留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文1
在人生的旅途中,我們也許會遇到很多美麗的風(fēng)景,可真正留在心底的秀麗風(fēng)景未必是壯麗的、凄美的,但卻一定是刻骨銘心的。
記得那天下午大雨滂沱,天空變成恐怖的暗紅色,讓人十分畏懼。我剛下課,一個人打著傘走在落葉之間,想著怎樣能快些回家,緊捏著手中的錢包,里面是打車唯一的錢。
突然,一個個頭高大的大哥哥飛快地從我身邊跑過,一把搶走了我的錢包。當(dāng)時我呆住了,雙眼呆滯地望著那個人遠(yuǎn)去的方向。又在那一刻,我的眼淚決堤了,我無助地蹲了下來,絕望地哭了。我抱怨著命運是多么不公平,那錢包里僅僅只有兩元錢呀!
那我又能怎樣呢?我緩緩地輕輕地開始毫無目的地亂走,卻又不知不覺的來到了站臺。如果我裝可憐,公交司機(jī)會讓我上車嗎?于是我便跟著人流上了車。
“喂,”小姑娘站著干嘛?刷卡還是投錢。俊币魂嚰怃J刺耳的聲音把我從幻想中拉了出來。“我……我……那個……我的錢包半路被搶走了,能先讓我上車,等到站再付錢行嗎?”我委屈地說!霸趺纯赡!”“這小姑娘想騙人呢?”“你小小年紀(jì)干這事兒!比巳褐谐沉似饋,難聽的話不堪入耳,此時我委屈極了,淚流滿面,無力地爭辯著。
“讓她走吧!我投錢!币晃话⒁掏蝗徽f道。說完,她就輕輕的投了兩枚硬幣進(jìn)去。“謝……謝謝您。”我已經(jīng)感激得不知該怎么說話了,我看到她走了進(jìn)去,在最后的時候沖我笑了。
阿姨那暖暖的笑容,最終化作了一道最美麗的風(fēng)景,留在了我的心底里,讓我刻骨銘心。
留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文2
坐在教室里,一眼就望見那塊熟悉的黑板。日復(fù)一日,柔軟的粉筆在堅硬的黑板上留下了一道道淺淺的印跡,仿佛想要收存一天天流逝的時光。
上課鈴響了,教室門口,您踏著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室,用略帶沙啞的聲音讓同學(xué)們翻開書本。您的聲音是由于之前身體不好而變得沙啞的,但在我耳中仍是那么親切、動聽。
您轉(zhuǎn)過身,拿起粉筆,在黑板上一字一頓地寫著板書,粉筆在黑板上游走著,發(fā)出清脆的聲音,很快,黑板上就覆蓋滿了您端正有力的字跡
在我眼中,此時您是一位辛勤的耕耘者,也是一位偉大的表演家。
漸漸地,粉筆越來越短,然而一行行文字卻深深地印在了我們的心海里。
老師,您用自己的青春書寫著黑板上那一排排整齊的`文字,換取一屆屆學(xué)生的成長和進(jìn)步。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,您何嘗不像這支粉筆呢?用盡生命的力量在講臺上留下一道道精彩的弧線。
勤勤懇懇,無私奉獻(xiàn),教書育人,您用樸實的言語灌溉祖國的花朵;含辛茹苦,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),您用點點青春培育祖國的未來。
看著老師在黑板前認(rèn)真書寫的背影,我不禁感到心酸。您已如這支粉筆一般漸漸虛弱、蒼老,而我此前竟從沒有發(fā)覺!
老師,您的背影將是永遠(yuǎn)鐫刻在我們心底的風(fēng)景。
留在心底的風(fēng)景小學(xué)作文3
花開了。
我們時常在草叢中與蝴蝶追逐嬉戲,翅膀五彩斑斕的大麗蝶也會叫上它的伙伴們與我們共同跳舞。喏,潔白的鈴蘭已經(jīng)盛開,一串串的如鈴鐺似的鈴蘭,像可愛的正熟睡的娃娃一樣的鈴蘭。風(fēng)輕拂過,親吻了我們的臉頰。
“呀,那是《綠野仙蹤》里的稻草人么?”
“你去問一問就好了!”
“你好呀,稻草人,偉大的魔法師奧茨給你了一個腦子么?”
噢,稻草人沒有回答。
潔白如雪的鈴蘭向我們微笑著,它們美麗地盛放,一朵,兩朵,三朵······哎呀,數(shù)不清呢。鈴蘭輕輕晃動著,似乎害羞了。陽光透過嫩綠的葉片,使鈴蘭一身暖洋洋的。我們對視一眼,笑了笑,告別可愛的鈴蘭。就這樣,日復(fù)一日,花落了。
我只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著遠(yuǎn)處草叢中,一群孩子們追逐打鬧。依舊是以前的美麗?不,蝴蝶們已不愿意出來與孩子們玩耍。嬌弱的鈴蘭枝折花落。我們應(yīng)該守護(hù)這塊有一切童年記憶的地方,吶,可她已經(jīng)全忘了。我挑選許久,撿起最柔美可愛的一朵鈴蘭,插在她的墳土上。說好的做永遠(yuǎn)的姐妹。
“啊,他們是《綠野仙蹤》里的西方惡女巫么?”
可惜,沒有人回答我。
潔白如雪的鈴蘭鋪成大地毯,可從前的純潔已不存在。將“地毯”鋪在你的安息之地上,希望你還記得屬于我們的那永遠(yuǎn)的記憶。
待到此生度完轉(zhuǎn)世,回首一看,瞧,花又開了。
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