校園的風(fēng)景作文1000字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的校園的風(fēng)景作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園的風(fēng)景作文1000字1
在我們教室旁邊，有一塊草坪，學(xué)校在草坪上栽種了挺多花木：有紫荊、龍爪槐、白玉蘭、桂花……各自聆聽著自然的號令，綻出一季季絢爛的花。
草坪中央有一條曲折的石子小徑，同學(xué)們都喜歡去那兒走走。初春，紫荊枝干上冒出了點(diǎn)點(diǎn)花苞，桃花已露出了絕美笑顏，龍爪槐探出了柳枝般的新枝兒，響應(yīng)春的號召。唯有角落里的一顆樹，仍是那樣光禿禿地立著。也難怪，生長在兩樓折角處的它，沒能得到充沛的明媚陽光，枝條僵僵的，好似凍得太厲害。搜尋著自己的記憶，它是株什么樹？結(jié)果連這個也不被我知曉。
天氣越來越暖和了，校園里一株高大的白玉蘭開了花，滿枝都是挺俏的花朵，純白的顏色，好似一只展翅欲飛的白鳥，煞是好看。玉蘭是先開花再長葉，它把一冬積蓄的氣力用在了開花上，每一朵花好似滿蘊(yùn)著生機(jī)，裹不住，這才撐開了來。一次路過折角處的樹，多看了幾眼，卻瞥見了枝上一個個小小的白色花苞，捺不住好奇，走近看了看，呀，這不會是株玉蘭吧？我猜想。隨即又有些為它擔(dān)心，它能夠開出一樹繁花嗎？我所見過的玉蘭樹，都比它要強(qiáng)壯。
日子一天天溜走，“倒春寒”趁人們不注意，突然到來。一天比一天冷了，我看到路邊矮灌木長出的新綠葉片，那樣嬌嫩，會不會被寒氣摧敗？那株高大的玉蘭潔白的花朵漸漸染上枯黃，花瓣兒一片片掉了下來，慢慢腐爛，沒有了以往的耀眼。再去看看小玉蘭樹，它的花苞越長越大，應(yīng)該不久就會盛開。它能挺過這個坎嗎？它的枝條原本就不甚粗壯，如今碩大的花苞綴在上面，看著像要把枝條壓彎似的。我在心里默默想，你可一定要堅持住啊！
又過了一個星期，我再路過草坪，看了看它。樹上的花苞大都已經(jīng)微微開放，也是挺立的，潔白的，像只展翅欲飛的白鳥。而樹枝呢，在經(jīng)歷了這關(guān)后，向四方伸展著，大有種意氣風(fēng)發(fā)之感。它也在為自己感到驕傲吧？看它挺拔的身姿，似乎在向世人宣示：通過自己的努力，我也能奉獻(xiàn)出自身的美麗。此時那株高大的玉蘭樹花朵幾乎全部凋零，絢爛耀眼的那片純白，轉(zhuǎn)瞬即逝不免讓人略感惆悵。而小玉蘭則接續(xù)了這種美，它的花雖然開得遲，開得不如另一株玉蘭繁盛，但每一朵花，每一根枝莖，都帶著自豪挺立著，等待完全呈現(xiàn)的時刻。
我為之動容。不管處在什么樣的環(huán)境中，也不管他人如何，自己始終要默默努力，不放棄希望，相信自己的能力。
��！我面前的默默綻放的一樹艷白，我喚你聲“默白”，可好？
不必著急，不必沮喪，因為只要心懷春天，總會絢爛地綻放。
校園的風(fēng)景作文1000字2
路過初一教學(xué)樓時又看到了那盆花，在前伸出的小臺子上安然地曬著暖陽。這幾天，這盆花總是準(zhǔn)時出現(xiàn)在臺階上。我猜想，大概是哪一個班的同學(xué)帶過來的，課前捧放在臺階上，下午再把它收回去。難得他(她)這樣心細(xì)，記得花需要陽光。
我們這個學(xué)校抓得很緊，學(xué)生難得有多余心思和空余時間，每天都是忙忙碌碌甚至慌慌張張，可是這孩子卻是這樣的安詳從容。
心里忽然一動，閃過一句：優(yōu)雅地學(xué)習(xí)。
不知道為什么會閃過這句�！皟�(yōu)雅”通常是說一個人的氣質(zhì)，往往體現(xiàn)了一個人的教養(yǎng)。校園里很有幾位優(yōu)雅的老師，一動一靜都自成風(fēng)景，賞心悅目。可是用這個詞來修飾“學(xué)習(xí)”，似乎總有些隔，然而又實在難找到更妥帖的詞語表達(dá)。
“優(yōu)雅”修飾學(xué)習(xí)，不再是針對氣質(zhì)，更多的是說心態(tài)。人一出生就開始學(xué)習(xí)，聽聲音、學(xué)說話、練翻身、學(xué)走路，再到后來游戲、思考，成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)�？梢哉f，學(xué)習(xí)原是人廣泛存在的一種行為，是人的一種本能，是一個很自然的過程，也是一個享受成功的過程。然而現(xiàn)在，“學(xué)習(xí)”狹義化了，變成專指學(xué)校里的文化學(xué)習(xí)，也不再是快樂、享受的過程。很多時候，我們總是對學(xué)生說，要勤奮學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)，似乎學(xué)習(xí)從來就是一件很苦的.差事。我們也習(xí)慣于起早貪黑忙忙碌碌，潛意識里，我們也希望我們的孩子和我們一樣，似乎只有這樣孩子才能學(xué)好，我們也才能心安——原來這一切都只是我們的主觀繆斷，孩子們完全可以優(yōu)雅地學(xué)習(xí)，我們也完全可以優(yōu)雅地工作。
教過一個女孩子，她家里在小鎮(zhèn)上經(jīng)營著一個藥店。第一次見她，是在辦公室里。她站在門口，脆生生地喊了“報告”。我抬起頭便看到她，就那么亭亭地立著，像一株小樹一樣，目光純凈，看不出陌生或者羞怯，進(jìn)來時腳步輕盈無聲。待到她出去略走快時才發(fā)現(xiàn)，她竟似小雀子一樣蹦跳著前行。此后相處，愈覺出女孩子的出色。她總是安靜地讀書、寫字，即使教室里沸反盈天，她依然在水一方。她靜靜地來往著辦公室和教室，靜靜的收發(fā)著作業(yè)，靜靜地蹦跳著回家。在那么多同學(xué)中，只有她給人一種不疾不徐的感覺。今天想來，她該就是一個優(yōu)雅地學(xué)習(xí)的孩子吧。
優(yōu)雅地學(xué)習(xí)該是學(xué)習(xí)的至高境界。優(yōu)雅地學(xué)習(xí)，他(她)不會過分在意所謂的考試與排名，他(她)只是知道學(xué)習(xí)是自己應(yīng)做好的事。他(她)不會手忙腳亂，他(她)也不用廢寢忘食，他(她)總是把學(xué)習(xí)安排得井井有條。他(她)專注地聽講，他(她)積極地思考，他(她)細(xì)心地作業(yè)，他(她)安靜地交流。
優(yōu)雅地學(xué)習(xí)，他(她)的心胸寬廣，他(她)的目光堅定，他(她)的說話溫暖，他(她)坦然地面對失敗，他(她)正確地看待別人的優(yōu)秀和超越，也堅強(qiáng)地磨礪自己。優(yōu)雅地學(xué)習(xí)，他(她)關(guān)注身邊的美好，也有意創(chuàng)造生命中的美好。學(xué)習(xí)之余，他(她)還愿意發(fā)展自己的一些愛好和才藝，她(她)的生活色彩繽紛，趣味盎然。
——這樣的孩子，即使不是最優(yōu)秀，也一定是十分出色，讓人欣賞的。他(她)開朗，他(她)陽光，他(她)是人間四月天，他(她)一身詩意千尋瀑——這一切，都源于優(yōu)雅地學(xué)習(xí)!
三國時程普評價周瑜說“與周公瑾交，若飲醇醪，不覺自醉”，東晉時濟(jì)尼說謝道韞“神情散朗，有林下風(fēng)氣”。能優(yōu)雅地學(xué)習(xí)的孩子，一定也是這一類的人吧。
優(yōu)雅地學(xué)習(xí)，是校園里最美的風(fēng)景。
校園的風(fēng)景作文1000字3
生物學(xué)上說，“人類是生物最高等級類群中的最高等級生物”，但是有時候，我們這些高級生物在有些方面仍需要向其他“低級生物”學(xué)習(xí)。
——題記
轉(zhuǎn)眼間，來到這個美麗的學(xué)校一年了，這一年里，我經(jīng)歷了許多第一次，也長大了許多，不論是思想還是身體。當(dāng)然了，長大的不只有我，還有那每天陪伴我們的銀杏樹，這些銀杏樹，也是我們的校園一景。
我佇立在窗前，透過窗戶，向外望去，蒙蒙細(xì)雨，第一映入眼簾的就是那一棵棵不太高大，但是也不矮小的銀杏樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們仿佛像金黃色的盾牌，將教學(xué)樓重重包圍，保護(hù)著我們這些莘莘學(xué)子;又像一群亭亭玉立的少年，在風(fēng)中挺直了腰板，念著那激動人心的愛國篇章，激勵我們好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。
我走出教學(xué)樓，信步走到銀杏樹下，秋雨的洗滌讓這一位位“少年”容光煥發(fā)，英姿颯爽，顯得頗有精氣神。銀杏樹最具代表性的就是它那扇子似的葉子。我撿起地上的落葉，放在手中，它細(xì)細(xì)的紋路好像在訴說著一個古老的神話，透露著神秘。對面的山上猶如毛主席在《沁園春·長沙》中所描寫的湘江秋景一般“萬山紅遍，層林盡染�！�
秋日，在太陽尚未嶄露頭角的時候，校園里的路燈依然亮著，燈光將銀杏樹的影子投在大地的懷里，仿佛是銀杏樹借此機(jī)會在與大地母親竊竊私語。對面的山上大霧彌漫，看不清原來的容貌，云霧繚繞得猶如人間仙境一般。當(dāng)?shù)谝豢|陽光出現(xiàn)，山上的霧散了，顯現(xiàn)出原來的輪廓，銀杏樹挺直了腰板，時刻準(zhǔn)備著迎接新的一天。
黃昏，夕陽西下，總讓人覺得無限凄涼。夕陽下，銀杏樹的影子被拉得很長，顯得十分孤獨(dú)，讓人心疼。落日的余暉灑在每一處角落，仿佛在一一告別，壓抑的空氣充斥在校園的每一處。銀杏樹仿佛鍍上了一層金紗，就像有著異域風(fēng)情的神秘少女。對面連綿起伏的山上呈現(xiàn)出一幅畫，不正是詩人王績在《野望》中所寫的“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，這無限美好的景色，讓人不得不停下腳步，仔細(xì)觀賞一番。
冬天，萬物都儲蓄著力量，為春天的到來做準(zhǔn)備。冬天的銀杏樹光禿禿的，但依然挺拔著腰板，像是一位已到花甲之年，卻不服老的老人，所謂“老驥伏櫪，志在千里”。當(dāng)下雪的時候，雪花落在銀杏樹的枝頭上，就像銀杏樹開了花，慢慢的雪大了，銀杏樹全被覆蓋了雪，此時的銀杏樹就像一位白胡子老人。
來到龍港初中一年了，我們漸漸地習(xí)慣沒有父母的陪伴，習(xí)慣了一個人。繁重的學(xué)業(yè)就像重?fù)?dān)一般壓在我們身上，讓我們喘不過氣來，偶爾也會因為不理想的成績頹廢，然后振作起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。有時覺得自己就像一個機(jī)器，有時也會享受校園生活的樂趣。我們一直在成長，陪伴著我們的還有銀杏樹。銀杏樹每天受四季影響，手風(fēng)吹雨打，它依然還是挺直了腰板，頑強(qiáng)地生長。而我們，每天坐在教室，不受任何影響，卻依然抱怨生活的煩悶和學(xué)業(yè)的沉重。
我們應(yīng)該像銀杏樹一樣，帶著樂觀的態(tài)度，迎接新的一天。將壓力化為動力，讓自己更好地成長，生活會善待每一個人。
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