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機會是留給有準備的人高三作文
人的一生是坎坷不平的，當處在不如意的時候，不要灰心，頑強拼搏，積極備戰(zhàn)，因為機會是留給準備好的人。小編收集了機會是留給有準備的人作文，歡迎閱讀。
第一篇：機會是留給有準備的人
一次偶然的機會，我看到了一篇報道：我國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。得知獲獎后，莫言直言“驚喜而惶恐”。驚，是沒想到獎項會落到自己頭上，他說自己從不為獲獎而寫作。喜，是果真頒給了自己，他說很多作家都具備了獲獎的資格�；炭�，是擔心有了這層光環(huán)之后，會不會有更多人盯著自己找毛病，為難自己。
我從莫言說的話中，對他的敬佩之情油然而生。因為可以從字里行間，可以看出他的謙虛;他不是抱有能獲獎的念頭而去寫作的，他在寫每一篇文章都是用心去寫，每一篇文章都是他認真刻苦的結果，都是他辛苦寫作的結果。
通過這篇報道，使我有了許多感觸。我們在上每一節(jié)課時，無論是主科還是副科，都應該認真聽講。我們在做作業(yè)的時候，應該認真對待，拿起筆就要認真，不能粗心;遇到困難的題目，應該自己讀題思考方法，不能一遇到不會就問別人，要先思考，再問。當我們取得好的成績時，不能驕傲自滿，應該謙虛，再接再厲，爭取下次取得更好的成績。當我們取得不理想的成績時，我們不能灰心放棄，更要努力學習，爭取下次取得好的成績。我們不能抱有完成老師的任務的想法而做作業(yè)，要做每一次作業(yè)就要把它當做一場考試。只要有付出，就一定會有回報。
機會總是留給有準備的人。
第二篇：機會是留給有準備的人
人的一生是坎坷不平的，當處在不如意的時候，不要灰心，頑強拼搏，積極備戰(zhàn)，因為機會是留給準備好的人。
——題記
高考那年我不幸落榜，感覺天都要塌下來了。父母勸慰我，建議我到離家不遠的一個化工廠上班。聽說那邊的工資待遇還是不錯的。我聽從了父母的安排，決定前往，相信那里也有我馳騁的沙場。
去報到的那天，眼前的景象卻讓我失望了不少。這里的天空像是籠著一層煙霧，灰蒙蒙的，而且空氣中混合著一種廢氣的味道，使人喘不過氣。馬路兩旁綠化帶上積滿了厚厚的塵土，好像這里有過沙塵暴的天氣。這時，一輛貨車從我身邊駛過，卷起一天的塵沙，彌漫在眼前好久。我想，難道這就是我即將步入的廠子嗎?難道不是想象中那樣干凈整潔舒適嗎?這且不說，廠里的人竟然把我分配到了污水處理班，做污水處理的差事。濃黑刺鼻的化工污水每天源源不斷的排到我腳下的大池子里，看了就惡心。不遠處一個二十多米高的煙囪上，一團刺眼的火焰，熊熊燃燒。后來知道那就叫火炬。剛來到這，我倔強的心極不情愿。難道就這樣把大好的青春消磨在這處理凈化污水上嗎?難道就打算鎖在這個晴天不見天的鬼地方嗎?不，我是不能在此做一輩子雜役工人的。
于是，我下定決心，在干好本職工作的前提下，苦練寫作，爭取盡多的發(fā)表在廠里的報刊上，能得到領導的重視。功夫不負有心人，廠報刊上還真采用了我?guī)灼恼�，這為班組掙了分，領導也多看重了我?guī)籽�。每逢元旦廠里組織文藝匯演，我也積極的踴躍報名參加，盡管我的嗓音不算優(yōu)美動聽。漸漸的，廠里的工人，領導對我有了一些初步的印象。也有個別人說我是出盡了風頭，對此我不以為然，我依然努力的寫我的文章，參加我的節(jié)目，只要領導認可就是我最大的成功。
聽到一個偶然的消息，廠里要成立一個宣傳科室，具體人員還沒有定好。我想這可是個千載難逢的好機會，于是，壯著膽子毛遂自薦的跑到廠領導那陳述了一番，廠領導叫我先回去等。就這樣，第二天廠領導那就打來電話，說我可以收拾一下東西，到宣傳科報道了。接到這個意外驚喜的電話，我真不敢相信自己也有從這荒僻的污水一角翻身的時候。我掩飾不住內心的喜悅，班組的同事也為我高興，但更多的是羨慕。因為，我即將去的宣傳科，是一個名副其實寬敞舒適的辦公室。那里的空氣絕對比這里新鮮，那里的辦公環(huán)境不用說肯定是冬暖夏涼，再也不用整日穿這身沾滿油污的工作服了，再也不用聞這嗆人的油污味了!我，也有翻身的日子了!后來，聽某些領導說起，當初選定我，是基于各方面的素質良好……我想這其中登載過的文章，我的文藝匯演，也起著不小的作用吧!
如今坐在了稱心的辦公室里工作，我更不能驕傲自滿，我要掌握更多的技能，進一步提高自身素質。升遷的機會很多，看自己有沒有足夠的本事。等到自己本事大了，就會更上一層樓的!
第三篇：機會是留給有準備的人
不久以前，我應約去一家報社做評委，他們要招聘9名編輯和記者。天氣不好，我沒有開車，我家附近的巴士也正巧可以到達報社門口。
我上了車。正是上班的時間，車上的人很多，早就沒有了座位，我就一手抓住吊環(huán)，一手拿起帶的報紙看起來。也就是過了兩站，一位大約有70多歲的老人上了車。公交車的喇叭里響起了“尊重老人是社會美德，請為老人讓座，我們表示感謝!”的聲音。我就站在車右側靠前的位置，我的身邊就是寫“老殘婦孕專座”的位置。可是，我卻發(fā)現(xiàn)，那上邊坐著的一位年輕人絲毫沒有讓座的意思，他似乎沒有聽到喇叭里的聲音。車上的很多人都看他。看他無動于衷，我忍無可忍，主動對他說：“青年人，你坐的位置是老殘婦孕專座，請你讓給老人!”
年輕人似乎沒有聽到我的聲音，他把頭扭向了窗外。
任憑車上無數(shù)雙眼睛投來鄙夷和憤怒的目光，年輕人始終沒有讓座。我始終看著他，也記住了他的相貌。
到了報社附近的站牌，我該下車了。我驚奇的是，年輕人也在這里下車了。我奇怪，這個年輕人不像是媒體的人員，媒體工作者應該沒有這樣的素質吧?
我到了位于報社大樓二樓的會議室，這里是招聘現(xiàn)場。我坐到了寫著我的名字的座位后面，專家評委共計4人。
招聘程序開始了，每一個應聘者有5分鐘的陳述時間。今天來的應聘者，都是筆試已經過關的優(yōu)秀者，我們幾位是來把關面試的，主要考察應聘者的基本素質。
第一個應聘者很優(yōu)秀，我們幾位評委一致通過了。第二個應聘者上來了�？粗�，我十分驚詫，這個穿著得體的青年人，不正是我剛剛在公交車上遇到的主角嗎?那個不肯為老人讓座的人，正是他啊。
他顯然也認出了我，上臺以后，站在我的面前，他也露出了十分尷尬的表情。
該他陳述了，但是我發(fā)現(xiàn)，他已經完全亂了方寸，表情局促，目光閃爍，滿臉羞愧，答非所問。
在場的人當中，剛才的故事只有我們兩個知道，理智告訴我，我不能當眾戳穿他。但是，我內心決定，無論他現(xiàn)場回答問題多么圓滿，我也會投上自己的反對票。
結果是顯而易見的，他沒有通過，他失去了一個人生的機會，而這個機會，也許可以成為他人生成功的起點。
哈佛大學的教科書中也講過一個這樣的故事：塞姆頓被認為是村上最沒有教養(yǎng)的孩子，因為他說話很粗魯野蠻。他在路上經常被人指責。如果碰到衣著講究的人，他就會說人家是花花公子;如果碰到穿著破爛的人，他就說人家是叫花子。
一天下午，他和同伴放學回家，剛好碰到一個陌生人從村子里經過。那個人穿得很樸素，但卻非常整潔。他手里拿著一根細木棍，棍的另一端還有一些凸起的地方，他頭上戴?一頂遮陽的帽子。
很快，塞姆頓打起了這個陌生人的主意。他向同伴擠了一下眼睛，說：“看我怎么戲弄他。”他偷偷地走到那人背后，把他的帽子打掉后就跑掉了。陌生人轉過身看了一下，還沒等他開口說什么，塞姆頓就已經跑遠了。那個人把帽子戴上，繼續(xù)趕路。塞姆頓用和上次一樣的方法想耍那個人，可這回被逮住了。
那個人怔怔地看著塞姆頓的臉，塞姆頓卻趁機掙脫了。一會兒他發(fā)現(xiàn)在同伴面前丟臉了，就開始用石塊砸向那個陌生人。塞姆頓用石塊把那個人的頭砸破后，他開始害怕了，便偷偷摸摸繞過田野回了家。塞姆頓快到家時，妹妹露琳剛好出來碰到他。露琳的手里拿一條漂亮的項鏈，還拿著一些新書。
露琳激動地告訴塞姆頓，幾年前離開他們的叔叔回來了，現(xiàn)在就住在家里，叔叔還給家里人買了很多漂亮的禮物。為了給哥哥和父親一個驚喜，他把車停在了一里外的一家客棧。露琳還說，叔叔經過村莊時被幾個壞孩子用石塊砸傷了眼睛，不過母親已經幫他包扎上了。“你的臉怎么看起來這么蒼白?”露琳改變語氣問。塞姆頓告訴她沒有什么事，就趕快跑回家，爬到自己樓上的房間，不一會兒母親叫他下來見叔叔。塞姆頓站在客廳門口，不敢進來。
母親問：“塞姆頓，你為什么不進來呢?平�？蓻]有這么害羞呀!看看這塊表多漂亮，是你叔叔給你買的。”塞姆頓羞愧極了，露琳抓住他的手，把他拉到客廳。塞姆頓低著頭。用雙手捂臉。叔叔來到塞姆頓的身旁，親切地把他的手拿開，說：“塞姆頓，你不歡迎叔叔嗎?”可是叔叔很快退了回去，說：“哥哥，他是你的兒子嗎?他就是在街上砸我的那個壞小孩。”
善良的父親和母親知道了事情的原委，既驚訝又難過。雖然叔叔的傷口慢慢地好了，可是父親卻怎么也不讓塞姆頓要那塊金表，也不給他那些好看的書，雖然那些都是叔叔買給他的。其他的兄弟姐妹都分到了禮物，塞姆頓只得看著他們快樂。
哈佛大學意在用這個故事告誡它的學生們：懂得尊重別人，才會贏得別人的尊重。有教養(yǎng)和禮貌是一個人起碼的素養(yǎng)，而沒有教養(yǎng)的人會失去很多難得的機會。
無論是我親身經歷的故事，還是哈佛的這個例子，就在我們的身邊常常發(fā)生。我們不得不遺憾地看到，很多人就這樣輕易地失去了人生中的大好機遇。
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