由感嘆，這就是自然的歌聲吧！風(fēng)緩緩的吹來(lái)，把笛聲吹的支離破碎，卻把蘆葦吹得如波浪般卷起，落下，再卷起，再落下，我們，便像浮在這白色的浪花上了。風(fēng)吹的蘆花飛啊飛，如冬日的小雪，如秋天的落葉，它們悠然的飄，自由的飄，隨著風(fēng)兒飄入童年時(shí)的夢(mèng)鄉(xiāng)。
今天好不容易放假回來(lái)，我覺(jué)定再和姥姥去那兒走一走。
秋高氣爽，微風(fēng)陣陣，蘆花飄飄，漫步在蘆花叢中，盡情的享受著天地間白色的和諧，隨手折下一枝，揮起來(lái)在空中旋轉(zhuǎn)，蘆花四處飛舞，宛如雪白的精靈。
“蘆花……美嗎？”走在前面的姥姥看我笑的如此開(kāi)心，不禁問(wèn)道�！爱�(dāng)然�。 蔽彝h(yuǎn)方的河岸，應(yīng)道。河岸上，蘆葦有的稀疏，有的繁密，密密的蘆花舞動(dòng)著婀娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑�！斑@蘆葦可不一般吶！”姥姥微帶沙啞的聲音從前方飄來(lái)，我便收回了貪戀的目光。“你聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事嗎？”一聽(tīng)姥姥說(shuō)要講故事，我便高興起來(lái)，認(rèn)真的聆聽(tīng)。
姥姥說(shuō)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，有一個(gè)叫白洋淀的地方，長(zhǎng)著大片大片的蘆葦叢，那時(shí)候鬼子嚴(yán)密封鎖，但這可難不倒當(dāng)?shù)厥熘@片蘆葦叢的村民，他們利用葦叢百般掩護(hù)，一次次躲過(guò)敵人的目光，讓敵人束手無(wú)策。
現(xiàn)在，再放眼望去，蘆葦青青，看上去含蓄深沉，雪白婀娜的蘆花下面，倒多了份歷史的厚重，是的，這叢中曾包藏這一段歷史的風(fēng)云變化。
在斜陽(yáng)西照時(shí)，塘邊霞光輝映。我靜靜的站在一旁，看著無(wú)邊的雪白的.蘆花，忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)，忘記了一切心中的浮躁，也忘記了此時(shí)的自己，當(dāng)微風(fēng)輕輕掠過(guò)身邊時(shí)，劉海被風(fēng)吹得凌亂，而蘆花卻借著風(fēng)兒在空中微笑。偶爾有幾只蜻蜓停在蘆花上，我靜靜的注視著，看著，看著，我似乎融入了其中，我自己也成了一只蜻蜓，飛向這無(wú)邊的葦塘中，停落在花絮上，任由葦絮輕輕的撫摸著。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文6
灰蒙蒙的天空中，隆隆的雷聲猶如老師氣憤的話語(yǔ)。仍縈繞在我的腦海里……吃完飯后，走廊外不再有追逐打鬧的同學(xué)，不再有高聲喧嘩的同學(xué)。所有人都靜靜的坐在座位上，等待著命運(yùn)的降臨。隨著語(yǔ)文老師踏著優(yōu)雅的步伐走上講臺(tái)，所有人的心都提了起來(lái)，都在心中暗暗祈禱自己能有個(gè)好成績(jī)。盡管結(jié)果早已決定了。老師用她那凌厲的眼光掃視著整間教室，最后清了清嗓子，開(kāi)始發(fā)試卷：“XXX，98分。XXX，90分。XXX，99分。……”我羨慕的看著他們，心想：“希望我也能考那么好！”“唐瑕，88分！”一個(gè)富有磁性的聲音在我耳畔想起，周圍的目光，或是嘲笑，或是同情。
我艱難的走上講臺(tái)，看見(jiàn)刺眼的88，眼淚一下子涌了出來(lái)。“你說(shuō)你怎么辦到的，語(yǔ)文考好了，數(shù)學(xué)考不好。數(shù)學(xué)考好了，語(yǔ)文考不好！”我不知道該怎樣回答，無(wú)助地哭著……“我是怎樣做到的，不是數(shù)學(xué)考不好，就是語(yǔ)文考不好。我真沒(méi)用！”飯后，我孤單的走在回寢室的路上。當(dāng)風(fēng)吹在我裸露在外的皮膚上時(shí)，仿佛加重了力度，像刀刃一般劃過(guò)，戲弄著我；當(dāng)我看到路邊的薔薇花連連搖頭時(shí)，仿佛在嘲笑我的失敗。
路邊的桂花樹(shù)被風(fēng)吹得東倒西歪，如同一個(gè)魔鬼，將對(duì)我實(shí)施酷刑。我害怕極了，逃也似地跑回了寢室，倒頭就睡�！斑筮蟆筮筮蟆币宦暻宕嗟镍B(niǎo)鳴將我叫醒。我穿好衣服，走到窗前，窗外原本充滿灰塵的樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)大雨的沖刷，變得蒼翠欲滴，調(diào)皮的小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳的在樹(shù)枝上玩耍著。樹(shù)葉上的露珠隨之跳動(dòng)著，有如一顆顆晶瑩剔透的珍珠。多虧了大雨的洗禮，樹(shù)葉才有“重生”的機(jī)會(huì)，無(wú)論它以前有多么的不堪，可是，只要自己不放棄自己，終有一天一定會(huì)成為有用之人。
這時(shí)，我領(lǐng)悟到了：失敗并不可怕，可怕的是，自我墮落。也知道該怎么做了：不再失落，因?yàn)槿松袥](méi)有人是常勝將軍，也因?yàn)槿松腥绻麤](méi)有失敗是不可能成功的，所以我不在沉浸在失落中，而是為下一次的考試做準(zhǔn)備。這就是夏天的樹(shù)葉給我的啟示，也是這些樹(shù)葉在我迷茫時(shí)給我指引了正確的方向，讓我這顆迷茫的心變得清晰。雨后樹(shù)葉蒼翠雨滴的風(fēng)景，它觸動(dòng)著我的心靈……
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文7
雪花“簌簌”的下著，有梅花一般大，夾雜著刺骨的寒風(fēng)將我有些混沌的意識(shí)稍得拂去些霧靄，我緊了緊纏繞在脖子上的圍巾，朝著家附近的診所深一腳淺一腳緩慢的走去。
推開(kāi)診所的門(mén)，撲面而來(lái)的便是一股熟悉的消毒水味兒，濃濃的縈繞在鼻尖。以往還顯得略有些狹小的診所此時(shí)卻格外空蕩，冷冷清清的，只有診所室旁長(zhǎng)椅上坐著打點(diǎn)滴的兩位老人。
輕聲喚了護(hù)士前來(lái)打點(diǎn)滴，冰涼的針刺過(guò)皮膚迅速顯露出水珠大小的血滴，隱隱有些疼。扎好針，手輕輕的放在膝蓋上，百般無(wú)聊的等待著。我瞥了瞥診所外，雪花下得愈發(fā)熱烈起來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，眼前仿佛只剩下純凈無(wú)暇的白。
回過(guò)神，也許是巧合，我坐在了診所室僅有的兩位打點(diǎn)滴老人的對(duì)面。
說(shuō)是兩位老人打點(diǎn)滴，其實(shí)不然，只有一位。另一位是在照顧著他。
那位陪護(hù)的是位頭發(fā)有些花白的老奶奶，她緊緊的挨在正在打點(diǎn)滴的老爺爺身旁，渾濁的眼眸不時(shí)抬頭望望鹽水剩余的多少，一只滿是溝壑的手用力的握著老爺爺另一只沒(méi)有打點(diǎn)滴的手，似乎是想給他帶來(lái)微弱的溫暖。而老爺爺似乎感受到了來(lái)自她的那份隱隱的關(guān)懷與擔(dān)憂，扭過(guò)頭咧開(kāi)嘴角，眼睛睜得圓圓的，像一個(gè)大孩子般沖著老奶奶盛開(kāi)一個(gè)燦爛的笑容。
時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)針早已不偏不倚的指向了十二點(diǎn)。老奶奶望了望老爺爺那幾乎還剩半瓶的鹽水，輕柔著語(yǔ)氣，眼中帶著點(diǎn)點(diǎn)笑意，說(shuō)道：“餓了吧，我去給你買些吃的來(lái)墊墊肚子�！边^(guò)了片刻，老奶奶走進(jìn)診所，手中拿著用紙盒盛放著的包子，包子還裊裊的升騰著熱氣。
老奶奶輕輕坐在老爺爺?shù)纳砼�，用木筷小心翼翼的夾了一個(gè)包子，放在嘴邊吹了吹熱氣，遞到老爺爺嘴邊，老爺爺大大咬下一口溫?zé)岬陌樱闹p頰沖著老奶奶眉眼彎彎的笑，老奶奶望著慢慢咀嚼的老爺爺，眼神溫柔的如四月的風(fēng)。
老爺爺?shù)狞c(diǎn)滴終于打完，老奶奶動(dòng)作輕柔的扶起老爺爺，等到老爺爺站起，我才有些驚訝的發(fā)現(xiàn)老爺爺比老奶奶將近高出一個(gè)頭，他們緊緊相依著走出診所。
外面的雪不知何時(shí)已經(jīng)停了。
街道上只剩下那兩個(gè)緊緊相依的背影逐漸消失在我的視野邊緣。
眼眶有些火熱，心中最柔軟的那一塊地方猝不及防被輕輕觸動(dòng)。
執(zhí)子之手，與子偕老。多年以后，哪怕你白發(fā)蒼蒼，哪怕你身纏重病，沒(méi)關(guān)系，還有我會(huì)陪伴著你一起走到世界的盡頭。
澄黃的陽(yáng)光軟軟的映照著那兩個(gè)背影，那小小的背影緩緩的向著遠(yuǎn)方移動(dòng)。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文8
風(fēng)景，也許是一抹迷人的霞光；也許是一片綠色的草場(chǎng)；也許是一個(gè)美麗的花園；也許是一片潔白無(wú)瑕的云彩；也許是逐漸升起的一輪紅日�？墒�，觸動(dòng)心靈的風(fēng)景和這些比起來(lái)，就顯得“更上一層樓”了。
記得上小學(xué)時(shí)，有一位音樂(lè)老師，他是全校唯一的一位音樂(lè)老師，他上課風(fēng)趣幽默，很受同學(xué)門(mén)的歡迎，在同學(xué)的眼里，他是那么高大，那么帥�？墒且淮谓煌ㄊ鹿试谝庀氩坏降那闆r下發(fā)生了。
車禍
就是那個(gè)冬天，學(xué)校要架爐子，可是，煤從哪來(lái)呢？于是，林老師義無(wú)反顧的承擔(dān)了這個(gè)重任，他說(shuō)：“只要孩子們能取暖，吃點(diǎn)苦不算什么”。林老師出發(fā)了，他騎著電動(dòng)三輪車，不顧大雪紛飛，一車又一車的從很遠(yuǎn)的地方往學(xué)校運(yùn)煤，林老師的臉凍的紫紅紫紅的，但他一點(diǎn)也沒(méi)有要放棄的意思。他的樣子，讓人看了不覺(jué)得心里隱隱作痛。在林老師的不辭辛苦下，大家在教室里支起了溫暖的火爐，再這溫暖的時(shí)候，有同學(xué)說(shuō)：“林老師呢？讓他和我們一起來(lái)烤火吧！”
我們?nèi)フ艺Z(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師獨(dú)自在辦公室里抹眼淚，我們上前詢問(wèn)道：“老師，林老師呢”語(yǔ)文老師緩和了一下情緒后，說(shuō)：“林老師在運(yùn)煤回學(xué)校的路上，一輛汽車撞到了林老師的車，你們老師．．．．．．老師．．．．．．他住進(jìn)了醫(yī)院。”同學(xué)們聽(tīng)后，都不愿意相信，剛才還好好的，怎么轉(zhuǎn)眼間就發(fā)生了這樣的事呢？
再見(jiàn)
當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)到林老師后，已是下一個(gè)學(xué)期了。
同學(xué)們精神煥發(fā)回到學(xué)校�！岸�，那個(gè)好像是林老師�！薄澳莾�，你看錯(cuò)了吧”“在哪”“真的是林老師�！蓖瑢W(xué)們聞著看去，班長(zhǎng)大喊一聲“是，是林老師�！蓖瑢W(xué)們向著老師飛奔過(guò)去，與老師相擁而泣。老師慢慢抬起頭，同學(xué)們一陣驚訝，接著又是一片哭聲，畢盡，曾經(jīng)那個(gè)帥氣的林老師已經(jīng)面目全非．．．．．．
敬業(yè)
第一節(jié)音樂(lè)課，同學(xué)們比往常更認(rèn)真了，看著老師在黑板上板書(shū)的身影，同學(xué)們一陣心酸。我們仿佛看到了來(lái)自林老師身后的一束金光，那不是一位普通的老師，也不是一個(gè)普通的老師，也不是一個(gè)普通的三尺講臺(tái)，那是楷模的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
在林老師哪里，我學(xué)會(huì)了無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的忠于職守。對(duì)于“辛勤的園丁”這句話，我又有了新的認(rèn)識(shí)。
這片風(fēng)景，在我心中是最美，是我記憶中揮著不去的一抹璀璨的霞光。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文9
沙漠奇卉仙人掌，不怕干旱茁壯長(zhǎng)�！}記
仙人掌，一種生命力十分頑強(qiáng)的植物，奶奶家就養(yǎng)了一盆。
奶奶家的花花草草有很多，有綠蘿、蘆薈、君子蘭等，仙人掌只是一個(gè)不起眼的盆栽。剛開(kāi)始我不喜歡仙人掌，因?yàn)槠涿膊粨P(yáng)，沒(méi)有綠蘿，蘆薈的平和，也沒(méi)有君子蘭的清麗脫俗，只有一身的刺。可奶奶卻把這仙人掌放在中間而不把開(kāi)出美麗花朵的君子蘭放中間。奶奶跟我說(shuō)：“這君子蘭雖然開(kāi)花了，可它在最重要的一點(diǎn)上還是沒(méi)有仙人掌美�！蔽野偎疾坏闷浣猓棠毯孟衩靼琢宋业睦Щ�，說(shuō)：“仙人掌的美麗之處在于其品質(zhì)，它本在沙漠生活，你知道，沙漠是極度干旱并無(wú)水的，假如把家里的花花草草搬到那里去，不出十天它們就會(huì)死，只有仙人掌能活下來(lái)，繼續(xù)生長(zhǎng)，這就證明它生命力頑強(qiáng)。”
我開(kāi)始對(duì)仙人掌刮目相看了。
前幾個(gè)月我看見(jiàn)奶奶在用一小塊仙人掌抹傷口，我問(wèn)奶奶：“這能有用嗎？奶奶告訴我：“仙人掌有清熱解毒，消腫止痛，健脾安神的作用�！睜敔斶�補(bǔ)充道：“可別小看仙人掌，有一次我被燙傷了，就是用仙人掌消腫止痛的，仙人掌還能入藥呢。”
我開(kāi)始喜歡仙人掌了，在那以后，每次回奶奶家我都會(huì)看看那盆仙人掌。
前幾天我回奶奶家，突然看見(jiàn)仙人掌開(kāi)花了，真想不到仙人掌還能開(kāi)出這么美麗的花，這淡黃色的小花，暖暖的像燦爛的小太陽(yáng)，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，這光禿禿的，帶刺的身體上，竟能開(kāi)出如此美麗的花。它仿佛象征著生命和希望，帶給我一種奇特的美感。奶奶跟我說(shuō)：“仙人掌開(kāi)花代表奇跡的出現(xiàn)，也是健康的化身，當(dāng)然也離不開(kāi)它自己的努力成長(zhǎng)”。
自那以后，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)崇拜仙人掌了。每當(dāng)我累了或者遇到困難了，我都會(huì)看看這盆仙人掌，注視著它，煩惱便會(huì)離我而去，動(dòng)力隨之而來(lái)；每當(dāng)我開(kāi)心或者激動(dòng)時(shí)，我也會(huì)看看這盆仙人掌，注視著它，快樂(lè)便會(huì)加倍。這可愛(ài)的植物總是給我精神的洗禮，心靈的慰藉。
仙人掌堅(jiān)韌不拔的精神值得我學(xué)習(xí)；它只求付出，不求回報(bào)的崇高境界令我敬佩；仙人掌都那么努力地證明自己，我又何嘗不能通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)證明自己呢？
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文10
我站在那棵小桃樹(shù)下，仰頭看她，仿佛看見(jiàn)滿樹(shù)的桃花向我撲面而來(lái)。粉紅色的桃花又大又肥，宛如嬰兒的笑臉，又像三月天空最輕的浮云。整棵樹(shù)好像遨游在云海里。
我曾經(jīng)以為她能開(kāi)花。
一年前，這棵小桃樹(shù)的樹(shù)根被土塊和麻繩緊緊包裹著，從一個(gè)不知名的地方移動(dòng)來(lái)，種在了我家樓下。我得到了這個(gè)消息，甚是歡喜。興沖沖的跑過(guò)去。很快，小桃樹(shù)就扎好了根，陽(yáng)光下舒張著自己青春的枝條。枝條上的幾片葉子上好像還掛著水珠。小桃樹(shù)有些顫顫巍巍的立在我面前，稀疏橫斜的枝條小心翼翼的試探著周邊陌生的環(huán)境，深色的樹(shù)皮上幾處深深的傷疤。我伸出右手，輕輕撫摸那傷口。
明年的春天，就有美麗的桃花看了！我樂(lè)呵呵的想。
我曾經(jīng)以為他已經(jīng)死了。
去年冬天，一場(chǎng)大風(fēng)雪席卷了我的城市。暴雪過(guò)后，小區(qū)的地面上飄滿了殘枝敗葉。急急忙忙沖下樓，在一堆亂草叢里，我好不容易找到了那棵小桃樹(shù)，小桃樹(shù)已經(jīng)被風(fēng)雪卷的緊緊倒伏在臟兮兮的殘冰里，許多小一點(diǎn)的枝條早已無(wú)影無(wú)蹤。幾個(gè)大枝干也已經(jīng)折了，折口處流出綠色的汁液來(lái)。我用手扶起冰冷的樹(shù)枝，想把枝丫接上，但手一松，小桃樹(shù)就又無(wú)力地垂下了頭。寒風(fēng)中，我忍不住吸吸通紅的鼻子，我以為，那就是小桃樹(shù)留給我的最后一個(gè)定格了。
我不敢相信他活了。
一個(gè)月后，寒冷的冬天終于依依不舍的離開(kāi)，下樓時(shí)路過(guò)那個(gè)角落，突然閃過(guò)一抹綠。我近去，驚住了。小桃樹(shù)，小桃樹(shù)，就那樣顫顫巍巍的立在我的眼前！她向四周伸展枝丫，身上發(fā)出生命的芬芳。被風(fēng)卷去的小枝條，曾在他身上留下過(guò)大大小小的斷口，令人觸目驚心。但是現(xiàn)在，斷口處有的已經(jīng)重新長(zhǎng)成小枝條，還有的小枝條上已經(jīng)冒出出幾片新芽了。她曾經(jīng)有過(guò)折枝的地方，已經(jīng)被自己厚厚的傷疤修補(bǔ)。綠色的汁液早已不見(jiàn)，只留下又一個(gè)深深的傷口，無(wú)聲的向人們傾訴曾經(jīng)歷的一切。
閉上眼，樹(shù)前的我開(kāi)始期待著——
三月的天空飄過(guò)粉紅色的輕云，那是樹(shù)上的桃花次第綻放，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)花瓣盛開(kāi)的聲音�；ㄏ驴傆忻β档男∶鄯洌�有翩翩的蝴蝶。風(fēng)雪中的堅(jiān)持，小桃樹(shù)在我心中站成了最美麗的一道風(fēng)景。
樹(shù)是如此，人亦如此。生活中難免會(huì)有挫折和困難，就像我的小桃樹(shù)一樣。但你要堅(jiān)信，生活沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要努力，就一定可以開(kāi)出最美麗的花，成為自己最美麗的風(fēng)景。
“咔嚓”——小桃樹(shù)被鑲?cè)腌R框。給你這張照片取個(gè)什么名呢？我想，就叫“生命的風(fēng)景”吧！
生命的堅(jiān)強(qiáng)，自成風(fēng)景。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文11
人生的旅途中會(huì)看到許許多多的風(fēng)景，但總有一些風(fēng)雨觸動(dòng)著我們的心靈，留下不可磨滅的記憶。
在去年的暑假里，我即將上初二，爸爸帶著我回老家，在路上，我們?nèi)チ藟劭h古城墻游玩，在那里我感受到了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的氛圍，還去了壽縣當(dāng)?shù)氐牟叫薪郑惺艿搅水?dāng)?shù)厝藗儦g快喜悅的氛圍和熱鬧的氣場(chǎng)，游玩的過(guò)程中，我看到了一塊自己喜歡的玉配，爸爸見(jiàn)了很爽快的就買了我十分的高興……
隨后我們還去了壽縣，有名的狀元橋，姥姥跟我說(shuō)以前有一個(gè)普通的孩子走過(guò)了這條橋，第二年通過(guò)了自己的努力考上狀元，并且還要用心大聲的喊出我一定會(huì)成功，我聽(tīng)了十分的感到稀奇，于是也憂心的繞著橋走了一圈，身旁的妹妹一臉燦爛，一雙炯炯有神的雙眼看著我，她理了理頭發(fā)，說(shuō)哥哥，我?guī)湍愫鞍桑业纳らT(mén)大，我十分愿意的答應(yīng)了。
小橋邊妹妹站在江水翻涌的河堤上，夕陽(yáng)柔柔地裹住了她，向蘆葦蕩漾中的丹頂鶴，妹妹把雙手捂成了海螺狀，閉上雙眼，微微地聳起來(lái)，深深地吸著瑟瑟的秋風(fēng)，一個(gè)聊聊的長(zhǎng)纓，緊緊地抓住了夏季的清風(fēng)，在水面上飄蕩。
哥哥，你一定能考上的這句話是那么的柔，那么的動(dòng)聽(tīng)，像是天籟般的歌聲，在我的耳邊回蕩。
落日的余暉染紅了歸巢的小鳥(niǎo)，染紅了妹妹那期盼的身影。
哥哥，你聽(tīng)有回聲了，你聽(tīng)你聽(tīng)在這句話中，我感受到了妹妹對(duì)我的愛(ài)，以及對(duì)我能考上狀元的渴望，在他那雙動(dòng)人的雙眸里，我看到了一切，讀懂了他心里想的所有，看到了它十分分的支持與相信，我可以成功，在那一瞬間，我的心被她趕出了遠(yuǎn)處的回聲，一片模糊，而我卻聽(tīng)到了聽(tīng)得十分的清晰真切。
夕陽(yáng)收起了最后的一抹霞光，暮色淡淡襲來(lái)，聽(tīng)到了回聲，我的眼淚頓時(shí)潸然而下。
撲面而來(lái)，夏季的微風(fēng)喚醒了我的回憶，不管前方的路，詩(shī)風(fēng)還是雨，我都會(huì)努力的學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)父母，不會(huì)辜負(fù)老師，更不會(huì)辜負(fù)妹妹為我吶喊的那一次有力響亮的回聲，我會(huì)用行動(dòng)證明書(shū)，我一定可以的！
夜晚，獨(dú)自一人賞月，看著滿天的繁星，雖是那么的平凡，但是一閃一閃的卻給人間帶來(lái)了無(wú)限的光芒，半空中的落葉很美，讓人有著無(wú)限的遐想，詩(shī)人為它陶醉，我為她傾倒！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文12
夕陽(yáng)落下，將天空染成了暗紅色，我終于坐上歸鄉(xiāng)的車，回到故鄉(xiāng)。
“呔，大膽潘金蓮，竟毒害我大哥，哪里跑……”一進(jìn)村就聽(tīng)見(jiàn)老人們的唱戲聲，放輕腳步，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，讓我沉醉其中，也牽動(dòng)了我內(nèi)心深處的回憶。
小時(shí)候，不知為何，我特愛(ài)哭。我一哭，爺爺就抱起我，一邊哄我一邊走到戲臺(tái)前，找位置坐下來(lái)聽(tīng)?wèi)颉Ｂ?tīng)著鑼鼓聲，看著戲臺(tái)上的表演，我竟也跟著手舞足蹈，不哭了。整場(chǎng)戲時(shí)說(shuō)時(shí)唱，聲音忽高忽低，時(shí)而哭喪時(shí)而歡笑……可惜我還是一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，這時(shí)爺爺總用他那張大手摸著我的臉，笑著說(shuō)：“戲啊，不在意詞是什么，在意的是里面的韻味�。 �
兒時(shí)，跟爺爺聽(tīng)了許多戲，但聽(tīng)最多的是《孤棲悶》。
到了該上學(xué)的年紀(jì)了，爸媽帶我回到縣城。他們上班，我上學(xué)，都忙，也便很久沒(méi)回去看爺爺了，我也漸漸忘記了戲與故鄉(xiāng)里的事。
十來(lái)歲時(shí)，一次晚飯后，路過(guò)一個(gè)涼亭。突然，從亭里傳來(lái)琵琶聲，那一高一低的戲聲：“孤棲悶（郎當(dāng)）入繡房……房空清靜……”那熟悉的韻味，喚起了我心中兒時(shí)的記憶，腦海中蕩漾著在故鄉(xiāng)與爺爺聽(tīng)?wèi)�，看爺爺唱戲的情景�?/p>
中秋前一天的中午，爺爺打來(lái)電話問(wèn)爸媽，是否有時(shí)間，回家聚一聚。爸爸答：“怕抽不出時(shí)間，到時(shí)再說(shuō)吧！”“能回來(lái)，還是回來(lái)吧——”聽(tīng)著爺爺?shù)穆曇�，分明就像乞求一樣，呼喚著我們回去，讓我們一定要回去�?/p>
那晚，我不顧爸媽的反對(duì)執(zhí)意要回老家去。他們想了想，也覺(jué)得確實(shí)好久沒(méi)回家看望爺爺了，就打電話安排了事務(wù)，在中秋那天帶我回到故鄉(xiāng)。到了老家，我便拖著他們一起陪爺爺去看戲。聽(tīng)著那旋律，久不開(kāi)腔的爸爸也不自覺(jué)跟著唱了起來(lái)。戲演完了，媽媽笑著說(shuō)這是什么戲呀？爸爸饒有意味地說(shuō)：“不在意詞，意在味道�！蔽艺f(shuō)爺爺該回家了，可爺爺已沉醉在其中，叫了好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)。
回到家中，在廳院里，爺爺與爸爸又來(lái)了興致，一個(gè)彈琵琶，一個(gè)拉二胡，又開(kāi)始“孤棲悶（郎當(dāng)）入繡房……房空清靜……”別有一番風(fēng)趣……
這戲，使我的心里泛起故鄉(xiāng)的韻味；戲聲，牽動(dòng)我內(nèi)心深處對(duì)兒時(shí)的回憶！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文13
“啪”一聲！
頓時(shí)、畫(huà)室一片漆黑，我泄憤似的拍下開(kāi)關(guān)。窗簾被扯開(kāi)，夕陽(yáng)的余暉穿過(guò)窗戶投落在地上。我回頭瞥了一眼陪伴我多日的石膏像，奇怪的人臉，陰暗中透著詭異。抬頭，望向那空中歸巢的倦鳥(niǎo)，隨手將畫(huà)筆拋擲——我早已厭煩了這日復(fù)一日的起筆作畫(huà)！
“呯”一聲，畫(huà)室的門(mén)在我身后重重合上！
走出畫(huà)室，背著夕陽(yáng)，朝家的方向，朝著那個(gè)本該是溫暖的地方走去。余暉包裹了我的影子，孑孓獨(dú)立，分外瘦小而壓抑。
“怎么這么早就回家了？！你不知道就要考級(jí)了嗎？不好好練習(xí)，還想再重考一遍啊？你知不知道要花多少錢(qián)……”甫一進(jìn)門(mén)，沒(méi)有一絲安慰，更別提什么“愛(ài)”的抱抱，只聽(tīng)到母親的咆哮。
我一下子手足失措，猛一抬頭，對(duì)上母親仿要噴火的雙眼，內(nèi)心一酸，人卻轉(zhuǎn)身，摔門(mén)而去，重又投入到此刻早已漆黑的夜空。
馬路上，我漫無(wú)目的地游蕩，昏暗的路燈下，一家書(shū)店的櫥窗卻亮得耀眼——那里懸掛著一張大大的“照片”。走近一看，這不正是我最喜歡的那個(gè)超寫(xiě)實(shí)畫(huà)家的畫(huà)作嗎？我的心被深深觸動(dòng)！看著畫(huà)像中那一根根清晰可辨的線條，那精致細(xì)膩的逼真容顏，那肌理清晰的人物肌膚……霎那間，仿佛有一絲一絲暖流融入我的心靈，又像是一道閃電在我腦海中竄過(guò)。
這懸掛著的，又豈止是一幅畫(huà)？更是一道風(fēng)景，一道觸動(dòng)了我心靈的風(fēng)景……
還記得初提畫(huà)筆時(shí)，我才七八歲，小小的我，不就是被一幅精致的肖像畫(huà)所觸動(dòng)嗎？隨著歲月的推移，我的志向愈發(fā)堅(jiān)定！我所要的不就是成為那樣一個(gè)“我筆畫(huà)世界，我筆畫(huà)我心”的純粹的畫(huà)者嗎？那么，用心去畫(huà)、去享受就可以了！
夜幕中，我拿起手機(jī)，開(kāi)機(jī)，數(shù)十條消息跳出，原來(lái)母親早就做好了晚餐，等著我歸去。我的唇角微微上揚(yáng)，回道：“媽，我在畫(huà)室，您先吃吧，我晚點(diǎn)回去�！�
掉轉(zhuǎn)身，我離開(kāi)櫥窗，往畫(huà)室方向走去。此時(shí)月光下我的影子，高大而真切！
那道風(fēng)景，使我決心學(xué)畫(huà)，也使我重拾畫(huà)筆。這風(fēng)景是火、是燈、是光、是電，是康莊大道，也是曲徑通幽，引領(lǐng)著我，觸動(dòng)著我，大步前行！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文14
那叢在大風(fēng)中舞動(dòng)的草，彼此緊緊地?fù)肀г谝黄�，互相扶持，互相依靠�?/p>
——題記
能夠撥動(dòng)我們心靈之弦的往往只是一瞬間，它也許是句溫暖的話，融化我們心中的積雪，它也許是首優(yōu)美的詩(shī)，打開(kāi)我們情感的閘門(mén)，它也許是曲舒緩的歌，勾起我們美好的回憶。
夏令營(yíng)的一天，老師帶我們爬山。當(dāng)我們?cè)谏巾斝蕾p美麗風(fēng)景時(shí)，老師指著對(duì)面的一座山說(shuō)：“一會(huì)我們要過(guò)去，那邊的景色更好�！�
順著老師的手望去，我不禁倒吸一口涼氣，兩山之間雖有一橋，但那“橋”只是稀稀拉拉的幾根木板被都沒(méi)有手指粗的繩子松散地綁在一起，大風(fēng)一吹，搖搖欲墜。
老師好象看出了我們的顧慮：“不要怕，這橋絕對(duì)安全�！�
不知何時(shí)，同學(xué)們已三三兩兩地過(guò)了橋。他們用力舞動(dòng)手臂：“馮梓航，過(guò)來(lái)吧�！笨晌臆浘d綿的腿，一動(dòng)都不能動(dòng)。
我?jiàn)^力掙扎，終于被他們的呼聲推到橋上，一小步一小步向前挪動(dòng)著。我不小心瞥了一眼橋下，湍急的河流攜帶著沙石在我腳下奔流著。頓時(shí)我的大腦一片空白，眼前發(fā)黑，癱倒在橋上。這時(shí)偏偏起了風(fēng)，橋晃來(lái)晃去，我死死地抱住橋板，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
同學(xué)們的吶喊聲闖入了我的耳朵：“加油，你可以的！”可無(wú)論他們?cè)鯓庸膭?lì)我，我仍不敢抬起頭，死死抱住橋板一動(dòng)不動(dòng)。
橋劇烈地顫動(dòng)著，我愈加驚恐地抱緊橋板，有腳步聲由遠(yuǎn)及近，“抓緊我。”我連忙抬起頭，在婆娑的淚眼中，##正笑著沖我伸出手，我在心中狂喊：“我得救了！”我毫不猶豫地抓住了他的手，不敢放松一點(diǎn)。##在前方輕輕地牽住我的手，我一小步一小步地向?qū)Π恫渲�。他笑著安慰我：“這一點(diǎn)也不難，你這不也做到了嗎？”
終于，我們到了對(duì)岸。我衣服早已被汗水浸濕，##的手也被我摳出了血。我歉意地看著他，他卻只是憨憨地?cái)[了擺手：“沒(méi)事，這回你敢自己過(guò)這橋了吧�！睗M臉淚痕的我笑了。
山那邊的景色果然更好，潺潺小溪唱著歌向山下奔跑。泉水清冽，花朵絢麗，彩蝶翩躚。忽然，我的目光被一叢小草所吸引。
那叢小草在風(fēng)中舞動(dòng)著，搖曳著，他們緊緊地相擁在一起，互相扶持，互相依靠——
我的心中莫名涌出些許溫暖，望著那草，我的思緒飄向遠(yuǎn)方。有了朋友，還有什么是困難呢？
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文15
有一段時(shí)間，我一度萎靡不振，失去了學(xué)習(xí)的信心，一張張打滿紅叉的試卷如同奔涌的潮水，沖垮了我驕傲的內(nèi)心。
那天下午，天陰沉沉的，頭頂?shù)娘L(fēng)扇飛速的盤(pán)旋著。教室里死氣沉沉的，老師手上的試卷壓得我透不過(guò)氣來(lái)。老師一個(gè)個(gè)的叫名字上去領(lǐng)試卷。領(lǐng)著卷子的同學(xué)有的春風(fēng)滿面、有的欲哭無(wú)淚、也有的悄悄松了口氣。
輪到我時(shí)，老師頓了頓，什么也沒(méi)說(shuō)，默默地把試卷遞到我手里，但我看到她眼里閃著失望的眼神。我心如刀絞，頭頂仿佛頂著一片烏云�；氐阶簧�，我緩緩打開(kāi)試卷，一個(gè)75閃著刺眼的紅光映入眼簾。頃刻間，頭上的那片烏云化作了狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。我愣住了。這張?jiān)嚲頉_破了我內(nèi)心最后一道防線。此刻，我心里是滿滿的憂傷。
去郊外走走吧，或許能好些。我對(duì)自己說(shuō)。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日早晨。只帶著些簡(jiǎn)單的行李，我獨(dú)自一人坐車來(lái)到郊外的田野上。這里空氣十分清新，除了腳下的小路，兩旁全是茂盛的樹(shù)林。不遠(yuǎn)處，清澈的河塘，蘆葦長(zhǎng)在水旁，輕輕地蕩著。樹(shù)上吹下來(lái)片片花絮，輕輕蓋在地上的野花上。我輕松了許多。
“去那邊吧，小姑娘�！币晃焕洗鬆斨钢贿h(yuǎn)的一個(gè)地方。順著方向看過(guò)去，我驚呆了。
那是一片多么耀眼的黃��！如地上鋪滿的黃金，如波濤翻滾的麥浪。不，其實(shí)比黃金更耀眼，比麥浪更金黃。它一直踏著金色，直到天邊，融進(jìn)白云里去了。那是朝著耀眼的陽(yáng)光昂著倔強(qiáng)不屈的頭的向日葵呀！
我忍不住想要去葵花地里，便順著旁邊的小路走去。沒(méi)走多遠(yuǎn)，路旁豎起了一道墻，墻根的向日葵卻是另一番景象，一個(gè)個(gè)小腦袋無(wú)精打采的耷拉著。這是怎么回事？
“它們都枯萎了，因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)�！蹦奈焕洗鬆攲�(duì)我說(shuō)。
我震住了。是呀，向日葵喜愛(ài)太陽(yáng)，這里又被高墻擋住了陽(yáng)光，所以它們?nèi)菸�。那么我們�(nèi)四兀咳绻环e極樂(lè)觀，不面對(duì)“太陽(yáng)”，或許就會(huì)象這些墻角的向日葵般枯萎。我們不能讓失敗的烏云遮住陽(yáng)光。
后來(lái)，那墻給拆了。而我手上也多了許多高分、甚至滿分的試卷。相信，那些曾經(jīng)生長(zhǎng)在墻角的向日葵，現(xiàn)在也正迎著太陽(yáng)，努力生長(zhǎng)著。
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