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我的悅讀經(jīng)歷作文600字
我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中缺少不了悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使我快樂(lè)，使我成長(zhǎng)。小編收集了我的悅讀經(jīng)歷作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的悅讀經(jīng)歷
我，喜歡閱讀。
喜歡閱讀時(shí)的那一抹寧?kù)o。
喜歡閱讀時(shí)思緒的隨意暢享。
喜歡閱讀時(shí)書(shū)頁(yè)翻張摩擦發(fā)出的簌簌響聲……
我，喜歡閱讀。
因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)，所以家里有一間屬于我的書(shū)房，里面擺滿了大大小小，各式各樣的書(shū)。而在小時(shí)候，家里是很少有書(shū)的，因?yàn)槟菚r(shí)候的我是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，根本就坐不住，更別說(shuō)什么靜下心來(lái)讀書(shū)。直到上了小學(xué)，身邊的小伙伴一個(gè)個(gè)都迷上了什么童話故事，而我又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘示弱，也學(xué)別人看書(shū)。也許，就是從那個(gè)時(shí)候，讀書(shū)成為了我生活中的一部分。
到上中學(xué)時(shí)，我讀過(guò)的書(shū)范圍更廣了:有小說(shuō)、散文、漫畫(huà)、歷史、傳記……這些都深受我的喜愛(ài)。讀小說(shuō)，我可以體會(huì)故事中人物此起彼伏的成長(zhǎng)歷程;讀散文，我可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)美富有詩(shī)意的句子;看漫畫(huà)，我可以在那個(gè)二次元的世界里發(fā)揮我天馬行空的想象;讀歷史，我可以懷念過(guò)去，展望未來(lái)……
我的成長(zhǎng)途中伴隨著書(shū)籍的陣陣墨香，我看過(guò)的本本書(shū)籍就像我成長(zhǎng)道路中留下的個(gè)個(gè)腳印，記錄著我生活中的一點(diǎn)一滴。
培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力”。我認(rèn)為這話說(shuō)的很好，書(shū)本給我們帶來(lái)的不止是快樂(lè)，還有能力。記得有一回：學(xué)校舉行演講比賽，我作為參賽選手之一，心里緊張得不得了。在輪到我上臺(tái)演講時(shí)，我更是緊張得直冒冷汗，說(shuō)話也說(shuō)不好，演講得結(jié)結(jié)巴巴的，有時(shí)還念錯(cuò)了。就在我打算依舊這么緊張的念下去時(shí)，我突然想起前幾天看的小說(shuō)中的事例：小說(shuō)中身為士兵的主角，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)遭到敵軍幾十個(gè)人的圍剿，他并沒(méi)有放棄，而是寧死不屈，努力奮戰(zhàn)，最終突破重重包圍，獲得了救援。
我想到這兒，突然為自己感到有點(diǎn)羞愧，主角在遇到幾十個(gè)敵人圍剿時(shí)都不害怕，我上臺(tái)演講而已，就緊張成這樣，真是太不應(yīng)該了。
想通了這點(diǎn)，我突然不那么緊張了，說(shuō)話逐漸變得流利，咬字也變得清晰。演講結(jié)束后，我雖然沒(méi)有獲得任何名次，但我仍然高興極了。因?yàn)槲彝黄屏俗晕遥业搅俗孕�，這一切都是屬于書(shū)籍的功勞。
讀一本好書(shū)，就像品一杯甘茶，讓人回味無(wú)窮。
讀一本好書(shū)，就像喝一罐汽水，讓人神清氣爽。
讀一本好書(shū)，就像嘗一瓶美酒，讓人陶醉其中。
閱讀，“悅讀”。我，喜歡悅讀。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中缺少不了悅讀，因?yàn)樗鼤?huì)使我快樂(lè)，使我成長(zhǎng)。
我，喜歡悅讀。
第二篇：我的悅讀經(jīng)歷
忘川之上，桑梓之下，一半是光，一半是影。一本《子不語(yǔ)》，讓我仿佛穿透城市的繁華，回到那個(gè)充滿了魑魅魍魎的麟趾鎮(zhèn)，透過(guò)小語(yǔ)的雙眼，觀賞到了整個(gè)世界。
那個(gè)世界很簡(jiǎn)單，很淳樸。有因家庭變故而執(zhí)著地不肯與他人交流的另類(lèi)同學(xué)趙賦，有活潑開(kāi)朗大大咧咧的朋友小琴，有作 成仙的狐妖琥珀，有不明身世卻又總是施以援手的白衫少年...夏達(dá)輕輕勾勒，緩緩描繪，像把千萬(wàn)縷絲捻攏成線，雖不精致，也稱(chēng)不上多好看，卻總能讓我有一種莫名的、舒心的感覺(jué)。
就像是種子發(fā)芽生長(zhǎng)那樣，每每捧起這本《子不語(yǔ)》，我便仿佛看到一片綠色的海，有花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，有鶯歌燕舞，身著白裙已到中年的小語(yǔ)站在當(dāng)中，回過(guò)頭來(lái)，笑著告訴我那段照亮了她的童年的故事，而我也在她的訴說(shuō)里勾起嘴角。那一瞬間，我仿佛忽然懂得了何謂祥和，何謂美滿。原來(lái)它們一直藏在我兒時(shí)的回憶里，以一種快樂(lè)的狀態(tài)活在過(guò)去，而此刻和小語(yǔ)一起回想，心中便不自覺(jué)地充滿了一種快樂(lè)的情緒。
“我沒(méi)有想把她引向哪里。”在那條小巷，沈哥哥回過(guò)頭，告訴身后的琥珀。的確，無(wú)需人為，有些事也會(huì)發(fā)生，我們所能做的只有迎接。紅塵不盡，生死不過(guò)一剎，我也是否該學(xué)會(huì)淡然，像麟趾鎮(zhèn)一樣，留在最美好的本初;再如小雨一般，用一顆純凈的心看世界，讓世界顯出它最可愛(ài)的一面?
思及此，我合上書(shū)，似乎有一個(gè)小村莊漸漸浮現(xiàn)在我的眼前：老屋、燈火、深林，還有勤勞可愛(ài)的人們......我微微笑起來(lái)，回過(guò)頭，在燈火的那一頭，我看到沈哥哥牽著小語(yǔ)，在燈火中笑靨如花。
心里仿佛有什么地方微微暖了起來(lái)，我想，讀完他們的故事，我很快樂(lè)。
第三篇：我的悅讀經(jīng)歷
我的興趣愛(ài)好有許多，可我最?lèi)?ài)讀書(shū)。
我小時(shí)候，望著這一本本厚厚的里面密密麻麻的“大家伙”，就對(duì)它充滿了興趣。我上三年級(jí)后，便沖進(jìn)了奇妙的書(shū)的世界。從古詩(shī)、童話，到故事、散文，又到小說(shuō)、名著。我讀的書(shū)慢慢地在發(fā)生著變化，書(shū)也從不認(rèn)識(shí)的“大家伙”，變成了我的良師益友。課間，我捧著書(shū)在認(rèn)真地閱讀。書(shū)店的書(shū)柜前，也是我遨游知識(shí)海洋的寶地。
三年間，不僅我讀的書(shū)有了變化，讀書(shū)的方法也變了又變。從一二年級(jí)時(shí)的認(rèn)認(rèn)真真，到三四年級(jí)十目一行到一目十行，又到五年級(jí)的從厚到薄。我不僅看了許多書(shū)，還從書(shū)中得到了知識(shí)，寫(xiě)作方法和做人的道理。
書(shū)中描寫(xiě)的好人讓我倍感崇敬，壞人讓我倍感憎恨。描寫(xiě)夸張、優(yōu)美的段落讓我仔細(xì)回味，精彩的對(duì)話讓我連連叫絕。一些好文章、好書(shū)也給我留下了深刻的印象。俗話說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”由于我讀書(shū)多，作文也被老師頻頻打優(yōu)。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我要踏著書(shū)的階梯，在知識(shí)的海洋里遨游，和書(shū)做一輩子好朋友。
田忌賽馬第三場(chǎng)比賽
第二場(chǎng)比賽結(jié)束了，田忌大勝而歸，齊威王為此十分不解，可細(xì)心一想，得知了其中的奧妙。深知孫臏足智多謀，便有意進(jìn)行的了第三場(chǎng)比賽。
比賽開(kāi)始了，齊威王把孫臏叫到身旁，用剛才的計(jì)謀贏了孫臏，然后用呵斥的口氣罵孫臏：“大膽草民，竟用雕蟲(chóng)小技讓本王丟臉，該當(dāng)何罪。”機(jī)智的孫臏回應(yīng)：“大王，您剛才還是用我的計(jì)謀，怎么可以加罪于我呢?”齊威王哈哈大笑，大呼一聲：“知我者，孫臏也!你不愧足智多謀。千軍易得，一將難求。從今日，你便是我齊國(guó)的軍師。”孫臏?zhǔn)旨?dòng)，大喊到：“今日為齊國(guó)軍師，定鞠躬盡瘁，忠心不二。”
齊威王心中暗喜：今日得一帥才，才華橫溢。天下可奪也
第四篇：我的悅讀經(jīng)歷
在書(shū)里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了上天入地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”。叩門(mén)“十萬(wàn)個(gè)為什”，拜訪“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”《百科全書(shū)》讓我在知識(shí)的海洋里漫游;《戰(zhàn)國(guó)策》是一位排憂解難的軍師;《奧數(shù)題庫(kù)》是我的數(shù)學(xué)老師。
我沐浴在知識(shí)的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫(xiě)的栩栩如生。語(yǔ)言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì)的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因?yàn)椤豆?middot;波特》里充滿了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有可以飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請(qǐng)。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才會(huì)有我快樂(lè)的生活。
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