【精品】機會作文500字三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的機會作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

機會作文500字 篇1

　　“不好意思，今天我起晚了！抱歉抱歉，下次我會早起的！”今天因為睡過頭了所以看到大家在等我時心里很是過意不去，然而，大家卻異口同聲地說“沒關(guān)系啊，不過沒有下次啦，過兩天就要回家了�！毙睦镢读艘幌�，才發(fā)現(xiàn)，原來我現(xiàn)在是已經(jīng)完全習(xí)慣了這里的生活。

　　一想到過兩天會離開這里，再也不會和這么多同學(xué)同吃同住，沒有了那些可愛的小朋友們溫馨的笑聲，再也沒有機會和這些小伙伴們共同完成任務(wù)的機會，心里總會覺得戀戀不舍。來這里之前不止一遍地對朋友說我是一百個不愿意來這里，但沒想到最后幾天也會覺得舍不得。我們即將告別，走向各自的遠方，沒有語言，更沒有眼淚，但是卻有對彼此思念和祝福，在我們的心中發(fā)出深沉的共鳴。

　　其實以后我們這種整個團隊一起生活工作的機會并不多，團隊成員間相互依存、同舟共濟，彼此寬容、尊重個性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責(zé)任共擔(dān)。這種共同為了一個目標去努力的生活可能再也不會有的了，所以每一次我們都要好好珍惜。很快就會回到家，恢復(fù)以前的生活，然而我們不應(yīng)該全然忘卻在這里的日子，在這里學(xué)到的東西更應(yīng)該運用于生活。比如團隊合作的精神、對小孩子的愛心和耐心、不怕吃苦敢于挑戰(zhàn)的勇氣等等，這才是三下鄉(xiāng)的意義價值所在。

機會作文500字 篇2

　　每天晚上我都會打開錄音機聽聽英語單詞。這周星期三，我書包放在桌子上，照常打開錄音機聽英語單詞，錄音機發(fā)出的不是清脆悅耳的聲音，而是沙啞難聽的聲音！于是我仔細查找錄音機是否有問題，奇怪的是錄音并沒有毛病，磁帶也沒有問題呀！難不成是我耳朵有問題？不，不會的。那一定是錄音機的問題！但為什么錄音機會有雜音？以前不是好好的嗎？為什么偏偏是這一天錄音機出現(xiàn)雜音呢？經(jīng)過我仔細觀察才發(fā)現(xiàn)原來是在錄音機旁的書包里放了塊大磁鐵。我恍然大悟，應(yīng)該是因為我把玩耍的吸鐵石放在旁邊的緣故 。 可是為什么磁鐵放在錄音機旁就會產(chǎn)生雜音 ?

　　對于這個問題，我查找了許多資料，我發(fā)現(xiàn)：錄音機的'磁帶上涂有特殊磁粉，而錄音機在錄制磁帶的時候，就將強弱不同的聲波轉(zhuǎn)化成磁訊號。在我們聽英語單詞的時候，這種磁訊號又被還原成了聲波。這樣，我們就能聽見錄制在磁帶上的聲音了。磁帶如果接近磁體，這時磁場的訊號就會附著在磁帶上，磁帶上的磁訊號就發(fā)生了改變，不同于原來的磁訊號了，這樣就形成雜音。

　　果真是這樣嗎？資料上的東西還不能全信，我們還得親手實驗才能得出結(jié)論。實驗的工具有：一塊較大的磁鐵，一臺錄音機，一塊完好的磁帶。我先把磁帶放到錄音機里聽幾分鐘，然后把磁鐵放在錄音機旁再聽幾分鐘，你會發(fā)現(xiàn)磁鐵放到錄音機旁的確有雜音，距離越近，雜音越大，靠近時錄音機里的聲音變成了怪腔怪調(diào)，太逗了！當(dāng)你把磁鐵拿走，錄音機的聲音又恢復(fù)正常了。

　　我很高興發(fā)現(xiàn)了這個秘密！

機會作文500字 篇3

　　機會總是給那些有準備的人，人們總這樣說。但，很多時候，那些有準備的人，往往就缺少那一次機會。

　　“不要總是讓孟天玥這樣的優(yōu)秀生來代替你！”老師，這是你最近經(jīng)常說的一句話。說實話，孟天玥優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我望塵莫及的，這一點我很清楚，但老師，你是否又想過，也許，我們可以不被代替？

　　到這，也許很多人又會想，你李沫潔算個什么東西，也可以和孟天玥這樣的學(xué)生相提并論。是啊，我算個什么東西，憑什么在這里評論別人的優(yōu)秀。

　　這篇作文我想了很久了，早就想寫，最主要的，是怕老師您。怕您笑話我的無知，怕您嘲諷我的自作聰明，這孩子自己的成績提不上去，那么多壞習(xí)慣改不掉，還在這里評論老師。

　　但我懇求您，再多施舍一次機會…

　　你在提問問題時，一碰到您認為的難題是就叫孟天玥，當(dāng)然，她回答得也是超級準確無誤。這是，很多同學(xué)又會說她是抄的。是啊，你不抄，只是適當(dāng)?shù)摹敖梃b”一下，結(jié)果人家就是考得好。知識是相通又相同的，根本問題根本不再看答案上。

　　我羨慕，我嫉妒，但不恨。

　　因為，我也舉起了手。

　　我的答案，真的相差無幾，但每當(dāng)我高高舉起了手，用渴求的目光與您的目光相迎時，您會目光飄離的，毫不猶豫的，叫她。那種烙入骨底的羨慕，便直逼得我的鼻頭發(fā)酸…

　　喂什么？！果然，我不是個好學(xué)生啊。

　　不光是我，班里的同學(xué)，胡雅欣、張榕柵、盛靖斐、張曉藝…哪一個不都比我好數(shù)倍？他們的自尊，不一樣受到重創(chuàng)？您叫我們敢于舉手，關(guān)鍵時刻又不信任我們，鍛煉的機會，難道真的是被人替代了嗎？或者是，機會，你給的不夠。

　　老師，我深知以我的人生閱歷和知識認識，根本無法來評判您的對錯，只是一些我個人一些稚氣的想法，希望您能借鑒。

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